Wendy Johana Valdez
Módulo de métodos básicos para la prevención y control de incendios forestales,
dirigido a director(a), maestros(as), alumnos(as) padres y madres de familia de la
Escuela Oficial Rural Mixta del Caserío la Vega, Cantón San Pablo, municipio de
Jutiapa.
Asesora: Licda. Isaura Amparo Recinos de Contreras
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por
la autora como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado (EPS) previo a
optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración Educativa.
INDICE
CAPITULO I
DIAGNOSTICO
1. Introducción i
1.1 Datos Generales de la Institución 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5. Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 3
1.1.7.1 Objetivo General 3
1.1.7.2 Objetivo Especifico 3
1.1.8 Metas 4
1.1.9 Estructura Organizacional 5
1.1.10 Recursos 6
1.1.10.1 Humanos 6
1.1.10.2 Físicos 6
1.1.10.3 Financieros 7
1.1.10. Materiales 7
1.2 Procedimientos y Técnicas Utilizadas para el Diagnostico 8
1.3 Lista de Carencias 8
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización del Problema 10
1.5 Problema Seleccionado 14
1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad de Solución
de Problema 14
2. Aspectos Generales 17
2.1 Nombre del Proyecto 17
2.1.2. Problema 17
2.1.3. Localización 17
2.1.4. Unidad Ejecutora 17
2.1.5. Tipo de proyecto 17
2.2. Descripción del proyecto 18
2.3. Justificación 18
2.4. Objetivos 18
2.4.1. Objetivos Generales 18
2.4.2. Objetivos Específicos 19
2.5. Metas 19
2.6. Beneficiarios 19
2.6.1 Beneficiarios Directos 19
2.6.2 Beneficiarios indirectos 19
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 20
2.7.1.1 Presupuesto 21
2.7.1.3 Recursos humanos 24
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 27
2.8. Recursos 28
CAPITULO III
3. PROCESO DE EJECUCION
3.1. Actividades de ejecución y resultados obtenidos 30
3.2. Productos y logros del proyecto 32
CAPITULO IV
4.1. Evaluación del Diagnostico 68
4.3. Evaluación de la ejecución 69
4.4. Evaluación final 70
CONCLUSIONES 71
RECOMENDACIONES 72
BIBLIOGRAFIA 73
APENDICE 74
INTRODUCCION
El capítulo I se encuentra El Diagnóstico el cual se realizó en la Delegación del Ministerio de Ambiente y Recursos El informe de Ejercicio Profesional Supervisado –
EPS- de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se
encuentra estructurado en cuatro capítulos, siendo El Diagnóstico, El Perfil de
Proyecto, La Ejecución del Proyecto, dentro de los capítulos mencionados se brinda información del proyecto consistente en la “Elaboración del módulo de métodos
básicos, para la prevención y control de Incendios Forestales a director(a),
maestros(as), alumnos(as), Padres y madres de familia de la Escuela Oficial Rural
Mixta de Caserío la Vega, Cantón San Pablo, Jutiapa, ya que de esta manera se le
proporcionara un material impreso de información para que sea utilizado en la
escuela para la socialización de este material que tiene como principal interés
concienciar a la comunidad educativa de Caserío la Vega, Cantón San Pablo, Jutiapa
de que es necesario realizar cambios de conducta en el cuidado del Medio Ambiente
Específicamente en no provocar los Incendios Forestales.
En el Capítulo I se encuentra el Diagnóstico el cual se realizó en la Delegación del
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales del departamento de Jutiapa, ubicado
en el municipio de Jutiapa, en el que se describen datos muy importantes como el
nombre de la institución, el tipo de institución, ubicación la misión, la visión, los
objetivos, como está estructurada con qué recursos cuenta, las técnicas que se
utilizaron para la elaboración que carencias se encontraron y el análisis para las
posibles soluciones y el problema que se le seleccionó, de esa forma se determinó
la situación real de la institución.
El capítulo II lo que constituye El Perfil del Proyecto o diseño del proyecto, el cual
consta de los aspectos generales de la institución donde se establece el nombre del proyecto, el problema seleccionado la localización donde la unidad ejecutora, que
objetivos, que metas se pretenden alcanzar, a quienes beneficiará, quienes
costearán los recursos del proyecto, el cronograma de actividades que se realizarán
con sus fechas respectivas programadas, ejecutadas y reprogramadas y los
recursos, humanos, materiales y financiamientos con que se contarán para su
elaboración y ejecución del proyecto.
En el capítulo III se encuentra El Proceso de Ejecución del Proyecto, está fase fue
principalmente donde se realizaron las actividades contempladas en el perfil, donde
se realizaron las actividades para dar lugar a los resultados dando a conocer los
productos, llevando el control y registro de cada actividad de acuerdo con el
cronograma en la fechas estipuladas en el capítulo anterior perfildel proyecto.
En el capítulo IV se encuentra el proceso de Evaluación en donde se dan a conocer
Los resultados según la aplicación de los instrumentos tomando en cuenta la
evaluación del Diagnóstico, la evolución del Perfil, la Evaluación de la Ejecución y la
final para verificar si los objetivos trazados fueron alcanzados en su totalidad.
El informecontiene pos apéndices, que es el material realizado por el alumno e
pesista y que no fueron proporcionados de manera directa y que no fueron
proporcionados de manera directa de los involucrados, donde se encuentra los
instrumentos que se utilizaron para verificación y recopilación de datos, cabe
mencionar que cuenta con anexos que es el material que fue proporcionados de
manera directa de los involucrados, donde se encuentran los instrumentos que se
utilizaron para la verificación y recopilación de datos, cabe mencionar que cuenta con
anexos que es el material que fue proporcionado forma impresa por las personas
que involucraron en el proceso de investigación acción donde aparecen las
fotografías que son las evidencias del proyecto, en sus diferentes fases.
CAPITULO I
1. Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la institución
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
1.1.2 Tipo de Institución
La institución de Medio Ambiente y Recursos Naturales es de tipo
oficial. Se encarga de formular y ejecutar las políticas relativas a
suramo, cumplir y hacer que se cumpla el régimen concerniente a la
conservación, protección, sostenibilidad, mejoramiento del ambiente y
los recursos naturales en el país.
1.1.3 Ubicación Geográfica
Las oficinas del Medio Ambiente y Recursos Naturales, se localizan
en la entrada al municipio de Jutiapa, en la Calzada 15 de
Septiembre, 5-40, Zona 3. Jutiapa.
1.1.4 Visión
“Ser la institución rectora de la gestión ambiental, que proponga la
normativa legal correspondiente y vele por su cumplimiento, en beneficio de la población”.1
1
1.1.5 Misión
“Promover un país ambientalmente sano y menos vulnerable, que
contribuya al desarrollo sostenible, con la participación y en beneficio de la población”.2
1.1.6 Política
“Promover la protección del ambiente y el uso racional de los recursos
naturales a través del desarrollo de políticas, estrategias, marco
normativo, legal y de otros instrumentos.
Velar por el cumplimiento de las leyes ambientales del país.
Iniciar y tramitar el procedimiento de aplicación de sanciones que
sobre la materia de ambiente y recursos naturales se refiera.
Asesorar a las personas individuales o jurídicas que lo soliciten.
Verificar en casos concretos el cumplimiento de las normas jurídicas de la legislación ambiental.”3
2 Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales 3 Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivo general
Formular, aprobar, orientar, coordinar, promover, dirigir y
conducir las políticas nacionales de ambiente y recursos
naturales, para el corto, mediano y largo plazo, en íntima
relación con las políticas económicas y sociales para el
desarrollo del país y de sus instituciones de conformidad con el
sistema de leyes atingentes a las instrucciones del Presidente
y Consejo de Ministros.
1.1.7.2 Objetivos específicos
1.1.7.2.1 Ejercer la rectoría sectorial del ambiente y los recursos
naturales, con la representación máxima del Estado, el
ejercicio de la potestad del gobierno y la difusión, para
promover y contribuir al incremento de la productividad y
competitividad, al desarrollo sostenible y a la reducción de
la pobreza.
1.1.7.2.2 Conservar, prevenir, proteger y restaurar la calidad
ambiental y los recursos naturales; considerando
especialmente los temas relacionados con energía para el
desarrollo sostenible; manejo racional y sostenible de los
recursos naturales (principalmente el agua), la
biodiversidad; las amenazas, vulnerabilidad y riesgo; la
valoración y pago de bienes y servicios ambientales; y la educación ambiental.
1.1.7.2.3 Desarrollar y articular el sistema nacional de gestión
ambiental en forma descentralizada y desconcentrada.
1.1.7.2.4 Desarrollar y ejecutar el seguimiento, monitoreo y
evaluación de las políticas internaciones, regionales y
nacionales, principalmente de la política de conservación,
protección y mejoramiento del ambiente y los recursos
naturales.
1.1.8 Metas
1.1.8.1 Ejecución correcta del presupuesto asignado para la
delegación Jutiapa.
1.1.8.2 Realizar las actividades programadas en el plan operativo
anual.
1.1.8.3 Involucrar a todas las instituciones públicas y privadas en las
acciones a desarrollar en beneficio del medio ambiente.
1.1.8.4 Capacitar personas involucradas en actividades ambientales
de las comunidades de Jutiapa.
1.1.8.5 Solucionar los problemas detectados por la institución y otros
sectores.
1.1.8.6 Apoyar las instituciones educativas que realicen actividades de
forestación y reforestación.
1.1.9 Estructura organizacional
Fuente: Organigrama Lineal, Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
DELEGADO
DEPARTAMENTAL
ENCARGADO DE
EVALUACION
CONTROL Y
SEGUIMIENTO
AMBIENTAL
SECRETARIAS
PROMOTORES
AMBIENTALES
PROMOTORES DE
EDUCACION
AMBIENTALES
1.1.9 Recursos:
1.1.9.1 Humanos:
01 Delegado
01 Encargado de evaluación control y seguimiento
03 Educadores ambientales
06 Promotores ambientales
01 Secretaria
01 Operativo
1.1.9.2 Físicos:
01 Salón de sesiones y proyecciones
01 Biblioteca
10 Computadoras
10 UPS
04 Impresoras
01 Fotocopiadora
09 Escritorios
02 Vehículos tipo pick up
01 Moto
21 Sillas
09 Archivos
01 Cocina
02 Servicios sanitarios
01 Bodega
01 Teléfono
1.1.9.3 Financieros:
El financiamiento del Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales depende del presupuesto asignado para el
ministerio, el cual asciende para el año 2011 a un monto total
de: ciento cincuenta y nueve millones, doscientos treinta y dos
mil, ciento cuarenta y nueve quetzales exactos (Q.159¹232,149.00) según ingresos y egresos del ciclo fiscal
2011 de la institución central.
Costos: salarios, hospedaje, alimentación, gastos de cajachica
y ejecución del proceso a realizar según el planoperativo anual.
1.1.9.4 Materiales:
Lapiceros
Hojas de papel bond
Marcadores
Cartuchos de tinta
Papel higiénico
Lápiz
1.2 Procedimientos y técnicas utilizadas para el Diagnóstico:
El diagnóstico institucional fue realizado al utilizar la Guía de análisis
contextual e institucional, la técnica de observación, la entrevista y las
Fortalezas, Debilidades y Amenazas las cuales proporcionaron información
de la situación actual del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales del
departamento de Jutiapa. Para recopilar la información necesaria se
utilizaron instrumentos como: la ficha de observación y diferentes
cuestionarios, además se apoyó con cuadernos de notas, cámaras
fotográficas y de video.
1.3 Listado de carencias.
La institución de Medio Ambiente y Recursos Naturales, localizada en el
municipio de Jutiapa muestra las siguientes carencias:
1.3.1 No se tiene materiales que oriente a la prevención de incendios
forestales.
1.3.2 Poca educación sobre temas del Medio Ambiente.
1.3.3 No cuenta con información sobre el cuidado del Medio Ambiente en
el área rural.
1.3.4 Los jóvenes no tienen suficiente literatura que les permita adquirir
hábitos para prevenir conservar el Medio Ambiente.
1.3.5 Falta de orientación a las personas sobre la utilidad que pueden
tener las botellas plásticas después de su uso.
1.3.6 Falta de materiales sobre otros usos que pueden tener los desechos
sólidos.
1.3.7 No se realizan formaciones que eduquen a los jóvenes sobre el
reciclaje de desechos sólidos.
1.3.8 No cuentan con el apoyo de autoridades municipales para eliminar
basureros clandestinos.
1.3.9 No existen promotores ambientales para vigilar los sectores
boscosos plantas de reciclaje en el departamento.
1.3.10 Falta de información sobre el tema de los recursos del medio
ambiente.
1.3.11 Las personas de las comunidades desconocen métodos para combatir
plagas en las plantas.
1.3.12 No existen evaluaciones constantes en los árboles que están en
proceso de crecimiento.
1.3.13 La comunidad educativa no cuenta con los debidos hábitos para
proteger el medio ambiente.
1.3.14 No existe información para el procedimiento para el mantenimiento de
árboles frutales.
1.3.15 No cuenta con el apoyo de autoridades municipales para eliminar
basureros clandestinos.
1.3.16 No existen plantas de reciclaje en el departamento.
1.3.17 No existen terrenos comunales para la plantación de árboles.
1.3.18 Falta de información de los beneficios que se pueden obtener al
utilizar los viveros y huertos escolares.
1.3.19 Desconocimiento de la utilización de la planta del Noni, y sus
beneficios medicinales.
1.3.20 Falta de orientación sobre el uso adecuado del agua en las áreas
1.3 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas.
Problemas Factores que lo producen Solución
1. Deficiente
control en la
prevención de
incendios
forestales.
1. No se tiene
materiales que
oriente a la
prevención de
incendios forestales.
2. Las personas de las
comunidades
desconocen métodos
para combatir plagas
en las plantas.
3. No existen
evaluaciones
constantes en los
árboles que están en
proceso de
crecimiento
1. Elaboración de módulos
que permitan el control
de las plantaciones en las
áreas rurales.
Nota: la solución 1,
resuelve todos los
factores.
2. Redacción de módulos
que mejoren la educación
y ética de las personas a
favor del medio ambiente.
3. Capacitaciones sobre
acciones preventivas del
medio ambiente a través
de módulos educativos.
4. Realizar campaña que
concientice a las
personas a favor del
medio ambiente
2. Inadecuado uso
de los desechos
sólidos.
1. Falta de orientación a las
personas sobre la utilidad
que pueden tener las
botellas plásticas después
de su uso.
2. Poco material sobre otros
usos que pueden tener los
desechos sólidos.
3. No se realizan formaciones
que eduquen a los jóvenes
sobre el reciclaje de
desechos sólidos.
4. No cuentan con el apoyo de
autoridades municipales
para eliminar basureros
clandestinos.
5. No existen plantas de
reciclaje en el departamento.
1. Elaboración de módulos
que indiquen la forma
correcta de reutilizar los
desechos sólidos.
2. Elaboración y redacción
de módulo para hacer
manualidades con
desechos sólidos.
3. Realización de
capacitaciones sobre
reciclaje para jóvenes del
nivel medio.
Nota: la solución 3,
resuelve los factores 3 y
4.
4. Gestionar ante
autoridades de las
diferentes comunas una
planta de reciclaje para el
3. Deforestación y
deterioro de
suelos en áreas
urbanas y
rulares.
1. No se motiva a las
autoridades de las Escuelas
Urbanas para reforestar
áreas libres dentro de sus
perímetros.
2. No existen promotores
ambientales para vigilar los
sectores boscosos.
3. Poca información que
oriente a las personas a la
reforestación y fertilización
adecuada de suelos.
1. Redacción de módulos
que orienten al cuido de
bosques, a la
reforestación y
fertilización de suelos.
2. Orientar para la formación
de vigilantes
comunitarios.
Nota: la solución 1,
resuelve los factores 1 y
3.
4. Inadecuada
Educación y ética
ambiental
1. Falta de hábitos que
mejoren el medio ambiente.
2. Poca información sobre el
procedimiento para el
mantenimiento y
aprovechamiento de árboles
frutales.
1. Redacción de módulos
que oriente a las
personas a mejorar su
ambiente y economía
familiar a través de
plantaciones frutales y
vegetales.
2. Orientar a las personas a
través de capacitaciones
sobre el uso del Noni.
3. Elaboración de guías
para crear viveros o
huertos en las escuelas y
las comunidades rurales.
5. Desconocimiento
de los beneficios
ambientales,
económicos y
medicinales que
poseen los árboles
frutales.
1. Desconocimiento de la
utilización de la planta
del Noni y sus beneficios
medicinales.
2. Falta de información de
los beneficios que se
pueden obtener al
utilizar los viveros y
huertos escolares.
1. Redacción de
módulos que oriente a las
personas a mejorar su
ambiente y economía familiar
a través de plantaciones de
árboles frutales y vegetales.
6. Desinterés en el
cuidado, utilización
correcta y
conservación del
agua.
1. Falta de orientación sobre el
uso adecuado del agua en
las áreas rurales.
2. No se realizan campañas
para concientizar a las
personas para conservar el
recurso del agua.
1. Redacción de módulos
con contenidos que
promuevan el uso
correcto del agua.
2. Elaboración de módulo
para el uso correcto y
1.4 Problema seleccionado
Deficiente control en la prevención de incendios forestales.
1.5 Análisis de la Viabilidad y Factibilidad de la solución del problema.
1.5.1 Opción 1. Implementar el módulo de métodos básicos para la
prevención y control de Incendios Forestales dirigido a
director(a), maestros(as), alumnos(as), padres y madres de
familia de la Escuela Oficial Rural, Mixta de Caserío la Vega,
Cantón San Pablo, Jutiapa.
1.5.2 Opción 2. Módulo sobre el control de plagas en plantaciones
forestales.
Cuadro de Viabilidad
No. Criterios de Viabilidad Medio
Ambiente
Opción 1 Opción 2
Si No Si No
1 Cuenta con la aprobación del
Delegado Departamental del
Ministerio de Ambiente y
Recursos Naturales.
X X
2 La institución se hará repón-
Sable del proyecto.
X X
3 Se han definido claramente
Las metas propuestas.
X X
4 Se enmarca dentro de las
Políticas y metas de la
Institución.
X X
5 Se realizará el proyecto en el
lugar adecuado.
X X
6 Los beneficiarios aceptan
El proyecto.
X X
Totales 6 0 3 3
Cuadro de Factibilidad
1.7. Solución viable y factible
Implementación de Módulo de Métodos Básicos para la Prevención y
Control de Incendios Forestales dirigidos director(a), maestros(as)
alumnos(as), padres y madres de familia de la Escuela, Oficial Rural
Mixta, de Caserío la Vega cantón San Pablo, municipio de Jutiapa.
No. Criterio de Factibilidad
Opción 1 Opción 2
Si No Si No
1 Programación es suficiente para ejecutar el proyecto. X X
2 Recursos financieros disponibles X X
3 Recursos materiales disponibles X X
4 Servicios administrativos disponibles X X
5 Equipo de trabajo disponible X X
6 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto X X
Totales 5 1 2 4
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2. Aspectos generales
2.1. Nombre del Proyecto
Implementación de Módulo de Métodos Básicos para la prevención y control
de Incendios Forestales dirigida a director(a),maestros(as), alumnos(as),
padres y madres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta, del Caserío la
Vega, Cantón San Pablo, Jutiapa, Departamento de Jutiapa.
2.1.2 Problema
Falta de información sobre el cuidado del medio ambiente.
2.1.3. Localización
Caserío la Vega cantón, San Pablo Jutiapa, municipio de Jutiapa
2.1.4. Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
.
2.1.5. Tipo de Proyecto
2.2. Descripción del proyecto
Consiste en implementar a la Delegación del Ministerio de Ambiente y
Recursos Naturales de Jutiapa, de un módulo Métodos Básicos para la
Prevención y el Control de Incendios Forestales dirigido a director(a),
maestros(as), alumnos(as) padres y madres de familia, de la Escuela Oficial
Rural Mixta de Caserío la Vega Cantón San Pablo,municipio de Jutiapa.
Dicha herramienta será utilizada para realizar capacitaciones a directores,
maestros y alumnos del nivel primario de la comunidad educativa local,
quienes son encargados de replicar los conocimientos adquiridos a los
estudiantes en el tema de la conservación del medio ambiente.
Se ejecutarán capacitaciones para la presentación de los temas y técnicas
del mencionado material.
2.3. Justificación.
No se tiene materiales que oriente a la prevención de Incendios Forestales y
la Educación Ambiental, es importante realizarlo y llevarlo a la práctica en los
centros educativos de las escuelas rurales con este proyecto se pretende
exhortar a los alumnos (as) para que el día de mañana cuiden y protejan las
condiciones ambientales, que debe de estar en buen estado para evitar altos
grados de incendios forestales.
2.4. Objetivos
2.4.1. Objetivo general
Informar a las personas de los métodos básicos que se deben realiza para
prevención y el control de incendios forestales.
2.4.2. Objetivos específicos
2.4.2.1 Elaborar un módulo de incendios forestales para proteger el
medio ambiente dirigido director, maestros (as), alumnos
(as),padres y madres de familia de las escuelas rurales del
municipio de Jutiapa.
2.4.2.2 Capacitar a las personas del Caserío la Vega, Cantón San
Pablo, Jutiapa
2.5. Metas
2.5.1 Entrega de un módulo a cada uno de los participantes en
capacitación sobre la prevención y control de incendios forestales
2.5.2 Capacitar a 120 personas en la escuela del Caserío la Vega,
Cantón San Pablo, Cantón San Pablo, municipio de Jutiapa.
2.6. Beneficiarios
2.6.1. Beneficiarios Directos
Comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta de Caserío
la Vega, Cantón San Pablo, municipio de Jutiapa .
2.6.2. Beneficiarios Indirectos
Vecinos de Caserío la Vega Cantón San Pablo Jutiapa Municipio y
2.7. Fuentes de Financiamiento y Presupuestos
2.7.1. Financiamiento
El costo del proyecto será financiado por el Ministerio de
Ambiente y Recursos Naturales. Q.13.238.00
2.7.1.1. Presupuesto
2.7.1.2. Recursos Materiales
Clasificación o Rubro Descripción Costo Unitario Costo total
Vehículos
Mobiliario y Equipo
1 pickup para
transporte de
capacitadores
Mobiliario
300 escritorios
para la
capacitación.
Equipo de
cómputo.
Una
Computadora
portátil.
Modem
inalámbrico
Cartuchos para
impresoras
Equipo
audiovisual
Q.2.00 c/u
Q.200.00 c/u
Q.400.00
Q.600.00
Q.2500.00
Q.150.00
Inmuebles
Servicios
Alquiler de
cañonera.
Cámara digital
Equipo de
Oficina
2 Resma de
hojas bond.
1 caja de
lapiceros bick
1 caja de
lápices
6 folder
con 6 ganchos
Salón para
capacitación Electricidad Sonido Internet Refacciones Q.75.00 (hora) Q.40.00 c/u Q.1.25 c/u Q.1.25 c/u Q.1.00 c/u Q.0.25 c/u Q.150.00 Q.2000.00 Q.80.00 Q.15.00 Q.15.00 Q.6.00 Q.1.50 Q.500.00 22
Gastos varios
para
estudiantes,
capacitadores y
docentes
4 diplomas de
reconocimiento
Reproducciones
de 12 modulo
Empastado de
12 módulos
Q.10.00
Q.3.00
Q.15.00
Q.15.00
Q.2,500.00
Q.12.00
Q.180.00
Q.180.00
2.7.1.3. Recursos Humanos
Personal de Apoyo Escala Salarial
Hora mes
Total
2 Educadores ambientales Q300.00 Q 1200.00
Total de Recursos Humanos
Q 1200.00
2.7.1.4. Fuentes de Financiamiento
Instituciones Descripción del aporte Total
Ministerio de Ambiente y
Recursos Naturales
Capacitación de 2 horas por
Educadores Ambientales.
Uso de una cañonera por
dos horas.
Facilitación de Salón para la
capacitación.
Uso de servicio de
electricidad.
Q 1200.00
Q 150.00
Q 500.00
Q 100.00
Q 400.00
E pesista
Facilitación de sonido para la
capacitación.
300 escritorios
Computadora portátil
1 Cámara digital
Modem inalámbrico
Cartuchos para impresoras
Alquiler de cañonera.
Cámara digital
2 Resma de hojas bond.
1 caja de lapiceros bick
1 caja de lápices
6 folder
con 6 ganchos
Refacciones para
estudiantes, capacitadores y
Q 1600.00
Q 600.00
Q 400.00
Q. 2500.00
Q. 150.00
Q. 400.00
Q. 400.00
Q. 150.00
Q. 2000.00
Q. 80.00
Q. 15.00
Q. 15.00
Q. 6.00
docentes
4 Diplomas de
reconocimiento
Reproducciones de 12
módulos
Empastado de 12 módulo
Q. 2,500.00
Q. 12.00
Q. 180.00
Q. 180.00
Total de financiamiento Q. 13,238.00
2.8 Cronograma de ejecución del proyecto
No ACTIVIDADES
JUNIO JULIO AGOSTO SEP. OCT.
Semana Semana semana semana semana
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Presentación ante la
asesora del Ejercicio
Profesional Supervisado.
P
E
2 Presentar solicitud a
delegado del Ministerio
P
E
3 Planificación del
diagnóstico institucional
P
E
3 Elaboración del
diagnóstico institucional
P
E
4 Primera revisión del
diagnóstico
P
E
5 Aprobación del
diagnóstico
P
E
6 Elaboración del Perfil del
Proyecto
P
E
7 Revisión del Perfil del
Proyecto
P
E
8 Aprobación del Perfil del
Proyecto
P
E
9 Ejecución del Proyecto P
E
10 Revisión de la Ejecución
del Proyecto
P
E
28
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
E pesista
Asesor
Delegado Departamental de la Institución
Personas entrevistadas
Trabajadores de la Institución
Personal de la Imprenta
Director del Centro Educativo
Docentes y alumnos(as)
2.9.2 Materiales
Hojas de papel bond
Cartulinas Lápices Cuadernos Computadora Impresora Tintas
11 Aprobación de la
Ejecución del Proyecto
P
E
12 Elaboración de la
Evaluación del Proyecto
P
E
13 Aprobación de la
Evaluación del
diagnóstico
P
E
14 Entrega Informe Final
P
Escritorios
Sillas
Cámara de fotográfica
Vehículo
Agenda
Modem
2.9.3 Físicos
Salón escolar
Lugares seleccionados para la capacitación.
2.9.4 Financieros
Los recursos financieros son por gestiones, el costo total asciende a la cantidad de
CAPITULO III
3 PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO.
3.1 Actividades y Resultados
No. Actividades Resultados
1 Orientación a los epesistas por
personal experto de la delegación de
Ambiente y Recursos Naturales en
Jutiapa.
Análisis por los epesistas de cómo tratar
los incendios forestales en el
Departamento Jutiapa.
2 2 Investigación Bibliográfica Recopilación de datos sobre los incendios
forestales y métodos básicos de su
prevención.
3 Elaboración del módulo asesor
para su aprobación.
El asesor aprobó el aporte pedagógico
de la redacción y contenidos del
módulo sobre Métodos básicos para la
prevención y control de incendios forestales
4 Corrección y mejoras del
módulo sobre Métodos básicos
para la prevención y control de
incendios forestales.
El módulo sobre Métodos básicos para la
prevención y control de incendios
Forestales.
mejorado para el uso y la comprensión
del ser humano.
5 Validación del módulo sobre
Métodos básicos para la
prevención y control de incendios
forestales.
El módulo fue válido por el Asesor,
autoridades educativas, docentes,
alumnos y representantes del
Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales con el fin de orientar a la
Población para el uso del mismo
6
Diseño e impresión del módulo sobre
Métodos básicos para la
prevención y control de incendios
Forestales.
Se imprimen 30 módulos para
abastecer a los centros educativos,
comunidad y el Ministerio de Ambiente
y Recursos Naturales.
7 Preparación del acto de entrega de
Los Módulos sobre métodos básicos para la
prevención y control de incendios.
Forestales
Se coordinó con el asesor del Ejercicio
Profesional Supervisado (EPS) para la
preparación del programa a desarrollar
en el momento de hacer entrega de los
Módulos sobre métodos básicos para la
prevención y control de incendios
forestales.
8
Presentación y entrega formal de los
módulos sobre Métodos básicos
para la prevención y control de
incendiosforestales.
Se entregaron 30 ejemplares de los
Módulos sobre métodos básicos para la
Prevención y control de incendios
Forestales.
9 Culminación del proyecto El proyecto sobre la Capacitación,
sensibilización y reforestación en áreas
deforestadas. Escuela Oficial Rural Mixta
del Caserío la Vega Cantón San Pablo,
1.2 Productos y Logros
Productos Logros
“Módulo de Métodos básicos para la prevención y control de incendios forestales.
Donación de un Módulo la Delegación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, del Municipio y Departamento de Jutiapa.
Donación de un Módulo de métodos básicos para la prevención y control de incendios forestales, Caserío la Vega cantón Tunas Jutiapa.
Inducción de Métodos básicos para la prevención y control de incendios forestales de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío la Vega Cantón San Pablo.
Se socializó a la comunidad educativa.
Capacitación por Educadores del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, Delegación Jutiapa al director, maestros y alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta Caserío la Vega Cantón, San Pablo, Jutiapa.
Disminución de incendios forestales en el departamento, tomando en cuenta las advertencias del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
Módulo de métodos básicos para la prevención y Control de Incendios
forestales.
E pesista: Wendy Johana Valdez
INDICE
Introducción 1
Objetivos 2
Capítulo I
Fundamentos Legales 3
4
5
Capítulo II
Incendios forestales 6
Convención, radicación y conducción 7
Fases del Incendio 8
Capítulo III
Tipos de incendio 9
Fuego del suelo o subsuelo 9
Fuego de superficie 9
Fuego de copas 10
Formas y partes de una incendio 10
Capítulo IV
Factores que determinan el comportamiento del fuego 11
Factores climatológicos 12
Causas de incendios forestales 12
Incendios Accidentales 13
Incendios por Negligencia 13
Incendios Intencionados 13
Los sistemas de vigilancia 14
Principios básicos de la extinción 14
Control 15
Capítulo V
El Combate del fuego. Equipos y medios para la extinción 15
Empleo de la Tierra 16
Método de Ataque Directo 17
Utilización del Método 18
Recomendaciones para la construcción de la línea 18
Herramientas para el combate de incendios forestales 19
Plan de prevención para el uso del fuego y los incendios forestales 20
Que es un bombero forestal 21
Funciones de un bombero Forestal 22
Liquidar Incendios y trabajar seguro 23
Si estas controlando un incendio recuerde el sistema de seguridad OCES 24
Ruta de escape y zona de Soledad 25
Medidas para prevenir un incendio forestal 26
Actividad Pedagógica 27
Glosario 28
Conclusiones 29
Recomendación 30
31
INTRODUCCION
El Presente Módulo tiene como propósito orientar en relación a las métodos básicos
para el control de incendios forestales, ya que actualmente el número de incendios
Forestales y su intensidad son cada vez mayores por diferentes causas,
especialmente en la época de verano, vemos con mucha tristeza que bosques son
destruidos a causa de estos desastres, es sorprendente pues de esa manera se le
está provocando serios daños a la biodiversidad a la calidad de suelos, ya que está
disponible el agua, el aire, la salud del ser humano y algunas veces provocan
pérdidas económicas considerables.
Entre los temas que contiene están: los tipos de incendios forestales, factores que
determinan el comportamiento del fuego, causas de los incendios forestales,
Sistema de vigilancia, los métodos de ataque para combatirlo así cómo las diferentes
herramientas a utilizar en su intención, el riesgo que representa para las personas
que lo están controlando y medidas para prevenir un incendio forestal.
Con este aporte se pretende contribuir con las personas involucradas directamente
en la conservación de nuestro ambiente, así mismo sensibilizar a todas las personas
que indirectamente pueden coadyuvar en cuidar de su entorno y trabajar para que el
planeta tierra no muera, sino sea rescatado de la agonía en la que se encuentra. 36
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Concientizar a l comunidad educativa sobre el peligro que trae a la salud y al medio
ambiente los incendios forestales.
OBJETIVO ESPECIFICO
Demostrar técnicas para prevenir y combatir incendios forestales.
CAPITULO I
1. Fundamentos Legales
Constitución Política de la República de Guatemala
Artículo 97. Medio ambiente y equilibrio ecológico. El estado, las
municipalidades y los habitantes del territorio nacional están obligados a
propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico, que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico. Se dictarán
todas las normas necesarias para garantizar que la utilización y el
aprovechamiento de la fauna, y la flora de la tierra y de agua, se realicen
racionalmente, evitando su depredación.
Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente. Decreto No. 68-86 del congreso de la República.
Corresponde al Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, formular y
ejecutar las políticas relativas a su ramo: cumplir y hacer que se cumpla: el
régimen y concerniente a la conservación, protección y sostenibilidad y
mejoramiento del ambiente y los recursos naturales en el país y el derecho
humano a un ambiente saludables y ecológicamente equilibrado. Ley Forestal
ARTICULO 36. Aviso de incendios. Todos los servicios de transporte están
obligados a reportar a cualquier incendio forestal que detecten a las autoridad
inmediata. Los servicios de transporte aéreo lo reportarán a las torres de
control, las cuales informarán de inmediato a INAB. El servicio de telégrafo o
radiocomunicaciones públicas o privadas tendrán obligación de facilitar
Gratuitamente, los medios de comunicación para informar del siniestro, como
los medios con que cuenten, para prevenir y combatir los incendios
forestales está obligada a arar vio a la autoridad policial más próxima, quien a
su vez lo comunicara al INAB.
ARTICULO 37. Obligaciones en las fincas rurales. Todos los propietarios
arrendatarios y u ocupantes, por cualquier título, de fincas rurales están
obligados a dar acceso, tránsito o permanencia dentro de sus propiedades 38
Alpersonal que esté con todos los medios a su alcance para la suspensión del
siniestro.
ARTICULO 38. Fuegos controlados. El uso de fuegos controlados en áreas
boscosas será permitido únicamente si está incluido en el plan de manejo
aprobado por el INAB.
Cualquiera otra práctica de quema en bosques, queda totalmente prohibida.
En los terrenos aledaños a los bosques, quien realiza quemas deberá tomar
las medidas preventivas para evitar un incendio forestal, y será responsable
en caso de provocar un incendio en bosques aledaños.
Los infrascritos serán sancionados como lo establece el artículo 89 de la
presente ley.
ARTICULO 89. Penas en materia forestal. Las penas para los delitos
forestales se aplicarán de acuerdo a lo preceptuado en el capítulo ll, Título Vl,
del libro l, del Código penal, así como lo establecido en el Código procesal
penal.
ARTICULO 90. Estimación de daños. Para determinar al daño material se
considerará:
a) el valor del material dañado, explotado o exportado ilícitamente o dejado
de reforestar, los que tendrán una vinculación directa con los listados de
costos publicados por el INAB, b) si el daño fue cometido en tierras
nacionales privadas; c) la capacidad de producción y explotación forestal;
d) la gravedad del delito cometido; e) las lecciones económicas provocadas
a la sociedad por la inversión de recursos en la lucha por mantener los
recursos naturales; y, f) otras circunstancias que a juicio del juez sirvan para
determinar al daño ocasionado.
ARTICULO 93. Incendio forestal. Quien provocare Incendio forestal será
sancionado con multa equivalente al valor del avalúo que realice el INAB y
prisión de dos a diez años. En avaluó que caso de reincidencia, la prisión será de cuatro a doce años. Quien provoque incendio forestal en áreas
protegidas legalmente declaradas, será sancionado con multa
equivalentemente al valor avaluó que realice el CONAP, y prisión de cuatro a
doce años. En caso de reincidencia la prisión será de seis a quince años.
Para cada incendio forestal, se deberá abrir proceso exhaustivo de
investigación a efecto de determinar el origen y una vez establecido, se
procederá en contra del o los responsables, de acuerdo a lo indicado en los
párrafos anteriores.
40
CAPITULO II
1. Contenido
Incendio forestal
Definición de Incendio Forestal
Un incendio forestal es el fuego que se extiende sin control en terreno forestal y
afectando a combustibles vegetales que no estaban destinados a arder, también
puede definirse como: el fuego que se expande sin control sobre especies arbóreas,
arbustivas, de matorral o herbáceas, siempre que no sean características del cultivo
agrícola o fueren objeto del mismo y que no tengan calificación de terrenos urbanos,
afectando esta vegetación que no estaba destinada para la quema.
Fenómeno del fuego
El fuego se inicia por la aportación de una fuente intensa de calor al combustible, en
presencia el oxígeno, hasta que alcance el punto de ignición y comienza a arder.
Una vez en marcha el proceso, el calor generalmente puede ser que el fuego se
proceda a su extinción, tanto para que un fuego tenga lugar es necesario la
coincidencia en el mismo sitio y al mismo tiempo de los tres elementos que componen el llamado “triángulo del fuego” Por combustible.
1. Formas de trasmisión del calor y propagación del fuego:
https://www.google.com.gt/incendiosforestales
Convención: El incendio avanza con rapidez.
https://www.google.com.gt/search?hl=es&q=incendios+forestales+en+guatemala
Radicación: afecta únicamente los combustibles que están próximos a los que están ardiendo.
https://www.google.com.gt/search?hl=es&q=incendiosporcombustibles
Conducción: se da cuando exista contacto de incendios con las plantas.
https://www.google.com.gt/search?hl=es&q=combustibles
42
Fases del incendio
Un incendio posee tres fases distintivas: iniciación, propagación y extinción.
Iniciación: es el comienzo del incendio producido por causas naturales o
mayoritariamente por la acción del hombre.
Propagación: es la extensión del incendio por la vegetación cercana.
Extinción: es la finalización del incendio por causas naturales (lluvia o falta de vegetación) o por acción humana (labores de extinción) La propagación
del fuego dependerá de las condiciones atmosféricas, de la topografía del
lugar en el que se produzca y de la vegetación presente en el mismo.
Normalmente se ocasionan en climas secos o subsecos, como el
mediterráneo, donde la vegetación sufre estrés hídrico y además algunas especies vegetales como los pinos contienen resinas que ayudan a que el
incendio se propague mejor y sea más virulento. Asimismo generalmente
también poseen mecanismos de adaptación al fuego como por ejemplo las
piñas serótinas.
CAPITULO III
3. Tipos de incendios
Según el estrato o piso del monte por el quien se proponga el fuego se
distingue en tres tipos de incendio:
Fuego de suelo osubsuelo
Fuego de superficie
Fuego de copas
Fuego de suelo o subsuelo: El fuego se propaga por la materia orgánica en
descomposición y las raíces. Casi siempre se queman despacio y en combustión
incandescente (poca o ausencia de llama) al no disponer de suficiente oxígeno.
https://www.google.com.gt.fuegodesueloysubsuelo
Fuego de superficie: El incendio se propaga por el combustible que encontramos
sobre el suelo, incluye la hojarasca, hierbas, arbustos y madera caída pero no
inmersa en la hojarasca en descomposición.
https://www.google.com.gt.fuegodesueloysubsuelo
9
Fuego de copas:
Paso de fuego de superficie a fuego de copas, pero solo de forma puntual en algunos
pies.
Es el fuego que avanza por las copas de los árboles acoplado y
dependiente de un fuego de superficie, si se extingue este se
detiene el de copas.
Es el fuego que avanza por las coronas de los árboles independientemente de la superficie. Solo se puede atacar de forma
indirecta y suele necesitar un viento mayor de 30 km/h y proximidad
de copas (alta densidad aparente de copas y largas copas).
https://www.google.com.gt.fuegodesueloysubsuelo
4. Formas y Partes de un Incendio
Iniciando el fuego en un punto, las llamas se van extendiendo a su alrededor
formándose una línea perimetral que va ardiendo y quemando en su interior
una zona ya quemada,
Si el terreno fuese llano, la vegetación uniforme y no soplase viento, el fuego
avanzaría por igual en todas las direcciones.
https://www.google.com.gt.fuegodesueloysubsuelo
CAPITULO IV
5. Factores que determinan el comportamiento del fuego.
Entre estos factores se agrupan del modo siguiente
Los combustibles vegetales
Los factores climatológicos
La topografía del terreno
Los combustibles vegetales
Es importante para que el mismo se produzca y las condiciones que presenten como
tamaño, distribución o el contenido de humedad.
11
Factores climatológicos
El viento: cuando el viento es fuerte el fuego avanza más rápido.
Temperatura: cuando el sol calienta los combustibles se vuelven secos y
arden con mayor facilidad.
Humedad: si el combustible está húmedo es más difícil que arda.
7. Causas de incendios forestales
Para prevención de los incendios forestales es importante conocer las causas: Incendio Natural
El sol es el único agente natural que provoca incendios. Incendios Accidentales
Incendios Accidentales
Son que se ocasionan debido al mal funcionamiento de la maquinaria o instalaciones
de chispas de maquinaria agrícola los o líneas eléctricas.
https://www.google.com.gt.fuegodesueloysubsuelo
Incendios por negligencia
Causados por descuido de los humanos quema de pastos, rastrojos, y matorrales y
hogueras mal apagadas.
https://www.google.com.gt.incendiospordescuidosnegligentes Incendios intencionados
Son los provocados por humanos que conscientemente pretenden quemar el
monte por razones económicas (pastizales obtención de madera por cortar no
autorizada).
https://www.google.com.gt.incendiosintencionados
13
Los métodos para el sistema de vigilancia según el Ministerio Ambiente y Recursos
Naturales se clasifica en:
a. Métodos de ataque directos
Un elemento básico en la lucha contra los incendios forestales lo constituye el
sistema de vigilancia. Sus objetivos son:
b. Vigilancia Preventiva
La vigilancia preventiva en las zonas forestales para evitar que se produzcan
incendios, evitar a las personas que accidentalmente, lo provocan.
c. La detección de Incendio
La detección del incendio en el menor tiempo posible desde su inicio y la
comunicación de forma inmediata.
Principios básicos de la extinción
Una vez que se ha conocido la existencia de un incendio se debe procurar su
extinción lo más rápidamente posible.
La extinción del incendio consiste en lograr que cese el fuego mediante la actuación del hombre que rompa o debilite lo que se llama “Triángulo del fuego”
Esta actuación puede ser de dos formas:
3. Actuación Directa
Se basa en sofocar las llamas actuando directamente sobre el combustible
vegetal que está ardiendo.
4. Actuación indirecta.
En la actuación directa en vez de sofocar las llama, se trata de aislar el
combustible que está quemando hasta que se consuma totalmente el fuego.
5. Fases de la Extinción
En la extinción de incendio, se puede distinguir tres fases: ataque, control y
liquidación que se corresponde con las tres situaciones que puede tener un
incendio: activo, controlado y extinguido.
6. El ataque:
Es la actuación que se inicia con el fuego naciente y se mantiene mientras el
incendio avance por alguno de sus frentes.
7. Control:
Cuando ningún frente avanzó, y está rodeado todo el borde del incendio de
una faja, sin combustible dejando el suelo mineral al descuido.
8. Liquidación:
Se apaga totalmente el fuego, fundamental en el borde del incendio,
procurando apagar los focos que quedan, en el interior.
CAPITULO V
El combate del fuego. Equipos y medios para la extinción.
9. Métodos de ataque directo.
Este método consiste en la actuación directa contra las llamas en el borde del
incendio mediante alguno de los procedimientos siguientes:
a. Empleo de bate de fuegos.
b. Empleo de agua
c. Empleo de tierra Dispersión del combustible
Empleo de bate de fuegos
En este procedimiento se utilizan bate de fuegos que pueden ser ramas verdes en el
lugar del incendio las herramientas conocidas por este nombre que suelen estar
constituidas por una placa de goma o varillas y el mango largo. Con este bate fuegos
se dan golpes en la base de la llama.
https://www.google.com.gt.instrumentosdelbombrero
52 50
Los golpes deben darse hacia el interior del incendio para que las chispas o brasas
que puedan, resaltar, como consecuencia de dichos golpes., caigan en la superficie
quemada.
Empleo del agua.
El agua es un medio fundamental en la extinción de incendio pues a la vez enfría el
combustible del aire con lo que rápidamente se consigue apagar el fuego.
En el ataque directo al fuego, el personal de tierra de extintor o manguera debe dirigir
el chorro de agua a la base de las llamas al borde del incendio para que se apague al
máximo.
La limitación del procedimiento está es la disponibilidad de agua no siempre abunda
en los montes y se transporta en vehículo hasta el incendio.
En el caso de utilizar extintores de mochila, por su capacidad limitada, cuando
escasez de agua, conviene reservar su uso en toneles.
https://www.google.com.gt.radicarincendios
Empleo de la tierra.
El lanzamiento de tierra sobre el combustible en ignición tiene como finalidad
separarlo del aire a la vez que se constituye enfriarlo.
La herramienta más adecuada para esta labor es la pala que se debe utilizar paras
echar de golpe, sin esparcir la tierra sobre la base de las llamas.
También se utiliza en la fase de liquidación para apagar los rescoldos o brasas que
quedan en el borde y dentro del perímetro de la zona quemada.
https://www.google.com.gt.radicandoincendiosforestales
Empleo de la tierra.
El ataque directo se aplica en los siguientes casos. . El incendio está iniciando.
. Cuando los focos son pequeños. . Cuando hay poca vegetación.
. Cuando el fuego va lento y las llamas no son altas. . Cuando hay poco humo.
Método de ataque indirecto
El método de ataque indirecto tiene como objetivo aislar al combustible que está
ardiendo de la vegetación que lo rodea, mediante la apertura de unas fajas de suelo mineral sin combustible, denominadas “Líneas de defensa”.
52
Utilidades en los diferentes tipos de incendios:
Incendios de superficie en que las llamas son( altas de 2m de altura Incendios de copas.
Incendios de terrenos en topografía complica cubiertas de vegetación muy densa.
La gran ventaja de este método radica en la seguridad y comodidad que supone para el personal que interviene en la extinción al no tener que trabajar
en el borde del incendio.
La línea de la defensa.
La apertura de la Línea de defensa consiste en la corta, roza o arranque de la
vegetación a largo de una faja, de anchura variable mediante la utilización de
herramientas: hachas, azadones, podones etc.
https://www.google.com.gt.radicandoincendiosforestales
Recomendaciones para la construcción de la línea:
La anchura que se le da a la línea dependerá del tamaño y densidad de los
combustibles existentes de las condiciones del terreno y la velocidad del viento, se
sugieren las siguientes recomendaciones.
La anchura total del clareo será unos 2 a 3 metros El ancho del terreno raspado variará de 0.50 a 1 metro.
Las líneas construidas a través de matorral deben ser más anchas que las estrechas en bosque abierto.
Cuando hace viento el fuego avanza por una ladera de la línea de defensa debe hacerse en los flancos del incendio y no enfrente del fuego.
Quema de ensanche.
La quema de enganche tiene por finalidad ampliar la línea de defensa sin la
intervención de los retenes con su herramienta manual. Se hace quemando el
combustible a partir del borde inferior de la línea en dirección del fuego.
El contrafuego
El contrafuego constituye otro procedimiento del método de ataque indirecto y
consiste en el uso del fuego para eliminar la vegetación existente entre una
determinada posición y el incendio, de manera que este se encuentre sin
combustible que quemar en su avance.
La base del contrafuego está en que cuando la vegetación está ardiendo el aire
caliente asciende, creando un vacío que origina unas corrientes de succión en los
niveles bajos del incendio. Si se ha prendido el fuego en un lugar no muy alejado del
incendio, estas corrientes de succión harán que dicho fuego se propague en
dirección al incendio.
Herramientas para el combate de incendios forestales.
El bate fuegos.
Es una herramienta destinada a pagar el fuego por sofocación (desplazamiento del
aire), consistente en un mango y un astil metálico o de madera determinado en una
pala elástica de goma. Mide 2m de longitud y su ancho máximo es 3md, su peso es
de 2,5 kg. Se utiliza para ataque directo.
La pala.
Es una herramienta compuesta de una placa acerada, ligeramente cóncava, de
forma ojival, con filo en su contorno lateral y ojo en su zona posterior para ensartarla
en un mango de madera. Se utiliza para ataque directo, lanzando tierra sobre las
llamas.
54
El hacha-azada
Es una herramienta compuesta de una placa acerada con dos filos opuestos y ojo
central para ensartarla en un mango de madera. Se utiliza en ataque directo para
sacar tierra suelta por excavación.
El rastrilló-azada
Herramienta compuesta de una placa plana de acero estampado, con 6 dientes
gruesos en un lado y corte en el opuesto, improvista de un casquillo de acero en su
parte central.
El extintor de mochila:
Aparato aplicador de agua en chorro lleno o pulverización, constando de un depósito
Dorsal, latiguillo de conexión y bomba de accionamiento manual.
La motosierra:
Es una máquina compuesta por un conjunto motor que mediante un sistema de
embrague y transmisión pone en movimiento a una cadena cortante que se desliza
por una guía y espadas de longitud variables, según el tipo de árbol a apear. Se emplea en la construcción de “línea de defensa”.
https://www.google.com.gt.equipodebombero
https://www.google.com.gt.equipodebombero
Plan de prevención para el uso del fuego y los incendios forestales.
Causa de los incendios y motivación de las intenciones.
Tanto las causas de los incendios en un conjunto las motivaciones en el caso de las
causas intencionales han sido tratadas convenientemente en el epígrafe.
Principales actores relacionados con la prevención.
Según la estrategia Nacional para la prevención y control de los incendios forestales
INAB las instituciones involucradas en la misma son: El INAB, el CONAP, Ministro
de defensa Nacional, la Secretaria Ejecutiva de la Presidencia, la Secretaria del
Medio Ambiente y Recursos Naturales, la Secretaria de Comunicación social de la
Presidencia, INSIVUMEH, CONRED, Ministerio de Educación, y Ministerio de Salud,
Ministerio de comunicaciones, Gremial Forestal, ONG, Gobernaciones
Departamentales, Alcaldías Municipales entre otras. No obstante, en la realidad que
hasta la actualidad se han identificado como actores principales en el caso de la
prevención al Instituto Nacional de Bosques (INAB) y Consejo Nacional de Áreas
Protegidas de Guatemala (CONAP).
Evaluación de la participación de los gobiernos municipales y comunales en las
actividades de prevención.
El sistema legal existente vincula a los gobiernos municipales y locales con las
actividades de prevención. Ellos forman parte de la estructura de CONRED,
CODRED, El Consejo Nacional para la Reducción de Desastres.
Es importante destacar que los Alcaldes Auxiliares juegan un papel importante en
cuanto el registro de los avisos de quema y otras actividades de educación,
divulgación y organización en las comunidades.
Estructura del sistema de prevención.
Legalmente el sistema de prevención de incendios está constituido por el SIPECIF
EN cuál en su estructura consta de un Consejo Coordinador y un Consejo Técnico.
En la práctica el sistema de prevención se complementa con personal técnico y
Administrativo de Instituto Nacional de Bosques (INAB) , Consejo Nacional de Áreas
Protegidas de Guatemala (CONAP) y el Centro Internacional de Física (CIF).
¿Qué es un bombero forestal?
Es aquella persona que participa en la prevención, en el control directo e indirecto y
en la liquidación de incendios forestales, siguiendo instrucciones y trabajando en forma segura y eficiente.
21
Funciones de un bombero forestal.
1. Prevenir incendios
https://www.google.com.gt.prevensiondeincendiosforestales
2. Controlar incendios
https://www.google.com.gt.prevensiondeincendiosforestales
3. Liquidar incendios
https://www.google.com.gt.prevensiondeincendiosforestales
Equipo seguro
https://www.google.com.gt.prevensiondeincendiosforestales
58
Si está controlando un incendio recuerde el sistema de seguridad OCES.
O. Puesto de observación
https://www.google.com.gt.bomberosactivos
C. Comunicación
https://www.google.com.gt.equipodecomunicaciondeunidaddebomberos
E. Ruta de Escape
https://www.google.com.gt.rutasdesalidadeemergenciaanteamenazasdeincendios
S. Zona de Seguridad
https://www.google.com.gt.rotulosdeadvertenciadeseguridad
25
Medidas para prevenir un incendio forestal
No tirar colillas ni cigarros en zonas boscosas.
Al salir de paseo al bosque, tener cuidado con el fuego que se haga. Echándole tierra y/o agua al terminar de cocinar.
Contar con herramientas apropiadas Identificar las zonas criticas
Difundir entre los trabajadores y pobladores la importancia de prevenir y controlar los fuegos.
Instituciones que velan por la prevención y control, y manejo de incendios
forestales.
MARN: (Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales es la identidad del sector público especializado en materia ambiental y de bienes y servicios
naturales del sector público.
Es reconocida como una institución confiable que vela de manera eficaz protegiendo su derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.
ACTIVIDAD PEDAGOGICA
Como apagar un incendio o una fogata
Procedimientos:
Se le puede echar agua al incendio.
Procedimiento:
Echarle agua y un puño de arena al fuego.
Procedimiento:
Utilizar un extinguidor.
https://www.google.com.gt.equipocontraincendios
Procedimiento:
Llevar un bombero forestal.
https://www.google.com.gt.equiposdebombero
27
Glosario
1. AISLAR: Impedir el paso o la transmisión de la electricidad, el calor, el sonido
y la humedad
2. BATE DE FUEGO: Instrumento o aparato para apagar los fuegos. Oficial
destinado a apagar los fuegos.
3. COPAS: Conjunto de ramas y hojas que forman la parte superior de un árbol.
4. CORTA FUEGO: Fuego que se da en un cañaveral u otra plantación para
que cuando llegue allí el incendio no se propague, por falta de
combustible.
5. ENSANCHE. Lugar geométrico de los puntos de un plano cuya suma de
distancia a otros dos fijos.
6. EXTINCIÓN: Hacer que cese el fuego o la luz. O se acaben del todo ciertas
cosas que aparecen gradualmente.
7. EXTINTOR: Aparato para extinguir incendios, que por lo común arroja un
chorro de agua o de una mezcla que dificulta la combustión
8. FORESTAL: Perteneciente o relativo a los bosques y aprovechamientos de
leñas y pastos.
9. LADERA: Declive de un monte o de una altura.
10. LLANO: Igual y extendido, sin altos ni bajos.
11. LONGITUD: Magnitud física que expresa la distancia entre dos puntos su
unidades el metro.
12. MATORRAL: Campo inculto lleno de matas y malezas. Conjunto de matas
intrincadas y espesas.
13. METODO: El método es uno de los seis componentes del proceso de enseñanza
aprendizaje: Medio, Método, Maestro, Alumno, Ambiente y Contenido.
14. TOPOGRAFÍA: Conjunto de particularidades que presenta un terreno en su
configuración superficial.
