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Desarrollo de habilidades básicas para la investigación

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Academic year: 2020

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(1)

“Desarrollo de habilidades básicas para la investigación”

Material diseñado para las actividades dirigidas al alumnado de Bachillerato de

Investigación/Excelencia y Grados universitarios en el ámbito de Ciencias Económicas y Empresariales.

Vol. I, ISBN:978-84-697-7435-9

Autores:

Profª.

Mercedes

Luque-Vílchez.

Departamento

de

Economía

y

Administración de Empresas de la Universidad de Burgos. mlvilches@ubu.es

Prof.

Pablo

Rodríguez-Gutiérrez.

Departamento

de

Estadística,

(2)

OBJETIVOS DE ESTE SEMINARIO:

Tranquilizar respecto al trabajo de investigación

Ofrecer pautas para elaborar el trabajo de investigación

Explicar dificultades encontradas y cómo solventarlas

Comprender

qué habilidades se requieren

para llevar a cabo

una investigación para el desarrollo de un “trabajo de

investigación”

…¿Sabes

qué

es

un

trabajo

de

investigación?

(3)

Índice de la sesión

 Qué es un trabajo de investigación

 Qué es Investigar

 Pautas para el desarrollo del trabajo de investigación

 Cómo elegir el trabajo de investigación

 Relación con el/la tutor/a

 Búsqueda documental: lecturas, apuntes …

 Posible Índice del trabajo de investigación

 Desarrollo del trabajo de investigación: borradores/revisiones …

 Defensa oral del trabajo de investigación

(4)

¿Qué es un trabajo fin de grado/trabajo

de investigación?

El trabajo de investigación consiste en la

elaboración

y

defensa pública

, por parte del estudiante, de un

trabajo

de índole académica, científica o profesional, bajo la

tutela

de uno/a o más profesores/as. A través del trabajo

de investigación, el estudiante debe

rendir cuentas de la

adquisición de las competencias

básicas que el Marco

(5)

¿Qué competencias se deben alcanzar

con el grado?

1. Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado una comprensión de los aspectos teóricos y prácticos y del método de trabajo en el campo de estudio correspondiente, con una profundidad que llegue hasta la vanguardia del conocimiento

2. Poder, mediante argumentos o procedimientos elaborados y sustentados por el

alumnado, aplicar sus conocimientos y capacidades de resolución de problemas en ámbitos laborales o profesionales y académicos o científicos que requieren el uso de ideas creativas e innovadoras

3. Tener la capacidad de recopilar e interpretar datos e informaciones sobre las que fundamentar las conclusiones a las que se llegue, incluyendo la reflexión sobre asuntos de índole social, científica o ética en el ámbito de estudio propio

4. Ser capaz de dar respuesta a situaciones complejas que requieran el desarrollo de soluciones nuevas, tanto en el ámbito académico como laboral y profesional

5. Saber comunicar a audiencias, especializadas o no, los conocimientos, métodos, ideas, problemas y soluciones en el ámbito de estudio

(6)

La investigación es:

Estudio

riguroso

,

sistemático

y

original

, sobre un

problema

/

cuestión de

interés

y concretamente en el ámbito de la

empresa, que afecta a una organización

específica o a un conjunto de organizaciones

(7)

INVESTIGAR

Entonces habrá que:

… obtener información,

… analizarla,

… interpretarla,

… llegar a conocer y comprender

bien el problema estudiado,

(8)

¿Qué habilidades necesito para esto?

(9)

Todos hemos desarrollado

habilidades cotidianas

que nos

ayudarán a la investigación …

Escuchar

Presentar

Decidir

Resumir y escribir Reflexionar

(10)

… ahora se trata de utilizarlas de forma rigurosa y sistemática para:

Escuchar:

extraer información útil y conectarla con diferentes fuentes

Observar:

estar atento a eventos, comportamientos, indicadores, etc.

que sean útiles para la investigación

Decidir:

decidir sobre qué tema realizar la investigación y el método

de investigación a utilizar, entre otros temas

Cuestionar

: debes cuestionarte todo. Desarrollar una actitud critica es

(11)

Escribir

: Deberás escribir el documento trabajo de

investigación, argumentando adecuadamente tus ideas y

cuidando los aspectos formales (gramática, referencias, tablas,

figuras, etc.).

Importancia de los aspectos formales

Trabajo en clase: ¿Cómo citar?

(12)

TODO ELLO REFLEXIONANDO CONTINUAMENTE SOBRE LO QUE SE VA A HACER Y LO QUE SE HA HECHO EN LA INVESTIGACIÓN.

(13)

Otras habilidades genéricas para poder acometer con éxito el trabajo

(Biggam

, 2008, p. 6‐7):

Gestión del tiempo

• A nivel macro: gestionando el tiempo pensando en el proyecto en su

conjunto

• A nivel micro: gestionando el tiempo pensando en cada una de las

partes o capítulos

Capacidad de organización

• Reuniones con el tutor

• Estructura global del proyecto

(14)

• Tus propias ideas y argumentos • Visitas a la biblioteca

• Actividades basadas en el uso de internet • Lectura del material

• Gestión de las citas y referencias

• Reuniones vinculadas al proyecto (entrevistas, encuentros…)

Autodisciplina

• Para ajustarse al calendario y cronograma previsto a pesar de las vicisitudes

Las habilidades anteriores son esenciales para poder lograrlo

(15)

Relación con el tutor

 Parte esencial del trabajo de investigación

 Relación directa “vía mail”

 Qué secciones y contenidos incluir en el trabajo de investigación  Cuántas páginas cada parte

 Dónde y cómo buscar la Bibliografía

 Reuniones presenciales:

 “Montaje final del trabajo de investigación”: “puntos fuertes “ý “débiles”

 Presentación “Power Point”  Preparación de la Defensa oral

 Cada cuánto tiempo contactar con el tutor:

(16)

Búsqueda documental

Consejo: elegid 2 o 3 libros y varias revistas

 No os saturéis de información: no podréis incluirla

A) Presencial:

 Buscar libros o revistas en el catálogo de la UBU

 Acudid al bibliotecario: os indicará dónde encontrar libros o revistas sobre

(17)

Búsqueda documental

B) On-line:

 1)Buscador UBU: Imprescindible. Contiene:

 Recursos-e: bases de datos de revistas/conferencias, etc.

 Libros electrónicos

 Revistas electrónicas

(18)

Búsqueda documental

Webs de revistas o editoriales:

 Recomiendo, Google Scholar/Académico, Web of Science, Scopus:

 Hace referencia a libros relacionados con vuestra área de

conocimiento (org. Empresas, contabilidad, economía aplicada, etc.)

 Tiene buscador de “Temas clave actuales” (puede orientar vuestra

elección del trabajo de investigación)

 Artículos sobre temas de actualidad

(19)

Búsqueda documental: lecturas

Lectura de libros o revistas:

 Leed cada capítulo, id haciendo anotaciones y un resumen de cada capítulo

o artículo

 En los libros y revistas hacen referencia a otros libros u otros autores

relacionados con el tema: un libro os llevará a otro

 Si se trata de revistas, buscad en las Bibliotecas, en el Catálogo virtual de la

UBU o en las webs de las propias revistas el ÍNDICE de las revistas: leed los artículos que os interesen y resumirlos

CONSEJO: escoged sólo un par de libros y varias revistas porque unas

(20)

Búsqueda documental: lecturas

Resúmenes: relacionad artículos y opiniones de diferentes autores y usadlas

como base para apoyar vuestro trabajo de investigación, aportando vuestras reflexiones

Guardad el resumen de cada artículo o capítulo en un archivo para poder

recordar de qué trataba y decidir si lo incluís o no como base para vuestro trabajo de investigación

 Podéis realizar “Citas literales” de autores o resumir con vuestras palabras

lo que dicen, para justificar que habéis basado vuestro trabajo de investigación en publicaciones de expertos en la materia

D) Borradores:

 Tendréis que realizar varios borradores antes del “resumen final” de los

(21)
(22)

Identificación del problema de

investigación

¿Qué es y qué implica definir el problema de investigación?

La definición más concreta del problema de investigación parte

de la identificación del tema a investigar y

limita el ámbito

de

la investigación

Con ello se va concretando:

el foco de interés (preguntas de investigación, hipótesis a

manejar…) y la importancia del problema a analizar

el contexto y el alcance

(23)

Identificación del problema de

investigación

Del tópico a la pregunta de investigación

Formular un tópico como una pregunta

• Investigar supone plantear una pregunta para la cual no existe una respuesta

inmediata

• Formular un tema de trabajo de investigación como una pregunta tiene ventajas – Las preguntas requieren respuestas aunque sean ambiguas o controvertidas – Las preguntas proporcionan una forma de evaluar las respuestas

• Ayuda a decidir qué información es útil

• Facilita saber cuándo se tiene información suficiente – Una pregunta abierta requiere investigar y pensar

• Formular una pregunta sin respuesta directa da significado a la investigación

y a la redacción del estudio

• Asumiendo que la investigación puede resolver problemas existentes o

expandir la base de conocimientos existente de una disciplina te hace

(24)

Identificación del problema de

investigación

Limitar y centrar el problema de investigación

Si el problema es demasiado amplio puede resultar

necesario limitar y centrar la pregunta

Estrategias posibles Ejemplos

Fijar un determinado

horizonte temporal Durante la crisis económica (2008-2015)

Concretar un ámbito

geográfico Norte de Italia

Reducir la población Sector financiero, cajas de ahorros

Centrarse en un

determinado punto de vista

Teoría de le legitimación

(25)

Identificación del problema de

investigación

Herramientas útiles

Brainstorming

Listar conceptos, ideas y preguntas sobre un tema

Agrupar en categorías

Identificar los aspectos más interesantes y orientar la investigación al

respecto

Mapa conceptual

:

es una representación gráfica de una red de

conceptos. Muestra relaciones entre conceptos y puede revelar posibles

patrones o pautas

Puede surgir como resultado del brainstorming

Sirve para:

•Organizar ideas sobre un tópico

•Identificar lagunas

(26)

Identificación del problema de

investigación

Tema del trabajo de investigación

la publicidad móvil en el sector de la tercera edad

para conocer el grado de repuesta del

la conveniencia de este tipo de publicidad

respecto a otras formas de comunicación

Estoy

estudiando

El acceso al

crédito a personas sin recursos tras la crisis económica

para conocer La sensibilidad de las entidades

financieras a

facilitan el acceso al crédito

con el

propósito de concluir sobre

La necesidad de

fomentar el desarrollo y visibilización de formas alternativas de

(27)
(28)

Índice del trabajo de investigación:

teórico-practico

RESUMEN / ABSTRACT

INTRODUCCIÓN

PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS TEÓRICOS

SEGUNDA PARTE:

METODOLOG

ÍA

TERCERA PARTE: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Y SU ANÁLISIS

CONCLUSIONES FINALES

BIBLIOGRAFÍA

(29)

Desarrollo del índice del trabajo de

investigación

1)RESUMEN/ ABSTRACT

 Buscad tres o cuatro “palabras clave” que servirían para “Resumir” vuestro trabajo

de investigación

 Cread una oración o un párrafo corto con cada una de ellas  Relacionadlas entre sí

 Escribid un pequeño párrafo a modo de conclusión

INTRODUCCIÓN

 Explicad por qué habéis decidido llevar a cabo este trabajo de investigación

(motivación) y qué relevancia tiene ese tema para la sociedad actual

 En qué autores y fundamentos teóricos os habéis basado

 Resumid en un párrafo las secciones de la que consta vuestro trabajo y explicad,

brevemente, cada una de ellas

(30)

Cuerpo del trabajo de investigación

PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS TEÓRICOS

 El "marco teórico" (o conceptual): Es una de las fases más importantes de un trabajo de

investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado

 Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que

guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado

 Marco de antecedentes  Marco conceptual

 Marco teórico

(31)

Cuerpo del trabajo de investigación

PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS TEÓRICOS

 Explicad la importancia que el tema elegido presenta en la actualidad

 Estableced los fundamentos teóricos como base para justificar el desarrollo

de vuestro trabajo de investigación:

 Basaos en autores de renombre sobre el tema y explicad la evolución que éste ha

tenido hasta llegar a nuestro días

 Usad las opiniones y estudios de esos autores para justificar las acciones

(32)

Cuerpo del trabajo de investigación

B) Aplicación práctica de los fundamentos teóricos para el desarrollo del

proyecto

 Explicad de qué forma habéis aplicado los fundamentos teóricos en vuestro

trabajo de investigación

Si habéis variado las indicaciones de algún autor para llevar a cabo algo “a

(33)

Cuerpo del trabajo de investigación

SEGUNDA PARTE:

METODOLOG

ÍA

 Investigación cuantitativa vs. cualitativa

 En las investigaciones

cuantitativas

los datos están en forma de números. Suelen utilizar grandes cantidades de datos, que se analizan con técnicas estadísticas. “Amplitud más que profundidad”

 La investigación

cualitativa

utiliza y analiza información de múltiples formas, fundamentalmente no numérica. Se centra en explorar con

(34)

Cuerpo del trabajo de investigación

SEGUNDA PARTE:

METODOLOG

ÍA

Investigación

archivística Bases de datos

Encuestas Cuestionarios

(35)

Cuerpo del trabajo de investigación

TERCERA PARTE: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Y SU ANÁLISIS

(36)

Cuerpo del trabajo de investigación

TERCERA PARTE: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Y SU ANÁLISIS

 Números o categorías (valores de variables)

 Categorías con distribuciones numéricas

 Tablas y figuras

 Pruebas estadísticas (significatividad)

 Comparaciones de tablas y figuras (tendencias, diferencias, anomalías, ...)

 Contraste de resultados, de acuerdo con objetivos

 Puntos fuertes y débiles de los resultados

 Posibles “artefactos” e interpretaciones

 alternativas

(37)

Cuerpo del trabajo de investigación

TERCERA PARTE

: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Y SU ANÁLISIS

Producto de nuestro trabajo (

 páginas web, materiales, actividades, ejemplos,

...)

Comentar, analizar, explicar, justificar

Discutir otras posibilidades de enfocar la tarea y explicar por

 qué no se han

aplicado estas posibilidades

Referencia a los anexos, pero hay que comentar algo: no basta

 “soltar” datos

(38)

Conclusiones finales

En este apartado se lleva a cabo un análisis critico de los

(39)

Conclusiones finales

¿Son realmente conclusiones?

Relacio

́

n con marco teo

́

rico, resultados, objetivos

Errores comunes

Repetir resumen

Repetir resultados

(40)

Bibliografía y referencias

 ¿qué es una cita?,…y una referencia?

(41)

Cómo citar

 Preferible: formato APA (American Psychological Association)

Referencias

 Cuidar el formato

 No copiar + pegar (hay que revisar)

 Que no falten (referenciar todo lo citado)

 Que no sobren (citar todo lo referenciado)

 Que estén bien (muy importante)

(42)

Anexos

 Cuestionarios utilizados (ej: encuesta)

 Datos demográficos de los sujetos utilizados

 Datos adicionales sobre colegios, centros, libros, ...

 Materiales utilizados (ej. textos, tratamientos, ...)

 Resultados del trabajo demasiado largos: cuentos, actividades, tareas, etc.

 Reproducción de documentos originales

(43)

Trabajar en clase algunos artículos de

investigación y que diferencian los alumnos

el tipo de investigación que es

(44)

REFLEXIÓN

Reflexione con que enfoquen se siente

mas cómodo

Reflexione si tiene las capacidades

(45)

La investigación. Un trabajo muy

exigente pero muy gratificante

http://www.eae.es/news/2016/01/24/eae-convoca-los-ii-premios-de-investigacion-de-bachiller

 Diario de Burgos:

El Doctorado, garantía de empleo

domingo, 1 de noviembre de 2015

Los responsables de la Escuela de Doctorado de la UBU

afirman que el mercado laboral aprecia y valora el

(46)

Bibliografía

▪ Braxtel, L., Hughes, C. Tight, M. (2006). How to Research. Buckingham, GBR: Open University Press

Correa (

▪ 2013). Material proporcionado asignatura “Desarrollo de Capacidades

(47)

Referencias

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