Guía de trabajo N° 2
Nombre:__________________________ Curso: 2° básico Fecha:________
I. Reconocer cantidades hasta el 19
Objetivo: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente.
Establecer relaciones de orden utilizando signo mayor que, menor que o igual que.
Realizar evaluación de los aprendizajes estudiados.
Te presento a Cirilo...
Él es un cocodrilo muy comilón.
Siempre él tiene su boca abierta hacia dónde hay más elementos.
elementos.
Atención: Para poder realizar los ejercicios, debes decidir cuál es el número mayor, y colocar el signo hacia donde es más grande.
Escribe en los el signo correspondiente a > , < , o =
8 < 12 5 < 7 10 < 12
12 > 8 6 < 9 15 > 10
16 < 18 23 > 14 20 > 2
5 < 17 20 > 13 11 > 9
II. Reconocer cantidades de orden hasta el 19.
Observa el ejemplo y busca la ayuda de un adulto, para que lea la explicación.
+ =
1
3 2 5
Cuando reúnes, agregas o juntas elementos, estás realizando la operación matemática llamada adición.
El signo de la adición se llama más y se escribe: +
2 3
4 5
1
2 1
2
3
Tengo 3 estrellas + Agrego 2 estrellas más = junto 5 estrellas
Ejercitemos …. 3
2
1
3
3
1
2 3III. Observa el ejemplo y desarrolla las actividades utilizando la recta numérica para responder:
3 + 8 = 11
Para sumar puedes apoyarte de la recta numérica de la siguiente forma:
1° Representa el número mayor en la recta.
2° Avanza en la recta la cantidad de posiciones que indique el número menor.
3° ¡Obtén el resultado!, el que será el último número que contaste.
Resuelve utilizando la recta numérica
a. 8 + 5 =13
b. 2 + 9 =11
c. 7 + 2 =9
d. 7 + 8 =15
Escribe las cantidades
asociadas a cada representación
Escribe las cantidades
asociadas a cada representación
Elementos de la Adición
sumando sumando suma
¡En este caso el resultado sería 11!
e. 6 + 9 =15
f. 4 + 8 =12
g. 9 + 2 =11
III.- Metacognición
a.- Observa los resultados obtenidos en el ejercicio b y g ¿cómo son sus resultados?
Los resultados son iguales.
b.- ¿Por qué ocurre esto?
Porque los números aunque estén en distinto orden, suman lo mismo.
❖ En la adición el orden de los sumandos no afecta el resultado de la suma, esta es una propiedad de la adición llamada
“Propiedad Conmutativa”
IV.- Cálculo mental:
Puedes realizar este proceso de manera mental de la siguiente manera:
1° Piensa en el número mayor.
2° Cuenta a partir de la cantidad mayor la cantidad menor, puedes apoyarte de tus dedos en este proceso, como indica la imagen.
3° ¡Obtén el resultado!, el que será el último número que contaste.
➢ Antes de continuar: ¡Aplica la estrategia de cálculo mental!
4 + 7 = 11 9 + 6 = 15 6+3= 9 8+5=13 9+3=12
7+5=12 10+5= 15 12+4= 16 14+3= 17 6+4= 10
9 10 11
V.- También podemos sumar de manera vertical. Fíjate en el ejemplo.
Cuando retrocedes, quitas o sacas elementos, estás realizando la operación matemática llamada sustracción.
El signo de la sustracción se llama menos y se escribe: - .
El resultado de la sustracción se conoce como resto o diferencia y se escribe después del signo igual, que se escribe así: = .
Elementos de la sustracción
10 9 12 10
9
8
11 13
9
15 8 9 13
VI.- Observa el siguiente ejemplo.
VII.- Observa el ejemplo y desarrolla las actividades utilizando la recta numérica para responder:
11 - 3 = 8
Para restar, puedes apoyarte de la recta numérica de la siguiente forma:
1° Representa el número mayor en la recta.
2° Retrocede en la recta la cantidad de posiciones que indique el número menor.
3° ¡Obtén el resultado!, el que será el último número que contaste.
Resolvamos los siguientes ejercicios.
a. 12 - 5 = 7
b. 15 - 9 = 6
c. 17 - 2 =15
d. 14 - 8 = 6
e. 16 - 4 =12
¡En este caso el resultado sería 8!
1
VIII.- Cálculo mental:
Puedes realizar este proceso de manera mental de la siguiente manera:
1° Piensa en el número mayor.
2° Retrocede o quítale, a la cantidad mayor.
3° ¡Obtén el resultado!, el que será el último número que contaste.
➢ Antes de continuar: ¡Aplica la estrategia de cálculo mental!
10- 7 = 3 9 - 5 = 4 17- 7=10 13 - 5= 12 9- 3= 6 15 - 5= 10 8 - 5= 3 14- 4= 10 16 -3= 13 12- 4= 8
IX.- Resuelve los siguientes ejercicios.
9
-
8 7
6
