Elaboración de un
Condiciones para cumplir al incluir citas
(Metodología A.P.A)
Citas textuales menores de cuarenta palabras:
Estas citas deberían ir incorporadas en el párrafo que se está
desarrollando encerradas entra comillas, se acompañan con el
apellido del autor de la fuente, el año de publicación y el
número de página en la que se encuentra la nota.
Ejemplo:
Sabino (1980) considera la investigación científica como “el
proceso mediante el cual un sujeto (el investigador) se
encamina hacia los hechos para obtener respecto a ellos un
conocimiento científico, es decir, de cierta naturaleza y
características” (p.32)
Citas textuales mayores de cuarenta palabras:
En estos casos las notas textuales se presentan en un párrafo
aparte, sin comillas, se acompañan con el apellido del autor de
la fuente, el año de la publicación y el número de página en la
que se encuentra la nota.
Ejemplo:
Picón (1991) expresa:
En Venezuela, la incorporación de la investigación científica a la universidad así como la intensificación de su rol de institución crítica, se inician en 1936. Los primeros científicos que conoció el país Rangel, Cajigal, Delgado, Palacios, Marcano, Dominici, Tejera, Gabaldón y otros no efectuaron sus investigaciones en la universidad (p.11)
Citas parafraseadas:
Permiten que el investigador exprese lo
señalado en la fuente consultada con sus propias
palabras manteniendo la idea del autor.
Ejemplo:
A través de la investigación aplicando el
método científico se obtiene información fidedigna
para entender o verificar el conocimiento. (Tamayo,
1997)
Características que debe presentar
un trabajo escrito
•
Precisión:
Evitar rodeos y ambigüedades.
•
Claridad:
Referida tanto al estilo como a la necesidad de definir los
conceptos que se utilizan.
•
Orden:
No pasar al siguiente punto sin haber agotado el anterior, y
mucho menos retomar o saltar de uno a otro sin concierto.
Características que debe presentar
un trabajo escrito
•
Coherencia:
Para obtener coherencia y viabilidad es imprescindible partir
de un problema formulado, correcto y claro ya que en él se
contiene los parámetros dentro de los cuales discurrirá la
investigación.
•
Sustentar:
Suficientemente las afirmaciones contenidas en el texto y en
las conclusiones manifestar posiciones.
•
Redacción:
Requisitos Indispensables para una Buena Redacción
Organice sus ideas para que desarrolle el contenido del texto
en una introducción, un desarrollo y unas conclusiones
Estructure cada párrafo sobre la base de una idea principal
que le proporcione unidad de pensamiento
Organice las palabras que forman cada oración o enunciado,
para que comuniquen el mensaje con claridad, precisión y
sencillez
Prefiera redactar sobre la base de oraciones cortas
Utilice con propiedad y corrección el amplio vocabulario que
le ofrece la lengua castellana
Recuerde el uso de los sinónimos
Utilice adecuadamente los variados medios de conexión que
ofrece la lengua
•
Use correctamente los signos de puntuación•
No incurra en vicios e incorrecciones idiomáticas, tales como:•
Uso incorrecto del gerundio•
Dequeísmo (adición innecesaria de la preposición “de” antes de las proposiciones sustantivas con función de sujeto o de complemento directo: “Me prometió que no lo haría”.•
Abuso del “que”, “o sea”, “ya que”, “esto”, “este”,’algunos”, etc.•
Aplique la concordancia•
Lea sus escritos con una actitud crítica y corríjalos antes de considerarlos terminados•
Sea exigente con usted mismo, y trate de enriquecer su lenguaje y de ampliar sus conocimientos sobre le castellano•
Al escribir tome como postulados básicos el contenido de estas cuatro palabras: claridad, precisión, sencillez y corrección.Categorías de Conocimientos y Preguntas Orientadas, para la
Estructuración de un Trabajo Escrito
CATEGORÍAS PREGUNTAS 1. Definición 2. Análisis 3. Causas 4. Consecuencias 5. Espacio 6. Tiempo 7. Personas 8. Diferentes enfoques 9. Necesidad ¿Qué es?
¿Qué partes? ¿Qué funciones? ¿Por qué?
¿Qué efectos personales, sociales,...? ¿Dónde?
¿Qué cambios experimenta?
¿Con quién tiene que ver? ¿En qué sentido...? ¿Cómo se ve desde diversos ángulos?
Categorías de Conocimientos y Preguntas Orientadas, para la
Estructuración de un Trabajo Escrito
CATEGORÍAS PREGUNTAS 10. Utilidad 11. Cantidad 12. Relaciones 13. Clases 14. Evaluación 15. Nuevo diseño 16. Absurdo 17. Nuevas categorías
¿Para qué sirve?
¿Qué ocurre cuando exceso, escasez o carencia?
¿Con qué se relaciona: analogía, oposición? ¿Qué clase hay o puede haber?
¿Qué ventajas y desventajas? ¿De qué otra manera puede ser?
¿Cómo puede vérsele de manera cómica? ¿Qué otras categorías pueden aplicarse?
Elaboración del Proyecto de
Investigación: partes y
capítulos
Texto o Cuerpo clasificado por Capítulos según el Tipo de
Investigación
Tipo Trabajo de Campo Tipo Documental Capítulo I El Problema - Planteamiento del problema - Justificación - Objetivos: - General - Específicos El Problema - Planteamiento del problema - Justificación - Objetivos: - General - Específicos SigueTipo Trabajo de
Campo
Tipo
Documental
Capítulo II Marco Teórico
- Antecedentes de la Investigación - Bases Teóricas - Bases Legales Revisión Documental Bibliográfica Sigue
Texto o Cuerpo clasificado por Capítulos según el Tipo
de Investigación
Tipo
Trabajo de Campo
Tipo
Documental
Capítulo III Marco Metodológico
- Diseño de Investigación - Sistema de Variables - Población y Muestra - Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos - Validación y Confiabilidad Metodología - Diseño de Investigación - Localización y Selección del Material - Organización del Material
Texto o Cuerpo clasificado por Capítulos según el
Diseño de Investigación
CAPÍTULO I
Titulado:
El Problema
Se realiza exactamente igual para las tres modalidades.
Está conformado por el planteamiento del problema, la
justificación y los objetivos.
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
1.
Descripción y Ubicación
a.
Descripción del fenómeno a investigarb.
El ámbito espacial donde se producec.
El ámbito temporal donde se ubica (pasado o presente)d.
Los sujetos concretos (individuos, clases sociales, instituciones, etc.) involucrados en el fenómeno objeto de la investigación.Describe el fenómeno a estudiar, expresado en una
dimensión temporal y espacial, el investigador está dando a
conocer con precisión cuál es su objeto de estudio.
2.
Síntesis de la Teoría Principal
Cumple dos funciones básicas: por una parte, ubica al
lector respecto a la problemática tratada y, por la otra, define
el problema en un marco conceptual, haciendo una
descripción.
3.
Diagnóstico General
Descripción de la situación actual, discurso claro y
coherente, sin retórica, explicando el problema en forma clara
y precisa sin generalizar, utilizando un lenguaje técnico y
científico.
4.
Desarrollo Específico del Problema
Desarrolla con más claridad y exactitud la problemática
seleccionada, delimitada en un espacio y tiempo, de forma
precisa y concreta.
5.
Formulación del Problema
Ubica de una manera más directa al lector, y le permite
captar con mayor exactitud la esencia de la investigación.
Justificación de la Investigación
Es la utilidad que prestará a la sociedad. El propósito básico de la
justificación es argumentar, fundamentar ante terceros (lectores,
jurado evaluador, instituciones, etc.) la necesidad de evaluar un
problema y que los resultados que se obtengan de ello serán
beneficiosos para la sociedad, la relevancia social del problema, la
utilidad social que puede generarse de la investigación y la
factibilidad de llevarla a buen término.
Las necesidades, los beneficios y la importancia del problema, son
elementos suficientes para desarrollar la justificación.
Importancia y Justificación
•
Enfatizar en los aspectos positivos que se pretenden
alcanzar al resolver el problema de la investigación.
•
A través de la redacción dar respuesta a:
1.
¿Por qué es necesario resolver el problema
plateado?
2.
¿Qué se persigue al solucionar el problema?
3.
¿Por qué es importante resolverlo?
Formulación de Objetivos
OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICO Directamente relacionado al problema general.Señalan las etapas de la labor investigativa y a través de su logro se alcanza el objetivo general.
Objetivo General
El objetivo general es la expresión concreta de la investigación, indica
lo que se quiere estudiar.
Objetivos Específicos
Los objetivos específicos
son aquellos que
describen los logros
parciales que facilitarán
alcanzar el objetivo
general.
Son las acciones
estratégicas que van más
allá de las actividades de
Formulación de Objetivos
Representan lo que se quiere lograr, responden al para qué. Delimitan, guían y precisan los alcances de la investigación. Orientan sobre los resultados que se espera obtener.
Se inicia su redacción con el verbo principal en infinitivo. Llevan acciones concretas alcanzables.
Formulación de Objetivos
Deben tener una estrecha relación con el problema planteado. Son la guía del informe y se elaboran en función de aquellos aspectos que nos interesa conocer, medir, analizar.
Permite expresar el alcance del estudio, lo que se quiere lograr.
Las características principales de los objetivos son que sean verificables y observables.
Los objetivos se redactan en verbos infinitivos, entre los cuales tenemos:
VERBOS PARA OBJETIVOS GENERALES Analizar Calcular Categorizar Comparar Compilar Concretar Contrastar Crear Definir Demostrar Desarrollar Formular Fundamentar Generar Identificar Inferir Mostrar Orientar Oponer Reconstruir Relatar Replicar Describir Diagnosticar Discriminar Diseñar Efectuar Enumerar Establecer Evaluar Explicar Examinar Exponer Reproducir Revelar Planear Presentar Probar Producir Proponer Situar Tasar Trazar Valuar
VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECÍFICOS Advertir Analizar Basar Calcular Calificar Categorizar Comparar Componer Conceptualizar Considerar Contrastar Enunciar Enumerar Especificar Estimar Examinar Explicar Fraccionar Identificar Indicar Interpretar Justificar Deducir Definir Demostrar Detallar Determinar Designar Descomponer Describir Discriminar Distinguir Establecer Mencionar Mostrar Operacionalizar Organizar Registrar Relacionar Resumir Seleccionar Separar Sintetizar Sugerir
CAPÍTULO II
TEORÍA
TEORÍA : del verbo griego “theorein” = ver La teoría se
construye para:
•
Explicar o comprender un fenómeno, un proceso o un conjunto de fenómenos y procesos•
Para aclarar mejor el objeto de investigación•
Para determinar las cuestiones, el problema, las preguntas y/o las hipótesis con mayor claridad•
Organizar mejor los datosMarco Teórico
•
Responde al desarrollo del esquema propuestos por
el investigador para sustentar la situación-problema
que
a
través
del
estudio
de
la
temática
correspondiente ha de resolver.
Marco Teórico
•
Su esquema es flexible, pero debe contener los antecedentes relacionados con el tema objeto de estudio, y según sea la naturaleza de sus elementos, reseña histórica, soporte legal, fundamentos teóricos además de reflejar el enfoque, análisis y posición del autor.• Debe describir cada uno de los elementos
que conforman al problema y reflejar en el
desarrollo de cada uno su relación con la
problemática en cuestión.
•
Antecedentes de la Investigación
La revisión de los antecedentes consiste en el análisis de
investigaciones iguales o similares realizadas en nuestro
campo de estudio.
Al momento en que el investigador realiza esta sección,
debe tomar de la bibliografía consultada los siguientes
aspectos: Autor, fecha, título, objetivo, metodología utilizada
y conclusiones o resultados.
•
Bases Teóricas
Es
el
conjunto
actualizado
de
conceptos,
definiciones, nociones, principios, etc., que explican
la teoría principal del tópico a investigar.
Las bases teóricas están conformadas por un
conjunto
de
definiciones
construidas
por
el
investigador –producto de la revisión bibliográfica- y
por conceptos emitidos por autores reconocidos.
•
Bases Legales
Es el conjunto de leyes, reglamentos, normas,
decretos, etc., establecen el basamento jurídico que
sustenta la investigación.
Diseño Documental Bibliográfico
En el anteproyecto no se requiere de la elaboración
exhaustiva de un marco teórico como en los demás
diseños.
Basta presentar una revisión documental bibliográfica
de las fuentes de información secundarias relacionadas
con el tema y con la problemática del estudio.
CAPÍTULO III
Modelo de Investigación Método de Investigación Tipo de Investigación Nivel de Investigación Población y Muestra Cálculo de la muestra
Población finita (conocida)
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Población infinitas (desconocida)
Técnica e Instrumentos de Recolección de Datos
Validez y Confiabilidad
Confiabilidad
Cálculo del Coeficiente de confiabilidad Kuder Richardson (K-R20).
Matriz de Datos.
Cálculo del Coeficiente de Confiabilidad Alfa de Cronbach. Matriz de Datos.
Investigación
Científica
Cualitativo
Cuantitativo
Deductivo
ENFOQUE CUALITATIVO
Se utiliza para descubrir y refinar preguntas que surgen en el proceso de investigación
A veces se prueban hipótesis
Método de Recolección de Datos: descripciones y observaciones sin
medición numéricas
Su propósito es presentar alternativas para reconstruir la realidad
ENFOQUE CUANTITATIVO
Recolección y análisis de datos
Para responder a interrogantes de investigación y probar hipótesis
establecidas previamente
Confía en la medición
numérica y el uso de la estadística
Para establecer patrones de comportamiento en una población
INDUCTIVO Incorporarse al campo Interpretación del contexto Flexibilidad Preguntas Recolección de datos
DEDUCTIVO
Encuestas
Experimentos
Relaciones entre variables
Preguntas e Hipótesis
Recolección de datos
ENFOQUES
CUALITATIVO CUANTITATIVO
CUALICUANTITATIVO (MIXTO)
Tipos de Investigación Proyecto Factible Proyecto Especial De campo Documental
Se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel teórico, la información requerida para abordarla se encuentra básicamente
en materiales impresos, audiovisuales y/o electrónicos.
Se caracteriza porque los problemas surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente en ella.
Exploratoria
Descriptiva
Explicativa Nivel de la
Se ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordados ha sido poco o nada estudiado, permite un acercamiento a dicha realidad y a través de ellos se identifican relaciones potenciales entre variables y se establecen pautas para posteriores investigaciones.
Nivel de Investigación
Exploratoria
Consiste en caracterizar un fenómeno o situación concreta evidenciando sus rasgos mas peculiares o diferenciadores
Nivel de Investigación
Descriptiva
Centra su atención en la comprobación de hipótesis causales, busca descubrir las causas que originan determinados comportamientos o acontecimientos
y/o intenta hacer comprender la realidad a través de leyes o teorías.
Nivel de Investigación
Explicativa
Diseño Bibliográfico Diseño Experimental Diseño No-Experimental Diseño de la Investigación Diseño Transeccional Diseño Longitudinal
Básico de las investigaciones documentales, ya que a través de la revisión del material documental de manera sistemática, rigurosa y profunda
se elija el análisis de diferentes fenómenos o a la determinación de la relación entre variables.
Diseño de la Investigación
Bibliográfica
Propio de la investigación de campo en los que se manipulan debidamente una ó más variables.
Diseño de la Investigación
Experimental
Aplicado también en investigaciones de campo, en las que no hay manipulación de variables, la acción de las variables ya se dio
en la realidad y el investigador no intervino en ella.
Diseño de la Investigación
No-Experimental
Se realizan observaciones en un único momento en el tiempo y dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos,
correlacionales y correlacionales causales.
Diseño de la Investigación
Transeccional
Se realizan observaciones en dos (2) o más momentos en el tiempo.
Diseño de la Investigación
Longitudinal
La técnica es el procedimiento y el instrumento, la herramienta que utiliza el investigador para registrar y organizar posteriormente la información.
La técnica es el método (la encuesta y la observación) y los instrumentos permiten al investigador obtener y recabar datos acerca de las variables de estudio (el cuestionario, las fichas, el cuaderno de campo, grabadores, cámaras fotográficas, filmadoras, etc.)
Un instrumento de recolección de datos, es en un principio cualquier recurso del que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Lista de chequeo Matriz de Análisis Guía de observación Registro Anecdótico ObservaciónTÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Encuesta
Test
Escala
Cuestionario
Prueba de
conocimiento
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
Sesión en profundidad Guía de observación Test sociométrico
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Análisis y diseño de Formas Flujograma de procesos
Técnicas del Área de Organización y Sistemas
Reingeniería de procesos
Elaboración del Plan de Trabajo
La planificación de las actividades que realiza
el investigador y cumple dos propósitos
básicos, por una parte planificar todas las
etapas propuestas para cubrir la investigación
y, por la otra hacer una buena distribución de
los recursos y del tiempo disponible para la
ejecución del trabajo.
Plan de Trabajo
Mes Capítulos Contenidos Fechas Semanas Programadas % Programado % Alcanzado Situación Marzo Selección del Tema y Delimitación de la Problemática Desde Hasta 1 9.09% 9.09% Ejecutada Marzo Abril Capítulo I El Problema Desde Hasta 3 27.27% 36.36% Ejecutada Abril Capítulo II Marco Teórico Revisión Preliminar de la Bibliografía Desde Hasta 3 27.27% MayoCapítulo III Marco Metodológico o Metodología Desde Hasta 3 27.27% Mayo Páginas Preliminares y Materiales de Referencia Desde Hasta 1 9.09% Total 11 semanas 100%
LA INTRODUCCIÓN
IDENTIFICACIÓN Corresponde al título de la investigación.
UBICACIÓN Relacionado con la delimitación espacial y los actores.
MOTIVOS O RAZONES Lo correspondiente al propósito, a los fines de la investigación.
SÍNTESIS DE LA TEORÍA PRINCIPAL
Breve explicación de la teoría central que expone el objeto de estudio.
METODOLOGÍA EMPLEADA
Explicación de la manera como se localizó, seleccionó y organizó las fuentes de información.
ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN
Es una exposición somera de las partes o capítulos que componen la investigación.
LIMITACIONES Obstáculos y percances que afrontó el investigador para el cumplimiento de los objetivos.
