Política de participación amplia de padres en la escuela
Escuela: Escuela Secundaria Woodstock Middle School Director: Sr. Eric P. Linsy Facilitadora del Título‐I: Shontal Starks Especialista federal asignada: Gina Bennett
Objetivo: Asegurar que los contenidos de la política equivalgan al estándar de padres de cada estado.
Estándar 1: Bienvenida a todas las familias:
Las familias son participantes activas en la vida de la escuela y se sienten bienvenidas, apreciadas y conectadas con las demás familias, el personal de la escuela y con lo que los estudiantes aprenden y hacen en el salón de clase y en la escuela.
La Escuela Secundaria Woodstock acepta implementar los siguientes requisitos reglamentarios:
La escuela ha elaborado con los padres y distribuido a los padres de niños participantes, una Política de Participación de los Padres que tanto la escuela como los padres de niños participantes han autorizado.
La escuela notificó a los padres acerca de la Política de Participación de Padres en la Escuela, usando un formato comprensible y uniforme en la medida de lo posible, y distribuyó dicha política a los padres, en un idioma que estos pudieran entender.
La escuela puso a disposición de la comunidad local, la Política de Participación de Padres en la Escuela.
El Comité de Asesoría de Padres actualizará de manera anual la Política de Participación de los Padres en la Escuela con el fin de satisfacer las necesidades cambiantes de los padres y de la escuela.
La escuela adoptó el compacto de escuela y padres como un componente de su Política de Participación de Padres en la Escuela.
La escuela acepta regirse por la definición reglamentaria siguiente de la participación de padres, y llevará a cabo programas, actividades y procedimientos en concordancia con dicha definición:
La participación de padres significa una participación constante de los padres, una comunicación significativa en ambas direcciones que abarque el aprendizaje académico del estudiante y otras actividades de la escuela, incluyendo el comprobar:
los padres desempeñen un papel integral en la ayuda para el aprendizaje de su hijo;
que los padres reciban el estímulo para participar de manera activa en la educación de su hijo en la escuela;
que los padres sean socios comprometidos con la educación de su hijo y que, en la medida de lo adecuado, se incluyan en la toma de decisiones y en los comités asesores para ayudar en la educación de su hijo;
que lleven a cabo otras actividades, como las descritas en la sección 1118 de la Ley de la Educación Primaria y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés). Por favor, visite el siguiente sitio en la Web, para mayor informaciónhttp://www.ncpie.org/nclbaction/parent_involvement.html
Estándar 2: Comunicaciones:
Las familias y el personal de la escuela mantienen una comunicación regular y significativa acerca del aprendizaje del estudiante.
1. La Escuela Secundaria Woodstock llevará a cabo lo siguiente con el fin de instar a los padres a participar en la elaboración y acuerdo conjuntos de una Política de Participación de Padres en la Escuela, de una manera organizada, constante y oportuna, conforme a la sección 1118(b) de la ESEA:
Realizará juntas con padres de familia en horarios flexibles
Revisará el plan con otros grupos de asesoría relacionados con la escuela.
Hará que se traduzcan los documentos al español
Establecerá juntas de seguimiento conforme se requiera
2. Con el fin de distribuir la Política de Participación de Padres en la Escuela, entre los padres de los niños participantes y la comunidad local, la Escuela Secundaria Woodstock llevará a cabo lo siguiente:
Invitará a los padres a la escuela y distribuirá la política
Se reunirá con los estudiantes para analizar el programa
Publicará la política en el boletín informativo para padres de Woodstock
3. La Escuela Secundaria Woodstock actualizará de manera periódica la política de Participación de los Padres para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes, de los padres y de la escuela:
Analizará los asuntos en la junta de Asesoría de Padres que se lleva a cabo trimestralmente
Analizará los cambios de la política en el boletín informativo para los padres
4. La Escuela Secundaria Woodstock convocará a una junta anual para informar a los padres acerca de lo siguiente:
La participación de la escuela de su hijo en el Título I,
Los requisitos del Título I
Los derechos de los padres del Título I
Participación de la escuela en el Título I
Distribuir el plan de acción del Título I
5. La Escuela Secundaria Woodstock llevará a cabo una serie de juntas flexibles, para las cuales proporcionará transporte, cuidado infantil, y/o visitas al hogar, todo pagado con fondos del Título I, siempre y cuando dichos servicios se relacionen con la participación de los padres:
Se establecerá contacto telefónico con los padres que no asistan.
Se pedirá la firma de los padres para confirmar que el estudiante ha hablado del plan de acción con sus padres.
6. La Escuela Secundaria Woodstock proporcionará información oportuna acerca de los programas del Título I a los padres de niños participantes.
7. La Escuela Secundaria Woodstock proporcionará a los padres de niños participantes la lista de expectativas conforme al programa de estudios de su nivel.
8. La Escuela Secundaria Woodstock ofrecerá a los padres de niños participantes (si lo solicitan) la oportunidad de asistir a juntas trimestrales para formular, en la medida de lo conveniente, sugerencias; y para participar, conforme sea adecuado, en las decisiones relacionadas con la educación de sus hijos; a su vez, la escuela responderá a dichas sugerencias lo más pronto posible.
9. La Escuela Secundaria Woodstock presentará al distrito todos los comentarios de los padres, después de la revisión del Comité Asesor de Padres, si el plan amplio de la escuela bajo la sección (1114)(b)(2) de ESEA no es satisfactorio para los padres de los niños participantes.
Estándar 3: Apoyo para el éxito del estudiante
Las familias y el personal de la escuela trabajan de manera conjunta y constante para fomentar el aprendizaje y el desarrollo saludable de los estudiantes, tanto en el hogar como en la escuela; y, además, para tener oportunidades frecuentes para
fortalecer sus conocimientos y destrezas con el fin de alcanzar sus objetivos de manera eficaz.
1. La Escuela Secundaria Woodstock fomentará la capacidad de la escuela y de los padres para desarrollar una participación activa de los padres, con el fin de garantizar la participación y el apoyo eficaz de los padres para apoyar una liga entre la escuela, los padres y la comunidad que mejore el logro académico de los estudiantes. Para lograr lo anterior, se implementarán las actividades descritas específicamente a continuación:
Enviar cartas a los hogares
Poner a disposición traducciones bilingües
2. La escuela incorporará el compacto de escuela y padres como componente de su Política de Participación de Padres.
3. La escuela, con ayuda del distrito, apoyará a los padres de niños que asisten a la escuela para que comprendan diversos asuntos de importancia, como los que se enumeran a continuación, mediante la realización de lo descrito en el párrafo siguiente:
los estándares de contenidos académicos del Distrito,
los estándares estatales de logros académicos de los estudiantes,
las evaluaciones académicas locales y estatales, incluyendo evaluaciones alternativas,
los requisitos del Título I,
cómo supervisar los avances de su hijo, y
cómo trabajar con los educadores:
4. Con la ayuda del distrito, la escuela proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos a fin de mejorar sus logros académicos; la capacitación incluirá lectoescritura y el uso de tecnología, en la medida de lo posible, para fomentar la participación de los padres mediante:
Juntas trimestrales.
Plan de acción del estudiante.
5. Con la ayuda del distrito y de los padres, la escuela dará capacitación a sus maestros, personal de servicios estudiantiles, directores y otros integrantes del personal para aprender a comunicarse y trabajar con los padres como iguales, en lo que se refiere al valor y utilidad de las contribuciones de los padres; así como a implementar y coordinar programas de padres; y a construir lazos entre los padres y las escuelas.
6. En la medida de lo posible y adecuado, la escuela coordinará e integrará los programas de participación de los padres y las actividades con el Programa de Estudiantes del Idioma Inglés, el Programa de Educación para Inmigrantes y la Educación Especial:
Anunciará las juntas en el sitio en la Web.
Utilizará el centro de recursos para padres en cada comunidad más pequeña de aprendizaje.
7. En la medida de lo adecuado y lo posible, la escuela se compromete a que la información relacionada con la escuela y los programas de padres, las juntas y otras actividades se envíe a los padres de los niños participantes en un formato comprensible y uniforme, incluyendo formatos alternativos; también se compromete a que, en la medida de lo posible, el idioma utilizado sea el que los padres puedan entender.
Estándar 4: En defensa de cada niño:
Las familias están informadas y pueden abogar por sus hijos y por otros niños, con el fin de garantizar que los estudiantes reciban un trato justo y que tengan acceso a oportunidades de aprendizaje que propicien su éxito.
Las actividades siguientes se usarán para apoyar los logros académicos de los estudiantes:
proporcionar la enseñanza necesaria para padres con los fondos de la Parte A del Título I, si el distrito escolar agota todos los otros recursos disponibles para financiar esa capacitación;
pagar los gastos razonables y necesarios que generen las actividades de participación de los padres, incluyendo costos de transporte y cuidados infantiles, para permitir a los padres participar en las juntas relacionadas con la escuela y en sesiones de capacitación;
capacitar a los padres con el fin de que contribuyan a aumentar la participación de otros padres;
Organizar juntas en la escuela, en horarios diversos o llamar a los hogares para trabajar directamente con los niños y padres participantes que no pueden asistir a las juntas en la escuela, con el fin de aumentar la participación de los padres en la educación de sus hijos;
adoptar e implementar estrategias modelo para mejorar la participación de los padres;
desarrollar los roles adecuados para que organizaciones y comercios con sede en la comunidad apoyen las actividades de participación de los padres; y
proporcionar otro apoyo razonable para las actividades de participación de padres, conforme a la sección 1118 de la ESEA, a solicitud de los padres.
Estándar 5: Compartir el poder:
Las familias y el personal de la escuela son socios iguales con igual derecho de representación en decisiones que afecten a los estudiantes y sus familias y, de manera conjunta informan, influyen y generan políticas, prácticas y programas.
ADOPCIÓN
Esta Política de Participación de los Padres fue elaborada de manera conjunta y aprobada por los padres de niños que participan en los programas de la Parte A, Título I, como dan fe James Aldinger, Amy Fielder y Gina Bennett.
Esta política fue revisada por el Comité de Asesoría de Padres del Título I de la Escuela Secundaria Woodstock, el abril de 2012; y permanecerá en vigor durante un periodo de un año. Antes del/ o el 21 de agosto de 2012, la escuela distribuirá esta política a todos los padres de niños participantes en la Parte A, Título I. Estará disponible a la comunidad local el 24 de agosto de 2012 o antes. La Escuela Secundaria Woodstock notificará a los padres acerca de esta política, usando un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, proporcionará una copia a los padres en un idioma que estos puedan entender.
Mr. Eric P. Linsy, Director
Fecha
Estándar 6: Colaboración con la comunidad:
Las familias y el personal de la escuela trabajan de manera conjunta con los miembros de la comunidad para conectar a los estudiantes, las familias y el personal con el fin de ampliar las oportunidades de aprendizaje, los servicios a la comunidad y la participación cívica.
Todos los grados (6‐8) participarán en las actividades de padres siguientes:
1. AGOSTO • Junta de Padres del Título I/Noche de Plan de Estudios
SEPTIEMBRE • Noche de cine
• Casa Abierta
• Día de los abuelos
• Juntas de padres
OCTUBRE • Ceremonia de Reconocimiento para los grados 6oa 8o
• Baile de otoño
• Semana del Listón Rojo
• Noche familiar/Trae a un invitado a la escuela/Trae a tus padres a la escuela NOVIEMBRE • Programa del Día del Veterano
• Semana de Educación de los Estados Unidos
• Noche de cine y de lectoescritura
• Ceremonia de Iniciación del Club Beta DICIEMBRE • Concurso de Ortografía (Spelling Bee)
• Concurso de Geografía (Geography Bee)
• Programa de Navidad/ Obra de teatro escolar
• Concierto musical de otoño
ENERO • Noche familiar/Invita a un invitado a la escuela/Trae a tus padres a la escuela
• Feria de lectura
• Ilustraciones de primavera
• Ceremonia de Reconocimiento para los grados 6oa 8o
FEBRERO • Feria de ciencias
• Programa de Historia Negra
• Pastelitos para los padres (Día de San Valentín)
• Redacción de TCAP
• Kids Can (Colecta de alimentos)
• Feria del libro
• Baile de San Valentín
• Juntas de padres
MARZO • Ceremonia de Reconocimiento para los grados 6oa 8o
• Noche de cine y de lectoescritura
• Centavos para pacientes
ABRIL • Semana de TCAP (Padres voluntarios)
• Semana Nacional de Voluntarios
• Feria de profesiones
• Banquete atlético
MAYO • Semana de Apreciación al Maestro
• Concierto musical de primavera
• Aros para el corazón
• Ceremonia de Reconocimiento para los grados 6oa ‐7o
• Ceremonia de Reconocimiento para el grado 8o
• Excursiones de 6o a 8o
• Orientación para padres de 5o grado
• Juego de Baloncesto de Maestros/Alumnos
• Espectáculo de Talento
• Baile de 8o grado
OTROS • Ceremonia Nacional de Sociedad de Honor a Junior
• Campaña y elección del Consejo Estudiantil
• Semana de Regreso a Casa
• Baile de Regreso a Casa
• Juntas de padres
• Juntas de la PTSA
Los maestros de la Escuela Secundaria Woodstock se mantienen en contacto constante con los padres. Se requiere que los maestros se dirijan a los padres de niños que están en riesgo de reprobar, que tienen problemas de conducta y también de aquellos que están alcanzando avances académicos.
