Estimado Estudiante:
La Biblioteca de Antofagasta, parte de la Universidad Católica del Norte, te da la más cordial bienvenida al Programa de Educación en Información (PEI 1), orientado especialmente en esta oportunidad a estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información Empresarial y Control de Gestión.
El objetivo de éste taller que se desarrollará en cuatro niveles, es contribuir a que puedas desarrollar competencias en el acceso y uso de la información, como: descubrir la necesidad de informarse adecuadamente para poder realizar una tarea o resolver un problema de índole académica; localizar la información por medio de técnicas que te permita ubicar la mejor
información disponible y actualizada; adquirir criterios que te ayuden a comparar y evaluar la información obtenida como resultado de la búsqueda efectuada, generar un nuevo conocimiento y finalmente usar la información éticamente.
La BITACORA DEL ESTUDIANTE te servirá para dos propósitos: Primero anotar tus observaciones, procedimientos, ejercicios, reflexiones, ideas, etc. Segundo registrar los procesos en el paso de los niveles y sus correspondientes actividades.
La Bitácora debe ser desarrollada e integrada como parte del Informe Final a enviarse personalmente al correo electrónico del docente del programa, éste será calificado y posteriormente se informara del resultado de la
evaluación.
Te deseamos éxito.
Equipo Docentes Programa PEI Antofagasta
CONSIDERACIONES PARA LA APROBACIÓN DEL CURSO DE EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN PEI
El estudiante de la UCN con Competencias en el Acceso y Uso de la Información deberá:
• Localizar la información en forma efectiva y eficiente (construcción de estrategias de búsqueda adecuadas).
• Evaluar la utilidad de la información recuperada y sus fuentes con una visión crítica e incorporándola a su propia base de conocimientos.
• Ampliar, reestructurar y/o generar nuevos conocimientos e integrando al saber anterior la nueva comprensión.
• Utilizar la información legal y éticamente, sabiendo realizar citas en diversos estilos de las diversas fuentes recuperadas.
Para la aprobación del curso PEI 1 debe:
• Asistir a todas las sesiones del programa, es decir, al 100% de los cuatro niveles del curso.
• Desarrollar, presentar y enviar el Informe Final en la fecha estipulada.
• Enviar desarrollada digitalmente la Bitácora del Estudiante, como parte fundamental del Informe Final.
ANTECEDENTES DE REGULACION
“PROGRAMA DE EDUCACION EN INFORMACION PEI 1”
El Programa de Educación en Información con la finalidad de lograr instalar de manera permanente, en los estudiantes de la UCN, los saberes, procedimientos y actitudes básicas del acceso y uso adecuados de la
información en su quehacer académico, profesional y aprendizaje a lo largo de la vida, propone el siguiente objetivo:
“A partir de la identificación de la necesidad específica de la información, vinculada con la resolución de un problema, el estudiante universitario deberá ser capaz de elaborar estrategias de búsqueda de información que le permita: Localizarla dentro de los sistemas de bibliotecas u otras fuentes de información, Evaluarla, Compararla y Utilizarla adecuadamente”.
El presente documento entrega los antecedentes que regularán dicho trabajo, con una duración de 10 horas pedagógicas directas y 4 horas de dedicación indirecta. Este curso será regido por la siguiente pauta de reglamentación.
1. El PEI 1 INGESIS tiene una ponderación del 10% y se desarrollaráde manera cooperativa en tríos, duplas y en contadas ocasiones en forma individual.
2. El sistema de trabajo en clases será en equipos, donde todos deben contar con un rol activo y protagónico en la elaboración de estrategias de búsquedas en recursos texto completo del área como por ejemplo en las siguientes Bases de Datos: DIALNET, EBSCO, JSTOR, SCIELO, entre otras.
3. Sobre elaboración y presentación del informe, pues es deber de los estudiantes conocer todos los aspectos y estructura del mismo. 4. La “Bitácora del Estudiante” deberá ser bajada desde la opción
Programa de Educación en Información en el portal web de Biblioteca, luego desarrollada por cada uno de ustedes la parte final de la Tabla del Progreso del Aprendizaje (TPA) e incorporarla como parte central de su Informe Final digital.
5. El Informe Final confeccionado al menos con introducción y conclusión e incorporado la TPA desarrollada, debe ser enviada por correo
electrónico al docente del taller: [email protected] a más tardar el día convenido. Finalmente recordar que el programa PEI 1 tiene una ponderación de 10% del total de la asignatura.
OBSERVACIONES GENERALES
Tabla de Progreso
DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓNResultado de aprendizaje:
Aplicar los aprendizajes de búsqueda de información en proyecto relacionado a su formación específica, valorando la importancia de los resultados para su futuro desempeño profesional.
INDICADORES DE RENDIMIENTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad***
Saber definir y articular sus necesidades de información Anota tu temática de investigación o memoria en la columna “Resultados de la actividad”.
Con este tema trabajarás en las siguientes actividades. Identificar variedad de tipos de formatos en fuentes potenciales de información
Explora los diferentes recursos de información, vinculados con el tema de tesis, utilizando el Portal Web de la Biblioteca (específicamente el Catálogo de Biblioteca o el Metabuscador UCN).
Indica un tipo de fuente de la información recuperada (artículo de revista, capítulo de libro, libro electrónico, tesis, etc.) y
ejemplifica con una cita
Tabla de Progreso
DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad***Valorar costos y beneficios del acceso a la información encontrada Adopta procedimientos de estrategias de búsquedas avanzadas de información en Bases Referenciales (SCOPUS o Web of Science) Además explica al menos tres
mecanismos beneficiosos de poder obtener el texto completo de los artículos y ponencias encontradas para el proyecto de tesis, por ejemplo mediante SFX.
Evaluar la utilidad para el proyecto de la información obtenida.
Discrimina al menos dos de los diversos Recursos
Electrónicos Texto Completo evaluados y utilizados de tu área tanto en español como en inglés, que arrojaron resultados más relevantes para el
desarrollo del proyecto de investigación de titulación (argumenta brevemente ambos).
Tabla de Progreso
DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad***Evaluar la utilidad para el proyecto de la información obtenida
Analiza las implicaciones de no respetar los derechos de autor extraídos desde Bases de Datos, Colecciones de Libros Electrónicos y otros recursos electrónicos consultados, evaluados y validados satisfactoriamente. (Coméntalo brevemente) Aplicar criterios para evaluar la información y sus fuentes
Señale brevemente tres Criterios de Selección de Información, empleados al momento de evaluar fuentes de información variada y documentos en múltiples formatos para la elaboración de su proyecto de tesis.
Tabla de Progreso
DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓNINDICADORES DE RENDIMIENTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad***
Utilizar la información obtenida, considerando el cumplimiento de las leyes, reglas y normas relativas al acceso, manejo y uso de los recursos de información.
Elabora adecuadamente tres referencias bibliográficas utilizadas y obtenidas de:
• Artículos de Revistas Digitales • Bases de Datos • Colecciones de Libros Electrónicos • Fuentes Documentales Impresas • Plataformas Electrónicas • Sitios Web
Recuerda apoyarte en el Manual de Citas Bibliográficas,
dispuesto en el portal Web de Biblioteca UCN o utilizando alguno de los dos Gestores Bibliográficos dados a conocer (EndNote Web o Mendeley) escogiendo el estilo usado en su área (APA).
