EL PROJECTE LINGÜÍSTIC

EL PROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE

Servei d’Educació Plurilingüe

Direcció General d’Innovació Educativa i Ordenació

CALENDARI ESO, BATXILLERAT, FP

De l’1 al 28 de febrer de 2021 Elaborar el PLC en Itaca

Videotutorial i assessorament del Servei d’Educació Plurilingüe i Assessoria del SEP.

PROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE

CALENDARI FPA

2a quinzena maig de 2021

Assessorament del Servei d’Educació Plurilingüe i Assessoria del SEP

Documents del REDI Tutorial

Instruccions de principi de curs

PROGRAMES BILINGÜES SISTEMA PLURILINGÜE

PEV - PIP

DPP + PNL

PEPLI

PLC

ACTUACIONS AMB L’ALUMNAT

➔

➔

➔

Llei 4/2018, de 21 de febrer, de la Generalitat, per la qual es regula i promou el plurilingüisme en el sistema educatiu valencià

➔aplicació en totes les etapes educatives

➔programa lingüístic únic

➔foment de la competència comunicativa oral

➔continuïtat entre les diverses etapes educatives

➔metodologia: TIL i TILC

➔promoció del programa òptim: art.11 (Informe de la UEM)

➔pla d’entorn contextualitzat: normalització lingüística en àmbits diversos

➔seguiment i avaluació del model

➔assessorament als centres: Assessoria d’Educació Plurilingüe

➔formació lingüística i metodològica: Àmbit de plurilingüisme del CEFIRE

CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALS

➔Garantir a l’alumnat l’assoliment d’una competència plurilingüe.

➔Garantir la igualtat d’oportunitats de l’alumnat i la seua integració en el sistema educatiu i en la societat valenciana.

➔Garantir la normalització de l’ús social i institucional del valencià dins del sistema educatiu.

OBJECTIUS PEPLI

Què és el PLC?

➔Concreció de l’aplicació del PEPLI, d’acord amb les característiques del centre educatiu i de l’alumnat.

➔S’elabora tenint en compte el context del centre.

➔Forma part del Projecte Educatiu de Centre.

➔D’acord amb els principis d’igualtat i inclusió, ja que aplica la mateixa distribució de temps curricular en cadascuna de les llengües a tot l’alumnat.

LLEI 4/2018 Articles 13,14

ESTRUCTURA D’UN PLC

ANÀLISI

DEL CONTEXT

● dades del centre

● anàlisi del context extern

● anàlisi del context intern

1

PLA D’ENSENYAMENT

I ÚS VEHICULAR DE LES LLENGÜES:

● proporció d’ús vehicular de cada llengua

● enfocaments metodològics

● mesures de suport a l’aprenentatge de llengües

● tractament de l’alumnat nouvingut i vulnerable

● presència de les llengües no curriculars

● mesures organitzatives

2

PLA DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA

● àmbit administratiu

● àmbit de gestió i de planificació pedagògica

● àmbit social i d’interrelació amb l’entorn

3

AVALUACIÓ

● dels objectius generals

● de l’aplicació del PLC

● de la competència plurilingüe i intercultural de l’alumnat

4

ANÀLISI DEL CONTEXT

OBJECTIUS

Articles 6 i 7

Llei 4/2018 ESO BATXILLERAT FP FPA

Valencià - Castellà 25%

Llengua estrangera 15-25% 10-25% 10-25% 15-25%

PROPORCIÓ D’ÚS VEHICULAR

➔Aquests percentatges es calculen per al global del cicle II

➔S’ha d’aplicar la mateixa distribució de temps curricular en cada llengua a tot l’alumnat del mateix curs.

PROPORCIÓ D’ÚS VEHICULAR

GLOBAL D'ETAPA Valencià / Castellà Anglés

(Anglés: 1+1 h): 29 h

25%: 7 h 15 min

Mòdul Val o Cast: 4 h

Mòduls no ling.: 3h 15 m

15%: 4 h 21 min Mòdul Anglés: 2 h

Mòduls no ling.: 2 h 21 m (Anglés: 1+2 h): 30 h

25%: 7 h 30 min

Mòdul Val o Cast: 4 h

Mòduls no ling.: 3 h 30 min

15%: 4 h 30 min Mòdul Anglés: 3 h

Mòduls no ling.: 1h 30 min (Anglés: 2+2 h): 31 h

25%: 7 h 45 min

Mòdul Val o Cast: 4 h

Mòduls no ling.: 3 h 45 min

15%: 4 h 39 min Mòdul Anglés: 4 h

Mòduls no ling.: 39 min

ENFOCAMENTS METODOLÒGICS TIL

TILC

CLIL ÉMILE

TILC AICLE

Tractament integrat de llengües

Plantejament GLOBAL que té per objectiu la

construcció de la COMPETÈNCIA PLURILINGÜE a través d’una perspectiva CONJUNTA de totes les llengües del currículum.

Treball col·laboratiu entre el professorat de les diferents matèries de llengües del centre.

Tractament integrat de llengua i continguts

Metodologia que planteja aprendre

llengua al mateix temps que s’aprenen continguts no lingüístics.

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGÜES

Guia per a l’elaboració del PLC

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGÜES

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS

Guia per a l’elaboració del PLC

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS

MESURES DE SUPORT A L’ENSENYAMENT I ÚS VEHICULAR DE LES LLENGÜES

Guia per a l’elaboració del PLC

MESURES DE SUPORT A

L’ENSENYAMENT I ÚS VEHICULAR DE LES LLENGÜES

ATENCIÓ A L’ALUMNAT

NOUVINGUT I VULNERABLE

Guia per a l’elaboració del PLC

ATENCIÓ A L’ALUMNAT NOUVINGUT I VULNERABLE

Guia per a l’elaboració del PLC

MODALITAT DE PRESÈNCIA DE LES LLENGÜES NO CURRICULARS

Guia per a l’elaboració del PLC

MESURES

ORGANITZATIVES

Guia per a l’elaboració del PLC

PLA DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA

Guia per a l’elaboració del PLC

DADES

ACTUACIONS I DATA D’APLICACIÓ

AVALUACIÓ

Guia per a l’elaboració del PLC

AVALUACIÓ DELS OBJECTIUS GENERALS DEL PLC (sobre l’article 14 Llei 4/2018)

FORMACIÓ

➔Cursos i jornades del CEFIRE relacionats amb el plurilingüisme

➔Proposta de seminaris i grups de treball del PAF: metodologia, elaboració de materials...

➔Cursos d’actualització lingüística (CAL) de valencià i d’anglés

➔PIALP: oferta d’idiomes en les EOI, estades a l’estranger...

➔Jornada de formació sobre plurilingüisme (febrer 2021)

FORMACIÓ

CEFIRE PLURILINGÜISME

SUPORT DEL SEP

ASSESSORAMENT

➔REUNIONS AMB EQUIPS DIRECTIUS, COCOPE, DEPARTAMENTS, COMISSIONS

➔REUNIONS INSTITUCIONALS DGIEO CURS 2019-2020

➔SESSIONS DE SENSIBILITZACIÓ METODOLÒGICA

➔ ATENCIÓ (TELEFÒNICA I A TRAVÉS DEL CORREU- E): DUBTES, CONSULTES, SUGGERIMENTS...

SUPORT A LA FORMACIÓ

➔PARTICIPACIÓ EN SEMINARIS, GRUPS DE TREBALL I PROJECTES DE FORMACIÓ EN CENTRES

➔PROMOCIÓ DE LA FORMACIÓ PLURILINGÜE DEL CEFIRE

SUPORT DEL SEP

➔PROGRAMES ERASMUS+ I ETWINNING

➔ PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES (PEL)

➔ AUXILIARS DE CONVERSA

➔INTERCANVIS D’ALUMNAT: PROJECTE RAPSODES

➔PLA DE FOMENT DE LA LECTURA

PROGRAMES FORMATIUS DE SUPORT

SUPORT DEL SEP

➔GUIA DEL PLC

➔PREGUNTES BÀSIQUES

➔RECURSOS DIDÀCTICS (tasques de suport a l’elaboració del PLC)

➔DOCUMENTS DE SUPORT ALS APARTATS DEL PLC

➔MODELS D’ACTA I D’ENQUESTES

ORIENTACIONS PER A L’ELABORACIÓ DEL PLC MATERIALS

El Projecte Lingüístic de Centre

Gràcies per la vostra atenció!

DIRECCIÓ GENERAL D’INNOVACIÓ EDUCATIVA I ORDENACIÓ

SERVEI D’EDUCACIÓ

PLURILINGÜE: pepli_plc@gva.es