APROBADO CONSEJO DE FACULTAD DE EDUCACIÓN
ACTA DEL
FORMATO DE PROGRAMA DE CURSO O DE ESPACIO DE CONCEPTUALIZACIÓN
IDENTIFICACIÓN GENERAL
Facultad EDUCACION
Departamento ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES
Programa(s) Académico(s)
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
Núcleo o Colegio Académico BIOLOGÍA
IDENTIFICACION ESPECIFICA
Espacio de conceptualización ZOOLOGÍA
Código 2024703
Semestre 2008- II N° de créditos 5
Intensidad horaria
Semanal 7 horas Semestre 112 horas
Características
Teórico Práctico Teórico-Práctico X
H (habilitable) SI NO X
V (validable) S
I NO X
C (clasificable) S
I NO X
Prerrequisitos: (incluir códigos y nombre) Microbiologia (2024503)
Correquisitos: (incluir códigos y nombre) Ninguno
DATOS DEL PROFESOR (o profesores que elaboraron el Programa)
Nombres y Apellidos John Jairo Estrada Lozano
Correo Electrónico [email protected]
Horario de Clase V 6– 10, Laboratorio S 7-10
Horario de atención a estudiantes Lugar de atención a estudiantes
DESCRIPCION
frente a los animales y su conocimiento para que estos puedan a su vez compartirlo con sus futuros alumnos.
JUSTIFICACIÓN
La zoología en la actualidad está siendo sometida a un fuerte proceso de revisión y actualización de sus conocimientos, gracias al apoyo de otras ramas de la biología como la embriología comparada, la biología molecular, la evolución y la paleontología, entre otras, que apoyadas en el método cladista y el desarrollo de la sistemática filogenética han permitido desarrollar un proceso de clasificación cada vez más coherente con la historia evolutiva de los diferentes linajes del reino animal.
Es de gran importancia para los futuros docentes, estar en un proceso permanente de actualización sobre los conceptos fundamentales del reino animal, como estrategia para el desarrollo de proyectos de aula. Conocer los diferentes grupos animales, así como sus relaciones evolutivas y ecológicas en particular con el hombre, especialmente cuando el sistema de clasificación tradicional está siendo reemplazado por uno nuevo basado en la nueva filogenia que ha sido propuesta para este reino.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso los estudiantes estarán en capacidad de conocer un panorama general y actualizado de los estudios sobre el reino animal, sus características más relevantes, importancia y conservación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar los aspectos generales de la historia y el desarrollo de los conceptos y conocimientos de la zoología.
- Diferenciar los conceptos de especie biológica para examinar los fundamentos de los diversos sistemas de clasificación taxonómica.
- Estudiar los diferentes phyllum que componen el reino animal a la luz de las nuevas propuestas de clasificación construidas por medio de la sistemática filogenética.
- Comprender y utilizar la terminología propia de la zoología, así como los métodos más comunes para el estudio de los animales.
- Analizar la importancia de los animales para el hombre, así como los problemas de pérdida y conservación de diferentes especies.
- Reconocer la fauna propia del entorno urbano con miras a su utilización en el desarrollo de propuestas pedagógicas enmarcadas en el ámbito de la educación ambiental.
GENERALIDADES (3 horas)
Unidad 1. ¿Qué es la zoología, cuáles son sus principales ramas de estudio?
1. Presentación: Zoología (Definición). Ramas de la Zoología. 1.1 Ramas de la biología relacionadas con la zoología.
1.1.2 Historia de la zoología.
Unidad 2 (6 horas)
1.2 Cuando y como aparecieron los animales?
1.2.1 Eras geológicas, duración y características de cada una de ellas.
1.3 Evolución: Primeras ideas (Lamark). Darwin y la selección natural. Selección sexual. 1.3.1 Selección por parentesco y Reconocimiento de parentesco.
1.3.2 Conceptos de homología, analogía, ontogenia, filogenia, convergencia, divergencia. 1.3.3 La nueva filogenia del reino animal realidades e implicaciones,
1.3.4 Especiación y extinción.
1.4 Concepto de especie: Que es una especie? 1.4.1 Diferentes conceptos y definiciones.
1.5 Nomenclatura y clasificación (Código de nomenclatura zoológica).
PRACTICA:- Fauna Urbana y su uso potencial como estrategia para el desarrollo de proyectos de aula (Visita al Eco parque Cerro el Volador).
ZOOLOGÍA ESPECIAL. Unidad 3 (4 horas)
2.1 El Reino Protista. Porque los protistas no son animales?.
2.1.2 Reproducción, anatomía y estructuras particulares de los protistas heterótrofos.
2.2 Los protistas heterótrofos:
2.2.1 Fílum Sarcomatigóforos. (SubFílum Sarcodina y SubFílum Mastigóforos). 2.2.2 Fílum Ciliofora.
2.2.3 Fílum Apicomplexos. 2.3 Importancia de los protistas.
PRACTICA:- Visita al zoológico Santa fe (taller de contacto y charla sobre el uso de animales como herramienta pedagógica.
El Reino animal. Unidad 4. (2 horas)
Introducción. ¿Cómo se diferencian y agrupan unos de otros?
3.1 Tipos de simetría, caracteres embrionarios y cavidades corporales.
3.1.1 Clasificación tradicional. (Mesozoa, Parazoa, Eumetozoa Radiata y Bilateria: Acelomados. Pseudocelomados y Eucelomados: División Protostomia (Prostóstomos y Lofoforados).División Deuterostomia).
Unidad 5 Los animales radiados. (2 horas)
4.1 Fílum Porifera (esponjas) Anatomía, reproducción, sistemática e importancia. 4.2 Fílum Cnidaria (celenterados) reproducción, sistemática e importancia. 4.3 Fílum Ctenophora: Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
PRACTICA:- Poríferos y Cnidarios introducción a los animales más simples del reino animal (Celenterados).
Unidad 6. Animales con simetría bilateral (Bilateria) (2 horas)
5.1 Los Acelomados (características generales).
5.1.1 Fílum Platyhelminthes. Fílum Gnathostomulida y Fílum Rhynchocoela. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
5.1.2 Parásitos de importancia para el hombre. 5.1.3 Valor como indicadores de calidad del ambiente.
Unidad 7. Los Pseudocelomados. (Características generales) (2 horas)
6.1 Fílum Nematoda. Fílum Nematomorpha Fílum Acanthocephala. Fílum Kinorhyncha. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
6.2 Fílum Gastrotricha. Fílum Loricifera. Fílum Rotifera. Fílum Entoprocta. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
6.3 Parásitos de importancia para el hombre. 6.4 Valor como indicadores de calidad del ambiente.
PRACTICA: - Los platelmintos y los nematodos. Observación de algunas especies parásitas y de vida libre.
Unidad 8. Los Eucelomados. (Características generales). (2 horas)
7.1 Protóstomos y Deuterostomos.
7.1.1 Desarrollo embrionario, cavidades corporales y otros caracteres.
Unidad 8. Los Protóstomos. (Características principales) (3 horas)
8.1 Fílum Mollusca. Fílum Annelida. Fílum Sipuncula. Fílum Echiura. Fílum Priapulida. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
8.2 Fílum Pogonophora Fílum Pentastomida. Fílum Tardigrada. Fílum Onychophora. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
PRACTICA: - Los moluscos y los anélidos.
Unidad 9. Porque a los artrópodos se consideran un megafílum? (6 horas)
9.1 Fílum Artropoda: Clase Merostomata. Clase Arachnida Clase Crustacea Clase Diplopoda Clase Insecta (Hexapoda). Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
9.2 Parásitos de importancia para el hombre.
9.4 Los artrópodos como indicadores de biogeografía y conservación.
Unidad 10. Los insectos. Porqué son los animales más diversos? (2 horas)
10.1 Clasificación de los insectos (Principales Ordenes). 10.1.1 Características principales. Importancia para el hombre. 10.1.2 Valor como indicadores de calidad del ambiente.
PRACTICA: - Los artrópodos. Cuidado y cría de pequeños artrópodos y otros ejemplos demostrativos del uso de pequeños invertebrados como modelos pedagógicos en el aula. (Visita al insectario del Parque Ecológico Piedras Blancas).
Unidad 11. Los Lofoforados (Características principales). (1 hora)
11.1 Fílum Phoronida. Fílum Brachiopoda Fílum Briozoa 11.1.2 Anatomía, reproducción, sistemática e importancia evolutiva.
PRACTICA: - Cuantos animales habitan a nuestro alrededor (Salida de campo).
Unidad 12. Los Deuterostomos: Por que son el grupo más estable sistemáticamente? (2 horas)
12.1 Fílum Echinodermata. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia. 12.2 Fílum Hemichordata. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia. 13. Fílum Chordata (Características principales) (1 hora)
13.1 Subfílum Urochordata. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia. 13.2 Subfílum Cephalochordata. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
Unidad 14. Los vertebrados Porque es tan valioso un esqueleto de soporte? (6 horas)
14.1 Clase Agnatha. Clase Chondricthyes. Clase Osteichtyes. Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
14.2 Clase Amphibia (Ordenes). Anatomía, reproducción, sistemática e importancia. Clase Reptilia (Ordenes) Anatomía, reproducción, sistemática e importancia.
14.3 “Clase Aves”. (Principales ordenes) Anatomía, reproducción, sistemática e importancia. 14.4 Clase Mammalia (Principales ordenes). Anatomía, reproducción, sistemática e importancia. 14.5 Evolución de los tetrápodos el paso del agua a la tierra.
14.6 El valor del huevo amniótico (Los Amniotas). 14.7 Las aves reptiles descendientes de los dinosaurios.
PRACTICA: - Equinodermos y Cordados.
Unidad 15 Como se comportan los animales y cuál es la importancia evolutiva de tales comportamientos? (1 hora)
15.1.1 Generalidades, fundamentos y mecanismos. 15.1.2 Tipos de comportamientos.
Unidad 16 Como se distribuyen los animales en la biosfera? (1 hora)
16.1 Reinos zoogeográficos: Etiópico, Oriental, Australiano, Paleártico, Neártico. 16.2 Taxones representativos.
Unidad 17 La ciudad como ecosistema? (1 hora)
17.1 Fauna urbana importancia y especies comunes en el Valle de Aburra.
PRACTICA: - Los cordados II. La diversidad de los vertebrados (Los cebaderos de aves como herramienta pedagógica).
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El curso de zoología es teórico práctico, durante las clases el docente expondrá a través de charlas magistrales los diferentes temas que se presentarán siguiendo el programa. Los alumnos
complementarán el proceso de conceptualización y aprendizaje mediante lecturas que serán sugeridas por el profesor. Se realizarán seminarios y discusiones en clase con el fin de propiciar la participación activa de los estudiantes.
El docente proporcionará referencias para facilitar la búsqueda de información a través de Internet, sugiriendo páginas especializadas en los temas que serán tratados durante el curso.
EVALUACIÓN
El curso incluye en su proceso de evaluación estrategias que permitirán evaluar el logro de los objetivos planteados, esto incluye la solución de talleres que buscan retroalimentar los temas expuestos en el aula de clase, profundizar en algunos temas de interés general y repasar conceptos teóricos, que luego serán socializados antes de la presentación de las pruebas escritas. También incluye exámenes parciales y seminarios en los cuales se discutirán diferentes temas de interés y actualidad relacionados con los del curso para favorecer el desarrollo de otras habilidades por parte de los alumnos.
Se proponen las siguientes actividades que siempre serán concertadas con los estudiantes al inicio del semestre:
Primer examen parcial: Introducción hasta Ctenóforos. Valor 20% Segundo examen parcial: Platelmintos hasta Artrópodos. Valor 25% Examen final: Equinodermos hasta mamíferos. Valor 25%
Exposición: Valor 10%
