INTRODUCCIÓN
El presente documento contiene el informe final de Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Jalapa de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Consiste en la implementación de una guía pedagógica sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente, dicha guía contribuirá a mejorar el aprendizaje sobre educación ambiental la misma beneficiara a los alumnos del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein del departamento y municipio de Jalapa. El informe se desarrolla por capítulos los cuales se describen a continuación:
Diagnostico Institucional: permite visualizar las condiciones de las instituciones -patrocinarte y patrocinada- en este se pretende la obtención de información a través de diversas técnicas que permiten la detección de carencias y de priorización de problemas encaminados a la búsqueda de soluciones.
Perfil el proyecto: denominada también como diseño del proyecto. Aquí se enmarcan datos generales del proyecto, el problema priorizado, la unidad ejecutora, el tipo y descripción del proyecto.
Proceso de ejecución: en el proceso de ejecución se detallan las actividades que previamente se planificaron en las etapas anteriores.
Proceso de Evaluación del Proyecto: detalla la evaluación del diagnóstico institucional, evaluación del perfil y ejecución final. Mediante el proceso de evaluación se logra el propósito de los objetivos y metas propuestas en el desarrollo el proyecto.
11
1 CAPITULO I DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la Institución patrocinarte.
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad del Municipio y Departamento de Jalapa. 1.1.2 Tipo de Institución
Servicios Públicos.
1.1.3 Ubicación geográfica
La Municipalidad de Jalapa se encuentra situada en la Región Oriental de la República de Guatemala. El municipio, con el mismo nombre. Limita al Norte: con los municipios de Guastatoya y el Jícaro, ambos del departamento de El Progreso. Al Sur, limita con los municipios de Monjas y San Carlos Álzatele departamento de Jalapa. Al oriente: con los municipios de San Manuel Chaparrón y San Pedro Pínula, y; al Poniente: con los municipios de Mataquescuintla, Sansare y Sanar ate. Los dos últimos del departamento de El Progreso.‖ (3:6)
1.1.4 Visión1
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas de Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la Constitución Política de la República y el Código Municipal.
1.1.5 Misión
Es una institución de derecho público que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes de municipio, tanto del área urbana como de la rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción territorial, sin perseguir fines lucrativos.
1.1.6 Políticas
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa conforman un esquema de trabajo diseñado por el alcalde y su consejo municipal y logra al máximo las distintas actividades que se realizan.
1.1.7 Objetivo
General
2
La Municipalidad de Jalapa tiene como objetivo la presentación y administración de los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos, Administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su responsabilidad su eficiente funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos y financieros.
Específicos
a. Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio del área urbana y rural.
b. Procurar el fortalecimiento económico del municipio a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
c. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental de las comunidades desprotegidas.
d. Proporcionar el desarrollo social, económico y tecnológico que mantenga el equilibrio ecológico.
1.1.8 Metas2
a. Administrar en un 100% los servicios públicos a través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.
b. Proporcionar en un 100% el bienestar y el mejoramiento de las concisiones de vida de los habitantes del municipio para realizar obras y prestar los servicios necesarios.
c. Velar en un 100% el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental de las comunidades menos protegidas.
d. Propiciar en un 100% el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico. e. Proporcionar mantenimiento a los edificios municipales para beneficio de la
población.
f. Mejorar la iluminación del casco urbano y áreas rurales.
g. Conducción y distribución de agua potable o comunidades del área urbana. h. Mejorar el acantilado de la calle principal del casco urbano.
i. Mejorar la red vial del casco urbano.
j. Proporcionar a la población servicio de recolección de basura. k. Construcción y mantenimiento de puentes viales
3 1.1.9 Estructura organizacional 3
ORGANIGRAMA MUNICIPAL DE JALAPA
3Ibid Concejo Municipal Alcaldía Municipal
Depto. de Agua U.I.P MunicipJuzgado
al
AFIM Secretaría Municip
Servicios Municipales
y Transporte
P.M.T. Recursos Human Oficina de la Mujer I.U.S.I. y Catastro Relaciones Públicas Bibliote ca Guardianes Mensajero Conserjes Área de Contabilida d Recepción Secretaría Comisione s Concejo Matrimoni os Matrimoni Oficina de Oficiales Receptoría Inventario Bodega Municipal Policía Municipal Oficiales Organizacione s e instituciones de Apoyo Consejo de Desarrollo Urbano y Rural Instituto de Fomento Municipal Asesoría Municipal Auditoría Interna D.M.P Admón. Mercado Oficina de Monitoreo Oficina de Comercio Obras Municipales Tren de Aseo Rastro Municipal Cementerio Unidad de Ornato Encargado de Compras Alcaldías Comunitarias o Auxiliares
4 1.1.10 Recursos4
1.1.10.1 Humanos Alcalde Municipal Consejo Municipal Secretario
Tesorero
144 Personal Administrativo 104 Personal Operativo 96 Personal de Servicio Peritos Contadores
Bachilleres en electricidad
Peritos en Administración Pública
Maestros de Educación Primaria Intercultural Maestros de Educación Primaria Urbana Técnicos en Auditoria
Abogados y Notarios Personal de guardianía 1.1.10.2 Financieros.
Fondo Municipal
Presupuesto de la Nación
Ingresos de impuestos de vehículos
Ingresos de alquileres municipales, ( derecho de plaza) Puestos de mercado, salones)
Ingresos de impuestos personales (ornato y otros ingresos). 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Las técnicas utilizadas en la etapa del Diagnóstico es la Guía de Análisis Contextual e Institucional y las técnicas de interrogación, los instrumentos utilizados son: el cuestionario, la encuesta, cámara fotográfica, cuadernos de notas La Guía de Análisis Contextual e Institucional, permite conocer aspectos importantes de la institución, cada sector se especifica en indicadores y como resultado de ello se obtiene datos objetivos de la temática de estudio que se describen en cada sector: comunidad, institución, finanzas, recursos humanos, currículo, administrativo, relaciones y filosófico. Esta técnica puede ser aplicada dependiendo de la situación que se analice. Además debe tomarse nota de que la temática anterior es solo una guía, la cual puede ser aplicada total, parcial o modificada, según las características o condiciones de la institución. El objetivo de la aplicación de la técnica de la Guía de Análisis Contextual e Institucional en
5
la etapa del diagnóstico, es para obtener información interna y externa a través de entrevistas verbales a Alcalde Municipal, Secretaría y Tesorería Municipal. Se detectaron los siguientesproblemas que a continuación se presentaran en los cuadros de detección de problemas y cuadro de viabilidad.
1.3 Lista de carencias
1. Inexistencia de áreas verdes. 2. Inexistencia de áreas reforestadas
3. Inexistencia de una guía sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente.
4. Inexistencia de una guía de prevención de incendios forestales
5. Inexistenciade una guía para la conservación de los Recursos Naturales. 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problema:
Principales problemas de la institución.
Factores que originan el problema.
Soluciones que requieren los problemas.
1. Ambiental 1. Inexistencia de aéreas verdes.
1. Implementación y mantenimiento de aéreas verdes.
2. Deterioro al medio ambiente.
2. Inexistencia de aéreas reforestadas.
6 2. Deteriro al medio
ambiente.
3. Inexistencia de una guía sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente.
4. Inexistencia de una guía para la conservación de los Recursos Naturales.
5. Inexistencia de una guía para la prevención de incendios forestales en el municipio
3. Elaborar guía sobre la
deforestación y su efecto en el medio ambiente. 4. Proporcionar la alcalde municipal una guía sobre como evitar incendios forestales en el municipio con ayuda del INAB.
1.5 Datos generales de la Institución o comunidad beneficiada.
1.5.1 Nombre de la institución
Instituto Técnico Industrial Albert Einstein, 1.5.2 Tipo de Institución
Privado Educativo
1.5.3 Ubicación geográfica7ª avenida entre 2ª calle B y C Zona 1 Barrio la Democracia, Jalapa.
7 1.5.4 Origen
―El Instituto Técnico Industrial de Jalapa nace de la necesidad de aportar una educación técnica profesional a los estudiantes de nivel medio, así formar un semillero en el área básica y fomentar de esta manera la educación en el municipio de Jalapa. Funcionó aun costado del ministerio público en una casa de habitación de un área de extensión fuertemente grande con patios y áreas para el recreo y diversión para los alumnos, así como también áreas de trabajo y talleres, aulas de oficinas. Ubicado a 2 cuadras al norte de iglesia catedral se adquirió un área suficiente grande para la fabricación del edificio que alberga en el 2011 el instituto Albert Einstein, la misma cuenta con más de 15 aulas, oficina y secretaria, una cancha polideportiva, baños, área de talleres y un salón de usos múltiples. En el área profesional se cuenta con catedráticos técnicos, ingenieros pedagogos y secretarias que se encargan de realizar un buen trabajo para capacitar a los estudiantes deseosos de tener conocimientos para poder seguir estudiando una carrera universitaria, trabajar para la industria o instalar su propio negocio.
Fundadores u organizadores
Fue creado gracias a la necesidad de aportar a la población jalapaneca y áreas vecinas carreras técnicas por el Ing. Mecánico Marvin YovannyRodríguez Colindres, Así mismo el instituto técnico industrial Albert Einstein de Jalapa fue creado en el año 1998 un 4 de mayo según resolución 49-98, autorizado por el Lic. Porfirio Aldana castillo, director departamental, funcionando en el edificio que ocupa la 5ta. Avenida 1-79 de la zona 1, el primer director fue el Prof. Rubén García Zetino, iniciando con 84 alumnos de las carreras de mecánica automotriz, Electricidad, y dibujo Técnico de construcción, en el año 2000 se trasladó a la 7-avenida.6-86 zona 1.
1.5.5 Visión
―Preparar profesionales altamente capacitados con una base científica y técnica para lograr que lleguen a obtener los conocimientos básicos de aprendizaje significativo y así poder enfrentar los retos que exigen garantía y calidad con la sociedad constantemente cambiante y competitiva.‖
1.5.6 Misión5
―Forjar profesionales capaces de desarrollar habilidades técnicas y destrezas pedagógicas que sirva como herramientas en su proyección con la sociedad en
donde existe un mundo cambiante dispuesto a proponer metas para ser alcanzadas por nuestros estudiantes a base de esfuerzos y sacrificios que culminaran en éxitos.‖
8 1.5.7 Políticas
Avanzar hacia una educación de calidad.
Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los Jóvenes de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.
Fortalecer la educación bilingüe intercultural.
Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.
1.5.8 Objetivos6
- Su política educativa, es el acceso a la educación de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país, en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.
- Fortalecer el sistema de evaluación a estudiantes de educación primaria, básica y diversificada, en su contexto lingüístico donde corresponda.
1.5.8.1 General
Fortalecer los diferentes valores humanos e interculturales, con el fin de lograr una mejor formación educativa y participativa, social para todo egresado del Instituto Educativo.
1.5.8.2 Específicos
Coordinar capacitaciones de los docentes por medio del ministerio de educación.
Promover en el instituto egresar profesionales formados con entusiasmo, honestidad y responsabilidad
Concientizar a los docentes para brindar una mejor enseñanza aprendizaje.
1.5.9 Metas
(Sin evidencias)
6
9
Padres de Familia Docentes
Alumnos
Operativo 1.5.10 Estructura organizacional7
- - -
- - - -
Proporcionado por: Instituto Técnico Industrial Albert Einstein, Proyecto Educativo Institucional (PEI) 209 pág. 35
7Ibid pág. 35 Directora
10 1.5.11 Recursos
Humanos
19 docentes
3 personal administrativo 2 personal operativo
Materiales8 Físicos
10 aulas.
1 de dirección 1 secretaria 4 sanitarios 1 bodega
1 salón multiusos 4 talleres
2 canchas 1 cafetería
Financieros
Es administrado gracias a las colegiaturas que el alumno cancela mensualmente.
11 1.6 Lista de carencias
El Instituto Técnico Industrial Albert Einstein del Departamento y Municipio de Jalapa, presenta las siguientes carencias:
Falta de aulas.
Inexistencia de áreas verdes. Falta de mobiliario.
No cuenta con una guía pedagógica sobre la deforestación en el medio ambiente.
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES SOLUCIONES
Inadecuada
infraestructura. Falta de aulas.
Inexistencia de áreas verdes.
Reestructuración del edificio
Mobiliario Falta de mobiliario. Compra de mobiliario. Deterioro
ambiental
No se cuenta con el material necesario para capacitación a los alumnos y docentes sobre la deforestación
Elaboración de una guía sobre: la deforestación y su efecto en el medio ambiente.
12 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Propuestas de Solución:
1. Elaboración de una guía para alumnos y docentes sobre: la deforestación y su efecto en el medio ambiente.
2. Capacitar a docentes y jóvenes del Instituto Técnico ―Industrial Albert Einstein‖ del departamento y municipio de Jalapa, sobre el tema de la deforestación.
No. INDICADORES OPCIÓN 1 OPCIÓN 2
SI NO SI NO
FINANCIEROS
1. Se cuenta con los recursos financieros suficientes. x X 2. Se tienen los recursos económicos suficientes para su
sostenibilidad
x X
3. Se cuenta con los recursos económicos destinados para imprevistos
x X
4. Se ejecutara el proyecto con recursos propios x x 5. Se llevara a cabo la aplicación del proyecto con
financiamiento externo
x X
6. Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto x x ADMINISTRATIVO LEGAL
7. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto x X 8. Se tiene la autorización legal para la realización del
proyecto.
x x
TÉCNICO
9. Se cuenta con las instalaciones para la ejecución del proyecto.
x X
10. Se cumple con las especificaciones planteadas en la elaboración del proyecto.
x X
11. El tiempo plantado es suficiente para la ejecución del proyecto.
x X
12. Se han establecido controles de calidad para la ejecución del proyecto.
13
13. Está bien definida la cobertura del proyecto. x X
14. Las metas están claramente definidas. x x
15. Se cuenta con los insumos necesarios para el
proyecto. x X
16. Se tiene la tecnología apropiada para la realización
del proyecto. x X
17. Se cuenta con la opinión y aceptación
multidisciplinaria para la ejecución del proyecto. x x MERCADO
18. El proyecto tiene la aceptación de la institución. x x X
19. Satisface las necesidades de la población. x X
20. El proyecto es accesible a la población. x x
21.
Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto. x x
POLITÍTICO
22. La institución se hará responsable del proyecto. x x
23. El proyecto es de vital importancia para la institución. x x
14 1.9 Problema seleccionado
Deterioro ambiental.
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible
Se determinó llevar a cabola elaboración de una guía sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente, dirigida al Instituto Técnico Industrial Albert Einstein del departamento y municipio de Jalapa.
Esto como aporte pedagógico para contribuir en el proceso de colaborar con el medio ambiente para eliminar la deforestación.
15 CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía pedagógica sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente dirigida a alumnos de tercero básico de la sección ―A‖ del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein del departamento y municipio de Jalapa.
2.1.2. Problema
Deterioro ambiental.
2.1.3 Localización
Instituto Técnico Industrial Albert Einstein del departamento y municipio de Jalapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Alumna Epesista.
Municipalidad de Jalapa
2.1.5 Tipo de proyecto
16 2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de una guía sobre ―La deforestación y su efecto en el medio ambiente‖ realizada como aporte pedagógico, tiene como finalidad proporcionar información sobre cómo se produce la deforestación, quienes son los causantes directa e indirectamente e informar sobre medidas preventivas, a los estudiantes y docentes en el Instituto Técnico Industrial Albert Einstein, del departamento y municipio de Jalapa. Está estructurada de la siguiente forma: portada, caratula, índice, introducción, presentación, objetivos, temática, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y agrafía. Además se realizó la reforestación de 600 árboles en el rastro nuevo de Jalapa.
2.3 Justificación
Si bien las causas inmediatas que dan lugar a la deforestación pueden ser muy variadas, en todas ellas se da la misma sospecha, esto es, la existencia de grandes masas de vegetación en abundancia con periodos más o menos prolongados de sequía.
Aunque no es extraño que la deforestación se produzcan por causas naturales, aunque de la gran mayoría de ellos se debe a la acción del hombre. Sea por imprudencias, sea de forma intencionada, el ser humano está detrás de más del 95% de deforestación que se producen en el mundo.
El propósito de la siembra de árboles es la de contribuir al mejoramiento del medio ambiente en que se encuentran las personas ya que mediante esta siembra se asegurara que las personas tengan áreas verdes.
Teniendo en cuenta lo anterior es de suma importante que se eduque a los estudiantes a cerca de la deforestación ya que no solo son los bosques quienes sufren este terrible desastre si no también muchos de los seres vivos que en él se desarrollan.
17 2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir con el medio ambiente del departamento de Jalapa, a través de la ejecución de proyectos ambientales.
2.4.2 Específicos
Elaborar guía pedagógica con enfoque al conocimiento del efecto negativo de la deforestación en el medio ambiente.
Socializar guía con los estudiantes a través de talleres que le permitan conocer más sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente.
Reforestar en el Rastro Nuevo del municipio de Jalapa, 600 pilones para el beneficio del medio ambiente.
2.5 Metas
Contribuir a la reforestación en el municipio de Jalapa, con la plantación de 600 árboles en el lugar que ocupa el Rastro Nuevo del municipio y departamento de Jalapa.
Dotación y socialización de 07 guías pedagógicas sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente a alumnos de tercero básico del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein del departamento y municipio de Jalapa.
2.6 Beneficiarios directos e indirectos
2.6.1 Directos
Alumnos y docentes del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein del departamento y municipio de Jalapa.
18 2.6.2 Indirectos
Con la realización del proyecto se beneficiaran indirectamente los padres de familia, comunidad y la población en general del municipio Jalapa.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
El costo del proyecto será financiado en su totalidad por la Municipalidad del municipio y departamento de Jalapa
No. Descripción
Costo
Unidad Total
1. Hojas de papel bond Q. 010 Q.10.00
2. Marcadores Q. 5.00 Q.10.00
3. Papel Construcción Q. 2.50 Q. 12.50
4. Tijera Q. 6.00 Q. 6.00
5. Regla Q. 3.00 Q.3.00
6. Lápiz Q. 2.00 Q.2.00
19
8. Encuadernados Q. 14.00 Q. 420.00
9. Impresiones Q. 0.60 Q.540.00
10.. Compra de refacción Q.400.00 Q.400.00
11. Compra de 600 pilones Q.600.00 Q. 600.00
20
2.8 Cronogramas de actividades de ejecución del proyecto
No Actividad
2013 Enero 2013 Febrero 2013 Marzo 2013 Abril 2013 Mayo 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Selección del
tema de la guía
2 Investigación
bibliográfica del tema.
3 Reunión con el director del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein de Jalapa
4 Entrega de solicitud al director del Establecimiento.
5 Solicitar al
alcalde municipal de Jalapa el área para reforestar.
6 Elaborar el plan del diagnóstico institucional y la siembra de 3,000 pilones.
7 Recopilar Información General de la Institución
8 Elección del problema
priorizado para la elaboración del proyecto.
21 9 Recabar
información para elaboración de la guía sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente
10 Elaboración del presupuesto para la elaboración del proyecto.
11 Entrega y aprobación del presupuesto al Alcalde
Municipal.
12 Elaboración de la guía sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente
13 Entrega del proyecto.
22 2.9 Recursos
Humanos
Alumna epesista Asesor del EPS Director
Docentes
Personal administrativo Estudiantes
Padres de familia Alcalde Municipal Materiales
Hojas de papel bond Marcadores
Papel construcción Tijeras
Regla Lápiz Lapiceros Computadora Perforadora Fotocopias Cámara digital Memoria USB
Herramienta de campo (machetes, azadones, barretas etc.) Guía propedéutica
Físicos
Salón de clase Escritorios Financieros
23 CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No. ACTIVIDADES RESULTADOS
3.1.1 Selección del tema de la guía Se seleccionó la información necesaria para la elaboración obtención de la guía, con temas básicos para los alumnos y docentes 3.1.2 Investigación bibliográfica del tema Se investigó bibliográficamente para
obtener información básica para la elaboración de la guía pedagógica 3.1.3
Reunión con el director del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein Jalapa.
Se reunió con el director del establecimiento para solicitar aprobación de la etapa de diagnostico
3.1.4 Entrega de solicitud al director del establecimiento
Previo a la reunión con el director se procedió a entregar la solicitud correspondiente y la aprobación de la misma
3.1.5
Solicitud al alcalde municipal de Jalapa el área a reforestar
Se solicitó al alcalde el terreno para la reforestar teniendo su aprobación
3.1.6 Elaboración del plan del diagnostico Se elaboró el plan del diagnóstico para la realización de las diferentes actividades a realizar
3.1.7
Información general de la institución.
Se obtuvo la información necesaria y acerca de la institución satisfactoriamente
3.1.8 Elección del problema priorizado
para la elaboración del proyecto Se seleccionó un problema para poder darle una solución
24 3.1.9 Recabar información para
elaboración de la guía sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente
Se obtuvo información de diferentes temas relacionados con el medio ambiente para la elaboración de la guía
3.1.10
Elaboración del presupuesto para la elaboración del proyecto
Se elaboró presupuesto necesario para realizar el proyecto
3.1.11 Entrega y aprobación del presupuesto al Alcalde Municipal
Se entregó al alcalde Municipal el presupuesto correspondiente, contando con su aprobación
3.1.12 Elaboración de la guía a deforestación y su efecto en el medio ambiente
Se elaboró una guía dirigida a los estudiantes y docentes sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente, a través de ella se concientizó a los estudiantes sobre la necesidad de cuidar nuestros recursos naturales
3.1.13 Reforestar Se sembraron 3,000 pilones en El
Rastro Nuevo del Municipio y Departamento de Jalapa.
25 3.2 Productos y logros
No. PRODUCTOS LOGROS
3.2.1
Elaboración de una guía sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente para capacitar a docentes y alumnos del Instituto Técnico Industrial Albert Einstein, del Departamento y municipio de Jalapa.
- Implementación de guías para adquisición de conocimientos en materia
medioambiental.
- Disposición de los docentes y alumnos para ser capacitados a través de la guía sobre la deforestación y su efecto en el medio ambiente.
- Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de mantener un medio ambiente saludable. - Aporte pedagógico a través de guías para facilitar el aprendizaje de docentes y alumnos.
3.2.2 Plantación de 600 árboles en el Rastro Nuevo del departamento y municipio de Jalapa.
- Participación de estudiantes en el proceso de reforestación. - Contribuir con
la conservación
del medio
ambiente en el municipio.
26
Magdoli Morales Medina
Guía Pedagógica sobre La Deforestación y su Efecto en el Medio Ambiente, dirigida a los alumnos de Tercero Básico Sección “A” del Instituto Técnico
Industrial Albert Einstein del departamento y municipio de Jalapa.
Asesora: M A. Ruth Aguilar de Portillo.
UniversidaddeSan CarlosdeGuatemala FacultaddeHumanidades
DepartamentodePedagogía
27 Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura enPedagogía y AdministraciónEducativa
Guía Pedagógica sobre La Deforestación y su Efecto en el Medio Ambiente, dirigida a los alumnos de Tercero Básico Sección “A” del Instituto Técnico
Industrial Albert Einstein del departamento y municipio de Jalapa.
EpesistaMagdoliMorales Medina
28 INDICE
Contenido Pág.
IntroducciónI l Presentación II
Objetivos III
Unidad I 1
1 La Deforestación 2
1.2 Funciones ambientales de los bosques 3 1.2.1 Regulación del agua
1.2.2 Influencia en el clima
1.2.3 Absorben dióxido de carbono de la atmosfera 1.2.4 Reservas de gran número de especies
1.2.5 Acción depuradora 4
1.3 Funciones forestales
2 La tala excesiva 5
3 Las causas de la deforestación 7
4 Beneficios de los árboles 9
4.1 Beneficios sociales
.2 Beneficios ambientales 10
Evaluación 12
Unidad 2 13
5 Las causas Estructurales de la Deforestación en Guatemala 14 6 Impactos del cambio climático
6.1 Agentes de la deforestación 15
7 Los incendios forestales 16
8 Desertificación 18
8.1 Los bosques y el régimen de lluvia 19
29
9 Necesidades de un desarrollo sostenible 22
9.1 Como combatir la deforestación 23
9.1.2 Las causas de la deforestación
9.1.3 Prevención de los incendios y su efecto a la deforestación 25 10 Las atribuciones del SIPECIF 26 Evaluación 30
Unidad III 31
11 Impacto ambiental potencial de la reforestación 32 11.1 Impactos positivos
11.2 Reducción del uso de los bosques naturales como fuente
de combustible 33
11.3 Incremento de los servicios ambientales
11.4 Impactos negativos 34
11.5 Impactos de carácter temporal 35
11.6 Impactos inherentes a la agricultura
11.7 Impacto sobre sitio hidrológico de la cuenca 11.8 Impactos sobre la estructura del suelo
Evaluación 37
Unidad IV 38
12 Animales en peligro de extinción a causa de la deforestación 39 13 La lluvia acida afectada por la deforestación 40 14 Contaminación medioambiental por causa de la deforestación 43
Evaluación 45
Conclusiones 46 Recomendaciones 47 Bibliografía 48 E- Grafías 49
30
I INTRODUCCIÒN
La deforestación es un tema de gran importancia para la humanidad debido a que el hombre depende de los árboles para poder respirar además es el hogar de millones de animales así como son los bosques y las selvas, sin embargo si no los tenemos podemos llegar a la muerte, es decir dependemos de ellos para la supervivencia en el planeta.
La necesidad hace que los humanos por instinto creen una vida más fácil solo que alguno de sus inventos no son ecológicos causando un gran problema en el ambiente ósea que si no se obtiene una forma de no contaminar o eliminar los residuos dañitos.
La deforestación afecta al medio de vida de entre 200 y 500 millones de personas que dependen de los bosques para obtener comida, abrigo y combustible. La deforestación y la degradación pueden contribuir a los desequilibrios climáticos regionales y globales. Los bosques desempeñan un papel importante en el almacenamiento del carbono, si se eliminan el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera puede llevar a un calentamiento global de la Tierra, con varios efectos secundarios problemáticos. La deforestación siempre ha sido una preocupación de los gobernantes ilustrados que desde la antigüedad han promulgado leyes para proteger el bosque, conscientes de los bienes que el bosque produce. Desgraciadamente presiones económicas y demográficas han impedido con mucha frecuencia el cumplimiento de esas leyes y durante siglos los bosques han ido disminuyendo.
Esto se volverá irreversible y puede que hasta ese día llegue la humanidad, los errores que se cometen, no se solucionan hasta que el daño está hecho, sino cuando va generándose.
31
II
PRESENTACIÓN
La deforestación global se ha acelerado dramáticamente en décadas recientes. Los bosques tropicales de América del Sur y del Sudeste de Asia están siendo cortados y quemados a una tasa alarmante para usos agrícolas, tanto en pequeña como en gran escala, desde enormes plantaciones de palmera aceitera.
La deforestación no tiene que ver solamente con la pérdida de árboles. También tiene un gran impacto sobre el ambiente. Muchas criaturas vivientes dependen de los árboles por lo que, cuando desaparecen los árboles, igualmente desaparecen los animales (biodiversidad disminuida). Se pierde medicinas y materiales potencialmente valiosas, lo mismo que el agua y el aire limpios. Sufren las personas indígenas y, eventualmente, también las economías nacionales. El futuro de las personas y de los bosques está interconectado. El principal enemigo de la vegetación es la destrucción del ambiente, minería, explotación forestal, desarrollo urbano y turismo. Se debe hacer lo posible por conservar los ambientes frágiles, preservando en los ambientes ecológicos en su forma primitiva. Deben mantenerse las especies originales y no sustituirlas por especies exóticas., el paisajismo debe usar flora nativa en vez de exóticas. En áreas dedicadas a una explotación intensiva puede sustituirse las especies nativas por otras introducidas y de gran rendimiento con fines de aprovechar el terreno produciendo madera, siempre que la siembra sea supervisada por peritos forestales.
32
III
OBJETIVOS
1) Favorecer a la calidad educativa sobre el tema de la deforestación, vigorizando la aplicación de una guía pedagógica con calidad, que sea funcional, en la vida práctica y cotidiana de la población estudiantil del municipio de Jalapa.
2) Promover la utilización de herramientas pedagógicas que faciliten el aprendizaje activo y participativo de los estudiantes, que sean los principales transmisores para su comunidad de las causas que provocan la deforestación.
3) Incentivar a través de la práctica de principios y valores pertinentes a las características sociales y culturales de la conciencia ecológica.
33
1
UNIDAD 1
LA DEFORESTACIÓN.
Contenido:
1. La Deforestación
1. 2. Funciones ambientales de los bosques
1.2.1 Regulación del agua
1.2.2 Influencia en el clima
1.2.3 Absorben dióxido de carbono de la atmosfera
1.2.4 Reservas de gran número de especies
1.2.5 Acción depuradora
1.3 Funciones forestales
2. La tala excesiva
3. Las causas de la deforestación
4. Beneficios de los bosques
4.1 Beneficios sociales
4.2 Beneficios ambientales
34
1. La Deforestación. 2
―En todo el mundo, los árboles gigantes del bosque pluvial están amenazados no solamente por el corte directo sino también por los incendios, la contaminación y otros factores.
Durante miles de años, los humanos han estado jugando un papel cada vez más importante en la deforestación. A través de la historia, un imperio tras otro han cortado bosques para construir sus barcos y viviendas, y como combustible. Una vez que han sido devastados, esos bosques no se han recuperado en mil años o más, y algunos nunca se recuperarán -- como en partes del Mediterráneo, el Medio Oriente y Gran Bretaña. La deforestación global se ha acelerado dramáticamente en décadas recientes. Los bosques tropicales de América del Sur y del Sudeste de Asia están siendo cortados y quemados a una tasa alarmante para usos agrícolas, tanto en pequeña como en gran escala, desde enormes plantaciones de palmera aceitera (Elaeis guieneses - Acerácea) hasta la agricultura de subsistencia de "tumba y quema". Los fuegos que se inician para estos propósitos frecuentemente arden fuera de control. La llamada "Bruma" en el Sudeste de Asia durante 1997 y otros años fue el resultado de extensos incendios forestales que ardían sin control en los bosques afectados por la sequía.
La idea de deforestación crea imágenes de áreas desnudas. Por esto, cuando alguien ve una fotografía de áreas "altamente deforestadas" en partes de lostrópicos, ellas se sorprenden al ver que todavía quedan muchos árboles ahí. De hecho, no parecen estar deforestadas. La razón de ello es que por lo menos el 10 por ciento del terreno es cubierto por las copas de los árboles; si el porcentaje de bosque cae por debajo del 10 por ciento, las áreas tropicales son consideradas deforestadas.
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1.2 Funciones ambientales de los bosques 3
Los bosques cumplen importantes funciones ecológicas, entre las que están: 1.2.1 Regulación del agua. Las masas forestales retienen el agua de lluvia. Así facilitan que se infiltre al subsuelo. Asimismo disminuyen la erosión al reducir la velocidad del agua y sujetar la tierra, y rebajan el riesgo de inundaciones, tanto por la retención de agua que hacen como al impedir el arrastre de sedimentos que aumentan el volumen de las avenidas de agua y las hacen más peligrosas.
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1.2.2 Influencia en el clima. En las zonas continentales más del 50% de la humedad del aire está ocasionada por el agua bombeada por las raíces y transpirada por las hojas de la vegetación. Cuando se talan los bosques o selvas de áreas extensas el clima se hace más seco.
1.2.3 Absorben dióxido de carbono de la atmósfera.- En el proceso de fotosíntesis los árboles, como todas las plantas. En el momento actual esta función tiene especial interés porque colabora a frenar los efectos negativos. Se suele decir que los bosques son sumideros de dióxido de carbono o, también, los "pulmones" de la Tierra, por este papel que cumplen en el ciclo del carbono.
1.2.4 Reservas de gran número de especies.- Los bosques naturales ofrecen multitud de hábitats distintos por lo que en ellos se puede encontrar una gran variedad de especies de todo tipo de seres vivos. Por eso se dice que son las principales reservas de biodiversidad, especialmente la selva
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4 Tropical y, como veremos, tiene mucho interés, desde muy diversos puntos de vista, conservar la máxima biodiversidad en nuestro planeta.
1.2.5 Acción depuradora. Distintos contaminantes de la atmósfera y las aguas son retenidos y filtrados por los seres vivos del bosque. Considerando también como contaminación los ruidos y la agitación que generamos en nuestra civilización, son también fuente de paz para el espíritu humano y lugar de reposo para muchas personas.
1.3 Funciones forestales.
Los bosques son uno de los ecosistemas terrestres con mayor biodiversidad. En unos bosques sanos y con diversidad biológica, esa complejidad permite a los organismos y sus poblaciones adaptarse a unas condiciones ambientales cambiantes y mantener la estabilidad global del ecosistema. Los bosques crecen despacio: los árboles tardan años en regenerarse y décadas en crecer, y la explotación final de rodales jóvenes resulta a veces difícil de prever en el momento en que se establecen.
Los bosques realizan, frecuentemente en el mismo momento y en el mismo lugar, muchas funciones sociales, económicas y ambientales (vinculadas entre sí. Pero que existan algunos árboles no significa que el bosque no haya sufrido daños. Cualquier reducción del bosque es un problema para su ecosistema. La deforestación ocurre cuando los bosques son convertidos en granjas para alimentos o cultivos comerciales o usados para criar ganado. También la tala de árboles para uso comercial o para combustible lleva a la destrucción de los bosques.
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5 Los suburbios han crecido a expensas de los bosques, y ahora los árboles están confinados a pequeños parches entre los campos de cultivo, los caminos y las edificaciones. La deforestación no tiene que ver solamente con la pérdida de árboles. También tiene un gran impacto sobre el ambiente. Muchas criaturas vivientes dependen de los árboles por lo que, cuando desaparecen los árboles, igualmente desaparecen los animales (biodiversidad disminuida). Se pierde medicinas y materiales potencialmente valiosas, lo mismo que el agua y el aire limpios. Sufren las personas indígenas y, eventualmente, también las economías nacionales. El futuro de las personas y de los bosques está interconectado. Los árboles también almacenan agua y luego la liberan hacia la atmósfera (este proceso se llama transpiración). Este ciclo del agua es parte importante del ecosistema debido a que muchas plantas y animales dependen del agua que los árboles ayudan a almacenar. Cuando se cortan los árboles, nada puede retener el agua, lo que conduce a un clima más seco. La pérdida de árboles también causa erosión debido a que no hay raíces que retengan el suelo, y las partículas de suelo entonces son arrastradas hacia los lagos y ríos, matando los animales en el agua.‖ (1:141)
“2.La tala excesiva
Una de las causas principales de la deforestación es la tala excesiva ("sobre corte"). Casi en todos los lugares donde se cortan árboles, hay casos donde demasiados son cortados al mismo tiempo, lo que hace casi imposible la
restauración del bosque a su estado natural.
La deforestación lleva a un incremento del dióxido de carbono (CO2) en el aire
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Debido a que los árboles vivos almacenan dicho compuesto químico en sus fibras, pero cuando son cortados, el carbono es liberado de nuevo hacia la atmósfera. El CO2 es uno de los principales gases "invernadero", por lo que el corte de árboles contribuye al peligro del cambio climático.
Las zonas ribereñas (hábitats que rodean los ríos, lagunas y otros cuerpos de agua) son especialmente sensibles a los efectos de la deforestación. Los caminos y las áreas limpias interceptan o desvían el flujo natural del agua, y pueden provocar inundaciones, deslizamientos de tierra y solvatación. Esto conduce a una pérdida en la calidad de agua y una pérdida de hábitat para los peces y de áreas de
reproducción.
Muchas ciudades han sido construidas alrededor de ríos, destruyendo la cubierta forestal alrededor de estas fuentes de agua.
Vista aérea de una porción de terreno recién cortado, en Guatemala.
Desgraciadamente, muchos países en desarrollo en las regiones tropicales están tratando de mejorar sus economías a través del uso inadecuado de sus bosques. Brasil ha inundado miles de kilómetros cuadrados de bosque amazónicos con la construcción de represas hidroeléctricas, y se planifican más.
Grandes poblaciones de personas muy pobres y bosques tropicales generan conflictos. Un agricultor de subsistencia no puede preocuparse por el ambiente. Pero también las naciones industrializadas destruyen grandes trechos de bosque para ganancias económicas a corto plazo. Quizás la mayor causa
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7 potencial de deforestación se encuentre en el futuro: el cambio climático. Si el efecto invernadero eleva la temperatura del planeta, los bosques no Podrán seguir sobreviviendo en sus localidades presentes. Algunos tendrán que subir las laderas montañosas o migrar hacia ambientes más frescos o más húmedos. Pero, a diferencia de las condiciones que siguieron a la última Edad de Hielo, el calentamiento global probablemente suceda demasiado rápidamente para que los bosques puedan adaptarse.
3. Las causas de la deforestación
Las causas reales de la deforestación en Guatemala son, en orden de importancia, el consumo de leña, el avance de la frontera agrícola para cultivos de subsistencia, la tala ilegal, incendios forestales, plagas y enfermedades. Hay que decir las cosas como son. Un camión cargado de madera, a plena luz del día (aunque podría ser de noche una vez se levante una injustificada prohibición), no significa que esté contribuyendo a la deforestación del país. Al contrario, es muy probable que este camión provenga de una plantación forestal que diez años atrás eran pastizales o terreno baldío, pero en donde algún inversionista tomó la decisión de sembrar árboles con la esperanza de cosecharlos y que ahora generan empleo, divisas y hasta beneficios ambientales que antes no se tenían. El término cosecha puede muy bien aplicarse en estos casos, porque el inversionista corrió con los riesgos similares de un productor de, por ejemplo, café o maíz. La diferencia, por supuesto, es la equivocada creencia de que todo camión de madera es evidencia de tala ilegal. Esto no significa, por supuesto, de que no exista deforestación. Por eso es importante subrayar aquí las verdaderas causas de la deforestación. De acuerdo con estudios de la Gremial Forestal (que a su vez se basa en otros estudios de la FAO, CATIE y OEA) la principal causa de deforestación en Guatemala es el consumo de leña.
www.es.wikipedia.org
Esto deviene de una práctica ancestral y que, sin embargo, curiosamente se desconoce que la forma de evitarlo no es tratar de impedirlo (nunca se podría) sino promoviendo la siembra de más árboles, pues al final resulta la forma más
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económica de hacerlo. También la Gremial Forestal señala que tratar de sustituir elconsumo de leña por otro tipo de fuente energética implicaría el desembolso de US $350 millones (alrededor de Q2, 800 millones). La razón es simple: el 70% de la población en Guatemala utiliza leña, incluso por motivos culturales, pues aunque se tengan los recursos para comprar estufas de gas, las tortillas cocinadas con leña, por ejemplo, tienen mejor sabor.
El avance de la frontera agrícola para cultivos de subsistencia y la tala ilícita son responsables del 27%, aproximadamente. En cuanto al primer aspecto, de todos es conocido que la población corta árboles para sembrar maíz o frijol aunque la tierra sea de vocación forestal y que, por lo mismo, un par de años después no generará el mismo rendimiento para cultivos de subsistencia. Y aunque la tala ilícita es difícil de cuantificar, sobre todo para quienes no están involucrados, es innegable la existencia de este ilícito, sobre todo en áreas denominadas ―protegidas‖.
Queda un 7% atribuible a plagas y enfermedades, que por lo general se han registrado más en áreas protegidas por circunstancias que sería largo enumerar, y un 3% a incendios forestales, que desafortunadamente se han provocado por las prácticas habituales de las rozas y por la
ausencia de campañas efectivas de
prevención y control.
Puede quedar en el tintero si existe un porcentaje de deforestación atribuible a la industria o a la tala legal, pero resulta interesante aclarar que este sector es precisamente el que siembra cada vez más
árboles, de tal suerte que recupera con creces los árboles sacrificados para producir bienes de beneficio general, como muebles, casas, postes, etc.“(5:182)
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9 “4. Beneficios de los árboles
El árbol es una planta perenne de un solo tronco, el cual es leñoso, elevado y bien definido, que se ramifica después de cierta altura del suelo. Un árbol está formado por raíz, tronco y copa‖.
La mayoría de los árboles y arbustos en las ciudades o comunidades se plantan por la belleza o sombra que brindan. Estas son dos excelentes razones para su uso. Sin embargo, las plantas leñosas también tienen muchos otros usos y funciones, y a menudo, es útil considerar esto cuando se selecciona un árbol o arbusto para el paisaje. ―Los beneficios de los árboles se pueden agrupar en las categorías social, comunitaria, ambiental y económica‖. (2:41)
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“4.1 Beneficios sociales
Queremos tener árboles a nuestro alrededor porque nos hacen la vida más agradable. La mayoría de nosotros respondemos a la presencia de árboles no sólo admirando su belleza. En una arboleda nos sentimos serenos, sosegados, descansados y tranquilos; nos sentimos como en casa. En los hospitales, los pacientes se recuperan más rápido de cirugías cuando desde sus habitaciones se ven árboles. La estrecha relación entre personas y árboles se hace más evidente cuando una comunidad de vecinos se opone a que se talen árboles para ensanchar las calles. O cuando observamos los heroicos
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10 esfuerzos de personas y organizaciones para salvar árboles particularmente grandes o históricos en una comunidad. Debido a su potencial de vida larga, con frecuencia se plantan como monumentos vivos. A menudo nos sentimos unidos de manera personal a aquellos árboles que nosotros o nuestros seres queridos han plantado.
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4.2 Beneficios ambientales
Los árboles alteran el ambiente en el que vivimos moderando el clima, mejorando la calidad del aire, conservando agua y dándole albergue a la vida silvestre. El control del clima se obtiene al moderar los efectos del sol, el viento y la lluvia. La energía radiante del sol se absorbe o se desvía por las hojas de los árboles caducifolios durante el verano, y se filtra sólo por las ramas de esos mismos árboles en el invierno. Sentimos más fresco cuando estamos a la sombra de árboles y no expuestos a la luz directa del sol. En el invierno apreciamos la energía radiante del sol y, debido a ello, debemos plantar sólo pequeños árboles caducifolios en la parte sur de las casas. La velocidad y dirección del viento se pueden modificar por los arboles.Cuando más denso sea el follaje de los árboles, mayor será la influencia del cortaviento. La caída directa de la lluvia o granizo, primero se absorbe o se desvía por los árboles dando protección a personas y
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animales. Los árboles interceptan el agua, almacenan parte de ella, reducen el escurrimiento excesivo causado por las tormentas y la posibilidad de inundaciones La temperatura es más fresca en la proximidad de los árboles que lejos de éstos. Cuanto más grande sea el árbol, mayor será el enfriamiento. Mediante el uso de árboles en las ciudades podemos moderar el efecto de isla de calor causado por el pavimento y los edificios. Se puede mejorar la calidad del aire mediante el uso de árboles. Al plantar árboles, volvemos a un ambiente más natural y menos artificial. Los beneficios que nos dan los árboles son muchos, por tal motivo tenemos que cuidarlos. Uno de los peligros más grandes a los que se enfrentan los árboles son los Incendios Forestales. que en gran cantidad de ellos son producidos por el ser humano.‖(5:187-197)
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Evaluación
Con sus propias palabras explique las siguientes preguntas.
1. ¿Qué son los Bosques?_________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
2. ¿Qué es la deforestación?_______________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
3. ¿Qué funciones cumplen los arboles?______________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
4. ¿Qué beneficios ambientales nos proporcionan los arboles? ___________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. ¿Qué peligro es el más grande al que se enfrenta la deforestación?_______
_________________________________________________________________________ _____
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Contenido:
5. Las causas estructurales de la deforestación en Guatemala
6. Impactos del cambio climático
6.1 Agentes de la deforestación
7. Los incendios forestales
8. Desertificación
8.1 Los bosques y el régimen de lluvia
8.2 Causas
9. Necesidades de un desarrollo sostenible
9.1 Como combatir la deforestación
9.1.2 Las causas de la deforestación
9.1.3 Prevención de los incendios y su efecto a la deforestación
10. Las atribuciones SIPECI
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“5. Las causas estructurales de la deforestación en Guatemala
Las causas estructurales de la deforestación en Guatemala son, cambio de uso
del suelo y silvicultura actividades humanas que generan gases de efecto
invernadero el problema: cambio
climático consumo de energía agricultura
uso de la tierra industrias transporte
ganadería
6. Impactos del cambio climático
Efectos del cambio climático en el
país han sido:
Pérdidas de vidas humanas
La reducción de la disponibilidad y agotamiento de las fuentes de agua
La incidencia y cambios en la distribución geográfica y temporal de
plagas, vectores, comensales, depredadores y enfermedades
Las modificaciones espaciales en las zonas de vida y en las condiciones
climatológicas normales
Las alteraciones y bloqueos en la cadena trófica en los sistemas
terrestres y marino-costeros
Pérdidas de cosechas y capacidad productiva
Los estudios científicos prevén el aumento de la magnitud y la frecuencia de
fenómenos naturales impactos del cambio climático.
El aumento de incendios forestales debido a las sequías
La destrucción de infraestructura debido a inundaciones, deslaves
La pérdida de cosechas y aumento de la inseguridad alimentaría
La pérdida de espacios naturales y hábitats
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Impactos socio ambientales y económicos, principalmente en los sectores
agrícola, ganadero y pesquero.
6.1. Agentes de la deforestación
Entenderemos por agentes de deforestación a las personas, corporaciones, organismos gubernamentales o proyectos de desarrollo que talan los bosques.
En todas las áreas geográficas, los agricultores que practican roza y quema se sitúan entre los agentes de deforestación más importantes, ya que ocupan tierra forestal que limpian para plantar cultivos comestibles. Otros agentes importantes del sector agrícola son los ganaderos que talan los bosques para sembrar nuevos pastizales para alimentar el ganado y los agricultores comerciales que establecen plantaciones agrícolas comerciales como el caucho y el aceite de palma. Entre los agentes secundarios de la deforestación se encuentran los madereros, los dueños de plantaciones forestales, los recolectores de leña, los industriales mineros y petroleros y los planificadores de infraestructura.
Como ya te contamos, los bosques constituyen uno de los ecosistemas más valiosos del mundo, al contener un alto porcentaje de la biodiversidad del planeta. Lamentablemente, ellos se encuentran muy vulnerables frente a la acción del hombre, y en muchas partes del mundo incluso han desaparecido.
Durante la década de los ochenta, los índices de deforestación mundial llegaron hasta 15 millones de hectáreas por año; y en la mayor parte del mundo la deforestación se aceleró durante la década del 90.
Entre las causas directas más importantes de la deforestación se encuentra la pobreza del tercer mundo (donde se hallan la mayoría de los más grandes bosques y selvas), que necesitan explotar estos ecosistemas para obtener recursos; la necesidad de abrir espacios nuevos para la agricultura, para la cría de
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16 ganado, la urbanización y la construcción de infraestructura (carreteras, vías férreas, tendidos eléctricos); la minería; la inundación para generar energía hidroeléctrica, y la explotación de petróleo.
Este fenómeno de deforestación se ve agravado por la lluvia ácida, la desertificación, y los incendios forestales. En el caso de los pequeños agricultores, considerados como pobres, al asentarse cerca de los bosques deben
Talar una parcela de tierra y utilizarla para la plantación de cultivos de subsistencia o comerciales. Sin embargo, ese tipo de prácticas degrada rápidamente el suelo, y el agricultor se ve forzado a talar otra porción de bosque para transformarlo en tierras de cultivos. Posteriormente, el área que ya no se puede cultivar es utilizada para la cría de ganado, lo que termina por degradar completamente el suelo, al eliminar la escasa vegetación que podría haber quedado.
En muchos países las prácticas forestales de tala rasa han sido la causa principal de la pérdida forestal. Ejemplos claros de ello es lo que ocurrió en Irlanda y Escocia, que alguna vez estuvieron prácticamente cubiertos de bosques, pero durante el Imperio Británico fueron casi totalmente cortados para abastecer de madera a los aserraderos ingleses.
En Chile también existe pérdida de bosques nativos. De hecho, se estima que nuestro país poseía 25 millones de hectáreas de bosques a la llegada de los españoles; es decir, un 45 por ciento del territorio estaba cubierto por bosque nativo. En la década de los cuarenta se hizo una estimación de 16 millones de hectáreas, y actualmente la cifra solo alcanza a poco más de 13 millones.‖(1:39) “7. Los incendios forestales
Otra de las causas de la deforestación son los incendios forestales, los que pueden definirse como la propagación libre e ilimitada del fuego, cuya acción consume pastos, matorrales, arbustos y árboles. Para que un incendio ocurra deben existir tres factores: el oxígeno, el calor y el combustible.
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En nuestro país los incendios forestales son producidos en su mayoría por el manejo descuidado del fuego, y su repercusión en el medio ambiente es enorme. Los efectos del fuego en los bosques son principalmente los siguientes: • Eliminación de las áreas boscosas
• Pérdidas económicas
• Desaparición o disminución de los recursos hídricos • Erosión
• Desertificación
• Pérdida de biodiversidad
• Aumento de gases de efecto invernadero • Aumento de la temperatura ambiental
• Incremento de los efectos erosivos del viento • Disminución de la humedad
• Alteración de los regímenes de vida de los humanos • Emigración de la fauna local
Asimismo, la acción del fuego también afecta al suelo mineral en tres formas, que son: física, al destruirse la estructura y compactación del suelo por falta de humedad; química, al producirse una disminución de los nutrientes de la vegetación, y finalmente biológica, al destruirse los microorganismos del suelo encargados de la descomposición de los restos orgánicos. ―(6-35)
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“8. Desertificación
La desertificación es otro gran problema para la biodiversidad y está muy ligada a la deforestación. La desertificación es el proceso por el cual tierras fértiles y ricas en vida se convierten en desiertos. El mejor ejemplo de esto lo vemos en el Amazonas. Después de tumbar una área grande de selva (deforestar) y utilizar inadecuadamente la tierra (ganadería u otras prácticas económicas) esta se convierte en un desierto en donde es casi imposible volver a ver el bosque crecer. Esto sucede porque se pierde la capa vegetal que permite la vida en el lugar. Cuando se elimina un bosque y el terreno es destinado, por ejemplo, a la explotación agrícola o ganadera, disminuye en gran medida la capacidad de la superficie terrestre para controlar su propio clima y composición química.
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Una de las mayores amenazas para la vida del hombre en la Tierra es la deforestación. Esta actividad que implica ―desnudar el planeta de sus bosques‖ y de otros ecosistemas como de su suelo, tiene como resultado un efecto similar al de quemar la piel de un ser humano. ¿Por qué decimos esto? Sin lugar a dudas, los bosques ayudan a mantener el equilibrio ecológico y la biodiversidad, limitan la erosión en las cuencas hidrográficas e influyen en las variaciones del tiempo y en
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19 el clima. Asimismo, abastecen a las comunidades rurales de diversos productos, como la madera, alimentos, combustible, forrajes, fibras o fertilizantes orgánicos.‖ (3-45)
“8.1. Los bosques y el régimen de lluvia
Una de las funciones más importantes de los árboles es su capacidad para la evapo-transpiración de volúmenes enormes de agua a través de sus hojas. Este proceso comienza cuando el agua, por efecto del calor del sol, se evapora (pasa del estado líquido al gaseoso) y se incorpora a la atmósfera como vapor de agua. A medida que asciende y por disminución de la temperatura, el vapor de agua se condensa (se convierte en pequeñas gotas) formando las nubes. El agua condensada en las nubes cae finalmente en forma de lluvia sobre los continentes, permitiendo así el crecimiento de los árboles y de sus raíces, como también el de otros organismos vivos.
Por otro lado, una vez que sus hojas caen estas se pudren en el suelo, determinando, su enriquecimiento; ya que los nutrientes son reciclados rápidamente por las bacterias del terreno, cerrándose así un ciclo. Es decir entonces, que si se eliminan los árboles, la lluvia cesará, pues ambos factores se encuentran estrechamente relacionados. Sin la lluvia, la tierra comenzará a morir, produciéndose una fuerte erosión y la zona de bosque se convertirá finalmente en un desierto.
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Sin lugar a duda podemos citar ejemplos del fenómeno que se vino explicando. Tal es el caso del desierto de Arrapan, en Pakistán. Inicialmente se trataba de una zona rica en bosques, que disfrutaba de un régimen de lluvias
Adecuado gracias a los monzones (vientos estacionales): resultado así una buena muestra de ecosistema forestal auto sustentador. Los bosques fueron talados gradualmente por los ganaderos, que necesitaban hierbas para sus rebaños. La precipitación en forma de lluvia se mantuvo en la región, hasta que la tala masiva afectó a más de la mitad del territorio. Como consecuencia, las lluvias cesaron y el área se volvió árida y los bosques circundantes murieron también. En la actualidad la zona es un semidesierto, capaz de mantener tan sólo a una pequeña cantidad de personas y otros organismos que antes vivían del bosque.
Otro ejemplo es la Cuenca Amazónica, compartida por siete países, con una extensión de 6.700.000 km2. Casi 70% de esta se encuentra en Brasil (representando un 30% de la selva tropical que queda en el planeta). Parcelas de ellas que contienen la mayor diversidad biológica, colindan con terrenos talados y quemados a los que se les dará uso agropecuario. Al ritmo actual de deforestación y sumado al continuo cambio climático, los científicos aseguran que en dos decenios se destruirá 40% de la Amazonia y que otro 20% se degradará.
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La deforestación, por tanto, puede ocasionar la extinción local o regional de especies, la pérdida de recursos genéticos, el aumento de plagas, la disminución en la polinización de cultivos comerciales o la alteración de los procesos de formación y mantenimiento de los suelos (erosión). Asimismo, impide la recarga
