GUIA TALLER
AREA: Matemáticas GRADO: 2°A, B, C, D
DOCENTE: Yusi Paola, Dioselina, Elvia Ledy Pineda y Luz Estella Mosquera COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
COGNITIVA
Durante el grado segundo, se espera que los estudiantes participen en experiencias en las que:Recolecten, representen (en tablas de conteo y pictogramas sin escala) y analicen datos sobre ellos mismos y su entorno cercano.
PROCEDIMENTAL
Construyan estrategias para hacer cuentas.Identifiquen en hechos sencillos relaciones en la variación entre dos magnitudes.
ACTIDUDINAL
El estudiante desarrolla habilidades y destrezas para comprender, transformar y participar en el contexto en el que se desenvuelve, (en la familia, en la comunidad o grupos sociales al que pertenece).REFERENTES CONCEPTUALES:
Numeros pares e impares.
Números ordinales.
Unidades de mil.
Relaciones numéricas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Realiza conteos (de uno en uno, de dos en dos, etc.) iniciando en cualquier número
Escribe relaciones de orden entre números naturales.
Identifica y completa series ascendentes y descendentes en el contexto de números naturales.
Reconoce los números pares e impares.
Ordena y compara objetos personas y sucesos según la característica dada, el orden cronologico, utilizando los números cardinales.
Identifica el millar como 100 centena y 1000 unidades.
Resuelve operaciones básicas.
Lee y escribe números hasta de cuatro dígitos hasta 9999 e identifica el valor
posicional
CONCEPTUALIZACION
Si tienes la copia recorta y pega de lo contrario copia en el cuaderno de matematicas
¿QUE SON NÚMEROS PARES E IMPARES?
Los números con los que podemos formar parejas y no sobre nada, a estos números se le llaman pares. los números pares son: 0, 2, 4, 6, 8,10.
Los números con los que podemos formar parejas pues nos sobra un elemento a estos números se les llama números impares. los números impares son: 1, 3, 5, 7, 9.
OBSERVA EL VIDEO COMO FUENTE DE INFORMACION PARA QUE AFIANCES EL CONCEPTO DE NUMEROS PARES E IMPARES
https://www.youtube.com/watch?v=3nvZjCXEpBw (números pares e impares) ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
1. Colorea, recorta y pega si tienes la copia, de lo contrario la puedes dibujar según indica.
2. Realiza un video durante estes realizando la actividad y luego lo envias a la
docente para que ella pueda, observar tus avances en las matemáticas.
Completa las siguientes tablas según señalan en cada una las indicaciones
Colorea la casilla que corresponde según sea el numero, par o impar
¿ Qué son números ordinales?
Son aquellos números que me sirven para ordenar objetos, sucesos o a las personas. Se leen 1° primero,2° segundo,
3°tercero, 4°cuarto,5°quinto, 6°sexto, 8° octavo, 9°noveno y 10°decimo…etc.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Observa el siguiente de manera informativa
https://www.youtube.com/watch?v=HO6ya4R1m7M (números ordinales)
Recorta y pega la imagen de números ordinales si tienes la copia de lo contrario
dibujala y transcribe.
EVALUACION: Colorea recorta y pega, luego ordena escribiendo en cada cuadro
la posición que tiene según su estatura con numeros ordidales.
Recorta y pega de lo contrario transcribe al cuaderno de matemaaticas.
Colorea el circulo con un color rojo la respuesta correcta INDICA QUE TIPO DE NUMERO ES:
2. Mi hermana vive en un quinto piso.
o Cardinal o 0rdinal
o Ni cardinal ni ordinal
3. Ismael tiene tres hermanos y una hermana o Cardinal
o 0rdinal
o Ni cardinal ni ordinal
4.Este ejercicio tiene 8 apartados o Cardinal
o 0rdinal
o Ni cardinal ni ordinal
5. El código postal de mi pueblo es 2910.
o Cardinal o 0rdinal
o Ni cardinal ni ordinal
6. Es la tercera vez que te regañan esta semana o Cardinal
o 0rdinal
o Ni cardinal ni ordinal
De la cartilla de matemáticas desarrollar las actividades de las paginas 28,29 y 35
UNIDADES DE MIL
Un millar hace referencia al número mil. De aquí se entiende que un millar de unidades son mil unidades.
En los sorteos, siempre dicen: Centenas, decenas, unidades de millar....etc. En el
siguiente ejemplo, puede verse cómo se denomina a cada uno de los numeros que
conforman el número 1.254, las unidades de mil siempre llevan un punto antes de
la centena o después de la unidad de mil.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
En material reciclable realiza este material didáctico para aprender a reconocer los
números de cuatro cifras (Millar o unidades de mil).
V
con una X la respuesta correcta ¿ qué número esta formado por? Marca
TIEMPO PREVISTO: 2 SEMANA TOTAL, HORAS SEMANALES: 25
TELEFONO Y CORREO ELECTRONICO:
Elvia Ledy Pineda: [email protected] 313 644 31 74 Yusi Paola Palacio: [email protected] 313 620 1613 Luz Estela Mosquera:[email protected] 302 442 0701 Dioselina Perea Mosquera: [email protected] 3233330450 FECHA límite de entrega: 30/04/2021
