UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE
MONTES
PROPUESTA DE UNA METODOLOGÍA DE ANÁLISIS
DEL PAISAJE PARA LA INTEGRACIÓN VISUAL DE
ACTUACIONES FORESTALES:
de la planificación al diseño.
TESIS DOCTORAL
ASCENSIÓN ENCINAS ESCRIBANO
Lda. Ciencias Biológicas
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID
DEPARTAMENTO DE PROYECTOS Y PLANIFICACIÓN
RURAL
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS DE
MONTES
PROPUESTA DE UNA MET0D0L0(5IA DE ANÁLISIS
DEL PAISAJE PARA LA INTEGRACIÓN VISUAL DE
ACTUACIONES FORESTALES:
de \a planificación a\ diseño.
ASCENSIÓN ENCINAS ESCRIBANO
Lda. Ciencias Biológicas
DIRECTOR:
SANTIAGO GONZÁLEZ ALONSO
Dr. Ingeniero de Montes
TRIBUNAL DESIGNADO PARA JUZGAR LA TESIS DOCTORAL
Presidente:
Vocales:
Vocal Secretario:
CALIFICACIÓN:
A fecha
La tesis d o c t o r a l que aquí se presenta se tía realizado gracias a una b e c a de Formación d e Personal Investigador y Formación d e Profesorado Universitario (FPI y FPU) d e l Ministerio de E d u c a c i ó n y C i e n c i a , en el m a r c o del p r o y e c t o de i n v e s t i g a c i ó n t i t u l a d o "Detatled Visual and Amenity Deslgn Guidelines fot Forestry: Optimising Rural Resouce Potentlai" p a r a la Comisión Europea (Dirección General VI) c u y a r e f e r e n c i a es AIR3-CT94-1229, con f e c t i a d e inicio 1 d e Noviembre de 1.994 y fechia de finalización 30 d e Junio de 1.998. En dicfio p r o y e c t o han p a r t i c i p a d o los siguientes organismos: D e p a r t m e n t Of Crop S c i e n c e , Horticulture a n d Forestry, University C o l l e g e Dublin, I r l a n d a ; Dep. Of Forestry, University Of A b e r d e e n , Escocia; Letirstutil für Landnutzungsplnung und Natursctitz. Der Ludwig-Maximilians-Universitát, M u n c t i e n . A l e m a n i a ; Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes, Universidad P o l i t é c n i c a de M a d r i d , España; D e p a r l a m e n t o d e Ambiente e O r d e n a m e n t o . Universidad de Aveiro, Portugal; D e p a r t m e n t of Forestry a n d Natural Environment, Aristotelian University of Ttiessaloniky, G r e c i a .
Durante el período de disfrute de la c i t a d a b e c a (1995-1999) r e a l i c é dos estancias de i n v e s t i g a c i ó n , una en A b e r d e e n (Escocia), en el D e p a r t a m e n t o Forestal de la Universidad de A b e r d e e n ; la otra en Ctiristctiurch (Nueva Zelanda) en el D e p a r t a m e n t o d e A r q u i t e c t u r a d e Paisaje d e la Universidad de Lincoln. En este punto a g r a d e c e r a Alan Parr, Simón Swaffield y de forma muy e s p e c i a l a Mario I g n a t i e v a y Jeni Mihova por el t i e m p o que me d e d i c a r o n y lo muctio que me a y u d a r o n .
ÍNDICE
Pág.
Resumen VIII
Summary X
/agradecimientos XII
Capítulo I .
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS 1
I.l.- ¿Qué es paisaje? 1
1.2.- Etimología y definición del termino. 3
1.3.- Breve recorrido histórico. 8
I.4.- Sobre los objetivos de este trabajo. I I
Capítulo I I .
/ANTECEDENTES: ENFOQUES EN EL ESTUDIO DEL PAISAJE. 12
I I . 1 . - Introducción. 12
I I . 2 . - La pérdida de paisajes y su revalorización. 17
I I . 3 . - Los estudios de paisaje. 20
I I . 4 . - El análisis y estudio de paisaje a escala territorial. 31
II.4.1.- Inventario de paisaje. 33
II.4.2.- Estudio y gestión del paisaje visual o de los
recursos visuales. 36
II.4.3.- Planificación de Paisaje. 45
II.4.4.- Ecología del paisaje. 46
II.4.5.- Clasificaciones de paisaje según carácter, o
determinación de unidades de paisaje. 50
I I . 5 . - El análisis y estudio de paisaje a escala local. 62
II.5.2.- Diseño paisajísico en el ámbito de los paisajes
forestales. 67
II.5.3.- Evaluaciones de Impactos Visuales. 71
rr.6.- El uso de herramientas informáticas en los estudios de
paisaje. 77
I I . 7 . - Análisis crítico . 79
ri.7.1.- Conexión entre el paisaje territorial y el paisaje en
diseño forestal. 79
ir.7.2.- Relación entre calidad visual y calidad ecológica:
Sustentabilidad de los criterios de diseño visuales desde
el punto de vista ecológico. 80
II.7.3.- Participación pública en el proceso de gestión y
diseño de paisajes forestales. 82
II.7.4.- Conclusiones de cara a la propuesta metodológica
que se presenta. 82
Capítulo III.
COMPONENTES Y CUALIDADES DEL PAISAJE. 86
I I I . 1.- Introducción. 86
I I I . 2 . - Los componentes del paisaje. 87
I I I . 3 . - Las cualidades del paisaje. 96
I I I . 3 . 1 . - Calidad visual del paisaje. 97
I I I . 3 . 2 . - Fragilidad visual del paisaje. 102
I I I . 3 . 3 . - Vulnerabilidad visual de las escenas paisajísticas. 104
I I I . 3 . 4 . - Capacidad de absorción visual. 105
I I I . 3 . 5 . - Susceptibilidad visual. 109
I I I . 3 . 6 . - Visibilidad, cuenca visual y puntos de observación. 111
Capítulo I V
PROPUESTA METODOLÓGICA INTEGRADORA: Análisis visual
del paisaje desde la planificación física al diseño forestal. 115
IV.2.- Selección del área de estudio. 119
IV.S.- Descripción genérica del área de estudio. 121
IVA- Análisis territorial del paisaje: paisaje global. 123
rV.4.1.- rntroducción. 123
IV.4.2.- Inventario y cartografía del medio. Definición y
descripción de unidades de paisaje. 124
IV.4.3.- Caracterización del territorio: análisis de calidad
y fragilidad. 127
I\/.4.3.1.- Introducción. 127
I\/.4.3.2.- Modelo de calidad visual del paisaje. 128
IV.4.3.2.- Modelo de fragilidad visual del paisaje. 133
IVAA- Determinación de objetivos de protección visual.
Plan de gestión visual a escala territorial. 137
IV.5.- Análisis local del paisaje: paisaje visual. 140
IV.5.1.- Introducción. Selección de una o varias unidades
de paisaje. 140
IV.5.2.- Selección de puntos de observación. 142
IV.S.3.- Cuencas visuales y dases de distancia. 145
IV.5.4.- Descripción visual de las escenas que engloban a \a
unidad de paisaje, desde los puntos de observación. 147
IV.5.4.1.- Descripción de las escenas a través de los
componentes naturales y antrópicos del paisaje. 150
IV.5.4.2.- Descripción a partir de los componentes
visuales. 150
I\/.5.2.3.- Metodología para el análisis descriptivo de
las escenas de las unidades de paisaje. 151
IV.5.5.- Análisis de vulnerabilidad visual de las distintas
escenas que engloban a la unidad de paisaje, desde los
rV.5.5.1.- Introducción. 167
IV.5.5.2.- Análisis de capacidad de absorción visual de
las escenas que engloban la unidad de paisaje. 170
I\/.5.5.3.- Análisis de Susceptibilidad visual. 176
I\/.5.5.4.- Análisis de Visibilidad 201
IV.5.5.5.- Integración de los componentes de la
Vulnerabilidad estética o visual de la escena. 203
IV.5.4.- Análisis de capacidad de absorción visual de las
teselas. 205
IV.6.- Directrices de diseño y actuación. 212
IV.6.1. Introducción: Significado de las clases de
vulnerabilidad de las escenas respecto a las directrices de
diseño generales. 212
IV.6.2.- Actividades y acciones forestales consideradas. 215
IV.6.2.1.- Actividades forestales. 215
IV.6.2.2.- Acciones forestales. 216
IV.6.2.3.- Relación entre actividades y acciones
forestales. 220
IV.6.3.- Nivel de incidencia visual de las acciones
forestales. 222
IV.6.4.- Relación entre las acciones forestales y el
entorno. 225
IV.6.5.- Directrices generales para la elección y el diseño
de acciones forestales. 228
IV.6.5.1.- Clase I de vulnerabilidad de las escenas. 230
IV.6.5.2.- Clase I I de vulnerabilidad de las escenas. 231
IV.6.5.3.- Clase I I I de vulnerabilidad de las escenas. 232
IV.6.5.4.- Clase I V de vulnerabilidad de las escenas. 233
IV.6.5.5.- Clase V de vulnerabilidad de las escenas. 234
IV.6.6.- Directrices detalladas para el diseño de las
acciones forestales. 234
IV.ó.ó.l.- Introducción. 234
r\/.6.6.2.- Directrices detalladas de diseño con
relación al elemento FORMA. 238
rV.6.6.3.- Directrices detalladas de diseño con
relación al elemento LINEA. 240
I\/.6.6.4.- Directrices detalladas de diseño con
relación a los elementos COLOR Y TEXTURA. 242
IV.6.6.5.- Directrices detalladas de diseño con
relación al elemento ESCALA. 243
IV.ó.ó.ó.- Directrices detalladas de diseño con
relación al elemento BORDES. 245
IV.bJ- Modelo de impacto visual de las acciones
diseñadas. 247
Capítulo V
ESTUDIO DE CASO: Aplicación de los metodologías propuestas al
área de estudio de San Martín de Valdeiglesias, Madrid. 252
V.I.- Introducción y objetivos. 252
V.Z.- Descripción del área de estudio. 252
V.3.- Análisis territorial del paisaje: paisaje global. 259
V.3.I.- Introducción. 259
V.3.2.- Inventario y cartografía. Definición y descripción
de unidades de paisaje. 259
V.3.2.I.- Inventario y cartografía. 259
\/.3.2.2.- Definición y descripción de unidades de
paisaje. 282
\/.3.3.- Caracterización del territorio: estudios de calidad
V.S.S.l.- Modelo de calidad visual. 308
V.3.3.2.- Modelo de fragilidad visual. 313
\/.3.3.3.- Enf rentamiento entre la calidad y la
fragilidad visuales: determinación de objetivos de
protección visual o niveles de protección. 318
V.4.- /Análisis local del paisaje: paisaje visual. 322
VA.l.- Introducción: selección de una o varias unidades de
paisaje. 322
V.4.2.- Selección de puntos de observación. 323
\/.4.3.- Cuencas visuales y clases de distancia 327
VAA.- Descripción visual de las escenas que engloban ala
unidad de paisaje, desde los puntos de observación. 336
V.4.5.- Análisis de vulnerabilidad visual de las distintas
escenas que engloban a la unidad de paisaje, desde los
puntos de observación. 361
VA.d.l.- Análisis de capacidad de absorción visual de
las escenas que engloban la unidad de paisaje. 361
VA.d.Z.- Análisis de Susceptibilidad visual. 363
\/.4.5.3.- Análisis de Visibilidad. 372
\/.4.5.4.- Integración de los componentes de la
vulnerabilidad. 377
V.4.6.- Análisis de capacidad de absorción visual de las
teselas. 388
V.5.- Directrices de diseño y actuación. 395
V.5.Í.- Introducción. 395
\/.5.2.- Actividades forestales, y acciones derivadas de
aquéllas, a desarrollar en el área de estudio de San ^AarYm
de Valdeiglesias (Madrid). 397
\/.5.3. Aplicación del modelo de impacto visual. 443
Capítulo V I
CONCLUSIONES. 451
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
ANEXO I
ANEXO I I
ANEXO I I I
ANEXO IV
455
RESUMEN
El p r e s e n t e t r a b a j o p r e t e n d e ser una p r o p u e s t a m e t o d o l ó g i c a p a r a el análisis del paisaje visual a escala regional y a escola l o c a l en el á m b i t o de los paisajes rurales y forestales pora la mejor i n t e g r a c i ó n y diseño de a c t u a c i o n e s f o r e s t a l e s . El o b j e t i v o principal es c o n e c t a r lo escala de p l a n i f i c a c i ó n del paisaje c o n lo e s c a l a de p r o y e c t o , en un p r o c e s o m e t o d o l ó g i c o d e s c e n d e n t e desde lo general al d e t a l l e . El fin de este i n t e n t o de c o n e x i ó n entre escalas es que los diseños finales de las a c t u a c i o n e s forestales q u e d e n integrados en el marco g l o b a l del paisaje c i r c u n d a n t e .
Una vez i n t r o d u c i d o el t r a b a j o , las partes esenciales en que se p u e d e dividir son c u a t r o : la e x p o s i c i ó n del e s t a d o del a r t e o de los a n t e c e d e n t e s , c o n un análisis c r í t i c o sobre las posibles carencias e n c o n t r a d a s en las diferentes a p r o x i m a c i o n e s a la c i e n c i a del paisaje; e s t u d i o . d e los c o m p o n e n t e s y c u a l i d a d e s del paisaje que i n t e r v i e n e n de uno u o t r o manera en la m e t o d o l o g í a p r o p u e s t a ; p r e s e n t a c i ó n de la m e t o d o l o g í a de análisis de paisaje desde la p l a n i f i c a c i ó n al diseño d e t a l l a d o de las a c t u a c i o n e s f o r e s t a l e s ; a p l i c a c i ó n de la m e t o d o l o g í a p r o p u e s t a a un área de estudio s i t u a d a en la p r o v i n c i a de M a d r i d , San M a r t í n de Voldeiglesios.
En la primera p a r t e se hiace una e x p o s i c i ó n de las diferentes t e n d e n c i a s e x i s t e n t e s en la v a l o r a c i ó n y análisis del paisaje y se i n t e n t a n clasificar dichas t e n d e n c i a s en función de los f a c t o r e s que se consideran c o n d i c i o n a n t e s de las diferentes líneas de a p r o x i m a c i ó n al término. Por o t r o l a d o se analizan las carencias de unos u otros métodos de c a r a a lo p r o p u e s t a de uno m e t o d o l o g í a i n t e g r o d o r o de dichios f a c t o r e s .
En la segunda p a r t e se d e f i n e n las c o m p o n e n t e s y cualidades del p a i s a j e , según hian sido t r a t a d a s en otras propuestas y de a c u e r d o a c ó m o son t r a t a d a s en el p r e s e n t e t r a b a j o , definiéndose nuevos c o n c e p t o s c o m o la v u l n e r a b i l i d a d y la s u s c e p t i b i l i d a d visuales, útiles en el análisis visual a e s c a l a de p r o y e c t o .
En la t e r c e r a p o r t e se e x p o n e la m e t o d o l o g í a p r o p u e s t a paro el análisis del p a i s a j e , b a s a d a f u n d a m e n t a l m e n t e en criterios visuales. La m e t o d o l o g í a se d i v i d e en tres e t a p a s fundamentales: la e t a p a de análisis g l o b a l del p a i s a j e
a e s c a l a t e r r i t o r i a l , la e t a p a de análisis visual del paisaje a e s c a l a l o c a l y la e t a p a de p r o p u e s t a de d i r e c t r i c e s de diseño y a c t u a c i ó n sobre la base de los resultados o b t e n i d o s de los análisis previos. En la e t a p a de análisis g l o b a l del paisaje se i n v e n t a r í a y d e s c r i b e el medio, se definen unidades de paisaje visuales y se c a r a c t e r i z a el t e r r i t o r i o en función de lo c a l i d a d y f r a g i l i d a d visuales de las unidades definidas. El p r o d u c t o final de este análisis es la c l a s i f i c a c i ó n del t e r r i t o r i o en unidades de paisaje visuales que requieren un d i f e r e n t e nivel de p r o t e c c i ó n de los valores visuales y paisajísticos. En la e t a p a de análisis visual se e s t u d i a n unidades de paisaje p r o t o t i p o del área d e e s t u d i o m e d i a n t e la s e l e c c i ó n de escenas vistas desde puntos de o b s e r v a c i ó n e s t r a t é g i c o s . Las escenas elegidas son estudiadas a t r a v é s de una d e s c r i p c i ó n de las c o m p o n e n t e s y c a r a c t e r í s t i c o s visuales y de un análisis de la V u l n e r a b i l i d a d visual de las mismas. A partir de los resultados o b t e n i d o s en el análisis visual a escala de p r o y e c t o , y sin pasar por a l t o los o b t e n i d o s a e s c a l a t e r r i t o r i a l , se p r o p o n e n d i r e c t r i c e s de a c t u a c i ó n y diseño para posibles a c t u a c i o n e s f o r e s t a l e s .
En la c u a r t a p a r t e , la m e t o d o l o g í a p r o p u e s t a se a p l i c a a un área de estudio c o n p o t e n c i a l i d a d f o r e s t a l , San M a r t í n de V a l d e i g l e s i a s , en el Sudoeste de M a d r i d , c o n el o b j e t o de c o m p r o b a r el grado de e f i c a c i a de e s t a m e t o d o l o g í a para los o b j e t i v o s que se p l a n t e a r o n , las carencias y d i f i c u l t a d e s e n c o n t r a d a s , así c o m o la v a l i d e z de los resultados finales o b t e n i d o s . En el a p a r t a d o de conclusiones se d i s c u t e n estos a s p e c t o s y otros más generales r e l a c i o n a d o s c o n m e t o d o l o g í a y c o n c e p t o s .
SUMMARy
This d i s s e r t a t i o n have t r i e d t o be a m e t h o d o l o g i c a l proposal for the l a n d s c a p e visual analysis, b o t h at the regional and ai the l o c a l levéis, in t h e f i e l d of rural and f o r e s t e d landscapes, in order t o b e t t e r i n t é g r a t e forestry a c t i o n s in t h e l a n d s c a p e . The main o b j e c t i v e t o a c c o m p l i s h t h a t w as t o c o n n e c t t h e planning scale t o t h e p r o j e c t one, in a ' d e s c e n d i n g m e t h o d o l o g i c a l process from the general t o the d e t a i l , in order t o best i n t é g r a t e the forestry actions in the c o n t e x t of the surrounding g l o b a l l a n d s c a p e .
Once i n t r o d u c e d the v(/ork, this could be d i v i d e d in four s t a g e s : a p r e s e n t a t i o n of the s t a t e of the a r t , w i t h o c r i t i c a l analysis about possible lacks found in the different appraisals t o l a n d s c a p e s t u d y ; d e f i n i t i o n of c o m p o n e n t s and qualities p a r t i c i p a t i n g in the m e t h o d o l o g y ; m e t h o d o l o g i c a l p r o p o s a l from the planning t o the design of forestry a c t i v i t i e s ; m e t h o d o l o g i c a l i m p l e m e n t a t i o n t o t h e study área of San M a r t í n de Valdeiglesias, t o w a r d s Sothw est of M a d r i d .
In t h e first s t a g e a e x p o s i t i o n about the diferent t e n d e n c i e s in l a n d s c a p e analysis and e v a l u a t i o n is p r e s e n t e d . A c l a s s i f i c a t i o n of t h e m is t r i e d t o be p r o p o s e d , on the base of the variables c o n s i d e r e d t o be d e t e r m i n i n g f a c t o r s in the different a p p r o a c h e s . On the other hand a c r i t i c a l analysis about lacks in d i f f e r e n t m e t h o d o l o g i e s is a c c o m p l i s h e d w i t h the aim of proposing a g e n e r a l and i n t e g r a t e d m e t h o d o l o g y .
In the s e c o n d s t a g e components and qualities are d e f i n e d a c c o r d i n g t o their t r e a t m e n t by other authors and some of t h e m referring t o only this w ork. Tw o new terms, " v u l n e r a b i l i t y " and "visual s e n s i t i v i t y " , have b e e n d e f i n e d in t h e c o n t ex t of our c o u n t r y . They h a v e b e e n p r o v e d t o be a useful t o o I i n t o t h e visual analysis at the p r o j e c t scale.
In t h e third phase, the m e t h o d o l o g i c a l proposal for l a n d s c a p e analysis is p r e s e n t e d . This one is b a s e d basically on visual c r i t e r i o . The p r o p o s e d m e t h o d o l o g y ¡s d i v i d e d into three stages: t e r r i t o r i a l g l o b a l l a n d s c a p e analysis, l o c a l visual l a n d s c a p e analysis and design guidelines on t h e base of
t h e results from the previous stages. On the first s t a g e the environment is d e s c r i b e d and i n v e n t o r i e d , the visual Icndscape units are d e l i m i t e d ond t h e l a n d s c a p e is c a r a c t e r i z a d a c c o r d i n g t o visual units q u a l i t y and f r a g i l i t y v a l ú e s . The final p r o d u c t of this s t a g e is the t e r r i t o r y d i v i d e d into visual units requiring a diferent i e v e l of visual and landscape valúes p r o t e c t i o n . On t h e s e c o n d s t a g e p r o t o t y p e visual units are studied t h r o u g h t h e s e l e c t i o n of scenes seen from s t r a t e g i c v i e v / p o i n t s . The s e l e c t e d scenes are a n a l y s e d by m e a n of a c o m p o n e n t and visual c h a r a c t e r i s t i c s d e s c r i p t i o n as w e l l as a a v u l n e r a b i l i t y analysis. Starting from the results o b t a i n e d from t h e visual analysis at the p r o j e c t scale, and w i t h o u t f o r g e t t i n g those from t h e planning s c a l e , design guidelines for possible forestry a c t i v i t i e s are p r o p o s e d .
Finally, the p r o p o s e d m e t h o d o l o g y is i m p l e m e n t e d t o a study área l o c a t e d t o w a r d t h e Southwest of M a d r i d , into t h e Autonomous Región. The main o b j e c t i v e is c h e c k i n g the v a l i d i t y of this m e t h o d o l o g y a c c o r d i n g t o the p r o p o s e d aims, v e r i f y i n g lacks and d i f f i c u l t i e s , besides t h e results v a l i d i t y . In t h e conclusions s e c t i o n these issues and more general ones r e l a t e d t o m e t h o d o l o g y and terms are discussed.
AGRADECIMIENTOS
No es que me cueste a g r a d e c e r , más bien t o d o lo c o n t r a r i o . Pero no pensé que fuera tan c o m p l i c a d o atrapar en un p a p e l una p a l a b r a y unos cuantos sentimientos. Sin e m b a r g o c a d a vez que lo intento el p a p e l b l a n c o se me revela en recuerdos, en imágenes, en momentos: tantos... y se me b l o q u e a la tinta del pensamiento: ¿por d o n d e empezar?
Me q u e d a lejos el día en que a p a r e c í l l a m a n d o t í m i d a m e n t e a la p u e r t a . . . mas no es t a n t o t i e m p o , en r e a l i d a d , apenas c i n c o años... pero se s u c e d e n muctias cosas a lo largo de lo q u e , a p a r e n t e m e n t e , es un c o r t o intervalo de t i e m p o , cosas que te h a c e n crecer: t a n t o internamente c o m o , y quizás tristemente, e x t e r n a m e n t e . Cosas, q u e , en su c o n j u n t o , c o n f i g u r a n un m u n d o , podríamos decir, incluso, un paisaje: el paisaje particular de c a d a c u a l . En la escena paisajística que a mí, en el plano medio de lo más o menos profesional, me i n c u m b e , he de nombrar a no p o c a g e n t e que c o n grandes o pequeñas p i n c e l a d a s a c o n t r i b u i d o a trazar este pasaje o p e d a z i t o de mi vida ¿ a c a d é m i c a ? . Aunque el c u a d r o esté p i n t a d o , es c o m p l i c a d o r e c o m p o n e r c a d a trazo, ya no por el hecho de retroceder en el t i e m p o , sino por lo difícil que es c a p t a r situaciones y momentos no siempre fáciles o p r e c i s a m e n t e alegres. Por ello, hay muchas más palabras translúcidas a c u r r u c a d a s tras de estas otras de color negro, para todos aquellos que p u e d a n , sepan o quieran interpretarlas. Si me dejo algo o a alguien en el tintero del pensamiento ruego se me p e r d o n e ; en ese tintero, no c a b e n malas intenciones.
El c o n c e p t o de a g r a d e c i m i e n t o que aquí quiero expresar es amplio y sincero, íntegro, no sólo por haber r e c i b i d o a y u d a material en momentos d e t e r m i n a d o s sino t a m b i é n por haber c o m p a r t i d o dichos momentos y otros tantos, buenos o malos, que son, r e a l m e n t e en su c o n j u n t o , los que c o n f i g u r a n las p i n c e l a d a s de nuestra existencia. Además, en este c u a d r o , a u n q u e c o l o r i d o , se omiten sesgos de t o d o tipo, políticos, religiosos o incluso deportivos: los colores de f o n d o los traza el corazón de las personas, c o n i n d e p e n d e n c i a de las ideas personales que o c u p a n nuestras mentes.
En primer lugar, y r e m o n t á n d o m e a los inicios, a g r a d e c e r aquí a Mercedes de Frutos, mi primer c o n t a c t o c o n la Unidad D o c e n t e de Planificación y Proyectos, por escucharme y orientarme, y a todos los que en ese m o m e n t o
c o m p o n í a n d i c h a u n i d a d , por a c e p t a r m e , pese a no ser del gremio (esto va por Pedro) y ser uno absoluto d e s c o n o c i d a .
A Esteban, que fue mi primer "jefe" en la C á t e d r a , t e n g o que a g r a d e c e r , más que aquellas primeras instrucciones y puestas en a n t e c e d e n t e s , el h e c h o de que se c o n v i r t i e r a , unos cuantos años más t a r d e , en mi jefe en Tragsatec, b r i n d á n d o m e uno o p o r t u n i d a d profesional que siempre a g r a d e c e r é .
A Eduardo, a Carmen y a Mari Ángeles G r a n d e , por haber recorrido c o n m i g o las primeras a n d a d u r a s , que llevaban por nombre, ya un lejano, Salburúa y por h a b e r m e i n i c i a d o , hasta d o n d e mis limitaciones "biológicas" permitían (esto t a m b i é n va por Pedro) en los recovecos técnicos y no tan técnicos de la profesión forestal y de la Escuela. Los momentos c o m p a r t i d o s m a r c a r o n una é p o c a , difícil en algunos sentidos, pero g r a t a y d i v e r t i d a en otros.
A Jordi, a Kako, a Pedro Irastorza, a Javier y a Lola por el t r a b a j o y los momentos c o m p a r t i d o s , y t a m b i é n , d i c h o sea de paso, por todas aquellas carreras y canastas. A Pedro, de forma especial, t e n g o que a g r a d e c e r l e el duro t r a b a j o realizado en la parte de digitalización y c r e a c i ó n de mapas y d e s c r i p c i ó n de unidades de paisaje. Dicho t r a b a j o sirvió de base para el inventario que se presenta en este estudio.
Hasta ahora se p u e d e decir que las personas c i t a d a s , "precarios" todos ellos en algún m o m e n t o , m a r c a n una é p o c a d e f i n i d a en la C á t e d r a , y que no me voy a parar aquí a describir, puesto que los aludidos, hasta ahora y posteriormente, c o n o c e n suficientemente... Sólo diré que a momentos d u r a , a momentos a m a r g a y a momentos tierna, esta é p o c a m a r c ó una parte i m p o r t a n t e de mi t r a y e c t o aquí, quizás necesaria, c o m o d i c e n muchos del servicio militar...
Roy, Jaime, Ricardo, Raquel, Luis, Fernando y Susana c o n f i g u r a n una segunda e t a p a " p r e c a r i a " de mi estancia en la C á t e d r a , a u n q u e Roy y Jaime, formaron p a r t e , un p o c o c o m o yo, de las dos e t a p a s . A todos ellos, a Roberto y a A l m u d e n a , t e n g o que a g r a d e c e r muchos momentos entrañables, t a n t o d e n t r o c o m o fuero de la "cariñosamente" d e n o m i n a d a "cueva". No me voy a parar en d e t a l l e en c a d a uno...sería difícil, en todos los sentidos. Sólo a g r a d e c e r , a Roy, a Susana, a Ricardo, y a Roberto, y de forma muy especial a Fernando, por las
múltiples ayudas prestados y por los ánimos generosamente donados en el arduo proceso de alumbramiento... y a Raquel, a Luis y a Roberto por haber c o n t r i b u i d o d u r a m e n t e a llevar a ¿buen? puerto la nave "FORAM", punto de p a r t i d a de esta "aventura". A todos, gracias, otra vez y c o n m u c h o c a r i ñ o . . . ya sabéis c u á n t o .
He d e j a d o fuera c o n s c i e n t e m e n t e de estos " t á n d e m precariariles" a Nuria y a Mariano, t a n t o porque se sitúan a c a b a l l o de las dos épocas c o m o porque o ambos t e n g o que agradecerles algo de formo e s p e c i o l . A Mariano el haber t r o b o j o d o en el b a r c o "FORAM" y haber parido porte de los cimientos sobre los que se asiento uno porte i m p o r t o n t e de esto tesis. A Nurio, por h a b e r m e o f r e c i d o lo primera o p o r t u n i d a d en el c o m p o profesional y haber c o n f i o d o en Osear, al cual me a r r e b a t ó , eso sí, no literolmente, h o c i a campos de León, nombre que aun hoy me p r o d u c e ciertos pesodillitos... Gracias, de v e r d o d , por t o d o lo que hemos o p r e n d i d o (y discutido!).
A Roberto Miloro, o Ivon y o Juan, por tener lo o p o r t u n i d o d de conocerles y c o m p a r t i r vivencios y momentos con ellos, (de algunos de los cuales no me libro!!!). A Juan, e s p e c i o l m e n t e , por brindorme lo o p o r t u n i d a d de t r o b o j a r en lo Universidad y por a y u d a r m e inflnitomente durante este primer y durísimo año de o n d o d u r a .
Recorrido, y espero no haberme o l v i d a d o de n a d i e , el sector "obrero", poso ohoro o hacer m e n c i ó n o lo porte "oristócrato" y " e x p l o t a d o r a " , siempre c o n cariño y no literolmente...
A u n q u e , nombrar su ausencia p r o d u c e tristeza -más oún, y lo doy por h e c h o , los que c o m p a r t i e r o n tontos años c o n él- los años que posé en lo C á t e d r a y que me permitieron vislumbrar ol menos un p o q u i t o de su persona me o b l i g a n o hacer m e n c i ó n especiol, aquí, o D. Ángel, de cuyo p e r s o n o l i d o d , t r e m e n d a m e n t e tierna y c e r c o n o , oprendí no pocos cosos en lo vida personal y profesional. D. Ángel fue y es uno de esas persones de los que te enorgulleces haber tenido lo o p o r t u n i d a d de c o n o c e r .
A Antonio, por su eterna p r e o c u p a c i ó n e interés y por lo a p r e n d i d o t r a b a j a n d o c o n él en Soiburúo y en el Gabriel. Grocios.
A Pedro, por contribuir a entrenar d u r a m e n t e mi c a r á c t e r crítico y mi c a p a c i d a d de respuesta ante ataques directos e indirectos...
A Pacl-iu por convertir en cariño y comprensión lo que en un principio me p a r e c i ó c a r á c t e r y distancia.
A Rafa, por h a b e r m e d e d i c a d o tantos momentos en la vorágine de su d e s p a c h o y su t r a b a j o y por la multitud de ocasiones en las que me ha a y u d a d o . Ah! Y por c o n t a g i a r m e un p o c o del ser "cositas" que t a n t o le c a r a c t e r i z a .
Por último, a Santi, por ser mi Director de Tesis y mi "gran j e f e " d u r a n t e todos estos años. Por su c e r c a n í a , su a p o y o , y sus ánimos i n c o n d i c i o n a l e s .
Finalmente, a todos, por haberme hecho crecer..., m u c h o .
Gracias, por ser más que jefes, amigos.
Siempre el tiempo...
Vivir es bebcrlo por cada poro, sentirlo anegándolo todo, inundando nuestro cuerpo con momentos i n f i n i t o s , sentir que nos hace vivos, sentir sólo que sentimos el amor en cada v e r t e b r a , la eternidad de lo que fuimos, somos y seremos,
siempre al límite, en las f r o n t e r a s .
Gotas condensadas de lluvia que el viento a r r a s t r a y obliga a caer, a besar la piel de lo t i e r r a , a germinar, a nacer, cada f r o c c i ó n de segundo, eternamente nacer. A.E.B.
Quizás debiera haber incluido en agradecimientos a ciertas p e r s o n a s c e r c a n a s y muy c e r c a n a s que de forma indirecta me han ayudado siempre con s u s ánimos y su cariño, pero he preferido convertir un "gracias" en u n ofrecimiento más hondo...
Más que el contenido, ofrezco aquí el esfuerzo, empeño y tiempo, tiempo a r r e b a t a d o , m u c h a s veces, a las p e r s o n a s que más abajo enumero y a quienes me g u s t a r í a ofrecer todo el tiempo y el cariño que se merecen, infinito...
Y c u a n d o quieres darte cuenta ves la vida fluyendo entre tus dedos, sin remedio...
Sólo el tiempo y el amor ofrecido a ellos, a los que e s t á n cerca, importa...
A Fran, con la esperanza de que recupere el fragmento de vida que le a r r e b a t a r o n . . . A J u l i a , para que encuentre la f e l i c i d a d que lleva escrita en el corazón... A mis padres y hermanos que me dieron y me dan la vida... A mis amigos, todos, con los que comparto este trecho del camino... A Osear, que lo es todo, mi respiración y mi sangre,
mago que llena de magia mi vida, razón de mi existencia y al i n f i n i t o que escribimos j u n t o s
A Virg siempre en el azul del cielo.
Capítulo I .
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
Estos dulces vocablos con que me estás hablando no los entiendo, paisaje,
no son los míos.
Te diriges a mi con arboledas
suavísimas, con una ría mansa y clara y con trinos de ave.
Yo aprendí otra cosa: la encina dura y seca
en una tierra pobre, sin agua, y alo lejos, ¡3^'* como dechado, el águila,
y como negra realidad, el negro cuervo.
Pero es tan dulce él son de ese tu no aprendido:,; lenguaje, que presiente el alma en él la escaXáf" f}, por donde bajarán los secretos divinos. •{•*
Ya ansioso y torpe q. tu vera me quedo esperando que tú me enseñes el lenguaje
qué no es mío, con unas incógnitas palabras '''"--,
sin sentido. • Y que me lleves a la claridad de lo incognoscibié,
paisaje dulce, por vocablos desconocidos.
Pedro Salinas. Presagios. 1924.
Path in the Soínt Martin Vetheuil. Claude Monef.
Capítulo I. - Introducción
Capítulo 1.
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
Í . I . - ¿ Q u é es paisaje?
"Es sorprendente que todavía en estos tiempos existan conceptos que no
hayan sido completamente esclarecidos por el ánimo escrutador y
cirujano de los hombres de ciencia y de los técnicos. Son conceptos que
p r e s e n t a n un tejido tan complejo y variado que cualquier definición no
es completa, desbordando su contenido la "ánfora" semántica. El paisaje
es uno de ellos." Solana Gutiérrez, J., 1.987.
En nuestra mente, ante esta cuestión, p u e d e que fluyan multitud de imágenes, postales, recuerdos de i n f a n c i a inmortalizados, escenas de bellos a t a r d e c e r e s , lugares conocidos y desconocidos... pero al intentar a t r a p a r en palabras el amplio término sometido a i n t e r r o g a c i ó n , lo más p r o b a b l e es q u e , al menos en un primer momento, se escape a los límites de las palabras o q u e , aun sin escaparse, consideremos que el paisaje es algo inconsistente y diferente para c o d a quién, algo p a r e c i d o a uno obra de arte que gusta o no gusta y cuya mesura aplicamos más al gusto que al valor intrínseco.
"...cada cual tiene forjada su propia idea del término conforme a su
particular sistema de valores." Ramos, A., 1.980
Sin e m b a r g o , el paisaje, los paisajes, son r e a l i d a d e s territoriales que existen y que se a g o t a n c o m o c u a l q u i e r otro recurso y, por eso, por su p o t e n c i a l escasez y por el valor e c o l ó g i c o , f u n c i o n a l , estructural y c u l t u r a l que poseen -valor c o m o sistemas, c o m o c o m p e n d i o de elementos i n t e r r e l a c i o n a d o s v e r t i c a l y h o r i z o n t a l m e n t e - los paisajes, t a n t o naturales (o seminaturales) c o m o culturales, m e r e c e n ser c o n s i d e r a d o s , valorados y conservados. El valor de un Renoir, un Picasso, un M o n e t o un Dalí es
Capítulo I.- ¡ntroducción
a m p l i a m e n t e r e c o n o c i d o , i n d e p e n d i e n t e m e n t e de los gustos o p r e f e r e n c i a s por el impresionismo, lo c l á s i c o , el cubismo, el puntillismo, e t c .
"Entre los b i e n e s de propiedad social, el paisaje es e s p e c i a l m e n t e
i m p o r t a n t e , u n bien que puede ser consumido del mismo modo que
c u a l q u i e r otro recurso. Toda decisión social o acción de
comportamiento e s espacial, territorial y afecta por t a n t o al paisaje
{...}. Los r e c u r s o s n a t u r a l e s no reciben su valor sólo porque s e a n
e s c a s o s ; los b o s q u e s tropicales, por ejemplo, no valen mucho porque
s e a n pocos (que no lo son); sino porque hace falta que haya m u c h o s . "
Ramos, A. y Pinedo, A., 1.989.
La d i v e r s i d a d de paisajes españoles - m e n c i o n a d a y d e f e n d i d a y a por Hernández Pacheco (1.934) en su discurso de inauguración del curso 1.934-35 en la A c a d e m i a de Ciencias Exactas, Físicos y Naturales- b i e n m e r e c e a t e n c i ó n ; desde el norte hasta el Sur, desde el Este al O e s t e , la fisiografía y la v e g e t a c i ó n ¡aquéllos que Hernández Pacheco d e n o m i n a b a c o m p o n e n t e s principales del p a i s a j e ) , el clima, la luminosidad (aquéllos a los que el mismo autor se refería c o m o c o m p o n e n t e s a c c e s o r i o s ) , c o n f i g u r a n un a b a n i c o de escenas variadas c u y a c o n s e r v a c i ó n , en buena m e d i d a , d e p e n d e de la c o n c i e n c i a c i ó n t a n t o de su e x i s t e n c i a c o m o d e la riqueza, e c o l ó g i c a y c u l t u r a l , que intrínsecamente implican. La v a r i e d a d c u l t u r a l peninsular lo es t a m b i é n por la v a r i e d a d de paisajes.
"La c u l t u r a e s t r u c t u r a el paisaje y los paisajes inculcan c u l t u r a " .
Nassauer, I.J., 1.995.
El hombre ha e v o l u c i o n a d o imbuido en su m e d i o , en el p a i s a j e , y e m p a p a d o en ese medio, desde la larga c o n c i e n c i a de su c o n o c i m i e n t o , desde su i n t e g r i d a d e x i s t e n c i a l lo ha m o d e l a d o . La r e l a c i ó n hombre-paisaje ha sido un flujo de energía r e c í p r o c a , muchas v e c e s e n r i q u e c e d o r a , otras d e s c o m p e n s a d a y c o n pérdidas hacia el e x t e r i o r , d e t r i m e n t o s en los v a l o r e s intrínsecos del m e d i o , en cesión hacia el a g e n t e e x t r a c t o r , el hombre. Sin e m b a r g o , aunque el hombre se c r e a modelador de su medio, éste i m p r e g n a su c a r á c t e r . Las diferencias e n t r e culturas t i e n e n sus raíces más profundas en los medios en que han n a c i d o y e v o l u c i o n a d o , en d e f i n i t i v a , en el paisaje que las e n v u e l v e .
Capítulo /.- Inlroducción
"Al hombre no se le puede considerar en sí mismo. El hombre es él y su
paisaje. Desde que nace, a lo largo de toda su vida y en cada momento,
el hombre vive en un paisaje que selecciona, crea él mismo o le viene
impuesto por las circunstancias de la vida, y que le influye. Ser de un
país es ser de u n paisaje, pertenecer a él. {...}...un paisaje cuidado y
armonioso es parte del nivel de vida de un país, y u n a sociedad
desarrollada tiene derecho y necesidad de él." Vaquero, J., 1.969.
"Lo esencial es que u n a escena es algo de lo que nosotros somos parte,
con la cual estamos relacionados, no como espectadores sino como
participes. Las visiones y olores, los sonidos y t e x t u r a s , las formas y
proporciones del mundo físico en que vivimos determinan lo que
nosotros somos y lo que llegaremos a ser. De u n a manera u otra, puede
que miremos u n a escena, pero vivimos en el paisaje. Por ello es que el
paisaje como un todo es lo que es el recurso escénico, no las p a r t e s
a i s l a d a s del mismo." Gussow, A., 1.979
1.2.- Etimología Y clefíníción del término
"El paisaje, en su sentido más amplio, el medio ambiente, es
literalmente lo que nos rodea. Es el rasero con el que podemos medir la
importancia de n u e s t r a s actividades y la escala de n u e s t r a s
personalidades. Es todo lo que no somos nosotros. Es el a s e n t a m i e n t o
físico de n u e s t r a s vidas, el clima moral e intelectual en el que
determinamos m u e s t r e s destinos, la infinidad sensible o el paisaje
domeñado del sentimiento en el cual desarrollamos la particularidad de
n u e s t r a s experiencias. Así, es parte de n u e s t r o quehacer; y nosotros
somos parte de un proceso compartido con n u e s t r o s antecesores y
descendientes, que modifica nuestro entorno en cada momento del
tiempo. Esto, n a t u r a l m e n t e , hace al paisaje peculiarmente difícil de
describir y casi imposible de definir." Nutgens, P. 1.972 (Traducción de Puig
i Baguer, J., 1995)
El término paisaje en las lenguas románicas deriva del v o c a b l o latino pagus, país, en el sentido de territorio o lugar, y así en las diferentes lenguas procura los términos paisaje castellano, paisatge c a t a l á n , paisaxe g a l l e g o
-Capítulo /.- Introducción
paisaia -euskera-, paysage -francés-, paisaggio - i t a l i a n o - , e t c . En las lenguas germánicas, para la misma d e s i g n a c i ó n , t i e n e n el v o c a b l o de o r i g e n iand, c o n el mismo s i g n i f i c a d o , y que da lugar a landschaft -alemán-, landscape -inglés-, landschap-holandés, e t c .
En r e f e r e n c i a al origen e t i m o l ó g i c o del término en inglés y a l e m á n , Friedlander, M.J. (1.949) apunta que " I a n d " es un término simple, mientras que " l a n d s c a p e " es un fenómeno c o m p l e j o . Así, a modo de e j e m p l o ilustra que un granjero o un a g r i c u l t o r puede c o n o c e r a la p e r f e c c i ó n la t i e r r a -Iand- p e r o no siempre c o n o c e el paisaje - l a n d s c a p e - , y añade que quizás sea un a r t i s t a el que p r o p o r c i o n e o c o m p l e m e n t e ese c o n o c i m i e n t o c o m p l e j o .
Sw a f f i e l d , S. y O'Connor, K.F. (1.986), en el c o n t e x t o neozelandés, a n o t a n que el término " p a i s a j e " está siendo usado de forma c r e c i e n t e para describir a s p e c t o s de unidad en el t e r r i t o r i o . La rozón f u n d a m e n t a l de estos usos se e n c u e n t r a en la t r a d i c i ó n Maorí (aborígenes neozelandeses) de la unidad espiritual c o n la t i e r r a , que según los mismos autores e n c u e n t r a un paralelismo en la búsqueda c o n t e m p o r á n e a del tiombre e u r o p e o de una r e l a c i ó n más profunda c o n la t i e r r a . Estos mismos autores subrayan que la forma a n t i g u a inglesa para " l a n d s c a p e " es " l a n d s c i p e " . " L a n d " , la raíz c o m ú n , es t e r r i t o r i o . El sufijo " s c h a f t " , " s c a p e " , " s c a p " , v i e n e del i n d o g e r m a n o " s k a b " , "skaf", " s c h a f t " , que significa c o n d i c i ó n , c u a l i d a d o p r o p i e d a d , g e n e r a l m e n t e a p l i c a d a a personas. Por t a n t o " l a n d s c i p e " se i n t e r p r e t a r í a c o m o " g e n t e de un t e r r i t o r i o " .
Por t a n t o , el significado de territorio o lugar del término paisaje se p u e d e d e c i r que es el originario y aún hoy v á l i d o . Sin e m b a r g o , al s e n t i d o más o b j e t i v o de paisaje c o m o t e r r i t o r i o se le suman hacia el siglo XV las c o n t r i b u c i o n e s del a r t e y de la pintura. Albert Dürer se definió a sí mismo c o m o pintor " p a i s a j i s t a " y e n t e n d í a el paisaje c o m o una " p o r c i ó n de la s u p e r f i c i e de t i e r r a f i r m e " (Bolos y C a p d e v i l a , M. d e . et a l . , 1.992). En e s t e s e n t i d o , " p a i s a j e " c o m o pintura del escenario natural que e m p l e a r o n los pintores del siglo XV-XVI se r e l a c i o n a c o n el sentido que le dan al término los g e ó g r a f o s humanistas a c t u a l e s : paisaje c o m o visión de un e s c e n a r i o , más que la p i n t u r a del mismo (Bourassa, S.C., 1.991). Sin e m b a r g o , el paisaje c o m o e s c e n a v i s t a o plasmada en un lienzo, c a r e c e , según C o s g r o v e , D. (1.984), del a s p e c t o s u b j e t i v o que p r o p o r c i o n a la e x p e r i e n c i a de vivir el paisaje. La v i s i ó n
Capítulo /•• Introducción
p u r a m e n t e e x t e r i o r de la escena se transforma desde la e x p e r i e n c i a interior en lo que Relpti, E. (1.976) llamó " i n t e r i o r i d a d e x i s t e n c i a ! " ( " e x i s t e n c i a l insideness") que definió c o m o la forma de i n t e r i o r i d a d en la cual un lugar se e x p e r i m e n t a sin reflejo c o n s c i e n t e y d e l i b e r a d o ; se t r a t a de la sensación que se siente c u a n d o se v i v e en el lugar en c u e s t i ó n , c u a n d o se c o n o c e el p a i s a j e . C o s g r o v e , D. (1.974), por o t r o lado a p u n t a b a que el c o n c e p t o moderno de paisaje se desarrolló simultáneamente al paso del feudalismo al c a p i t a l i s m o : el tiombre se a l e j a de la t i e r r a para v o l v e r de nuevo sus ojos a ella.
Si se considera el sentido g e o g r á f i c o del término paisaje, é s t e se podría i d e n t i f i c a r c o n el medio ( " e n v i r o n m e n t " ) t a l c o m o p r o p o n e Cari son, A. (1.979), a r g u m e n t a n d o que el término " m e d i o " ( " e n v i r o n m e n t " ) es más g l o b a l i z a d o r que " p a i s a j e " , que supone una r e d u c c i ó n a una simple e s c e n a o v i s t a . Sin e m b a r g o A p p l e t o n , J. (1.980) y M a c i á , A. (1.979) d i f e r e n c i a n ambos términos i n t r o d u c i e n d o la p e r c e p c i ó n visual fiumana. Así, el paisaje sería el medio p e r c i b i d o ( A p p l e t o n , J., 1.980), mientras que el medio no sería paisaje hiasta que no se p e r c i b e ( M e c i ó , A., 1.979). El término " m e d i o " es más a m p l i o , en el s e n t i d o de que incluye a s p e c t o s no n e c e s a r i a m e n t e p e r c i b i d o s (Bourassa, S.C.. 1.991). Sin embargo González Bernaldez, F. (1.981) define a esa p a r t e del medio no p e r c i b i d a c o m o c r i p t o s i s t e m a , al cual t a m b i é n c o n s i d e r a c o m o f o r m a n d o p a r t e del paisaje e c o l ó g i c o , del paisaje c o m o sistema.
Al e n r i q u e c i m i e n t o del término paisaje, tantas v e c e s definido y t a n difícil de definir, han c o n t r i b u i d o no pocos autores desde no pocas ramas de la c i e n c i a y el a r t e .
"Filósofos e h i s t o r i a d o r e s , geógrafos, ecólogos y n a t u r a l i s t a s ,
i n g e n i e r o s o a r q u i t e c t o s h a n profundizado en la definición de e s t e
" e n t r a m a d o conceptual", que se escapa de los c a u c e s c a r t e s i a n o s del
ingeniero y cuyos enfoques parciales por sí solos no llegan a c o m p l e t a r
las amplias c o n n o t a c i o n e s que el término suscita" Orive, L, 1.992.
Sin e m b a r g o , esta p l u r a l i d a d de a c e r c a m i e n t o s y m a t i c e s , de a s p e c t o s que a b o r c a es, a su vez, causa y resultado de una d i f i c u l t a d de d e f i n i c i ó n que t a m b i é n es i m p l í c i t a al t é r m i n o . A modo de ejemplo se muestra a c o n t i n u a c i ó n una p e q u e ñ a r e p r e s e n t a c i ó n de definiciones dadas sobre el término paisaje.
Capítulo /.- Introducción
en SU sentido más t e r r i t o r i a l , por diferentes a u t o r e s , que nos p u e d e n dar i d e a del a l c a n c e del s i g n i f i c a d o .
"Manifestación sintética de las condiciones y c i r c u n s t a n c i a s geológicas
y fisiográficas que c o n c u r r e n en u n país. Según lo cual el paisaje e s la
r e s u l t a n t e del a m b i e n t e geográfico y del medio geológico."
Hernández-Pacheco, E., 1.934.
"Complejo de i n t e r r e l a c i o n e s derivadas de la i n t e r a c c i ó n de rocas,
agua, aire, p l a n t a s y animales." Dunn, C , 1974.
"El paisaje, en su totalidad, e s la agregación de todos los factores
i n t e r r e l a c i o n a d o s que ocupan la superficie t o t a l de la tierra." Hills, G.A.,
1.974.
"El paisaje se dibuja como conjunto p r o c e d e n t e de la agregación de los
c a r a c t e r e s físicos del medio físico, y de los rasgos físicos del medio
b i ó t i c o . " Ramos, A. y M a n t i l l a , P., 1.976.
"Un medio n a t u r a l , f r e c u e n t e m e n t e condicionado por las actividades
socioeconómicas, aparece como el paisaje a los ojos del h o m b r e ,
transformado por los factores socio-culturales." Perelman, R., 1.977.
"El medio percibido, c o n c r e t a m e n t e , v i s u a l m e n t e percibido." Appleton,
J., 1.980.
" . . s u p r a e s t r u c t u r a conspicua de u n sistema de i n t e r a c c i o n e s {...}
m a n t e n i d o por el r e s u l t a d o de e s t a s i n t e r a c c i o n e s de c o m p o n e n t e s
vivos e i n e r t e s en general con equilibrios b a s t a n t e críticos y fáciles de
alterar." González Bernaldez, F., 1.981.
"El paisaje no sería la parte del conjunto del territorio que e s
perceptible para el hombre, sería más correcto decir que el paisaje e s
toda la realidad física territorial pero vista según u n a s p e c t o : desde el
prisma de su fácil perceptibilidad." Puig, J., 1.995.
Capítulo /•- Introducción
Según nuestro d i c c i o n a r i o de la Real A c a d e m i a de la Lengua paisaje es: Extensión de terreno que se v e desde un s i t i o . / E x t e n s i ó n de t e r r e n o c o n s i d e r a d a en su a s p e c t o a r t í s t i c o . / Pintura o dibujo que r e p r e s e n t a c i e r t a ex tensión de t e r r e n o . En el d i c c i o n a r i o de la Naturaleza (Rannos, A., ] .987) se llego o lo d e f i n i c i ó n a c t u a l del paisaje como recurso: El t é r m i n o paisaje se hia e m p l e a d o a lo largo de la historia c o n diversos significados de mayor a menor a m p l i t u d , hiasta llegar a la c o n c e p c i ó n a c t u a l , d o n d e el paisaje se define c o m o un recurso... La e v o l u c i ó n en el sentido del t é r m i n o , en su a l c a n c e , se hace p a t e n t e l e y e n d o estas definiciones. En este sentido Sánchez de Muniaín (1.945) a p u n t a b a :
"El concepto de paisaje es u n o de é s t o s que se van perfilando
i n c o n s c i e n t e m e n t e , u n a generación t r a s otra, h a s t a que cristaliza en
u n conocimiento propiamente científico".
Sin t r a t a r de d i c t a m i n a r , ni de a c e p t a r o d e s e c h a r a c e p c i o n e s , e i n t e n t a n d o c a p t a r el significado dual " e s c e n a o p i n t u r a / t e r r i t o r i o " del término y los enfoques de él d e r i v a d o s , podríamos definir - s i e n d o c o n s c i e n t e s de que p o c o nuevo se puede a p o r t a r a lo y a , desde t a n t o s puntos de v i s t a y t a n bien, d e f i n i d o - un " p a i s a j e " d a d o c o m o un sistema t e r r i t o r i a l cuyos c o m p o n e n t e s estarían i n t e r r e l a c i o n a d o s en el plano v e r t i c a l y h o r i z o n t a l ; se t r a t a r í a de un sistema c o m p l e j o , c o m p u e s t o a su vez por un c o n j u n t o de e c o s i s t e m a s . La expresión visual del paisaje, el paisaje p e r c i b i d o , sería el r e s u l t a d o de los flujos v e r t i c a l e s y horizontales s u b y a c e n t e s en e s t e sistema. El paisaje visual sería, en c i e r t o m o d o , el reflejo del f u n c i o n a m i e n t o de los e c o s i s t e m a s .
Según Ramos, A. y Aguiló, M. (1.988) en el estudio del paisaje se p o d r í a a d o p t a r un enfoque e s t é t i c o , buscando la belleza del p a i s a j e ; o un punto de v i s t a f i s i o g r ó f i c o , para descubrir el conjunto de fenómenos o b s e r v a d o s en una c i e r t a e x t e n s i ó n de t e r r e n o a b a r c a b l e c o n la v i s t a , o t a m b i é n un prisma c u l t u r a l , e n t e n d i e n d o que el paisaje c o m p r e n d e la a p o r t a c i ó n del e l e m e n t o humano (personas, caminos, casas) i n c o r p o r a d o al paisaje físico.
En t o d a s las definiciones es posible e x t r a e r , t a l c o m o a p u n t a b a n Ramos, A. y A g u i l ó , M. (1.988), un sustrato común, el t e r r i t o r i o y su p e r c e p c i ó n .
Capitulo y.- Introducción
Volvemos de nuevo al paisaje c o m o r e a l i d a d territorial, compuesto por una serie de elementos o componentes interrelacionados; a esta r e a l i d a d territorial la podemos denominar paisaje total. (Iglesias del Pozo, E., 1.992). Sin e m b a r g o , otro a s p e c t o del paisaje, más r e l a c i o n a d o c o n la p e r c e p c i ó n , c o n el o b j e t o r e c e p t o r de información, el hombre, es el paisaje visual.
Wtierrett, J.R. (1.996) también d i f e r e n c i a entre " p a i s a j e " y "paisaje t o t a l " . El primer término fiaría referencia t a n t o a aquellas p r o p i e d a d e s menos tangibles del paisaje como a aquéllas más visuales y obvias. Por el c o n t r a r i o , el segundo término sólo tiaría referencia a las características visuales.
El paisaje visual, como escena, ha estado muy ligado a la estética y se le ha r e l e g a d o muchas veces a ser simplemente y sólo una musa de poetas y pintores. Sin e m b a r g o , es el escenario de nuestras propias "obras de a r t e " , el "lienzo" de nuestras a c t u a c i o n e s . A este nivel de estudio del paisaje el objetivo f u n d a m e n t a l es el de integrar las a c t u a c i o n e s humanas y los intereses del hombre en el medio natural, llegar a una armonía estética c o n el entorno. No obstante, no caigamos en la hipocresía del " o c u l t a r lo mal h e c h o " ; la i n t e g r a c i ó n visual de nuestras acciones ha de ir, en la m e d i d a de lo posible, a c o m p a ñ a d a de un respeto de las funciones subyacentes.
1.3.- Breve recorrido histórico
En España, hasta hace relativamente p o c o t i e m p o , el paisaje se había r e l e g a d o al mundo del arte, en su a c e p c i ó n p i c t ó r i c a , y por extensión, al mundo literario. No obstante, el paisaje desde el punto de vista fisiográfico tuvo su n a c i m i e n t o en nuestro país en los estudios geológicos de Macpherson y C a l d e r ó n , en los que se señalaban las formas características que la erosión o r i g i n a b a en las diversas clases de rocas (Hernández-Pacheco, E., 1.934). Esta línea de estudio del paisaje desde la a c e p c i ó n fisiográfica del término, sin c u e r p o aún de d o c t r i n a , adquiriría su desarrollo pleno c o m o tal en los estudios geográficos de D. Manuel de Terán, precursor de la escuela de la Universidad de Barcelona con su discípulo Eduardo Martínez de Pisón y, más t a r d e , la d o c t o r a María de Bolos. En su enfoque g e o g r á f i c o - e c o l ó g i c o del paisaje le c o n f i e r e n gran i m p o r t a n c i a al modelo sistémico c o m o c o n c e p t u a l i z a c i ó n del paisaje, y sus estudios van encaminados a la c l a s i f i c a c i ó n de los paisajes en c u a n t o al f u n c i o n a m i e n t o , así como a la definición de unidades de paisaje.
Capítulo /.- Introducción
En el á m b i t o del paisaje desde la p e r s p e c t i v a f i s i o g r ó f i c a o t e r r i t o r i a l , pero más a p l i c a d o al c a m p o de la p l a n i f i c a c i ó n t e r r i t o r i a l es i m p o r t a n t e mencionar los estudios llevados a c a b o desde los años 70, en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes de la U n i v e r s i d a d P o l i t é c n i c a de M a d r i d , en la C á t e d r a de Planificación y P r o y e c t o s , b a j o la d i r e c c i ó n de D. Ángel Ramos, y en el D e p a r t a m e n t o de Ecología de la Universidad A u t ó n o m a de M a d r i d c o n D. Fernando González Bernaldez. Ambas escuelas o t e n d e n c i a s de estudio del paisaje se encaminaron hacia la v a l o r a c i ó n de a q u e l c o m o sistema y c o m o recurso, al mismo nivel que los otros recursos del m e d i o : la escuela de Ramos se inclinó hacia la v a l o r a c i ó n del paisaje a t r a v é s d e los elementos del medio y la de Bernaldez a t r a v é s del sujeto p e r c e p t o r del p a i s a j e , es decir, a t r a v é s de la o b j e t i v a c i ó n de las p r e f e r e n c i a s d e los o b s e r v a d o r e s m e d i a n t e la c o m p a r a c i ó n por pares de fotos de los paisajes e s t u d i a d o s .
Otros equipos que han a b o r d a d o la v a l o r a c i ó n del paisaje en sus i n v e s t i g a c i o n e s y estudios son, por e j e m p l o , e n M a d r i d , el de Domingo Gómez O r e a en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros A g r ó n o m o s , en unas líneas de i n v e s t i g a c i ó n en las que se entrelaza la a p l i c a c i ó n del e s t u d i o d e l paisaje al á m b i t o de la p l a n i f i c a c i ó n t e r r i t o r i a l c o n la p e r c e p c i ó n y v a l o r a c i ó n e s t é t i c a del mismo.
En el á m b i t o del t r a t a m i e n t o del paisaje a nivel de p r o y e c t o que Ramos, A. (1.980) denominaba " l a n d s c a p i n g " - t r a t a m i e n t o paisajístico d e los obras a r q u i t e c t ó n i c a s o ingenieriles, en cualquier e s p a c i o , urbano, rural o n a t u r a l -c o b r a e s p e -c i a l i m p o r t a n -c i a el paisaje visual, sobre t o d o en el á r e a que nos o c u p a , el diseño f o r e s t a l . Los métodos de v a l o r a c i ó n o análisis del paisaje visual en nuestro país han ido dirigidos f u n d a m e n t a l m e n t e h a c i a la v a l o r a c i ó n d i r e c t a de las p r e f e r e n c i a s , por un l a d o , y por o t r o , a a s p e c t o s r e l a c i o n a d o s c o n los m é t o d o s de análisis del paisaje visual: c u e n c a visual, v i s i b i l i d a d , elementos visuales, e t c . (Aguiló, M., 1.981; Aguiló, M. et a l . , 1993; Sáez, D.,
1983; Iglesias del Pozo, E., 1.992; l e v a r , G., 1.996; Cañas, I., 1992).
En el c a m p o f o r e s t a l , el paisaje, e s p e c i a l m e n t e en el área del diseño, ha t e n i d o p o c o c o n s i d e r a c i ó n en nuestro país, c o n t r a r i a m e n t e a lo que ha s u c e d i d o en otros países c o m o USA y el Reino Unido, en los que más que a
Capitulo /.- introducción
nivel de p l a n i f i c a c i ó n t e r r i t o r i a l , el paisaje en el á m b i t o f o r e s t a l ha t e n i d o un annplio t r a t a m i e n t o .
En España, algunos forestales c o m o J. Ximénez de Embún, en los años 40-50 mostraron c i e r t a p r e o c u p a c i ó n por la i n t e g r a c i ó n p a i s a j í s t i c a de las a c t u a c i o n e s f o r e s t a l e s .
"El bosque debe cumplir, s i m u l t á n e a m e n t e , s u s dos funciones
primordiales: u n a de orden espiritual y otra de orden económico. Es así
que se debe cortar, pero sin menoscabo del valor e s t é t i c o .
El bosque bello sólo puede o b t e n e r s e con el método del beneficio del
mote alto y con u n t r a t a m i e n t o de e n t r e s a c a regularizada". Ximénez de
Embún, J., 1.948
"La consecución de fines e s t é t i c o s en los m o n t e s no puede lograrse
más que por el método de beneficio de monte alto y, g e n e r a l m e n t e , con
m a s a s semirreguiares o uniformemente irregulares; e s decir, m e d i a n t e
c o r t a s de e n t r e s a c a , en las varias formas e s t u d i a d a s . Su aplicación y la
introducción de mejoras en forma de r e p o b l a c i o n e s de e s p e c i e s
e s t é t i c a s en b o s q u e t e s combinados, etc.; la red de caminos; el cuidado
y p r e s e n t a c i ó n de obras ( p u e n t e s , c a s a s , etc.) c o n d u c e n al fin
p r o p u e s t o de consecución de bellos paisajes." Ximénez de Embún, J.,
1.951.
Otros autores que t a m b i é n se interesaron por el a s p e c t o e s t é t i c o de las a c t u a c i o n e s forestales fueron de Foxó, López Cárdenas, Lorente Sorolla, e t c . ( V e l a r d e Catolfi-Salvoni, D., 1.997). Más t a r d e López Lulo, A. y Ramos, A. (1.968) dan algunas d i r e c t r i c e s sobre la i n t e g r a c i ó n de especies arbóreas en el p a i s a j e .
"... las coniferas, cuando toman el lugar de las frondosas, como t a n t a s
veces e s t á ocurriendo en todas p a r t e s , cambian r a d i c a l m e n t e el
paisaje. Una cierta semejanza en e s t r u c t u r a , silueta y color e s
c o n v e n i e n t e "
Años más t a r d e . G a r c í a Abril, A. y Canga, J.L. (1.987) e s c r i b e n un a r t í c u l o en el que se considera el i m p a c t o e c o l ó g i c o y p a i s a j í s t i c o d e las
Capítulo L- Introducción
r e p o b l a c i o n e s forestales, en el que además se d a n algunos criterios de diseño. De igual m o d o , en las Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental. Repoblaciones Forestales. { C á t e d r a de P r o y e c t o s ,
1.989), se p r o p o n e n una serie de criterios y r e c o m e n d a c i o n e s a m b i e n t a l e s de c a r á c t e r e c o l ó g i c o y paisajístico para disminuir el i m p a c t o p r o d u c i d o por las r e p o b l a c i o n e s forestales.
1.4.- Sobre los objetivos de ^este t r a b a j o
El presente t r a b a j o p r e t e n d e justificar y proponer una m e t o d o l o g í a de a c e r c a m i e n t o al análisis del paisaje t o t a l y visual, desde la e s c a l a de p l a n i f i c a c i ó n a la de p r o y e c t o , de t a l forma que a p a r t i r del estudio de las c u a l i d a d e s del paisaje a diferentes niveles de resolución sea posible p r o p o n e r d i r e c t r i c e s de g e s t i ó n y de diseño f o r e s t a l a c o r d e s a las diferentes escalas de t r a b a j o . El o b j e t i v o p r i n c i p a l es c o n e c t a r la e s c a l a de p l a n i f i c a c i ó n del paisaje c o n lo escala de p r o y e c t o , en un p r o c e s o m e t o d o l ó g i c o d e s c e n d e n t e desde lo general al d e t a l l e . EL fin de e s t e i n t e n t o de c o n e x i ó n e n t r e escalas es que los diseños finales de las a c t u a c i o n e s forestales q u e d e n i n t e g r a d o s en el m a r c o g l o b a l del paisaje c i r c u n d a n t e .
A t r a v é s de un análisis del paisaje c o m o sistema a b i e r t o e s t r u c t u r a d o en c o m p o n e n t e s , c a r a c t e r í s t i c a s y variables que se r e l a c i o n a n e n t r e sí y funcionan c o m o un t o d o , se tiace un r e c o r r i d o en el estudio m e t o d o l ó g i c o a t r a v é s de los diferentes niveles de r e s o l u c i ó n e s p a c i a l , desde el paisaje c o m o t e r r i t o r i o al paisaje c o m o e s c e n a .
Capítulo I I .
ANTECEDENTES: ENFOQUES EN EL ESTUDIO
DEL PAISAJE.
El campo de olivos se abre y se cierra como un abanico. Sobre el olivarhay un cielo hundido y una Huma oscura
de lUeeros fiips. , . . Tiembla junco y penumbra
a la orilla del río: Se riza él aire gris. Los olivos
están cargados de gritos. Una bandada de pájaros cautivos,
que mueven sus larguísimas colas en lo sombrío.
Paisaje. Federico García Lorca. Poema del Cante Jondo. Poema de la Siguiriya Gitana. A Carlos Moría Vicuña.
Coquelicots. {Poppies nearArgenteuil). 1873. ¿laude Monet.
Capitulo II.- Antecedentes: Enfoques en el estudio del paisaje
Capítulo I I .
ANTECEDENTES: ENFOQUES EN EL ESTUDIO DEL PAISAJE
II.1.-Introducción
Como en el capítulo anterior intentamos plantear, d a d a la diversa y múltiple consideración del paisaje desde las distintas posturas y disciplinas que de un modo u otro se han o c u p a d o de él, resulta casi lógico pensar que los enfoques y a c e r c a m i e n t o s existentes en el análisis y estudio paisajístico sean, de igual m o d o , amplios.
"... encontramos no obstante un s u s t r a t o común, formado por un
espacio, porción de terreno, situs, y u n a determinada percepción de ese
territorio." Ramos, A. y Aguiló, M., 1.988.
Esta b i v a l e n c i a , que intenta resumir en un sustrato común la p o l i v a l e n c i a intrínseca del término, se p u e d e relacionar c o n dos líneas de investigación desarrolladas en torno a la c i e n c i a del paisaje. Por un lado está la línea que se basa en la relación hombre-paisaje, es decir el paisaje se a b o r d a desde el punto de vista p e r c e p t i v o y estético; se busca y valora la belleza del paisaje, que se c u a n t i f i c a m e d i a n t e la o b j e t i v a c i ó n de las preferencias de una muestra p o b l a c i o n a l , experta o no, hacia los paisajes analizados. La f o t o g r a f í a es una herramienta f u n d a m e n t a l en estas investigaciones. En esta línea el observador p a r t i c i p a c a r a c t e r i z a n d o y/o valorando los atributos estéticos del mismo, y los aspectos ecológicos q u e d a n relegados a un segundo p l a n o . La otra línea de investigación se centra en la relación espacio-paisaje: paisaje c o m o territorio, c o m o medio, c o m o recurso. En este sentido la v a l o r a c i ó n del paisaje se a b o r d a desde la estimación de cualidades de los c o m p o n e n t e s que lo constituyen, desde un punto de vista e c o l ó g i c o , fisiogrófico y/o visual.
Capítulo II.- Antecedentes: Enfoques en el estudio del paisaje
Dentro de lo que Ramos, A. (1.980) d e n o m i n a b a " r e l a c i ó n e s p a c i a l " podemos distinguir, o la hora de definir diferentes enfoques de a p r o x i m a c i ó n a la disciplina que nos o c u p a , un f a c t o r d i f e r e n c i a d o r : la escala. El paisaje c o m o sistema g l o b a l puede equipararse c o n el t e r r i t o r i o , y en este s e n t i d o la e s c a l a de t r a b a j o c o n v e n i e n t e sería la de la p l a n i f i c a c i ó n t e r r i t o r i a l . Ahora b i e n , e s t a p l a n i f i c a c i ó n puede ser r e g i o n a l , nacional o, incluso, t r a n s n a c i o n a l . Así, p u e d e n relacionarse las principales divisiones g e o b o t á n i c a s c o n grandes grupos de paisaje: la sabana, el d e s i e r t o , el bosque t r o p i c a l , el bosque m e d i t e r r á n e o . Sin e m b a r g o , si descendemos a una e s c a l a n a c i o n a l , d e n t r o de los bosques mediterráneos d e . España podemos d i f e r e n c i a r los encinares, los a l c o r n o c a l e s . . . Si descendemos aún más, a escala r e g i o n a l , e introducimos c o m o v a r i a b l e que c o n t r i b u y e a formar paisajes a \a g e o m o r f o l o g í a , podremos distinguir e n t r e encinares sobre terrenos ondulados, e s c a r p a d o s o encinares sobre fondos de v a l l e . Si introducimos, a esta misma e s c a l a , aún más v a r i a b l e s , c o m o pueda ser la e s t r u c t u r a horizontal, podremos distinguir e n t r e encinares densos, adehesados, en b o s q u e t e s . . . A e s t a e s c a l a de t r a b a j o , i n d e p e n d i e n t e m e n t e de que se t r a t e de un á m b i t o r e g i o n a l , n a c i o n a l , e t c . el o b j e t i v o de los estudios de paisaje suele ser la c l a s i f i c a c i ó n y c a r a c t e r i z a c i ó n del t e r r i t o r i o c o n el fin de ordenar o planificar los usos futuros, y a sean éstos estudios específicos de paisaje o estudios integrados en otros más amplios de p l a n i f i c a c i ó n física.
Cuando se t r a t a de e j e c u t a r un uso c o n c r e t o sobre el t e r r i t o r i o , la e s c a l a a d e c u a d a es la escala l o c a l . A esta e s c a l a , el o b j e t i v o de estudio del paisaje se c e n t r a en la u b i c a c i ó n y el diseño del p r o y e c t ó ; el paisaje e s t u d i a d o es p r e d o m i n a n t e m e n t e un paisaje visual. A este nivel o desde e s t a p e r s p e c t i v a , el análisis de variables visuales que a y u d e n a \a mejor i n t e g r a c i ó n de la a c c i ó n en el medio resulta ser el o b j e t i v o f u n d a m e n t a l .
En este descenso desde la escala del paisaje g l o b a l a la del paisaje visual, se ha p r o d u c i d o un cambio en la p e r s p e c t i v a de e s t u d i o . En la c o n s i d e r a c i ó n del paisaje c o m o t e r r i t o r i o o paisaje g l o b a l , la p e r s p e c t i v a de e s t u d i o es superior: el medio se analiza desde arriba y los resultados de ese análisis se e x p r e s a n en el plano. Las relaciones son f u n d a m e n t a l m e n t e horizontales, y se t r a t a de estudiar el t o d o , lo g l o b a l . A escala l o c a l la p e r s p e c t i v a es a n i v e l , el estudio se realiza desde d e n t r o del p a i s a j e , lo que en a p a r t a d o s anteriores se denominaba paisaje visual, c o r r e s p o n d i e n t e al
