I Congreso de la Ingeniería Industrial Proyect

Proyecto EUR‐ACE y

(A Framework for Accrediting 

Engineering Higher Education in Europe)

Pedro Pérez Buendía

Madrid: 23/10/2012

EUR-ACE

Es un sistema europeo de acreditación de la enseñanza de ingeniería, es decir, para los g p programas de educación de los ingenieros:

¾ Válid t d l d l i i í i

¾ Válido para todas las ramas de la ingeniería, proporciona un marco común de referencia para la concesión de una etiqueta de calidad europea común (EUR-ACE p ( ^® ). El sistema de ) acreditación es un sistema de abajo hacia arriba para el

"Reconocimiento Europeo de la Acreditación Nacional"

¾ Aplicable a los programas de 1º y 2º ciclos

¾ Aplicable a los programas de 1º y 2º ciclos

¾ Describe lo que se debe conseguir, pero no cómo

¾ Se adapta a las particularidades nacionales de enseñanza en

2

p p

cada país y a sus prácticas de acreditación

Q é NO ?

¿Qué NO es?

¾ No trata de sustituir las normas nacionales

¾ No trata de sustituir las normas nacionales.

¾ No es un sistema de acreditación de personas (ingenieros).

¾ No es un sistema de acreditación de escuelas o

¾ No es un sistema de acreditación de escuelas o instituciones de enseñanza.

¾ No pretende establecer clasificación o graduación alguna p g g entre diferentes centros, títulos o programas.

Acredita la educación, no la formación.

¿Qué pretende?

¾ M j l lid d d l d d ió

¾ Mejorar la calidad de los programas de educación en ingeniería.

¾ Proporcionar un “distintivo europeo" a los ingenieros

¾ Proporcionar un distintivo europeo a los ingenieros

graduados con programas educativos acreditados EUR-ACE.

¾ Facilitar el reconocimiento tras-nacional por disponer de la

¾ Facilitar el reconocimiento tras nacional por disponer de la etiqueta.

¾ Facilitar el reconocimiento por las autoridades

competentes, de acuerdo con las Directivas de la UE y

¾ Facilitar acuerdos de reconocimiento mutuo.

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¿A quién pertenece?

El P t EUR ACE l ó l C i ió

El Proyecto EUR-ACE lo preparó y propuso a la Comisión

Europea el Observatorio Europeo de la Enseñanza y Profesión de la Ingeniería (ESOEPE) “European Standing Observatory de la Ingeniería (ESOEPE) European Standing Observatory for the Engineering Profession and Education” en 2004.

Organismo que decidió transformarse en una organización sin ánimo de lucro llamada (ENAEE) “European Network for the

A dit ti f E i i Ed ti ” i d l l t

Accreditation of Engineering Education” siendo legalmente

constituida en Bruselas, aprobado por la Comisión Europea

(Dirección General de Educación y Cultura) el 8 de febrero de

(Dirección General de Educación y Cultura) el 8 de febrero de

2006

Socios fundadores ENAEE Socios fundadores ENAEE

FEANI (Fédération Européenne d'Associations Nationales d'Ingénieurs).

SEFI (Société Européenne pour la Formation d'Ingénieurs)

CESAER (Conference of European Schools for Advanced Engineering Ed EUROCADRES (Council of European Professional and Managerial Staff) ENQHEEI (European Network for Quality of Higher Eng. Educ. for Industry)

S ( f S f

ASIIN (Accreditation Agency for Study Programs in Engineering, Informatics, Natural Sciences and Mathematics, Germany)

CTI (Commission des Titres d'Ingénieur, France) IEI (E i I l d)

IEI (Engineers Ireland)

CoPI (Conference of Italian Engineering Deans) UNIFI (University of Florence, Italy)

OE (Ordem dos Engenheiros Portugal) OE (Ordem dos Engenheiros, Portugal)

UAICR (Union of Associations of Civil Engineers of Romania) RAEE (Russian Association for Engineering Education)

ECUK (Engineering Council UK) ECUK (Engineering Council UK)

Si bien posteriormente se han adherido seis miembros más de pleno derecho,

entre ellos el IIE (Instituto de la Ingeniería de España). ⁶

¿Qué resultados busca?

¿Q

Los resultados del programa deben tener en cuenta requisitos relativos a:

relativos a:

►Conocimiento y comprensión

►Análisis de ingeniería

►Diseño de ingeniería

►Investigación

►Práctica de la ingeniería

►Práctica de la ingeniería

►Habilidades y competencias transferibles

Las Universidades ^tienen libertad para formular sus programas ya Las Universidades ^tienen libertad para formular sus programas ya que las normas no prescriben cómo deben ser realizados los programas de formación.

La acreditación EUR-ACE de títulos implica una evaluación

periódica (5 años) de cada programa de enseñanza ⁷

Q é d b li ?

¿Qué debe cumplir un programa?

¾ Los requisitos legales de su país

¾ Un programa de objetivos educativos en consonancia con la misión de la

¾ Un programa de objetivos educativos en consonancia con la misión de la Institución y las necesidades de las partes interesadas (estudiantes, la

industria, asociaciones de ingeniería, etc.) y los resultados de los programas en consonancia con el programa de objetivos educacionales;

¾ Un plan de estudios y los procesos conexos que garanticen el logro de los resultados del programa;

¾ Apoyo académico con personal, instalaciones, recursos financieros, acuerdos de cooperación con la industria, con instituciones de investigación y con otras instituciones de educación superior para lograr los resultados previstos;

instituciones de educación superior para lograr los resultados previstos;

¾ Unas formas de evaluación que den fe de la consecución de los resultados del programa;

¾ Un sistema de gestión capa de garanti ar el logro sistemático de los

¾ Un sistema de gestión capaz de garantizar el logro sistemático de los resultados y la mejora continua del programa

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¿Con qué normas y procedimientos?

¿Con qué normas y procedimientos?

Son las Normas Marco o EUR-ACE Framework Standards (EAFS) Se basan en resultados es decir en definir las (EAFS). Se basan en resultados, es decir, en definir las

capacidades o habilidades que se deben adquirir, en lugar de qué y cómo deben ser enseñadas. Sus ventajas:

q y j

¾ Respeta las tradiciones y métodos de enseñanza de la ingeniería en Europa

¾ Se adapta a la evolución e innovación en los métodos de enseñanza y de prácticas

¾ Alienta el intercambio de buenas prácticas entre las

¾ Alienta el intercambio de buenas prácticas entre las diferentes tradiciones y métodos

¾ Puede incorporar el desarrollo de nuevas ramas de la p

ingeniería.

Las EAFS están en consonancia con el proceso de Bolonia, en particular, con los Descriptores de Dublín, con dos Marcos de Cualificaciones de Alta Educación (QF-EHEA y EQF-LLL) y con las Normas y Directrices Europeas, ESG, para la Garantía de Calidad

Calidad.

También tienen en cuenta la Directiva de la UE sobre

Reconocimiento de Cualificaciones Profesionales. De hecho Reconocimiento de Cualificaciones Profesionales. De hecho implica la satisfacción de la ESG (salvo algunos temas de procedimiento, como la participación de los estudiantes o la

publicación de informes de evaluación), mientras que las EAFS se dirigen hacia dimensiones genéricas del Marco de

Cualificación especificándolas y ampliándolas en cada nivel con Cualificación especificándolas y ampliándolas en cada nivel con

respecto a la ingeniería. ₁₀

Las EAFS exigen que la evaluación de un programa tenga en cuenta como mínimo los siguientes temas:

tenga en cuenta, como mínimo, los siguientes temas:

¾Necesidades, objetivos y resultados;

¾Proceso ed cati o

¾Proceso educativo;

¾Recursos y Alianzas;

¾Evaluación del proceso educativo;

¾Evaluación del proceso educativo;

¾Sistema de Gestión

Especificando para cada tema, los criterios que deben evalua

evalua rse.

¿Qué agencias pueden acreditar?

¾ Las agencias nacionales legalmente constituidas que lo soliciten a ENAEE y

¾ Cumplan las Normas-Marco y Procedimientos de EUR-ACE

¾ Dispongan de una organización y un nivel adecuados, operando con criterios de calidad y auditada externamente.

¾ Dispongan de recursos que hagan posible su función

¾ S i d di t i i fl i d t t

¾ Sean independientes, sin influencias de terceras partes, como instituciones de enseñanza, las administraciones o

l i t i t d

cualquier parte interesada.

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¿Qué agencias existen?

¿Qué agencias existen?

Actualmente en el sistema hay nueve agencias acreditadas:

¾ ASIIN (DE) – Accreditation Agency for Study Programs in Engineering, Informatics, Natural Sciences and Mathematics

¾ CTI (FR) ( ) - Comisión de Títulos de Ingeniero g

¾ ECUK (UK) - Consejo de Ingeniería del Reino Unido

¾ IE (IRL) – Ireland Engineers

¾ OE (PT) - Ordem dos Engenheiros

¾ OE (PT) Ordem dos Engenheiros

¾ RAEE (RU) - Asociación Rusa para la Educación en Ingeniería

¾ MÜDEK (TR) - Asociación de Evaluación y Acreditación de Programas de Ingeniería

de Ingeniería

¾ ARACIS (RO): Romanian Agency for Quality Assurance in Higher Education (Sept. 2012)

¾ QUACING (IT) A i l tifi i d ll lità

¾ QUACING (IT): Agenzia per la certificazione della qualità e

l’accreditamento EUR-ACE (Sept. 2012)

Programas acreditados

ENAEE espera sobrepasar 1.000 distintivos t i d d l ll EUR ACE d t 2013 autorizados del sello EUR-ACE durante 2013 .

Ver listado completo en:

http://enaee.trynisis.com/

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¿Cómo crear una agencia EUR ACE?

¿Cómo crear una agencia EUR-ACE?

En países sin un sistema nacional para la acreditación de los programas de enseñanza de ingeniería, se puede fomentar la creación de una nueva "Agencia de Acreditación de Ingeniería". También las agencias de acreditación "generales"

existentes pueden solicitarlo asumiendo los criterios de EUR-ACE.

En el ínterin, cualquier institución que desee la acreditación EUR-ACE puede solicitarlo a una de las Agencias EUR-ACE existentes en otro país.

P l dit ió d i i t d i l i t

Para la acreditación de organismos interesados en ingresar en el sistema, se deberá comprobar que se cumplen los requisitos citados anteriormente y

concretamente las Normas Marco, EUR-ACE, (consultar los documentos ENAEE

“Normas y Directrices para la Acreditación de Organismos” y “Formulario de

“Normas y Directrices para la Acreditación de Organismos” y “Formulario de Solicitud de Acreditación para Agencias”).

Para iniciar el proceso hay que ponerse en contacto con la Secretaría de ENAEE Para iniciar el proceso hay que ponerse en contacto con la Secretaría de ENAEE, donde pueden ofrecer servicios de asistencia mediante un equipo de asesores

con experiencia. ¹⁵

¿Qué se ha hecho en España?

¿Qué se ha hecho en España?

El Instituto de la Ingeniería de España, miembro de FEANI desde hace más de 50 años y miembro de pleno derecho de ENAEE, tomó la decisión de crear una agencia de

acreditación en España para otorgar el distintivo EUR ACE tanto del primer ciclo como acreditación en España para otorgar el distintivo EUR_ACE, tanto del primer ciclo como del segundo, en base a su carácter de entidad privada, no pública, e independiente, que reúne a todas las ramas y especialidades de la ingeniería, y cuenta con los recursos humanos académicos y profesionales adecuados.

humanos académicos y profesionales adecuados.

El IIES ha constituido un equipo de trabajo con voluntarios conocedores del sistema, los cuales ya han desarrollado un grupo de documentación conceptual básico para poder

h l i ñ l

poner en marcha la agencia española.

El trabajo se ha llevado en paralelo, por una parte en la normativa propia de la agencia y por otra en los principios, criterios y procesos de acreditación. Todo ello confluyendo

y p p p , y p y

en un departamento de Calidad donde se han desarrollado normas, procedimientos y registros, puesto que disponer de un sistema general de calidad es condición sine qua non para constituir la agencia. Sobre normativa propia se han completado las primeras ediciones de los estatutos de la agencia, el organigrama funcional, la política general, un plan estratégico de gestión y un mapa general de los procesos de acreditación.

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¿Qué se está haciendo?

¿Qué se está haciendo?

¾ Continuar con la labor de documentación propia

( di i t d t ió d t b j )

(procedimientos y documentación de trabajo).

¾ Configurando los diagramas de acreditación y tablas .

¾ Enfocando los criterios y procedimientos para formación y

¾ Enfocando los criterios y procedimientos para formación y selección de evaluadores.

¾ Realizando una comparativa de criterios entre EUR-ACE y el

i t i ABET bt h l ibl

sistema americano ABET, para obtener y aprovechar lo posible del primero que pudiera ser de aplicación al segundo.

¾ Estableciendo contactos con ENAEE, la Administración,

¾ Estableciendo contactos con ENAEE, la Administración, organismos relacionados (ANECA) y asociaciones/colegios profesionales.

¾ P ti f l tit i l A i l l t

¾ Preparativos formales para constituir la Agencia legalmente

Consideración final Consideración final

¾ El proyecto EUR-ACE y en consecuencia la agencia de p y y g

acreditación española, es una necesidad nacional urgente por otorgar un distintivo de gran credibilidad que asegura la

excelencia en la enseñanza con un nivel alto de calidad con excelencia en la enseñanza, con un nivel alto de calidad, con un reconocimiento y una uniformidad “europea” que permite la movilidad automática de nuestros ingenieros.

¾ Es urgente porque las instituciones españolas de primer nivel ya han detectado dicha necesidad.

¾ Buena prueba de su atractivo es la rápida difusión e

implantación que ha tenido en los países europeos de mayor nivel educativo, según se ha detallado más arriba.

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