Uso de LABSAG para permear formación por Competencias en el programa por Objetivos apoyado en grupos usando TIC
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(2) Comunidad Rizoma La innovación de la experiencia se enfoca en lograr que los estudiantes recurran a la utilización de las herramientas que cotidianamente ellos utilizan en sus teléfonos inteligentes o sus computadores, como armar grupos en WhatsApp y el uso de Excel para apoyar la toma de decisiones.. FUNDAMENTACIÓN EXPERIENCIA. DE. La fundamentación de la experiencia se encuentra en el ACUERDO SUPERIOR No. 147 de marzo 21 de 2.013 por el cual se actualiza el PI de la UCC, especialmente en los referentes educativos: 2.1 Contexto, Castells (2.000) plantea que la generación del conocimiento, el procesamiento de la información y la comunicación de símbolos en la Sociedad de la Información y el Conocimiento se apoya en el desarrollo de LA las TIC. El uso en esta experiencia del Simulador Gerencial LABSAG, de Excel una herramienta de Microsoft disponible en el medio y el uso de la aplicación de mensajería instantánea WhatsApp; responde a este planteamiento. Carnoy (2.001) agrega que va generando el cambio de identidad en todas las esferas; en la manera de producir, en la manera de trabajar y comunicarse. 2.7.5 La metodología MICEA: la práctica de los módulos SIMPRO y SIMSERV del Simulador Gerencia de LABSAG inicia con un momento de instrucción.
(3) Comunidad Rizoma directa cuando el docente ofrece las pautas generales del simulador y el módulo en particular, continua con momentos de aprendizaje autónomos cuando cada uno de los estudiantes estudia los manuales, continua con los momentos de trabajo en equipo para el envío de cada una de las decisiones, el momento de acompañamiento se da en el aula de clase cuando se está tomando las decisiones y en las horas de tutoría dispuestas por el profesor fuera de clase y el momento de socialización se evidencia en la presentación del informe por parte de cada uno de los grupos participantes. Además de lograr motivar a los estudiantes a participar activamente en el ejercicio, las herramientas utilizadas generan auto control y seguimiento, dado que cada una de ellas deja evidencia de la participación y aportes de cada uno de los integrantes del grupo. Se Adjunta algunos ejemplos de las opiniones que los estudiantes incluyen en sus informes:. CONSISTENCIA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA. IMPACTO CON CUANTITATIVOS Y VERIFICABLES. RESULTADOS El impacto cuantitativo se evidencia en la mejora de los resultados en el uso CUALITATIVOS del simulador en el transcurso del tiempo. Resultados SIMPRO después de 6 corridas para el curso 2.015-1.
(4) Comunidad Rizoma. Resultados SIMPRO después de 10 corridas para el curso 2.015-2. Resultados SIMPRO después de 8 corridas para el curso 2.016-1. En 2.015-1 sólo uno de los grupos logró apenas superar la base de 66,11 con que se inicia el ejercicio; para el ejercicio 2.015-2 sólo dos de los grupos no lograron superar la base inicial y además uno de los grupos logra superar los 200% de efectividad respecto a al estándar; en el último ejercicio 2.016-1 se encuentran sólo dos grupos por debajo de la base inicial mientras que tres grupos superan el 280% de efectividad respecto al estándar. El impacto en los resultados cualitativos se evidencia en la participación y aportes en el ejercicio documentado en la calidad y detalle de los informes. La cancelación en el semestre pasó de dos a un solo estudiante en el último.
(5) Comunidad Rizoma. SOSTENIBILIDAD DE LA PRÁCTICA. Autoría del recurso. Autorización de publicación. periodo. Además, se logra permear el programa por Objetivos con la propuesta metodológica que se está desarrollando con el nuevo programa por Competencias. Esta propuesta no genera costos adicionales, dado que la Universidad ya hizo la inversión en la licencia del Simulador Gerencial LABSAG, el paquete de Microsoft Office es comúnmente usado en nuestro medio y la Universidad también lo ofrece licenciado a los estudiantes en las salas de cómputo, y la aplicación de mensajería instantánea WhatsApp es de uso gratuito. Si exige un cambio en la metodología de acompañamiento y evaluación de las actividades realizadas por los estudiantes. También, se espera que se puedan lograr mejoras en los resultados de las pruebas de estado antes de la graduación del primer grupo de estudiantes del nuevo programa por Competencias. Además, la profesora María Eugenia Marín Angulo en sus cursos de Simulación Gerencia también hace uso del simulador LABSAG con la misma metodología descrita utilizando los módulos de MARKLOG, MARKESTRATED Y TENPOMATIC. Las actividades descritas en esta presentación han sido realizadas en el desarrollo de las clases de “Administración de la Producción” asignadas por el programa de Administración de Empresas de la sede de Bucaramanga, las evidencias presentadas están conformadas por los resultados que el simulador SABSAG genera y los informes que cada grupo de estudiantes entrega al final de cada ejercicio. Autorizo a la Universidad Cooperativa de Colombia para publicar la experiencia significativa.. URL del video: presentación de la https://www.youtube.com/watch?v=_9AxA-Javzw&feature=youtu.be experiencia Nota aclaratoria: Restricciones para la continuidad en la convocatoria. Su participación será dada de baja, si se presenta un denuncio argumentado de plagio por parte de los colegas o por errores conceptuales y científicos de la disciplina. La música que tenga el video debe ser de un sitio de sonidos con derechos de autor gestionados, no pueden ser canciones de artistas. Los gráficos y fotos que utilice para las evidencias deben ser de la autoría del profesor o del equipo de trabajo..
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