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MÓDULO N°8 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Primero básico “A” y “B”
Nombre y Apellido: _____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha: 25 de octubre al 19 de noviembre, 2021 Puntaje: ______ de 29 ptos.
Última fecha de entrega: viernes 19 de noviembre, hasta las 12 del día.
TABLA DE ESPECIFICACIÓN DEL DOMINIO AFECTIVO DE KRATHWOHL
EJES TEMÁTICOS RECIBIR RESPONDER VALORAR ORGANIZACIÓN CARACTERIZACIÓN DE UN VALOR TOTAL
Presentación 0 2 2 3 0 7
PORCENTAJE 0% 28 % 28 % 44% 0% 24 %
Puntaje total de ambas tablas 29 Porcentaje total de ambas tablas 100%
Profesoras:
- 1° básico A – Profesora Carolina Pacheco
[email protected] - +56979983761 - 1° básico B – Profesora Ana María Vergara Rojas [email protected] - +56 9 2221 5479
Recuerda que si estas desarrollando este módulo en casa debes observar la presentación digital (ppt) disponible en la
página web de nuestro colegio. Esta presentación brinda contenido y vincula al estudiante con la docente que imparte
la asignatura.
• Objetivo priorizado 18: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas;
respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinión sobre lo escuchado.
• Objetivo de tecnología: Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros digitales, interactivos y creativos, entre otros) para lograr aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.
• Objetivo de orientación: Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, como: traer y cuidar los útiles escolares; mantener el orden de la sala de clases y materiales; identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la motivación.
TABLA DE ESPECIFICACIÓN TAXONOMÍA DE BLOOM EJES
TEMÁTICOS CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN CREACIÓN TOTAL
Sesión 1 2,5 reconocer. 2 inferir 4 clasificar
2 argumentar
Sesión 2 Aplicar 5,5
Sesión 3 Aplicar 2 4 analizar
Puntaje 2,5 7,5 6 6 22
PORCENTAJE 10% 32% 29% 29 % 76%
Profesora Milena Molina – Profesora Ana María Vergara
Sr(a) Apoderado (a):
El presente instrumento responde a las diversas necesidades que presentan nuestros estudiantes, además se recuerda que este módulo contempla las actividades a realizar durante un mes.
Es importante que las actividades presentadas (sesiones) se realicen en distintos días para así, asemejar el proceso de enseñanza que se realiza en el aula.
Se les invita a realizar dudas y consultas en las ayudantías destinadas a cada asignatura. (el estudiante debe conocer la guía y sus actividades previo a la ayudantía)
Recuerde que dispone del texto caligrafix para reforzar la escritura (solicitado en la lista de útiles) Además, el estudiante debe reforzar el contenido en casa.
IM POR TA NTE
Antes de comenzar …
Lee las frases y marca con un si lo cumples
• Estoy listo para una nueva aventura de aprendizaje
• Mi mesa o escritorio está limpio y ordenado
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Sesión N°1
.
1.- Antes de la lectura, comentemos: Una mariposa astronauta.
• A partir del título ¿de qué crees que tratará el texto?
• ¿Cuáles serán sus personajes?
Escuchen atentamente el siguiente texto:
2.- ¿Qué sentimiento comunica el poema? Marca con una X según corresponda. Inferir / 2 ptos
3.- Completa con la letra que comienza cada palabra: / Reconocer 2,5 puntos.
Hoy los cerros están de fiesta y bailan al compás de una orquesta.
En las cimas explotan flores de mil tamaños y cien colores.
El cielo observa con entusiasmo mientras las nubes van desarmando.
Hoy los cerros están de fiesta y bailan al compás de una orquesta.
Sonia Jorquera Calvo
A B C
Anteriormente conocimos los sonidos de CA – CO- CU
¿Conoces como suenan? Lee las palabras
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4.- Observa y nombra los dibujos, luego realiza dos categorías. Clasificar/ 4 puntos
- - ¿De qué manera organizaste las categorías? Argumenta. – Actividad que se realizará de manera oral con los
estudiantes presenciales – Los estudiantes a distancia deben solicitar a un adulto que escriba de manera textual su respuesta. / Argumentar 2 puntos.
CRITERIO INDICADORES
Logrado (2 pto.) Medianamente Logrado (1 ptos.) Por Lograr (0 pto.) ARGUMENTAR Argumenta su respuesta
con oración completa y sólida en coherencia de lo solicitado.
Responde sin argumentar o indica otro argumento que no corresponde a lo realizado.
No reconoce la respuesta, ni argumenta.
¿Cuándo la letra C tiene diferente sonido?
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5.-
Sesión N°2
. 6.- ¿Qué letra es?
• ¿Cómo es su sonido?
Escribe la letra Aplicar 1 punt..
7.- Lee y completa: Aplicar 1 punto.
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8.- ¿Qué letra es?
• ¿Cómo es su sonido?
Escribe la letra Aplicar 1 puntos
9.- Completa las palabras con las siguientes sílabas y lee las oraciones: Aplicar 2,5 puntos.
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Sesión N°3
.
10.- ¿Qué letra es?
• ¿Cómo es su sonido?
Escribe la letra Aplicar 1 punto.
11.- Dibuja dos objetos que comiencen con CH, luego escribe su nombre:
Aplicar 1 punto.
CH CH
¿Conoces como suena? Lee las palabras
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12.- Ordena las palabras y escribe las oraciones. No olvides las mayúsculas y puntos correspondientes.
Análisis 4 puntos
a)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
b)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.- Observa la siguiente imagen para luego crear dos oraciones breves: / Crear 4 puntos.
a) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Kiwi. – el – gusta -Me
zorro – y – llama – El – la – son – amigos.
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14.- Desafío:
Te proponemos que crees un superhéroe utilizando las letras vistas en este módulo (ce-ci- z- ll- w- ch) Así como Superman utiliza la letra ‘’S’’ como logo en su traje, imagina tu propio super héroe.
Escribe el nombre de tu superhéroe en la línea correspondiente y en el cuadro dibújalo. /Crear 4 puntos.
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Habilidad Indicadores Puntaje
Respuesta El estudiante escribe su nombre y
apellido al inicio de este módulo.
2 puntos
Valoración El estudiante presenta su trabajo
dentro del tiempo estipulado.
2 puntos Organización El estudiante desarrolla su trabajo de
manera limpia y ordenada.
3 puntos
Ya has finalizado este módulo, evalúa tu trabajo coloreando las caritas según corresponda.
CRITERIO INDICADORES
Logrado (4 pto.) Medianamente Logrado (2 ptos.) Por Lograr (0 pto.) CREAR El estudiante crea el
nombre del superhéroe a partir de las letras trabajadas y lo dibuja.
El estudiante crea el nombre del superhéroe a partir de otras letras, no las solicitadas. y lo dibuja.
No realiza la actividad.
Distingo los sonidos de las letras vistas.
Puedo escribir palabras con las
letras vistas Cumplí con el objetivo propuesto
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Actividades complementarias.
. 1.- Conozcamos la letra Ñ:
Dibuja 2 objetos que contengan la letra Ñ y luego escribe según corresponda:
2.- Conozcamos la letra K:
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