Escuela de Inteligencia
Evolución de Escuela de Inteligencia
Desde 1991: Pioneros 10 niveles de Inteligencia Emocional.
Desde 1993: Competencias Emocionales y Habilidades Direc<vas.
Desde 2003 a 2012:
Máster y Experto en Coaching, Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüís<ca (Universidad Camilo José Cela de Madrid).
Desde 2009:
Telefónica, Aeropuertos Españoles y Navegación Aérea (AENA), FREMAP‐
MAPFRE, Hospitales, Pequeñas y Medianas Empresas, Comité Olímpico Español.
Desde 2012: Pioneros en el mundo impar<endo niveles de inteligencia emocional aula virtual.
Inteligencia Emocional para colegios y Universidad Politécnica de Madrid.
Formación b‐learning (aprendizaje blende) de Másters y Expertos.
Desarrollo personal
(10 IE)
Educación Salud
Empresa
Personal
EjecuSvo
Empresarial
DeporSvo
PolíSco Inteligencia
emocional
Niveles de Inteligencia Emocional
I.E. I Despertar el talento
I.E. II Equilibrio y confianza del talento I.E. III Educar el talento
I.E. IV Liderar con el talento
¿QUÉ?: Desarrollo del talento
I.E. V CreaSvidad
I.E. VI Trabajo en equipo
I.E. VII Responsabilidad Social CorporaSva
¿CÓMO?: Recursos y estrategias
I.E. VIII Emprendedores I.E. IX Empowerment I.E. X Legado
Niveles de Inteligencia Emocional
¿PARA?: Trascender
¿Qué? … MISIÓN
Capacitamos el talento:
… Persona.
… Emprendedor.
… Líder.
… Liderazgo.
… EducaSvo.
… DeporSsta.
… Sanitario.
Colegios y Universidad
¿Para qué?... propósito SER personas y
profesionales de ÉXITO.
Evolución de los recursos económicos y sociedad
Hasta el S. XVII: AGRICULTURA
¿Qué es el talento?
CAPACIDADES para obtener resultados notables con el ejercicio
de la INTELIGENCIA
Según la Real Academia Española
Clases de inteligencia
NATURALEZA
LÓGICA MATEMÁTICA
ESPACIAL
INTRAPERSONA L
INTERPERSONA L
I.E.
Según Gardner
KINESTÉSICA CORPORAL LINGÜÍSTICA
EXISTENCIAL
Barco velero = I.E.
1. DESTINO = PROPÓSITO
4. BOTÍN = LOGROS
3. TRIPULACIÓN = EQUIPO
2. VELAS = PRINCIPIOS, VALORES Y
COMPETENCIAS
Recursos
Temario
• Inteligencia emocional aplicada a la familia.
• Desarrollo de la seguridad en mis hijos para sentar las bases de buenas habilidades emocionales.
• Seguridad a través de los límites y el afecto.
• AutoesSma y autoeficacia.
• Empaia y aserSvidad a través de la comunicación.
• Conozco la adolescencia.
• MoSvación ante el fracaso y la frustración.
• Como ayudar a manejar las emociones en familia.
• Toma conciencia de los objeSvos personales.
• Internet y redes sociales en familia.
• Prevención de drogodependencias.
• Técnicas de estudio.
Responsabilidad educaSva
SER EJEMPLO A
C C I Ó N
AÑOS
R ES PO N SA BI L ID AD
MOTIVACIÓN
Autoridad (lain)
Auctor Augere DAR CRECIMIENTO
Autoridad (DAR CRECIMIENTO)
a) Capacitando el talento… (Que mi hijo tenga una buena preparación).
b) Fomentando seguridad y amor … (Que mi hijo tenga un buen carácter).
c) Promoviendo senSdo de responsabilidad … (Que mi hijo sea una buena persona).
Autoridad educaSva
Liderar a mis hijos a través de:
1. Capacidad de comunicación.
2. Capacidad de moSvación.
3. Siendo EJEMPLO.
“Para ser personas seguras, afecSvas y libres”
¿Qué es comunicación?
QUÉ CÓMO PARA QUÉ
Es un proceso mediante el cual, dos o más personas se ponen en contacto (emisor/receptor),
y se relacionan entre sí,
para transmiSrse algo (intención Win/Win)
Es un proceso que parte de una META a lograr o de una NECESIDAD a saSsfacer a través de CONDUCTAS,
EMOCIONES y ESTRATEGIAS determinadas.
MoSvación
Ser ejemplo
1. Ser exigente conmigo.
2. Expresar mis miedos.
3. Superar mis miedos con medios necesarios.
4. Ser exigente con ellos.
5. Apoyarles a expresar los miedos.
6. Apoyarles a superar los miedos con los medios necesarios.
7. Amor.
Liderazgo
Ser Hacer Tener
Padre
Madre
Consciente Responsable AserSvo
ContribuSvo
Liderar Comunicar MoSvar
Dar ejemplo
Seguridad Amor
Libertad
