Claudia Rossmery Osorio Herrera
Guía de desechos sólidos dirigida a docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria “La Económica” San Juan
Sacatepéquez, Guatemala.
Asesor: Lic. Oscar Osvaldo Cerna Vidal
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
El informe de EPS fue presentado por la autora Claudia Rossmery Osorio Herrera, como aporte a La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
ÍNDICE
Página
Introducción i
CAPÍTULO I
1. Diagnóstico Institucional 1.1. Datos generales de la Institución 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas de la Institución. 2
1.1.7 Objetivos de la institución 2
1.1.8 Metas de la institución 2
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos 4
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico 4
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 5 1.4.1 Priorización del problema 6 1.5 Datos de la comunidad beneficiada 6
1.5.1 Nombre de la Comunidad 6
1.5.2 Tipo de Comunidad 6
1.5.3 Ubicación Geográfica 6
1.5.4 Visión 6
1.5.5 Misión 6
1.5.6 Políticas 7
1.5.7 Objetivos 7
1.5.8 Metas 7
1.5.9 Estructura Organizacional 7
1.1.10 Recursos 8
1.6 Lista de Carencias 8
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 9 1.7.1 Priorización del problema 9 1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 10
1.9 Problema Seleccionado 11
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible 11
CAPÍTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 12
2.1.1 Nombre del Proyecto 12
2.1.2 Problemas 12
2.1.4 Unidad Ejecutora 12 2.1.5 Tipo de Proyecto 12
2.2 Descripción del Proyecto 13
2.3 Justificación 13
2.4 Objetivos del Proyecto 14
2.4.1 Generales 14
2.4.2 Específicos 14
2.5 Metas 14
2.6 Beneficiarios 15
2.6.1 Directos 15
2.6.2 Indirectos 15
2.7 Fuentes de Financiamientos y Presupuesto 16 2.7.1 Recursos Materiales 17 2.7.2 Recursos Humanos 18 2.8 Cronograma de actividades de Ejecución del Proyecto 19
2.9 Recursos 20
2.9.1 Humanos 20
2.9.2 Materiales 20
2.9.3 Físicos 20
2.9.4 Financieros 20
CAPÍTULO III
3. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados 21
3.2 Productos y Logros del Proyecto 22 3.2.1 Evidencias del Proyecto 23 3.3 Guía de Reciclaje de desechos sólidos
Dirigida a docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
4.1 Evaluación del Diagnóstico 78 4.2 Evaluación del Perfil del Proyecto 78 4.3 Evaluación de la Ejecución del Proyecto 79 4.4 Evaluación Final del Proyecto 79
CONCLUSIONES 80
RECOMENDACIONES 81
BIBLIOGRAFÍA 82
APÉNDICE ANEXOS
INTRODUCCION
El informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado, posee información de la institución patrocinante la Municipalidad de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala y de la comunidad patrocinada,” ubicado en la colonia la económica, caserío lo de Carranza, aldea lo de Mejía, en donde se ejecutó el Proyecto Guía de reciclaje de desechos sólido dirigida a docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria “La Económica” ubicado en la colonia la económica, así mismo se elaboró el Plan de Sostenibilidad del proyecto.
El contenido del Ejercicio Profesional Supervisado se puede resumir en cuatro capítulos:
¾ Diagnostico
¾ Perfil del Proyecto.
¾ Ejecución
¾ Evaluación.
En el capítulo de diagnostico se describen: datos generales de la institución técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico, listas y análisis de problemas, análisis de factibilidad y viabilidad, problema seleccionado y solución propuesta como viable y factible.
El Perfil del proyecto describe aspectos generales, descripción del proyecto, justificación, objetivos generales y específicos, metas, beneficiarios directos e indirectos, fueses de financiamiento y presupuesto, cronograma de actividades de ejecución del proyecto, recursos: humanos, materiales, físicos y financieros que sirvieron para la ejecución del mismo.
El Proceso de Ejecución las actividades, resultados, productos y logros. En el capítulo de Evaluación se describen las técnicas e instrumentos de evaluación del capítulo del diagnostico, perfil ejecución y evaluación.
Así mismo se describen conclusiones, recomendaciones, bibliografía apéndice y anexos.
CAPÍTULO I Diagnóstico
1.1. Datos Generales de la Institución. 1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad del Municipio de San Juan Sacatepéquez, Departamento de Guatemala.
1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera
Autónoma, su fin principal prestar servicios públicos ala comunidad. 1.1.3 Ubicación geográfica.
Al norte se ubica san Raymundo, al sur, suscite, y el pilar. este, el comuni9dad de Zet y Sajcvilla y al oeste el cementerio general y cruz blanca,
1.1.4 Visión
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a através de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la Constitución Política de la Republica de Guatemala, y el Código Municipal. Así mismo, visualiza impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el fortalecimiento de su patrimonio económico, la preservación de su patrimonio natural y cultura, sobre todo promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de problemas”. 1
___________________
1
.
1.1.5 Misión
“La Municipalidad de San Juan Sacatepéquez es una institución de derecho público, que busca alcanzar , el bien común de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana, como del área rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios de la población bajo su jurisdicción territorial, sin perseguir fines lucrativos” 2
1.1.6 Políticas.
Se aplican Políticas de Estado. 3
1.1.7 Objetivos Generales.
¾ Impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio
¾ Resguardar su integridad territorial
¾ Fortalecer su patrimonio económico.
¾ Preservar su patrimonio natural y cultural
¾ Promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en soluciones de sus problemas. 4
¾ Impulsar proyectos educativos.
_________________________
2 Cartelera Informativa, Municipalidad de San Juan Sacatepéquez. 3 Ibidem
1.1.8 Metas
“La Municipalidad de San Juan Sacatepéquez, busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana como del área rural” 5
1.1.9 Estructura Organizacional. 6
___________________ ASESOR
FINANCIEROO MUNICIPCONCEJO
JUZGADO DE
PAZ RENAP
COMISARIA POLICIA NACINAL COMUNIDAD EDUCATIVA CENTRODE SALUD ALCALDE MUNICIPAL COORDINACI ON TÉCNICA CONCEJO DE PADRES REGISTRO DE CIUDADANOS
COCODES GRUPOS RELIGIOSOS MINISTERIO PÚBLICO COMUDES Secretaria Municipal.
5 Ibídem 6 Ibídem 1.1.10 Recursos Humanos Económicos Materiales Financiero
1.2. Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico.
Las técnicas que se aplicaron para efectuar el diagnostico de la institución patrocinante y patrocinada fueron:
La entrevista, observación, análisis de documentos y encuestas.
Se aplicó la técnica de entrevista en cada una de las instituciones: Municipalidad de San Juan Sacatepéquez, se entrevisto a las autoridades, empleados y pobladores de la comunidad respectivamente así mismo se registro los datos importantes fidedignos y confiables para el diagnostico. Se utilizó como instrumento cuestionarios de diez preguntas.
La observación: se aplicó en todo momento y de campo especialmente, se utilizo una ficha de observación.
La encuesta: a través de un cuestionario previamente preparado, se aplicó a un grupo de personas de la comunidad, al personal docente y alumnado de del Instituto Nacional de Telesecundaria colonia la Económica, con la aprobación de la supervisora del distrito.
La técnica de análisis documental se utilizó a través de la consulta de fuentes bibliográficas. Se utilizó como instrumento una ficha de registro.
1.3. Listado de Carencias.
La Municipalidad de San Juan Sacatepéquez, muestra las siguientes:
¾ No existen suficientes contenedores de basura.
¾ No hay directorio visible.
¾ No existe reglamente interno.
¾ No hay espacio físico disponible para concentrar todas las oficinas.
¾ No hay arancel actualizado
¾ No hay área de cafetería para empleados.
1.4. Análisis de problemas.
Problema Factores que los producen Soluciones
1.- Insalubridad. Basureros clandestinos. 1. Colocar colectores de basura. 2. Capacitar a los empleados sobre normas higiénicas.
2.- Desconocimiento de la institución.
No hay directorio. 1.-Hacer el directorio 2.-Elaborar trifoliares o Afiches.
3.- Pérdida de tiempo para realizar trámites.
No hay área de información al usuario.
1.- Colocar área de información. 2.- Elaborar trifoliares de información.
4.- Hacinamiento de empleados dentro de las oficinas.
No hay espacio físico disponible para concentrar todas la oficinas
1.-Construir otros ambientes para oficina.
2.-Colocar rótulos para dar información.
5.- Dificultad de ingreso a
Personas discapacitada. No hay rampa
1.- Construir rampa.
2.- Colocar rótulos para dar información.
6.- Procedimiento incorrecto para la toma de decisiones.
No hay reglamento interno 1.-Elaborar manual de funciones. 2.Elaborar el reglamento
7.- Desorganización administrativa.
No hay atención adecuada al público.
1.-Contratar más personal administrativo.
2.- Programar talleres.
1.4.1 Priorización de Problemas.
En sesión que se realizó con la Alcaldesa Municipal de San Juan
Sacatepéquez, su corporación, con el fin de priorizar los problemas existentes, se utilizo el procedimiento de votación y quedó seleccionado con mayoría absoluta, el Problema de insalubridad de la colonia la Económica, caserío lo de carranza, aldea lo de Mejía, municipio de San Juan Sacatepéquez, Guatemala.
1.5. Datos de la Comunidad Beneficiada 1.5.1 Nombre de la Comunidad
Colonia la económica, precisamente a los vecinos que integran el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala. 1.5.2 Tipo de comunidad por lo que genera o su naturaleza
Gubernamental, Educativa. 1.5.3 Ubicación geográfica
Al norte con la colonia lo e Mejía, aldea lo de carranza, al sur con colonia la esperanza, al este con colonia lo de carranza, al oeste con colonias que colindan con el milagro zona 6 de Mixco.
1.5.4 Visión
“Educar para vivir mejor” 1.5.5 Misión
“Permitir a los estudiantes la continuación del ciclo de educación básica del nivel medio aplicando modalidades educativas innovadoras con enfoque constructivista, metodología activa y participativa”.6
_______________________________ 6
. Acuerdo Ministerial N° 39-2002 Creación de programa del Nivel Medio
1.5.6 Políticas
“El marco de las políticas y acciones del Ministerio de Educación establece la ampliación de la cobertura del Ciclo Básico del Nivel Medio, mediante el funcionamiento de proyectos innovadores, con calidad y equidad dentro del Sistema Educativo”. 7
1.5.7 Objetivos
¾ Generales
• Proporcionar a las y los estudiantes del ciclo de educación básica del nivel medio, alternativas de estudio que les permitan alcanzar una formación teórica-práctica para su desarrollo y mejoramiento de calidad de vida.
• Atender la demanda del ciclo básico del Nivel Medio de Educación, en el área rural.
¾ Específicos
• Contextualizar el proceso enseñanza-aprendizaje a las necesidades de los educandos, con la aplicación de principios tecnológicos.
• Mejorar la calidad de vida de la población estudiantil en beneficio de su entorno familiar y comunal.
1.5.8 Metas
Velar por el estricto cumplimiento de la filosofía, políticas y estrategias que determina la Ley de Educación Nacional.8
No esta definida aun.
__________________________ 7
. Acuerdo Ministerial N° 39-2002 Creación de programa del Nivel Medio 8
Acuerdo Ministerial N° 39 -2002 Creación de programa del Nivel Medio
1.5.10 Recursos
¾ Humanos
Supervisora, personal docente y administrativo, padres de familia, alumnos, Consejo Comunitario de Desarrollo, vecinos.
¾ Materiales
Computadora, papelógrafos, depósitos colectores de basura, lapiceros, material impreso y otros.
1.6. Listado de carencia factores que lo producen
¾ No existe reciclaje de desechos sólidos en el Instituto.
¾ No hay lugar adecuado para basureros.
¾ No hay puesto de salud que oriente a los vecinos.
¾ No hay salón comunal.
¾ No hay camino de acceso en buen estado.
¾ No cuentan con el mobiliario suficiente para atender a los estudiantes.
¾ El Ministerio de Educación no abastece de material didáctico a los estudiantes ni a los docentes.
1.7. Análisis de Problemas
Problema Factores que lo
producen.
Soluciones
1. Insalubridad Falta de guía de reciclaje de desechos sólidos.
1. Elabora guía de reciclaje.
2. Incomunicación vehicular
No hay camino de acceso en buen estado
1.-Solicitar a la Municipalidad material para el arreglo de carretera
2.-Organizar a la comunidad educativa para mano de obra, con el fin del arreglo de la carretera.
3.Instalaciones médicas inmediatas,
No hay puesto de salud Hacer gestiones para construir un centro de salud.
1.7.1 Priorización de problemas:
Se realizó la reunión con asistencia del Consejo Comunitario de Desarrollo , comité de padres de familia del Instituto de Telesecundaria la Económica, el consejo de estudiantes y estudiantes en general, se sometieron a votación los problemas detectados, se priorizó por unanimidad el problema de Insalubridad de la Colonia la Económica que afecta en gran manera a la población estudiantil de la Escuela la Económica que funciona en jornada
matutina y al Instituto de Telesecundaria la Económica que funciona en el edifico escolar en jornada vespertina.
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad.
Opción 1. Elaborar Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos. Opción 2. Colocar recipientes de basura.
N° INDICADORES Opción 1 Opción 2
Si No
Si
No 1 Financiero:
Se cuenta con financi9amiento externo
X X
2 Administrativo Legal:
Se tiene autorización legal para realizar el proyecto
X X
3 Se tiene estudio del impacto ambiental X X
4 Técnico:
Se tienen los insumos necesarios para la realizar
el proyecto.
X
5 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto.
X X
6 Se han definido claramente las metas. X X
7 Mercado: El proyecto es accesible a la población Educativa de la Colonia la económica.
X X
8 Político. El Consejo Comunitario de Desarrollo y La comunidad educativa serán los responsables.
X X
9 Cultura: El proyecto responde a las expectativas X X
10 Social: El proyecto beneficia a la mayoría de la Población educativa y a vecinos de la comunidad.
1.9 Problema Seleccionado
Insalubridad en la colonia la Económica, que afecta a más de mil niños y jóvenes que comparten instalaciones educativas en el municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
1.10 La solución propuesta como viable y factible para el problema que se selecciono
Elaborar Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos dirigida a Docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, San Juan Sacatepéquez, Guatemala.
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del Proyecto.
Guía de Reciclaje de desechos sólidos dirigida a docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica.
2.1.2 Problema
Insalubridad de la población educativa de la colonia la Económica, Municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
2.1.3 Localización.
Al norte colinda con colonias lo de carranza y caserío el chilero , al sur las colonias de lo de Mejia, al este colonia aledañas al milagro, al oeste caserío la asunción, municipio de San Juan Sacatepéquez, Departamento de Guatemala
2.1.4 Unidad Ejecutora
¾ Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
2.1.5 Tipo de Proyecto: Procesos
2.2 Descripción del Proyecto.
El proyecto a realizar consisten en elaborar una Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos dirigidos a docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica del municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala. La cual estará estructurada en cuatro unidades, en cada unidad se describen: objetivos, instrucciones, actividades y materiales a utilizar en cuatro talleres de capacitación para dar a conocer la guía de reciclaje. Se diseñaran cincuenta ejemplares de la guía los cuales serán entregados cinco a la Municipalidad de San Juan Sacatepéquez, cinco a representantes del Consejo Comunitario de Desarrollo, veinte a directivas de estudiantes, cinco al personal docente de la Escuela La Económica, cinco al personal docente del Instituto de Telesecundaria La Económica y diez a representantes de padres de familia.
2.3 Justificación
Con la implementación de la Guía de Reciclajes de Desechos Sólidos, para los docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria la Económica municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala, se contribuye a contrarrestar el problema de insalubridad que existe en la comunidad, se debe cuidar el entorno natural para rescatarlo y tener un ambiente saludable, se puede decir que la tala de árboles perjudica el ambiente y lo va convirtiendo cada día en insano es por ello que la reforestación es importante, con muchas más razones la basura contamina el ambiente, causando estragos en la salud de los
habitantes, con enfermedades gastrointestinales por la proliferación de moscas, olores fétidos. Así mismo dan mala imagen a la comunidad
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 Objetivo General
Contribuir con la salubridad de la comunidad educativa del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
2.4.2 Objetivos Específicos
Elaborar guía de reciclajes de basura para los docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
2.4.2.2 Socializar guía de reciclaje con la comunidad educativa, representantes Consejo Comunitario de Desarrollo y representantes de la Municipalidad.
2.4.2.3 Capacitar a los docentes, representantes
Consejo Comunitario de Desarrollo y representantes de la Municipalidad.
2.4.2.4 Reforestar las áreas de riego que colindan con la comunidad educativa de la colonia la económica.
2.5 Metas
2.5.1 Elaborar cincuenta ejemplares de la Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos, en cuatro unidades en dos meses y siete días. Del 15 de agosto al 26 de noviembre del año 2010.
2.5.2 Socializar Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos con doce integrantes del comité de padres de familia, tres integrantes del personal docente y veinte estudiantes del consejo estudiantil del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala, cinco integrantes del Consejo Comunitario de Desarrollo y cinco representes de la Corporación Municipal en siete días.
2.5.3 Capacitar a doce integrantes del comité de padres de familia, tres integrantes del personal docente y veinte estudiantes del consejo estudiantil del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala , cinco integrantes del Consejo Comunitario de Desarrollo y cinco representes de la Corporación Municipal.
2.5.4 Reforestar con seiscientos árboles, cien de matilisguate y quinientos de pino en las áreas baldías para erradicar que las personas las utilicen como basurero clandestino, en la colonia la económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala
2.6 Beneficiarios
¾ Comunidad Educativa de la colonia la económica, Municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
2.6.2 Indirectos
Comunidad de San Juan Sacatepéquez colonia “La Económica”, departamento de Guatemala.
2.7 Fuentes de Financiamiento
Municipalidad de San Juan Sacatepéquez
Desechos sólidos reciclables
Cementos Progreso Seiscientos árboles cien de matilisguate y quinientos de pino
Consejo Comunitario de Desarrollo
Miembros de la comunidad Educativa
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica.
Directora, docentes y alumnado
Epesista Resmas de papel, tinta para impresora y folletos.
Instituciones u organizaciones Total 1. Municipalidad de San Juan Sacatepéquez. Q. 600.00 2.Cementos Progreso, San Juan Sacatepéquez Q. 245.00
3. MA-QUINSA S.A. Q. 20.00
5. CONRED y Bomberos Voluntarios Q. 70.00 6. Agroveterinaria “La Surtidora” Q. 40.00
7. Establecimiento Educativo. Q. 30.00
Total de financiamiento Q. 1,025.00
2.7.1 Presupuesto.
Cantidad Descripción de Materiales Unidad Total.
6,000 Hojas de papel bond 80 grs. Q. 600.00
15 galones Combustible Q. 500.00
- - - - Directora, docentes y alumnado
Q 100.00 Q. 100.00
03 Resmas de papel Q 45.00 Q. 135.00
02 cartuchos Tinta para impresora Canon Q 60.00 Q. 120.00
- - - - Total Q. 1,455.00
Cantidad Descripción Costo
Unidad Total 50 unidades Bolsas de abono para el
proyecto de reforestación.
Q. 15.00 Q. 75.00
3 cajas Abono orgánico para la conferencia, sobre el manejo de la basura domiciliar.
Q 16.70 Q. 50.00
Compra de materiales para preparar el lugar para
reforestar.(Alambre, grapas, postes)
Q. 70.00
Compra de productos
químicos para desinfectar la atierra
Q. 125.00
reforestar.
1 quintal De abono para reforestar. Q. 250.00 3 galones Insecticida para fumigar el
área reforestada.
Q. 450.00
Total Q. 1,065.00
En Recursos Humanos.
Personal de apoyo Escala Salarial Periodo de contratación Servicio o prestación Total 4 empleados municipales
Q. 20.00 Por día Circulación del terreno a reforestar
Q. 80.00
3 empleados municipales
Q. 20.00 Por día Ahoyado del terreno
Q. 60.00
4 empleados municipales
Q. 20.00 Por día Siembra de arboles
Q. 40.00
2 padres de familia
Q. 20.00 Fumigación
de arboles
Q. 40.00
10 estudiantes del
Establecimiento
Siembre de
árboles
Consto Total Q. 220.00
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto
Mes OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO Semana Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Seleccionar lugar para realizar el proyecto
Entrevista a empleados de la municipalidad y Pobladores
Pasar encuestas a un sector de la comunidad
Seleccionar el problema
Elaborar el Proyecto
Charla informativa
Charla informativa
Taller de manualidades de desechos sólidos reciclados.
Socializar Guía Informativa con los involucrados en el Proyecto
Capacitación a la comunidad sobre Guía de reciclaje.
Entrega de Guías de Reciclaje a docentes del establecimiento educativo.
2.9 Recursos 2.9.1 Humanos
¾ Asesor de EPS: Licenciado Oscar Oswaldo Cerna.
¾ Epesista: Claudia Rossmery Osorio Herrera
¾ Donantes: Municipalidad de San Juan Sacatepéquez. Cementos Progreso, San Juan Sacatepéquez
2.9.2 Materiales
¾ Hojas papel bond
¾ Fotocopias
¾ Tinta para impresora
¾ Cámara fotográfica
¾ Libretas
¾ Lapiceros
¾ Libros.
2.9.3 Físicos
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, San Juan Sacatepéquez, Guatemala
2.9.4 Financieros
¾ Municipalidad de San Juan Sacatepéquez.
¾ Personas de la comunidad
CAPITULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y Resultados.
N” Actividades Resultados.
01 Entrevistar a empleados de la Municipalidad y pobladores.
Recabar Información.
02 Pasar encuentra a un sector de la comunidad
Detección de problema
03 Seleccionar el problema Priorizar el problema. 04 Reuniones con la comunidad Unificación de criterios
05 Elaborar el proyecto Elaboración de Guía de Reciclaje de desechos sólido.
06 Charla Informativa, con la colaboración de delegados municipales
Concientización.
07 Charla informativa, con la colaboración
de personal Cementos Progreso.
Concientización
08 Ubicación y limpieza de terrenos baldíos
Aprendizaje
09 Elaboración de cercos y siembra de arbolitos para reforestar áreas en riego.
Aprendizaje y desarrollo comunitario.
10 Taller de Manualidades impartida a docentes y estudiantes.
Aprendizaje interactivo
11 Socializar Guía informativa con los involucrados en el Proyecto.
Aprender sobre aprovechamiento de desechos sólidos reciclados. 12 Capacitar a la comunicad sobre la
Guía de Reciclaje.
Aprovechamiento conocimiento de la guía de reciclaje.
3.2 Productos y logros.
Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos dirigida a docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Colonia la Económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala. Se ejecutó con la participación de representantes del Ministerio de Ambiente y recursos Naturales, comunidad educativa de la localidad, representantes del personal docente del Instituto, representante de la directiva de alumnos, representantes del Consejo Comunitario de Desarrollo y vecinos en general, fueron de gran importancia para lograr la consecución del objetivo.
El Proyecto de Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos dirigida a docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Colonia la Económica, San Juan Sacatepéquez, Guatemala se da por finalizado contando con la aprobación del Asesor de EPS el Licenciado Oscar Oswaldo Cerna.
El Macro Proyecto de Reforestación con seiscientos árboles las áreas baldías para erradicar que las personas las utilicen como basurero clandestino, en la colonia la económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala, se ejecuto con la participación de las autoridades municipales y colaboración de vecinos de la comunidad e instituciones privada, el que ha tenido seguimiento en relación a la sostenibilidad de la reforestación, produciendo a largo plazo un aporte de la conservación del medio ambiente.
Evidencias del proyecto.
La Epesista imparte Charla de Reciclaje de Desechos Sólidos a las docentes, alumnos, vecinos que Consejo Comunitario de Desarrollo y comunidad en general, en las instalaciones del salón comunal de colonia lo de carranza, aldea lo de Mejia, San Juan Sacatepéquez.
La Epesista proyecta información sobre Reciclaje de Desechos Sólidos a los alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Colonia “La Económica”.
En la presente fotografía se puede apreciar: iniciando en la parte derecha, estudiante delegado juez por un día, Antoni Ajcuc, señorita Antonia Lexej, secretario de COMUDE Municipal Antonia Dardon, estudiante del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria “La Económica”, Señora alcaldesa, Marta Sican de Coronado, Consejarl primero, área de educación Jacinto Musus Raxon, Epesista Claudia Osorio, integrante de la junta de padres de familia del Instituto de Telesecundaria “La Económica” , Luis Daniel Mayorga.
Los representantes de La Municipalidad de San Juan Sacatepquez, apoyan con charlas de la importancia de Reciclar los Desechos Sólidos a los alumnos y padres de familia.
El representante de Cementos Progreso San Juan Sacatepéquez, apoya con dramatizaciones basándose en el tema de Reciclaje de Desechos Sólidos a las y los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria “La Económica”.colonia la económica, municipio de san Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
Los padres de familia y vecinos ene general aprendiendo a reforestar los terrenos baldíos de la colonia la económica, caserío lo de carranza, aldea lo de Mejia, Municipio de san Juan Sacatepéquez, Departamento de Guatemala.
Los colaboradores de Cementos Progreso de San Juan Sacatepéquez, le enseñan a los estudiantes del grado de primero básico, del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, colonia La Económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, la forma de reciclar los desechos orgánicos e inorgánicos
La Epesista y alumnas de Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria “La Económica” escuchan charla de reforestación impartida por los colaboradores de cementos Progreso de San Juan Sacatepéquez, Departamento de Guatemala, con el fin de colaborar con la reforestación que predomina en la colonia y comunidades aledañas.
Los colaboradores de Cementos Progreso llegando a los terrenos baldíos para colaborar con enseñarles a los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria “La Económica” la forma adecuada de sembrar árboles y el cuido necesario que se debe de tener.
La Epesista juntamente con el colaborador de Cementos Progreso, vecinos y vecinas, colaborando en la reforestación de uno de los terrenos baldíos que se encuentran en la colonia la económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
Los padres de familia y estudiante reforestando los terrenos baldíos de la colonia la económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, Departamento de Guatemala.
La Epesista enseñando a los padres de familia, alumnos y vecinos, la importancia de que los terrenos reforestados tengan cerco para que se puedan proteger de mejor manera los árboles que se han sembrado en la colonia la económica, caserío lo de carranza, aldea lo de Mejia.
La Epesista da ejemplo que se pueden realizar trabajos educativos reutilizando materiales de desechos sólidos a los alumnos del Instituto de Telesecundaria “La Económica” Municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
La Epesista da ejemplo de la forma de realizar las manualidades con desechos sólidos reciclados, a los estudiantes del Instituto de Telesecundaria “La Económica”.Municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala
La Epesista impartiendo la charla a padres de familia Instituto de Telesecundaria “La Económica”.Municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala, de la importancia de realizar manualidades, trabajos escolares y darle usos los a los desechos sólidos reciclados que tenemos en casa.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
GUIA DE RECICLAJE DE DESECHOS SÓLIDOS, DIRIGIDA A DOCENTES DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BÁSICA DE TELESECUNDARIA
LA ECONOMICA, MUNICIPIO DE SAN JUAN SACATEPÉQUEZ, DEPARTAMENTO DE GUATEMALA.
II INDICE.
Introducción. Objetivos CAPITULO I
¾ ¿Qué es reciclar?
¾ ¿El reciclaje permite?
¾ Los objetivos del reciclaje
¾ Los eslabones del reciclaje
¾ La forma de reciclar utilizando las tres “R”
¾ Actividad práctica y Evaluación. CAPITULO II
¾ Consecuencias
¾ ¿Qué beneficios existen cuando reciclamos?
¾ Datos interesantes sobre el reciclaje.
¾ Actividad práctica y evaluación. CAPITULO III
¾ ¿Cómo reciclar?
¾ Paso que se deben de seguir para reciclar.
¾ Actividad práctica y evaluación. CAPITULO IV
Manualidades.
¾ 4.1 Huevera de patito
¾ 4.2 Alfiletero
¾ 4.4 Sorpresas de cumpleaños.
¾ 4.5 Muñecas de desechos de fomi
¾ 4.6 Flores de plástico.
¾ 4.7 Alcancías.
¾ 4.8 Arreglos ornamentales.
¾ 4.9 Botellas decoradas con cáscaras de huevo.
¾ 4.10 Serigrafía en tela reusable.
Conclusiones
INTRODUCCIÓN
Guía de reciclaje de desechos sólidos, dirigida a docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, departamento de Guatemala.
Esta estructurada en cuatro capítulos.
En el capitulo número uno se describen: ¿Qué es reciclar? ¿Qué se puede reciclar? ¿Qué permite el reciclaje? Los objetivos del reciclaje. La cadena del reciclado y sus eslabones. Las tres “R”. Actividades prácticas y evaluación. En el capítulo Número dos se describen: Consecuencias. ¿Qué beneficios existen cuando reciclamos? Datos incesantes sobre el reciclaje. Actividades prácticas y evaluación.
En el capítulo número tres se describen; ¿Cómo reciclar? Pasó a paso actividades prácticas y evaluación.
En el capítulo cuatro se describen: Manualidades tales como: cuadros decorativos, adornos de animales, sorpresas de cumpleaños, canastas de adorno, alcancías, figuras geométricas. Así mismo se describe cada capítulo con número y nombre de la temática a desarrollar; cuatro talleres de capacitación, actividades prácticas, avaluación y bibliografía.
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OBJETIVOS
Generales:
¾ Definir el concepto de reciclaje.
¾ Dar a conocer la importancia de reciclar y reutilizar.
Específicos.
¾ Describir la relevancia de reciclar.
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OBJETIVOS
¾ Definición de Reciclaje.
¾ Describir la importancia que tiene el reciclar.
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1.- ¿QUÉ ES RECICLAR?
Para el público en general, reciclar es el proceso mediante el cual productos de desechos son nuevamente utilizados. Sin Embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje.
Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es: “Cualquier proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas”.
Otra definición puede ser la siguiente: “Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos”.
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1.1 ¿Qué se puede reciclar?
Prácticamente le 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y la depositemos en los contenedores adeudados. Hay contendores de papel y cartón, materiales orgánicos, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalatería y otros.
1.2 El reciclaje permite
¾ Ahorrar recursos.
¾ Disminuir la contaminación.
¾ Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
¾ Ahorrar energía
¾ Evitar la deforestación
¾ Reducir el 89% de espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura.
¾ Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura.
¾ Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que termina sepultada en rellenos sanitarios.
¾ vivir en un mundo más limpio.
1.3 Los objetivos del reciclaje son
¾ Conservación o ahorro de energía
¾ Conservación o ahorro de recursos naturales
¾ Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar.
¾ Protección del medio ambiente
1.4 La cadena de reciclado se basa en:
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¾ Recuperación: que puede ser realizado por empresas públicas o privadas. Consiste únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena de reciclado.
¾ Plantas de transferencia: se trata de un eslabón voluntario que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos para realizar transportes mayores a menor costo ( usando contenedores más grandes o compactadores más potentes)
¾ Plantas de clasificación o separación: donde se clasifican os residuos y se separan los valorizables.
¾ Reciclador final o planta de valorización: donde finalmente los residuos se reciclan estos pueden ser papeleras, plastiqueros o industrias chatarrera, que almacena en vertederos para procesar y crear nuevamente productos de utilidad para el ser humano y el medio que lo rodea.
1.5 Las 3 “R”
El reciclaje corresponde una estrategia de tratamiento de los residuos denominado “de las tres R”. Que significa:
¾ Reducir, acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos.
¾ Reusar, acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda vida, con la misma usa u otro diferente.
¾ Reciclar, el conjunto de operaciones de recolección y tratamiento de residuo sólido que permite reintroducirlos en un ciclo de vida.
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. Actividades prácticas.
Se solicito la colaboración de los docentes para unificar a todos los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, del municipio de San Juan Sacatepéquez, del departamento de Guatemala, y se invito al personal del área pedagógica y de reforestación de la fundación Cementos progreso para proporcionar a los estudiantes una charla informativa sobre el tema “Que es Reciclar” y la importancia que tiene para la conservación del medio ambiente.
Evaluación.
Para evaluar los conocimientos adquiridos por parte de los estudiantes que necesario utilizar la técnica de debate para que los alumnos entablaran una charla con todos los aspectos positivos y negativos del tema en mención .
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CONSECUENCIAS DE LA DESORGANIZACIÓN DE LOS DESECHOS SÓLIDOS Y SU BENEFICIO AL RECICLARLOS.
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OBJETIVOS.
¾ Identificar las consecuencias que produce el no reciclar.
¾ Ejemplificas los beneficios del reciclaje.
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2. Consecuencias
El reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales:
¾ Reducción del volumen de residuos y por lo tanto de la contaminación que causaría ( algunas materias tardan decena de años e incluso siglos en degradarse)
¾ Preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se reutiliza.
¾ Reducción de costros asociados a la producción de nuevos bienes, ya que muchas veces el ejemplo de materiales reporta un costo menor uq el material virgen.
2.1 ¿Qué beneficios existen cuando Reciclamos?
¾ Ahorrar recursos
¾ Disminuir la contaminación
¾ Alargar la vida de los materiales aunque sean con diferentes usos.
¾ Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura.
¾ Tratar de no producir los noventa millones de tonelada de basura que cada uno de nosotros acumulados en en la vida y heredamos nuestros hijos.
¾ Disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de basura.
¾ Si se recicla el vidrio, se ahorra un 90% de la energía a la hora de generar vidrio nuevo.
¾ Se disminuye el volumen de residuos que hay que eliminar.
¾ Por cada dos toneladas de plástico que reciclemos, se ahorra una tonelada de petróleo.
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¾ Por cada tonelada de papel que se recicle se salvan diecisiete árboles.
¾ Por cada tonelada de vidrio reciclado se salva una tonelada de recursos naturales. El uso de botellas rellenadles o retornables reduciría la contaminación en un 20% ya que el vidrio nuevo es 100% reciclable.
2.2 Datos interesantes sobre el Reciclaje:
¾ Por cada tonelada de papel o cartón que se fabrica, se cortan cinto cincuenta árboles.
¾ En los últimos cuarenta y siete años se ha producido más basura que en la historia del hombre.
¾ Un mismo papel se puede reciclar hasta quince veces.
¾ El papel reciclado es perfecto vistos desde un punto de vista ecológico.
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Actividades prácticas.
Se impartió una charla en Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria La Económica, del municipio de San Juan Sacatepéquez, del departamento de Guatemala, a los padres de familia, vecinos que integran el Consejo Comunitario de Desarrollo y padres de familia invitados, sobre los beneficios que genera el reciclar.
Evaluación:
En la evaluación de esta actividad se utilizaron diapositivas para que todos los asistentes a la charla identificaran aspectos positivos y negativos del proceso de reciclaje.
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GUÍA DE CÓMO RECICLAR
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OBJETIVOS.
¾ Diferenciar los distintos tipos de materiales de reciclaje.
¾ Ejemplificar correctamente los pasos para un buen proceso de reciclado.
¾ Aplicar los pasos de las tres “R” para poder trabajar de una mejor forma la utilización de los desechos sólidos dentro de los establecimientos educativos y así mismo en el hogar.
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1.1 ¿Cómo reciclar?
La cadena de reciclaje está dividida en tres etapas.
¾ Etapa 1:
Recolección de residuos:
Las operaciones de reciclaje de residuos comienzan con la recolección de los residuos. Los residuos no reciclables son incineraros o enterrados en vertederos. Los residuos recolectados para el reciclaje, se preparan para su posterior transformación. La recolección se organiza con efe fin. Como resultado de la recolección, los residuos, ordenados o no, son enviados a un centro de clasificación en el que, mediante diferentes operaciones, son ordenados para optimizar su procesamiento. Una de esa operación es la manual.
¾ Etapa 2:
Transformación.
Una vez clasificados, los residuos pasan a las fabricas que serán las encargadas de su transformación. Están integrados en la cadena de procesamiento que les es específica. Entran en la cadena en forma de residuos y salen en forma de material listo para usar.
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¾ Etapa 3
Comercialización y consumo.
Una vez transformados, los productos acabados del reciclaje se usan para la fabricación de productos nuevos que, a su vez, serán ofrecidos a los consumidores y consumidos. Para ser arrojados, recuperados y reciclados nuevamente.
1.2 Pasos para reciclar.
1) Separa en tu propia casa
Para depositar la basura en los recipientes correspondientes, lo más sencillo es separa los residuos en tu propia casa. Coloca cuatro bolsas distintas para arrojar los desperdicios domésticos.
2) Colocar el plástico, el metal y los brik
Utiliza una de las bolsas para colocar los envases de plástico (como los de detergente, los refrescos o las propias bolsas), los metálicos (por ejemplo, latas de jugo, de atún, bandejas de aluminio) o los tipo drik (como los de leche o sopas)
3) Colocar el cartón y el papel
En otra de las bolsas deberás colocar los envases de cartón ( como los de comidas precongeladas o cereales) y el papel ( periódicos, hojas revistas)
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4) Colocar el vidrio.
Todo lo que sea de vidrio, ya se trate de botellas, botes de mermelada o frascos, beberá colocarse en una bolsa aparte para su reciclaje. 5) Colocar los desechos orgánicos
Los desechos de tipo orgánico (restos de comida, principalmente) se colocan en otra de las bolsas, los cuales tienen varios proceso para tener vida útil.
6) Colocar residuos peligrosos.
Hay residuos que por su capacidad contaminante no pueden arrojarse junto al resto de los desechos. Se trata de la basura informática (ordenadores que ya no se usa, impresoras, electrodomésticos), pilas o metales viejos. Actualmente, hay varias empresas que se dedican a reciclar estos materiales.
Actividades prácticas.
En este capitulo se dio a conocer a los estudiantes y docente del Instituto de Telesecundaria información por medio de conferencias proporcionadas por el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales las etapas por las cuales son sometidos los productos reciclados y cual es la forma de reciclarlos.
Evaluación.
Para poder apreciar los conocimientos que los estudiantes y docentes habían asimilado se realiza una caminata por la calles y colonias aledañas al centro educativo para poder contribuir con el proceso de reciclaje por medio de recolectar basura y luego clasificarla, esta actividad también sirvió para hacer conciencia en la población que es sumamente importante reciclar para tener colonias más limpias.
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GUÍA PARA LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES RECICLADOS Y LA
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OBJETIVOS:
¾ Utilizar material reciclado para la realización de manualidades.
¾ Desarrollar habilidades y destrezas manuales en la elaboración de artículos reciclados.
¾ Despertar en los docentes y estudiantes la creatividad por medio de la utilización de materiales de desecho.
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4. MANUALIDADES CON MATERIAL DE DESECHOS SÓLIDOS.
No hace falta tener materiales caros y difíciles de conseguir para realizar manualidades, lo importante es la creatividad, entusiasmo y utilizar materiales que muchas veces ya no son útiles.
A continuación se detallan una serie de proyectos que se pueden realizar de manera creativa siguiendo cada uno de los pasos.
4.1 Huevera. Materiales:
¾ Cartón de Huevos.
¾ Caja de cereal.
¾ Fomi
¾ Silicón
¾ Paletas de helado
¾ Papel Bon
¾ Listones
¾ Marcadores
¾ Tijeras.
¾ Aguja e hilo
¾ Colorante Vegetal.
Pasos a seguir:
1.- Trasladar los moldes al dorso de una caja de cereal.
2.- Los moldes de pasan al papel fomi para empezar a darle forma a nuestro patito que será el que sostendrá a la canasta de la hueverita.
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3.- Recortamos el cartón de huevó para darle volumen a nuestro patito. 4.- Luego que ya se han cortado las partes en el papel fomy, se da inicio a coser y rellenar al patito para que de esta manera empiece a tener forma nuestro proyecto.
5.- Luego con las paletas de helado y el cartón de la caja de cereal restante se le empieza a dar forma a una cesta que servirá para colocar los huevos o alguna fruta.
6.- Luego se pega el patito ya formado en la parte de adelante de la canasta y alrededor se le pega el listón o encaje para recortar la canasta.
23 4.2 Alfiletero
Materiales:
¾ Residuos de papel de colores.
¾ Algodón
¾ Tela
¾ Silicon
¾ Tijeras.
¾ Encaje.
¾ Una caja de cartón pequeña.
Pasos a seguir:
1.- Con la caja de cartón se le da la forma que uno desea que sea el alfiletero en este caso es la forma de un corazón.
2.- Se traslada el molde de la caja de cartón al residuo de papel de cualquier clase, para empezar a darle forma al alfiletero.
3.- Luego se empiezan a armar el alfiletero en forma el corazón, se adorna con encaje al rededor de la forma del alfiletero.
4.- Se cortan dos corazones más pequeños que el molde que ya se ha armado y se rellena con algodón o guata y se pega alrededor de todo el contorno.
5.- Se ensambla a la caja de corazón grande el corazón pequeño rellenado de guata o algodón para de esa manera concluir con el proyecto.
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4.3 Adornos decorativos.
Materiales:
¾ Fomi
¾ Resistol
¾ Tijeras
¾ Palitos o restos de corteza de encino o pino.
¾ marcadores.
Pasos a seguir:
1.- Se cortan los moldes del conejo y se trasladan al fomi.
2.- Con los palitos co retos de corteza de encino o pino se le da forma a un circulo para formar una guirnalda o cualquier otra forma que se desee par sostener el conejo.
3.- Se ensambla el conejo en el circulo que se ha armado de corteza de árbol y se le coloca alguna leyenda o algún saludo.
25 4.4 Sorpresa de cumpleaños.
Materiales:
¾ Caja de cereal
¾ Residuos de papel de colores.
¾ Residuos de fomi
¾ Goma.
¾ Tijeras.
¾ encaje.
Pasos a seguir:
1.- Se trasladan los moldes a una de las partes frontales de la caja. 2.- Se pasan los moldes al residuo de fomi y luego se pegan.
3.- Se hace una cajita en forma de cilindro, recordando que par que la tapadera de la caja coincida con el cuerpo de la caja debe de pegarse en de lado de afuera.
4.- Luego que ya los moldes están formados y la caja debidamente ensamblada, se procede a pegar y darle forma a nuestra alcancía
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4.5 Muñecas de material de desecho de fomi
Materiales:
¾ Molde para muñeca estilo fulanitos.
¾ Residuos de fomi
¾ Silicon.
¾ Tijeras
¾ Moñas de celóceda.
Pasos a seguir:
1.- Se pasan los moldes al residuo de fomi, teniendo siempre en cuenta la paleta de colore para llevar a cabo un trabajo con mucha creatividad. 2.- Se empiezan a pegar las partes de la muñeca siguiendo las instrucciones necesarias.
3.- Se desarma la moña o cualquier otro encaje o listón que se le quiera dar otro uso para colocarle adornos a nuestra muñequita.
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4.6 Flores de plástico. Materiales:
¾ Botellas plásticas de gaseosa o yogurt.
¾ Colorante Vegetal
¾ Jabón de manos liquido
¾ Agua.
¾ Tijeras.
¾ Silicon.
Pasos a seguir:
1.- Se cortan las botellas por la mitad, la parte que se usara sera en donde se encuentra la tapadera y se le empieza a dar forma de pétalo, recordando de no quitarle la tapadera ya que cera el centro de la flor. 2.- Luego que ya esta formada la flor, se mezcla en un recipiente con media taza de agua tres cucharadas de colorante vegetal de cualquier color, dos cucharas de jabón liquido de maños y se mezcla.
3.- Cuando la mezcla este lista se da inicio a pintar la flor que previamente se ha armado y se deja secar en el sol, para que el jabón liquido pueda desprender sus nutrientes y esto a su vez le den brillo a nuestra flor.
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4.7 Alcancías.
Materiales:
¾ Globos.
¾ Residuos de papel o prensa en tiras.
¾ Yuquilla.
¾ Residuos de papel de china de varios colores.
Pasos a seguir: 1.- Se infla el globo.
2.- Se prepara la yuquilla, en un litro de agua hirviendo se le disuelve la yuquilla y se revuelve cuidando que no se queme, cuando tenga una consistencia espera ya esta lista para que podamos trabajar. se deja enfriar y puede servir como pegamento, no contiene químicos y es muy económica para realizar trabajos en los cuales haya que aplicar demasiado pegamento o resistol, la yuquilla es muy económica y no contamina nuestro medio ambiente a la vez que colabora con la economía.
3.- Teniendo ya el globo inflado, las tiras de papel prensa o residuos de papel, se empieza a pegar tiras de papel alrededor del globo utilizando yuquilla, se rellena todo y se le dan dos capas de recubrimiento.
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4.- Se deja secar por un día en la sombra y luego se puede decorar al gusto, utilizando los residuos de papel de china o cualquier otro material reutilizable.
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4.8 Arreglos decorativos de pasta Materiales:
¾ Cera liquida.
¾ Yuquilla
¾ Flores elaboradas con materiales de residuos.
¾ Pasta para modelar. Pasos a seguir.
1.- Se disuelve la cera en un recipiente de teflón para que no se pegue, se le agrega una pizca de sal y una cucharadita de aceite para que tome consistencia.
2.- Las flores elaboradas con tela o cualquier otro material reciclado, se les aplica la consistencia de cera liquida ya procesada tibia, de lo contrario no pega en las flores.
3.- Se deja que se seque en un lugar en donde los rayos del sol sequen la cera.
4.- Cuando ya están secas se pueden colocar en un jarrón para lucirlas recordando que estas flores duraran por largo tiempo.
Nota: esta mezcla también se puede aplicar en flore s naturales o recubrir cualquier otro tipo de material que queramos disecar siempre y cuando no sean animales o cualquier otro producto que pueda soltar olores fétido por descomponerse.
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4.9 Botellas decoradas con cáscara de huevo. Materiales:
¾ Una bótela de vidrio o plástico o cualquier alcancía o incruento reusable que se quiera decorar.
¾ Cáscaras de huevo.
¾ Brillantina.
¾ Listones o moñas que ya no se utilicen.
¾ Yuquilla o resistol.
Pasos a seguir:
1.- La botella de vidrio o plástico limpia.
2.- Las cáscaras de huevos bien machacadas de preferencia con un rodillo para que todas queden con el mismo grosor.
3.- Luego que la botellas esta limpia y las cáscaras machadas y muy bien trituras, se colocan en una bandeja las cáscaras de huevo y la brillantina, se unta en la botella ya sea yuquilla o resisto y se desliza la botella en las cáscaras de huevo para que de esa manera las cáscaras de huevo se adhieran a la botella.
4.- Se deja secar hasta que ya no se caen las cáscaras de huevo.
5.- Con las moñas o cualquier otro material decorativo se coloca en el centro del adorno para darle mas vista
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4.10 Serigrafía en tela reutilizable. Materiales:
¾ Crayones de cera.
¾ Tela reutilizable.
¾ Retazos de papel de china.
¾ Plancha de ropa
¾ Lápiz. Pasos a seguir:
¾ Primero darle la forma a la tela que se reutilizara y hacerle ruedo.
¾ Segundo dibujar una figura en el centro de la tela.
¾ Pintarlo con crayones pastel de preferencia que sean marca Tucán ya que es el crayón que la cera se desliza con mayor facilidad.
¾ Cuando ya el dibujo se encuentra pintado, se procede a unir los retazos de papel de china y se coloca sobre la tela en el area en donde se encuentra el dibujo.
¾ Se conecta la plancha de ropa y se gradúa a temperatura media, se da inicio a retirar la cera, deslizando la plancha encina del papel de china que se encuentra sobre la tela que tiene plasmado el dibujo.
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La Epesista enseñando a los estudiantes la forma adecuada de pintar en tela utilizando los crayones de cera y tela.
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¾ Actividades prácticas.
Se practico con estudiantes y docentes adornos que se pueden realizar por medio de la utilización de materiales reciclados.
En este capitulo se da rienda suelta a la imaginación ya que se aplicaron varias técnicas manuales para realizar distintas clases de adornos decorativo con la utilización de materiales de desecho reciclados.
¾ Evaluación.
Los estudiantes estuvieron interesados y atentos a los talles de manualidades y conferencias que se llevaron a cabo.
Los docentes y alumnos concluyeron en la necesidad de reciclar y reutilizar los recursos en la elaboración de artículos creativos.
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CONCLUSIÓN
En la colonia la económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, del
departamento de Guatemala, se capacitó a docentes y alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria “La Económica”, padres y madres de familia, vecinos integrantes del Consejo Comunitario de Desarrollo, personal municipal y vecino en general, sobre el proceso de reciclado de desechos sólidos, culminándose con un taller exitoso.
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RECOMENDACIÓN
Al los docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria “La Económica” y al Consejo Comunitario de Desarrollo, verificar la realización constante del proyecto, tomando en cuenta el proceso de reciclaje de desechos sólidos propuesto en la guía.
CAPITULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
Mediante el proceso de evaluación ejecutado, e factible analizar y tener conocimiento de los objetivos alcanzados y metas del proyecto, con el fin de determinar si existieron fallas y basarse en ello para efectuar correcciones para lograr el éxito plenamente.
La evaluación se realizó por fases.
¾ Diagnóstico
¾ Perfil
¾ Ejecución
¾ Final
4.1 Evaluación del Diagnostico.
Permitió evidenciar el alcance de los objetivos en la aplicación de la Guía de análisis contextual e institucional, detectándose las necesidades y aplicar un cuestionario de preguntas cerradas en el proceso de investigación, que proyectó resultados satisfactorios para vaciar los datos requeridos en esta fase, examinando la Asesoría de EPS, el cumplimiento de los linimientos del reglamento del EPS.
4.2 Evaluación del Perfil
Se plantean los fundamentos teóricos sobre la ejecución del Proyecto partiendo de los objetivos, metas, hasta el diseño del presupuesto de inversión. Aplicación de un cuestionario para evidenciar resultados de cada fase, con preguntas cerradas.
4.3 Evaluación de ejecución
Corrobora el alcance de los objetivos de esta etapa, la que consistió en la realización de actividades, evidenciando sus resultados y logros por medio de un cuestionario de preguntas cerradas.
4.4 Evaluación Final
Es el proceso que comprueba el impacto del Proyecto, donde se evidencia la aplicación del mismo, empleando cuestionario de preguntas cerradas.
CONCLUSIONES
La utilización de los desechos sólidos beneficiará a la descontaminación del medio ambiente, evitando el recalentamiento global.
En la colonia la económica beneficiará a más de mil quinientos estudiantes si aplican los pasos de reciclaje adecuadamente con la ayuda de los docentes y los vecinos que integran el consejo Comunitario de Desarrollo.
RECOMENDACIONES
La población de la colonia la económica, municipio de San Juan Sacatepéquez, del departamento de Guatemala, debe adquirir responsabilidad de hacer uso de la Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos, para Beneficiar a la Comunidad Educativa de la colonia y lugares aledaños.
BIBLIOGRAFIA
¾ Cartelera Informativa. Municipalidad de San Juan Sacatepéquez.
¾ García Edwin Roberto y otros. Propedéutica del ejercicio Profesional Supervisado. Facultad de Humanidades, USAC.
¾ Nizuku, Keico y Murato Tosio. Guía para la formulación de Proyectos con Aplicación del Marco Lógico.
¾ Pérez Gómez, Juan Antonio. Historia y Cultura San Juanera. Compress impresos, Guatemala, C.A. 2008.
¾ Piloña Ortiz, Gabriel Alfredo. Métodos y Técnicas de Investigación Documental y de campo. Litografía CIMGRA; Guatemala, 2006.
PLAN DE SOSTENIBILIDAD.
1. Identificación.
Colonia la económica, aldea lo de Mejia, San Juan Sacatepéquez.
Justificación.
¾ El proyecto se realizó por la necesidades inherentes de la comunidad por la proliferación de focos infecciosos contaminantes del ambiente y es por ello que surgió la necesidad de erradicar los focos contaminantes, reciclando los desechos sólido.
La Epesista con el fin de normar el cuido y sostenibilidad del Proyecto, elabora la Guía y Plan de Sostenibilidad que se pone en practica inmediatamente.
2. Objetivos.
¾ Avalar el cuido y sostenibilidad del Proyecto de Reciclaje de Desechos sólidos.
¾ Establecer responsabilidades el mantenimiento del Proyecto ejecutado.
¾ Organizar a los integrantes inmersos en el cuido del Proyecto para el mantenimiento del ornato e higiene.
3. Organización.
La sostenibilidad del Reciclaje de Desechos Sólidos, se garantizará por medio de la organización siguiente:
¾ El Presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo.
- Tiene a su cargo la coordinación, de la proteccion del Proyecto de reciclaje de Desechos sólidos y el cuido de los seiscientos árboles que se sembraron en terrenos de la comunidad.
-
¾ Los Integrantes de la Junta de padres de familia y docentes. tendrán a su cargo:
- Velar porque se utiliza la Guía de Reciclaje de Desechos Sólidos y de los frutos propuestos.
- Reciclar sus desechos sólidos.
4. Recursos.
- Humanos: Consejo Comunitario de Desarrollo, docentes del Instituto de Telesecundaria, padres de familia, delegados de la Municipalidad, vecinos en general.
- Materiales: Todos los elementos necesarios para el buen funcionamiento.
- Financieros: Actividades del Consejo Comunitario de Desarrollo, Docentes del Instituto Nacional de Educación básica de Telesecundaria “La Económica” municipio de San Juan Sacatepéquez.
5. Actividades.
¾ organización administrativa.
¾ Mantenimiento del Proyecto de Reciclaje de Desechos sólidos.
¾ Consejo Comunitario de Desarrollo, Docentes del Instituto de Telesecundaria “La Económica”, padres de familia, delegados Municipales, vecinos en general.
UNIVESIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EPS. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIOÓN EDUCATIVA.
CUESTIONARIO 1
EVALUACIÓN DELDIAGNÓSTICO.
1. ¿Se formulan los antecedentes de la Institución?
SI__ NO__
2. ¿Se Integra la Guía de análisis contextual e Institucional?
SI__ NO__
3. ¿Se cuenta con apoyo de Instituciones Estatales y Privadas para recabar la información?
SI__ NO__
4. ¿Los datos analizados son suficientes para detectar los problemas?
SI__ NO__
5. ¿El problema priorizados es de impacto y tendrá sostenibilidad?
UNIVESIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EPS. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIOÓN EDUCATIVA.
CUESTIONARIO 2
EVALUACIONDELPEFIL
1 ¿Cuenta con la fundamentación de datos precisos del Diagnóstico?
SI__ NO__
2 ¿Se plantearon objetivos generales y específicos adecuados?
SI__ NO__
3 ¿Tienen relación las metas con los objetivos específicos?
SI__ NO__
4 ¿El presupuesto diseñado está acorde al capital de inversión?
SI__ NO__
5 ¿Cuenta el Proyecto con la calendarización de actividades concretas y sincronizadas?
UNIVESIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EPS. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIOÓN EDUCATIVA.
CUESTIONARIO 3
EVALUACION DE EJECUCIÓN
1 ¿Las actividades planificadas se ejecutaron en el tiempo previsto conforme cronograma respectivo?
SI__ NO__
2 ¿Se contó con el apoyo de Instituciones Autónomas y Privadas?
SI__ NO__
3 ¿Se efectuó la distribución adecuadas de recursos financiaron?
SI__ NO__
4 ¿Existió motivación de los participantes en la ejecución del Proyecto?
SI__ NO__
5 ¿La Epesista aportó recursos económicos al Proyecto?
UNIVESIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EPS. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIOÓN EDUCATIVA.
CUESTIONARIO 3
EVALUACIÓN FINAL.
1 ¿Consideran los beneficiarios que el proyecto es necesario?
SI__ NO__
2 ¿Existen mecanismos administrativos para la sostenibilidad del proyecto?
SI__ NO__
3 ¿Las acciones desarrolladas fueron efectivas para lograr las metas?
SI__ NO__
4 ¿Se alcanzaron los objetivos propuestos?
SI__ NO__
5 ¿Resolvió el Proyecto las necesidades que se considero en el Diagnóstico?
