Implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC`S) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera para optimizar y favorecer el desarrollo lexical del estudiante del Ciclo Cuarto del Colegio Miguel Antonio Caro
jornada Nocturna
LEIDY JOHANA AVENDAÑO LEÓN CARLOS CARDENAS LOZANO
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIADO EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS
EN IDIOMAS Y HUMANIDADES BOGOTÁ
Implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC`S) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera para optimizar y favorecer el desarrollo lexical del estudiante del Ciclo Cuarto del Colegio Miguel Antonio Caro
jornada Nocturna
LEIDY JOHANA AVENDAÑO LEÓN CARLOS CARDENAS LOZANO
Trabajo de grado para optar al título de
Licenciado en Educación Básica con énfasis en Idiomas y Humanidades
Director de Trabajo de Grado: ERNESTO NIETO PIDGHIRNAY
Licenciado en Idiomas
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIADO EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS
EN IDIOMAS Y HUMANIDADES BOGOTÁ
Nota de aceptación ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Firma del presidente del Jurado
___________________________ Firma del Jurado
___________________________ Firma del Jurado
TIPO DE
DOCUMENTO
Trabajo Investigativo.
ACCESO AL DOCUMENTO
Biblioteca – Trabajo de proyecto de grado. Universidad libre de Colombia
TÍTULO DEL DOCUMENTO
¿Cómo contribuyen las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC`S) en el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés como lengua extranjera para incrementar el desarrollo lexical de los estudiantes del Ciclo Cuarto del Colegio Miguel Antonio Caro jornada Nocturna?
AUTOR Leidy Johana Avendaño León, Carlos Cardenas Lozano.
PUBLICACIÓN Bogotá. Universidad Libre. Paginas. Anexos.
ENTIDAD
PATROCINANTE
Universidad Libre de Colombia.
PAIS DE ORIGEN
Colombia.
PALABRAS CLAVES
Tecnologías de la información y la comunicación, TIC´s, Vocabulario, Desarrollo Lexical, Software Educativo, memorización, motivación, tecnología, competencias lexicales.
DESCRIPCIÓN El presente trabajo de grado describe la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC`S) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera abordando Software interactivo existentes en la Red desde una perspectiva pedagógica y didáctica con el fin de optimizar y favorecer el desarrollo lexical del estudiante del Ciclo Cuarto del Colegio Miguel Antonio Caro jornada Nocturna
FUENTES Se presentan 32 referencias relacionadas con las tecnologías de la información y comunicación orientadas a la educación y más precisamente en el tema de desarrollo lexical.
mediante el uso de las TIC´s desarrollen sus competencias lexicales así mismo como su manejo de herramientas tecnológicas en el propio contexto educativo.
En este proyecto se hizo uso de un diario de campo, videos y aplicación de talleres basados en herramientas tecnológicas TIC´s para desarrollar competencias lexicales que permiten a nuestros estudiantes mejorar su nivel de lengua con mas facilidad y más motivados.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar y evaluar una propuesta pedagógica apoyada en el uso de las TIC`S, Software Educativos existentes en la Red, como Material Didáctico para mejorar el desarrollo lexical en la enseñanza del inglés como lengua extranjera de los estudiantes del ciclo Cuarto del Colegio Miguel Antonio Caro jornada Nocturna.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer algunas de las razones que determinan el uso de las TIC`S, Software Educativos existentes en la Red, como Material Didáctico para mejorar el desarrollo lexical en la enseñanza del inglés
Seleccionar las actividades y ejercicios existentes en la Red que permitan mejorar el nivel de vocabulario del idioma Inglés en los estudiantes del ciclo Cuarto del Colegio Miguel Antonio Caro jornada Nocturna.
Poner en marcha la implementación de los Software Educativos optados como Material didáctico apropiado para las clases de inglés de los estudiantes del Colegio Miguel Antonio Caro.
Observar e identificar las percepciones de los estudiantes frente al uso de las TIC´S en el desarrollo de la clase de Inglés.
Reflexionar frente a los resultados obtenidos en la implementación de las TIC´S para mejorar el desarrollo lexical en la enseñanza de inglés como lengua extranjera.
MÉTODO Investigación acción.
CONCLUSIÓN Después de realizar el análisis propuesto, se puede concluir dando respuesta a la pregunta de investigación planteada en la fase inicial, ¿Cómo contribuyen las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC`S) en el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés como lengua extranjera para incrementar el desarrollo lexical de los estudiantes del Ciclo Cuarto del Colegio Miguel Antonio Caro jornada Nocturna? Después del manejo y análisis de los datos obtenidos, podemos decir de acuerdo a las categorías que si se optimizaron factores que se evaluó durante el proceso como:
Incremento en el vocabulario. Mejor Memorización.
Uso de herramientas tecnológicas. Expresión Escrita.
Expresión Oral / Pronunciación. Desarrollo Lexical.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos A Dios
Agradecemos a la Licenciada Marcela Avendaño por su tiempo y dedicación en el acompañamiento de nuestro trabajo de grado, puesto que gracias a sus recomendaciones y guía se logró culminar con éxito el proyecto.
Destacamos su valioso aporte al asesor, por sus pertinentes aportaciones, coherentes intervenciones y exigencias en el trabajo.
A los estudiantes del curso 402 del ciclo cuarto de la institución Miguel Antonio Caro que tan generosamente nos regalaron su tiempo y sus aportes a la investigación.
A nuestras familias Avendaño León y Cárdenas Lozano.
Finalmente agradecemos a todas aquellas personas que aportaron y fueron un soporte en la investigación.
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN ... 11
1. DESCRIPCIÓN DEL ANTEPROYECTO... 13
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ... 13
1.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ... 16 1.3 JUSTIFICACIÓN ... 25 1.4 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ... 28 1.5 OBJETIVOS ... 28 1.5.1 Objetivo General ... 28 1.5.2 Objetivos Específicos ... 28 2. MARCOS ... 30 2.1 MARCO LEGAL ... 30 2.1.1 Estándares Curriculares... 30
2.2 MARCO TEÓRICO ... 38
2.2.1 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TICS) .... 39
2.2.1.1 Tecnologías De La Información Y La Comunicación (TICS) ... 39
2.2.1.2 Características De Las TICS ... 40
2.2.1.3 Material Didáctico En El Proceso De Enseñanza ... 41
2.2.1.4 Selección De Los Materiales Didácticos ... 44
2.2.1.5 Software Educativo Como Material Didáctico ... 45
2.2.1.6 La Web Canal De Comunicación De Las TICS ... 47
2.2.1.7 El Uso De Las TICS En La Enseñanza Del Ingles Como Segunda Lengua ... 49
2.2.1.8 Implementación De Las TICS En La Enseñanza Del Ingles ... 50
2.2.2 PROCESO DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO LEXICAL ... 55
2.2.2.1 Estrategias De Aprendizaje ... 55
2.2.2.2 Pasos Para La Enseñanza Del Vocabulario ... 57
2.2.2.3 La Enseñanza De Lenguas Y La Relación Con El Vocabulario ... 58
2.2.2.4 Desarrollo Lexical ... 60
2.3 ENFOQUES ... 67 2.2.2 Enfoque Pedagógico ... 67 2.2.2 Aprendizaje Significativo ... 68 2.2.2 Enfoque Constructivista ... 69 2.4 MARCO INSTITUCIONAL ... 71 3. METODOLOGÍA ... 78 3.1 FASES DE LA INVESTIGACIÓN ... 80
3.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ... 82
4. PROPUESTA: LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS ... 85
4.1 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA ... 85
4.2 FASES DE LA IMPLEMENTACIÓN ... 90
5. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN ... 92
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA ... 116
LISTA DE FIGURAS
Figura 1. Estándar General Grado 8 – 9 para la propuesta
Figura 2. El modelo de Lewin
Figura 3. Escudo y Bandera del Colegio Miguel Antonio Caro
Figura 4. Ordenación del Colegio Miguel Antonio Caro
LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Primer antecedente de la investigación -Formato RAE-
Tabla 2. Segundo antecedente de la investigación -Formato RAE-
Tabla 3. Tercer antecedente de la investigación -Formato RAE-
Tabla 4. Habilidades de Comprensión
Tabla 5. Habilidades de Producción
Tabla 6. Referencias -Habilidades-
Tabla 7. Competencia y desempeños en el área de Tecnología e informática
Tabla 8. Pasos para la enseñanza del vocabulario de una lengua
Tabla 9. Investigación cualitativa perspectiva
Tabla 10. Fases de la Investigación
Tabla 11. Cronograma de trabajo en relación a las temáticas de estudio
