Sílabo de Historia del Arte

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Sílabo de Historia del Arte

I. Datos Generales

Código

UC0974

Carácter

Obligatorio

Créditos

5

Periodo Académico

2017

Prerrequisito

Ninguno

Horas

Teóricas:

4

Prácticas

2

II. Sumilla de la Asignatura

La asignatura corresponde al área de formación de especialidad y es de naturaleza teórica-práctica. Tiene como propósito la formación científica básica de las ciencias de la comunicación social y la cultura de masas.

El curso tiene como propósito que el estudiante obtenga la capacidad de conocer y el estudio y la interpretación del arte peruano desde sus orígenes hasta nuestros días. Comprende los procesos culturales, históricos, económico-sociales y las formas artísticas que los identifican. Se plantea la historia del arte como una de las posibilidades de la creación humana, fundada en la voluntad de responder a necesidades empíricas, sociales y existenciales, además que fomenta la valoración de las diversas manifestaciones artísticas.

La asignatura comprende un recorrido histórico: la Antigüedad, Edad Media, Renacimiento, Barroco, Rococó, Neoclasicismo, Romanticismo, la época de los “ismos” y los profundos cambios hasta la actualidad.

III. Resultado de Aprendizaje de la Asignatura

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de reconocer el valor expresivo y estético de las artes a través de la historia y las nuevas tendencias en relación directa a lo socio cultural.

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IV. Organización de Aprendizajes

Unidad I

Generalidades de Arte - Obra de Arte- Agentes Plásticos

Duración _{en horas} 24

Resultado de

aprendizaje de la

unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de describir las características del arte, obra de arte y los agentes plásticos.

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

 Introducción a la Teoría General:

1.Presentación del curso  Generalidades de Arte

1.Definición 2. Clasificación 3. Importancia 4. Las Artes Estéticas  La Obra de arte

1. La experiencia estética. 2. La obra de arte y su relación con el artista.

3. La obra de arte y su relación con el espectador.

4. La obra y la crítica de arte. 5. El mercado del arte 6. La globalización y el arte

 Los agentes plásticos metodología para apreciar el arte 1. Técnica y materiales 2. El Color. 3. La Luz. 4. La Forma. 5. La Línea. 6. El Movimiento 7. La Composición. 8. Los pesos visuales

9. El Contenido: Denotación vs. Connotación.

 Identifica los conceptos y la clasificación del arte desde sus orígenes hasta nuestros días.

 Descubre la importancia del arte en la carrera de comunicaciones

 Describe la obra de arte y su relación con el artista y espectador.

 Describe las perspectivas de los agentes plásticos para apreciar el arte.

 Asume el compromiso de trabajar en equipo.

 Expresa honestidad al elaborar sus trabajos individuales y grupales.  Demuestra puntualidad en la entrega de los trabajos individuales y grupales. Instrumento de

evaluación • Prueba de desarrollo

Bibliografía (básica y complementaria)

Básica:

• GOMBRICH, E H. La Historia del Arte Contada por GOMBRICH, E H. • HAUSER, Arnold. Historia social de la literatura y el arte. 1950. • LUMEN, Umberto Eco. Historia De La Belleza. 2004.

• LUMEN, Umberto Eco. Historia De La Fealdad. 2007. • SADOUL, Georges. Historia del cine mundial. 1972. • VASARI, Giorgio . La vida de los artistas. 1550.

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Complementaria:

• DE BRUYNE, Edgar. Historia del arte. Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos. (1963).

• EL COMERCIO. Museos del mundo. (Veinte tomos) Lima: Punto y Coma Editores S. A. C. (2007).

• EL COMERCIO. Grandes Maestros de la Pintura. (Veinte tomos) Barcelona: Editorial Sol 90, S. L. (2008).

• MARTIN, Michel. Semiología de la imagen y pedagogía. Por una pedagogía de la investigación. Madrid: Narcea.* (1987). • RÁEZ M., Ernesto. Apreciación artística. Lima: Programa de

Bachillerato, Facultad de Educación. UNMSM. (2005). • HEIDEGGER, Martin. 1979. El origen de la obra de arte • VENTURI, Lionello. Historia de la Crítica del arte. 2004.

• BARRERA, V. ¿Qué es una obra de arte hoy?, ed. Al-Andalus, 1999. • BAUMGARD, E. Los mecanismos de la visión, PUF, 1962.

• BUTLER VAN CLEAVE, Stirling. El abc del arte, Debate, 1997. • EISNER, E.W. El ojo ilustrado, Paidos Educador, 1998.

• EISNER, E.W. Educar la visión artística, Paidos Educador, 1995

Recursos educativos digitales • http://books.google.com.pe/books?id=q0WLncAonuAC&dq=Miche l+Martin+-+Semiolog%C3%ADa+de+la+imagen&printsec=frontcover&source= bl&ots=1kH3IzkPvV&sig=apihAwI31viVLCntvriAQTYnBA&hl=es&ei=BT6 MSYGNEtLjtgf17JSCCw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result •

http://www.geocities.com/eugeniocp/silabo-aprec-art-bach2009.doc (Home Page del profesor)

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Unidad II

Origen y Evolución de las Artes

Resultado de

aprendizaje de la

unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de diferenciar el origen y evolución de las artes a través de cuadros comparativos.

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

 Origen y Evolución de las Artes

 Corrientes artísticas 1. Arte antiguo

2. Arte Clásico (griego) 3. El Barroco

4. El Neoclasismo

 Explica las historias detrás de los cuadros de carácter mitológico y bíblico.

 Valorar la necesidad del conocimiento de la obra de arte más allá de sus elementos formales.

 Asume el compromiso de trabajar en equipo.

 Expresa honestidad al elaborar sus trabajos individuales y grupales.  Demuestra puntualidad en la entrega de los trabajos individuales y grupales. Instrumento de

evaluación • Ficha de evaluación de cuadro comparativo

Básica:

• LUMEN, Umberto Eco. Historia De La Fealdad. 2007. • SADOUL, Georges. Historia del cine mundial. 1972. • VASARI, Giorgio . La vida de los artistas. 1550. Complementaria:

•

EISNER, E.W. Educar la visión artística, Paidos Educador,

1995

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Unidad III

Época de los Ismos

Resultado de

aprendizaje de la

unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar los agentes plásticos en la época de los ismos.

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

 Evolución de los Estilos  Corrientes Artísticas

1. Romanticismo 2. Impresionismo 3. Expresionismo 4. Cubismo

 Reconocer los diferentes estilos artísticos

 Comprender su

importancia a través de su apreciación.

 Analizar los agentes

plásticos en la obra de arte.

 Asume el compromiso de trabajar en equipo.  Expresa honestidad al

elaborar sus trabajos individuales y grupales.  Demuestra puntualidad en la entrega de los trabajos individuales y grupales. Instrumento de

evaluación • Prueba de desarrollo

Básica:

• LUMEN, Umberto Eco. Historia De La Fealdad. 2007. • SADOUL, Georges. Historia del cine mundial. 1972. • VASARI, Giorgio . La vida de los artistas. 1550. Complementaria:

• EISNER, E.W. Educar la visión artística, Paidos Educador, 1995

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Unidad IV

Evolución de los Estilos

Resultado de

aprendizaje de la

unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de reconocer la evolución de los estilos de arte.

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

 Pop Art  Minimalismo  Arte Abstracto  Arte Moderno I  Arte Moderno II

 Valorar la obra de arte a partir de la comprensión plástica.  Analizar las obras más

importantes que se encuentran dentro de la evolución de los estilos.  Participa activamente en el desarrollo de la clase.  Demuestra interés en el tema al traer información adicional que lo comparte con la clase. Instrumento de

evaluación • Ficha de evaluación de la línea de tiempo

Básica:

•

GOMBRICH, E H. La Historia del Arte Contada por GOMBRICH, E H. • HAUSER, Arnold. Historia social de la literatura y el arte. 1950. • LUMEN, Umberto Eco. Historia De La Belleza. 2004.

• LUMEN, Umberto Eco. Historia De La Fealdad. 2007. • SADOUL, Georges. Historia del cine mundial. 1972. • VASARI, Giorgio . La vida de los artistas. 1550.

http://www.geocities.com/eugeniocp/silabo-aprec-art-bach2009.doc (Home Page del profesor)

V. Metodología

El docente utilizará el trabajo colaborativo mediante el uso del Google Drive y el aula virtual de la universidad para asesorar y retroalimentar las sesiones y el avance de los trabajos.

Los métodos a usarse y la didáctica de los temas estarán dentro de la exposición de los alcances e importancia de los contenidos o de los temas señalados en el sílabo y distribución de temas por grupos de trabajo, desarrollado exclusivamente por el profesor y en los trabajos de exposición, por los alumnos.

El estudiante hará uso del material de trabajo para la realización de los casos prácticos, realizará la investigación bibliográfica, investigación vía internet, consulta a expertos, consulta a algunos artistas y la participación mediante debate y exposición.

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VI. Evaluación

VI.1. Modalidad Presencial y Semipresencial

Rubros

Comprende

Instrumentos

Peso

Evaluación de entrada

Prerrequisitos o conocimientos de la

asignatura Prueba mixta Requisito

Consolidado 1

Unidad I Prueba de desarrollo _20%

Unidad II Ficha de evaluación de _{cuadro comparativo}

Evaluación Parcial

Unidad I y II Prueba de desarrollo 20%

Consolidado 2

Unidad III _{Unidad IV} Prueba de desarrollo Ficha de evaluación de la _20% línea de tiempo

Evaluación Final

Todas las unidades Prueba de desarrollo 40%

**Evaluación Sustitutoria (*)**

Todas las unidades Prueba de desarrollo (*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores

Fórmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

2017.

ucontinental

.edu.pe Firmado por

WILIAM PEDRO RODRIGUEZ GIRALDEZ

CN = WILIAM PEDRO RODRIGUEZ GIRALDEZ O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL OU = 20319363221

T = DECANO