Baldemar Quiroz Calderón
INTRODUCCION A LA ECONOMÍA
© ECON. BALDEMAR QUIROZ CALDERON
Publicado en Diciembre 2015 por:
© Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Jr. Tumbes S/N, L8, Centro Comercial Financiero, Chimbote, Ancash – Perú Telf.: (043) 327846
Editado por:
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Jr. Tumbes S/N, L8, Centro Comercial Financiero, Chimbote, Ancash – Perú Telf.: (51-043) 327846
www.uladech.edu.pe
Publicación electrónica, publicado en:
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/ULADECH_CATOLICA/77
1° edición – Diciembre 2015
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú D. Legal N° 2015-14640 ISBN: 978-612-46446-8-9
Prohibida su reproducción total o parcial de esta obra sin la autorización escrita de los titulares del copyright.
Impreso en Perú / Printed in Perú
CATALOGACIÓN DE LA FUENTE
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Introducción a la economía-Chimbote/ Baldemar Quiroz Calderón
Perú –Chimbote: ULADECH – Católica, 140 p.; il; 29 cm.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N°. 2015-14640
ISBN: 978-612-46446-8-9
DEDICATORIA
A la memoria de mi madre: María Luisa Calderón Gálvez Por su ejemplo de vida.
A Sayuri, mi esposa; Tsuyoshi y Hiroshi mis hijos, por su amor, comprensión y apoyo constante en la construcción
AGRADECIMIENTOS
Quisiera expresar mi profundo agradecimiento a todos los miembros de la Escuela de Economía de la Universidad Nacional de Trujillo, a quién debo mi formación como Economista. En especial a los profesores encargados del dictado de los cursos de la carrera; de quiénes he aprendido valiosos aportes de sus cátedras impartidas.
Merecen un profundo reconocimiento el Señor Rector de la Universidad Católica los Ángeles de Chimbote ULADECH, Dr. Julio Domínguez Granda, Mg. Mariluz Risco Flores y Dra. Rodríguez de Guzmán, Yolanda Elizabeth, por su valioso apoyo al promover la publicación de esta modesta obra.
Mi agradecimiento a todos mis colegas de la Escuela Profesional de Contabilidad, en especial al Dr. Ezequiel Eusebio Lara, ex Director, Dr. Roberto Reyna Márquez, ex Director y al Dr. Yuri Gonzales Rentería, actual Director de Escuela, por brindarme la oportunidad de dictar el curso de “Economía”.
Reitero mi profundo agradecimiento a mi familia, en espacial al Ing. Richard Príncipe Quiroz y a todas mis amistades en general, por su ayuda valiosa en la elaboración de esta obra.
ÍNDICE
ÍNDICE ... i
PRESENTACIÓN DEL DOCENTE ... 1
INTRODUCCIÓN ... 1
LA CIENCIA ECONÓMCA ... 2
1.1 Economía ... 2
1.2 La Economía como ciencia social ... 2
1.2.1 Definiciones de Economía como ciencia social. ... 3
1.2.2 Clasificación de las necesidades humanas ... 4
1.3 Abraham Maslow y su teoría de la motivación humana ... 6
1.4 Objetivos de la economía como ciencia ... 9
1.5 Objeto de estudio de la economía ... 9
1.6 Campo de estudio de la Economía ...10
1.7 La Economía y su relación con otras disciplinas ... 11
1.8 División de la Economía ...12
1.9 Factores productivos, la producción y la distribución ...15
1.9.1 Definición de factores productivos. ...15
1.9.2 Definición de producción. ...17
1.9.3 Definición de distribución. ...18
1.10 Origen de los problemas económicos ...18
1.10.1 Qué producir. ...19
1.10.2 Cómo producirlo. ...19
1.10.3 Para quién producirlo. ...20
1.11 Sistema económico ...20
1.11.1 Tipos de sistemas económicos. ...21
1.12 Frontera de posibilidades de producción ...23
1.12.2 Combinaciones de producción. ...28
1.12.3 Ley de los rendimientos decrecientes. ...28
1.12.4 Cambios en la frontera de posibilidades de producción. ...29
1.13 La empresa, los mercados y los precios ...31
1.13.1 La empresa. ...32 1.13.2 Los mercados. ...33 1.13.3 El dinero. ...35 1.13.4 El precio. ...36 RESUMEN ... 40 AUTOEVALUACIÓN ... 41 1.14 Repaso ...41 1.15 Marcar (V) o (F) ...43
1.16 Marque la respuesta correcta ...44
1.17 Temas de discusión. ...48
SOLUCIONARIO A LA AUTOEVALUACIÓN ... 50
lA CIENCIA ECONÓMICA: CONCEPTOS BÁSICOS ... 50
1.14 Repasos ...50
1.15 Marcar (V) o (F) ...50
1.16 Marque la respuesta correcta ...50
REFERNECIAS BibliogrÁFICAS ... 51
1.1 Explicación del contenido ...54
1.2 La teoría de la demanda ...54
1.2.1 Determinantes de la demanda. ...54
1.2.2 La función matemática de la demanda. ...57
1.2.3 La curva de demanda. ...57
1.2.4 Ley de la demanda...59
1.2.5 Desplazamientos de la curva de demanda. ...61
1.2.6 Cambios en la cantidad demanda. ...64
1.3.1 Definición de elasticidad de la demanda. ...66
1.3.2 Caso de elasticidad de la demanda con respecto al precio ...72
1.4 La teoría de la oferta ...72 1.4.1 La oferta. ...73 1.4.2 La cantidad ofertada. ...73 1.4.3 Determinantes de la oferta. ...73 1.4.4 La función de oferta. ...76 1.4.5 La curva de oferta. ...76 1.4.6 Ley de la oferta. ...78
1.4.7 Desplazamientos de la curva de oferta ...80
1.4.8 Cambios en la cantidad ofertada. ...82
1.5 Elasticidad de la oferta ...83
1.5.1 Tipos de elasticidad de la oferta. ...84
1.5.2 Caso de elasticidad de la oferta con respecto al precio. ...88
1.6 El mercado en equilibrio ...89
1.6.1 Definición de mercado en equilibrio ...89
1.6.2 El mercado tiende al equilibrio. ...90
1.6.3 Exceso de oferta. ...90
1.6.4 Exceso de demanda. ...93
1.6.5 Variaciones del punto de equilibrio. ...95
1.7 Introducción a la macroeconomía ... 102
1.7.1 La teoría macroeconómica. ... 103
1.7.2 Definición de macroeconomía. ... 103
1.7.3 Variables macroeconómicas. ... 104
1.8 Inflación ... 108
1.8.1 Deflactor del Producto Bruto Interno (PBI). ... 109
1.8.2 Medición de la tasa de inflación. ... 110
1.8.3 Indicadores macroeconómicos. ... 113
1.8.5 Objetivos de la macroeconomía. ... 114
1.8.6 Medidas de política económica. ... 116
RESUMEN ... 119
AUTOEVALUACIÓN ... 120
1.9 Actividades “A” ... 120
1.9.1 Actividades de repaso ... 120
1.9.2 Marcar (V) o (F) ... 122
1.9.3 Marque la respuesta correcta ... 123
1.9.4 Problemas propuestos ... 125
1.10 Actividades “B” ... 128
1.10.1 Preguntas de repaso ... 128
1.10.2 Marque (V) o (F) ... 130
1.10.3 Marque la respuesta correcta ... 131
SOLUCIONARIO A LA AUTOEVALUACION ... 134
TEORIA DE LA DEMANDA, LA OFERTA Y EL ENFOQUE MACROECONOMICO... 134
1.8 Actividades “A” ... 134
1.8.1 Actividades de repaso ... 134
1.8.2 Marca (V) o (F) ... 134
1.8.3 Marque la respuesta correcta ... 134
1.9 Actividades “B” ... 135
1.9.1 Preguntas de repaso ... 135
1.9.2 Marque (V) o (F) ... 135
1.9.3 Marque la respuesta correcta ... 135
PRESENTACIÓN DEL DOCENTE
El docente, Baldemar Quiroz Calderón es egresado de la Escuela de Economía de la Universidad Nacional de Trujillo, con título profesional de Economista, con maestría en Administración de Empresas y Negocios en la Universidad Privada San Pedro, en convenio con la Universidad Los Lagos de Chile, Con diplomado en Comercio Internacional, se desempeña como docente universitario en la Universidad Católica los ángeles de Chimbote, en la Escuela Profesional de Contabilidad. Además como consultor y asesor en Proyectos y Finanzas.
INTRODUCCIÓN
Estimado estudiante:La asignatura de Economía se encuentra en el II Ciclo de estudio de la Carrera Profesional de Contabilidad. Esta asignatura es fundamental, dado que le permitirá dar respuesta a una serie de interrogantes de carácter económico que servirán para moldear su vida profesional.
Con la finalidad de proporcionar un material didáctico de apoyo a los alumnos del área de Economía y en general a los interesados en las ciencias Económicas, se consideró necesario elaborar esta obra.
La ciencia Económica es una disciplina informativa, pero fundamentalmente formativa. Su estudio proporciona conocimientos básicos de carácter analítico para interpretar la realidad económica de una sociedad, a través del razonamiento lógico. Permite formar las capacidades para entender e interpretar los problemas económicos que se presentan en la familia, la empresa, el Estado.
La elaboración de esta obra tuvo como base original las obras consultadas de los diferentes autores y otras fuentes que se insertan en las referencias bibliográficas correspondientes. Está creada para estudiantes de ciclos iniciales de carreras afines. Para la explicación de los conceptos se ha elegido un estilo práctico y conciso, procurando tomar casos que expliquen la realidad problemática del contexto socioeconómico.
Esta obra consta de dos capítulos, con una estructura similar en cada uno de ellos. Tienen como objetivo fundamental, proporcionar al estudiante los conocimientos apropiados, así como medir sus conocimientos a través de las tareas y cuestionarios de autoevaluación.
Es bueno resaltar que siempre será indispensable la labor del profesor como acompañante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no tanto enseñando conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, sino como motivador a que los estudiantes "aprendan a aprender" de manera autónoma en una cultura de grandes cambios, promoviendo el desarrollo cognitivo y personal de los alumnos mediante actividades que motiven el pensamiento crítico y aplicativo, aprovechando la información disponible y las herramientas TIC, exigiendo un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan sus propios conocimientos y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva y memorización de la información.
CAPÍTULO I
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LA CIENCIA ECONÓMCA
1.1 ECONOMÍA
A la Economía se le consideraba como la técnica de administrar la casa, tarea muy compleja dado que la gestión de la casa implica determinar las necesidades básicas, priorizarlas y tomar decisiones de asignar los recursos escasos a los diferentes gastos familiares, distribuir las tareas domésticas entre los miembros de la familia y monitorearlos a que se cumplan con la finalidad de lograr un crecimiento y desarrollo ordenado con plena satisfacción de las necesidades.
La Obra de Jenofonte (430 a 455 a. C.) denominada Oikonomikos, es considerada como una gran contribución al estudi0 de la Economía como futura ciencia social, de allí el origen etimológico de oikos = casa y nomos = administración, que en latín significa “Administración de la casa”. Por lo tanto, a la Economía se definía como una técnica de la administración de la casa.
Adam Smith en 1776, publicó su famosa obra "Investigación sobre la
Naturaleza y Causas de la Riqueza de las Naciones” la misma que sirvió para
considerar como punto de inicio de la Economía como una ciencia social. También le permitió justificar científicamente la ideología del liberalismo económico que defiende la economía de mercado y la no intervención del Estado para regular algunas distorsiones presentadas en el mercado.
1.2 LA ECONOMÍA COMO CIENCIA SOCIAL
Una ciencia social, es una disciplina que estudia al hombre en sociedad utilizando un método y una metodología científica. “La ciencia es un estilo de pensamiento y de acción: precisamente el más reciente, el más universal y el más provechoso de todos los estilos” (Bunge, 2004, pág. 3). En la actualidad, la Economía es una ciencia social que estudia los problemas reales de la sociedad (desempleo, pobreza, desigualdades, globalización) en un contexto real y verificable empíricamente. Además estos resultados servirán para el diseño de políticas económicas orientadas a resolver las necesidades presentes y futuras de la sociedad promoviendo un crecimiento y desarrollo sostenible.
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Así pues, el saber científico no aspira a conocer las cosas superficialmente, sino, pretende entender sus causas porque de esa manera se comprenden mejor sus efectos y se distingue del conocimiento empírico por su orden metódico, su sistematicidad y su carácter mediato. Mas, para conocer las cosas a fondo necesitamos utilizar la razón, observar más detenidamente y esto requiere un gran tiempo de dedicación, un trabajo constante, ordenado, metódico. Estas características son las que distinguen al conocimiento científico del conocimiento común u ordinario. (Alcantara, 2011, pág. 17)
1.2.1 Definiciones de Economía como ciencia social.
Previamente al estudio de los problemas metodológicos que presenta nuestra disciplina, estamos obligados a dar una definición de ciencia económica y posteriormente analizar y delimitar el concepto. En este sentido, hay que aclarar que no resulta fácil dar una definición única, puesto que han sido muchas las que se han propuesto a lo largo de la historia, la mayoría de ellas están más o menos influidas por las condiciones del momento o bien por las distintas escuelas o doctrinas de pensamiento económico de la época. No quiere decir esto que exista un relativismo en su concepción, sólo ponemos de relieve la dificultad que entraña el aceptar una única definición. Dado que hemos indicado anteriormente que la actividad económica tiene por fin la satisfacción de las necesidades humanas, de la misma forma podría decirse que el fin de la actividad económica es el bienestar humano. (Gomez, 2004, pág. 62)
“La Economía es la ciencia social que estudia las formas del comportamiento humano, que resultan de la relación existente entre las necesidades ilimitadas que se deben satisfacer y los recursos que aunque escasos, se prestan a usos alternativos” (eumed.net, 2015).
Los economistas Samuelson y Nordhaus, definen a la economía como “El estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos” (Paul A. & Willam D., 2011, pág. 4).
De otro lado el economista Mark Skousen, define a la economía como “el estudio de cómo los individuos transforman los recursos naturales en productos y servicios finales que pueden usar las personas” (Skousen, 1994, pág. 16).
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Por su parte, la Real Academia Española, define la Economía como la ciencia que estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas materiales, mediante el empleo de bienes escasos.
Cabe resaltar, que en las definiciones antes expuestas, está presente el espíritu crítico base fundamental de la ciencia, es decir explicar objetivamente la relación existente del hombre frente a los recursos que son escasos, con la finalidad de proponer modelos que sirvan de base para que la sociedad utilice racionalmente los recursos y procure satisfacer sus necesidades de manera sostenible.
Se define a la necesidad humana, como la carencia de algo material y no material unida al deseo de satisfacerla.
1.2.2 Clasificación de las necesidades humanas
1.2.2.1 Según su importancia.
Según la importancia para la vida estas necesidades pueden ser:
a) Primarias:
Son todas aquellas necesidades de cuya satisfacción adecuada depende la vida, así como el crecimiento y desarrollo humano, estas son: alimentación, vestimenta, vivienda, salud, educación, esparcimiento.
b) Secundarias:
Son todas aquellas necesidades que al satisfacerlas permite mejorar el desarrollo humano y la calidad de vida, estas son: tener una vivienda en un lugar exclusivo del país, movilizarse en el automóvil del año, disponer de joyas de oro, jugar todo tipo de disciplinas deportivas, comunicarse con un móvil smart, etc.
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1.2.2.2 Según su procedencia.
Estas necesidades se pueden agrupar en:
a) Individuales:
Son todas aquellas necesidades cuya satisfacción es propia del individuo como ser humano. Estas son: alimentación, vestido, abrigo, vivienda, salud, educación, etc.
b) Colectivas:
Se refiere a aquellas necesidades que deben ser resueltas como sociedad: la educación pública, la seguridad de salud pública, el transporte público, la seguridad ciudadana, la vivienda pública, servicios básicos, vías de transporte, defensa nacional, etc.
1.2.2.3 Según su importancia para la economía.
Según la ejecución de actividades económicas y obtener los recursos para poder satisfacer las necesidades, estas pueden clasificarse en:
a) Económicas:
Se les considera a todos aquellos bienes que tienen que ver directamente con la alimentación, vestimenta, vivienda, salud, educación. Para satisfacer estas necesidades el hombre debe realizar actividades económicas, utilizando los recursos de forma racional.
b) No económicas:
Están relacionadas con aquellos bienes y servicios materiales o no, que para satisfacer una necesidad no requiere realizar una actividad económica. Por ejemplo, recibir el calor del sol, respirar, etc.
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Las necesidades humanas son observadas de forma general, sin embargo deben ser resueltas de acuerdo a la prioridad.
1.3 ABRAHAM MASLOW Y SU TEORÍA DE LA
MOTIVACIÓN HUMANA
En 1934, Abraham Maslow, propone su “Teoría de la Motivación Humana” la misma tiene sus raíces en las ciencias sociales, convirtiéndose en una de las principales teorías en el campo de la psicología clínica, la motivación, la gestión empresarial y el desarrollo del comportamiento organizacional.
El artículo publicado por psicopedagogiaaprendizajeuc, expone de manera detallada la teoría de Maslow y su importancia para el logro de la autorrealización de los seres humanos.
Se debe tener en cuenta, además, que para que un alumno pueda llegar a la autorealización se requiere que las otras necesidades estén cubiertas, lo que se plantea como una dificultad para aulas en que los niños no han satisfecho necesidades de tipo fisiológicas, de seguridad o de amor, pertenencia y de estima. Por ello las formas en que se aborda la satisfacción de estas necesidades también se torna como un desafío para las instituciones educativas y el sistema escolar en general, considerando que las carencias como por ejemplo el hambre, la inseguridad o sentido de indefensión, la falta de constitución en la familia, entre otras problemáticas están muy presentes en la vida de muchos alumnos sobre todo de los que provienen de contextos más vulnerables y por ende afectan su educación y la búsqueda de su auto- realización. (psicopedagogiaaprendizajeuc, 2012)
Quintero (2007) citado por psicopedagogiaaprendizajeuc, expone las cinco categorías de necedades que permiten la autorrealización de la persona humana.
Maslow propone la “Teoría de la Motivación Humana”, la cual trata de una jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas; esta jerarquía identifica cinco categorías de necesidades y considera un orden jerárquico ascendente de acuerdo a su importancia para la supervivencia y la capacidad de motivación.
Es así como a medida que el hombre va satisfaciendo sus necesidades surgen otras que cambian o modifican el comportamiento del mismo; considerando que solo
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cuando una necesidad está “razonablemente” satisfecha, se disparará una nueva necesidad.
Las cinco categorías de necesidades son: fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de estima y de auto-realización; siendo las necesidades fisiológicas las de más bajo nivel. Maslow también distingue estas necesidades en “deficitarias” (fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de estima) y de “desarrollo del ser” (auto-realización). La diferencia distintiva entre una y otra se debe a que las “deficitarias” se refieren a una carencia, mientras que las de “desarrollo del ser” hacen referencia al quehacer del individuo.
Necesidades fisiológicas: son de origen biológico y refieren a la supervivencia del hombre; considerando necesidades básicas e incluyen cosas como: necesidad de respirar, de beber agua, de dormir, de comer, de sexo, de refugio.
Necesidades de seguridad: cuando las necesidades fisiológicas están en su gran parte satisfechas, surge un segundo escalón de necesidades que se orienta a la seguridad personal, el orden, la estabilidad y la protección. Aquí se encuentran cosas como: seguridad física, de empleo, de ingresos y recursos, familiar, de salud y contra el crimen de la propiedad personal.
Necesidades de amor, afecto y pertenencia: cuando las necesidades anteriores están medianamente satisfechas, la siguiente clase de necesidades contiene el amor, el afecto y la pertenencia o afiliación a un cierto grupo social y buscan superar los sentimientos de soledad y alienación. Estas necesidades se presentan continuamente en la vida diaria,cuando el ser humano muestra deseos de casarse, de tener una familia, de ser parte de una comunidad, ser miembro de una iglesia o asistir a un club social.
Necesidades de estima: cuando las tres primeras necesidades están medianamente satisfechas, surgen las necesidades de estima que refieren a la autoestima, el reconocimiento hacia la persona, el logro particular y el respeto hacia los demás; al satisfacer estas necesidades, las personas tienden a sentirse seguras de sí misma y valiosas dentro de una sociedad; cuando estas necesidades no son satisfechas, las personas se sienten inferiores y sin valor.
Maslow propuso dos necesidades de estima: una inferior que incluye el respeto de los demás, la necesidad de estatus, fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, y dignidad; y otra superior, que determina la necesidad de respeto de sí mismo,
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incluyendo sentimientos como confianza, competencia, logro, maestría, independencia y libertad.
Necesidades de auto-realización: son las más elevadas encontrándose en la cima de la jerarquía; responde a la necesidad de una persona para ser y hacer lo que la persona “nació para hacer”, es decir, es el cumplimiento del potencial personal a través de una actividad específica; de esta forma una persona que está inspirada para la música debe hacer música, un artista debe pintar, y un poeta debe escribir.
A continuación se presenta la pirámide de la jerarquía de necesidades de Maslow.
Además de las cinco necesidades antes descritas, Maslow también identificó otras tres categorías de necesidades, lo que dio origen a una rectificación de la jerarquía de necesidades.
Necesidades estéticas: no son universales, pero al menos ciertos grupos de personas en todas las culturas parecen estar motivadas por la necesidad de belleza exterior y de experiencias estéticas gratificantes.
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Necesidades cognitivas: están asociadas al deseo de conocer, que posee la mayoría de las personas; como resolver misterios, ser curioso e investigar actividades diversas fueron llamadas necesidades cognitivas, destacando que este tipo de necesidad es muy importante para adaptarse a las cinco necesidades antes descritas.
Necesidades de auto-trascendencia: Hacen referencia a promover una causa más allá de sí mismo y experimentar una comunión fuera de los límites del yo; esto puede significar el servicio hacia otras personas o grupos, el perseguir un ideal o una causa, la fe religiosa, la búsqueda de la ciencia y la unión con lo divino.
1.4
OBJETIVOS DE LA ECONOMÍA COMO CIENCIA
La Economía como ciencia persigue los siguientes objetivos:
a) Comprender los grandes problemas económicos y desarrollar modelos que nos permitan describir y explicar las causas, sus relaciones económicas entre la sociedad y sobre todo sus soluciones.
b) explicar los grandes problemas de la economía y la sociedad actual, expresados en la concentración de la riqueza, la desigualdad social, la pobreza y extrema
pobreza.
c) Comprender y explicar los fenómenos económicos desde una concepción integral y multidisciplinaria, es decir, entender que la economía se desarrolla en un tiempo y espacio social, cultural y también político.
d) Estudiar las leyes objetivas del crecimiento y desarrollo social.
1.5 OBJETO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA
El objeto de estudio de la Economía son los hechos y los fenómenos económicos, es decir el estudio de los problemas reales de cada sociedad y producir modelos económicos útiles que permitan realizar predicciones y proponer alternativas de solución viables y sostenibles en el tiempo.
El objeto de estudio de la economía como ciencia social “es el comportamiento de los individuos y de la sociedad” (Blanco, 2008, pág. 3). En este caso respecto a
10 tomar decisiones económicas.
No es sólo una cuestión de diferencias conceptuales e ideológicas entre autores, sino también el hecho de que las diferentes definiciones se vinculan, en mayor o menor grado, al estado en que se hallaba la disciplina en el momento de definirla. Así vemos cómo el objeto de la economía es “la naturaleza y las causas de la riqueza de lasnaciones “ (A. Smith), “las leyes que rigen la distribución de los productos de la tierra” (D. Ricardo); “poner al desnudo la ley económica del movimiento de la sociedadmoderna” (C. Marx); “las acciones del hombre en los asuntos ordinarios de la vida” (A Marshall): “los precios y sus causas y sus corolarios” (Davenport); “la conducta humana como relación entre fines y medios limitados que tienen vías alternativas” (L. Robbiens). (Gomez, 2004, págs. 65-66)
1.6 CAMPO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA
El campo de estudio de la Economía como ciencia social es analizar, observar los hechos y los fenómenos económicos y analizar sus efectos en el crecimiento y desarrollo de una sociedad.
Los problemas sociales son amplios y complejos, algunos son abordados estrictamente por la ciencia Económica, por ejemplo, la evolución de las tasas de interés, la caída del tipo de cambio, la inflación, el desempleo, la pobreza, el crecimiento de la producción en el país, la globalización. Sin embargo, el cambio en los patrones de consumo, los efectos sociales del desempleo, la pobreza, la educación, el analfabetismo, la desnutrición, son problemas en los que se interesa la Economía pero también otras ciencias (enfermería, sociología, la psicología, antropología, la historia). De manera que en pleno siglo XXI la solución a los grandes problemas de la sociedad debe buscarse con la participación activa de las demás disciplinas sociales.
Los recursos, son los medios materiales y no materiales con que dispone una sociedad para poder resolver sus necesidades. La Economía clásica definía al problema económico como la asignación de los recursos escasos entre sus usos alternativos. Esta elección que realiza la sociedad, tiene significancia económica, dado que elegir entre dos alternativas implica renunciar a una de ellas, el valor de esta renuncia se denomina costo de oportunidad.
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El costo de oportunidad mide el valor de la mejor opción o alternativa elegida; también se define como la alternativa de mayor valor a la que renunciamos para obtener algo. Para tomar esta decisión, los individuos asumen un comportamiento racional y una conducta optimizadora. Esta conducta consiste en elegir lo que el sujeto considera lo mejor después de comparar las ventajas (ganancias) con las desventajas (costos) que cada una de las opciones les proporciona. La mejor alternativa de todas será aquella en la que las ganancias superan a los costos.
Ejemplo, el costo de oportunidad de consumir un litro de bebidas gaseosas es el número de tazas de leche que se decide dejar de tomar.
Los alumnos que estudian y trabajan también incurren en un costo de oportunidad, por lo general, estos alumnos deben renunciar a la mayor parte de su tiempo libre (fines de semana y otros) para estudiar. Lo que vale su tiempo libre y su descanso es su costo de oportunidad. Estos estudiantes están dispuestos a incurrir en estos costos porque piensan que estudiar es su mejor opción, frente a no estudiar, dado que pueden compensar estos costos con creces en el futuro mediante la expectativa de unos ingresos más altos.
1.7 LA ECONOMÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
El análisis de los distintos problemas socioeconómicos debe ser multidisciplinario, dado que todos los fenómenos tanto económicos y no influyen de manera directa o indirecta en el funcionamiento de un sistema social. Resulta insuficiente realizar estudios para explicar los grandes problemas económicos sin considerar la participación de otras ciencias sociales y también las ciencias naturales, en una interacción disciplinada con la finalidad de obtener un estudio cercano de la realidad problemática.Ejemplo, el desempleo y la generación de pobreza y extrema pobreza, es un problema económico, que es expresado numéricamente por la matemática y la
estadística, en periodos de tiempo históricos y en espacios geográficos
correspondientes, es de carácter sociológico porque afecta a las masas sociales, además es político por las decisiones que deben tomar los gobernantes para procurar controlarlo, es psicológico dado que la conducta humana depende de la búsqueda del
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bienestar y la realización como persona, es educacional por los indicadores de analfabetismo, como efectos del desempleo en una sociedad; de igual modo tiene que ver con la ciencias de la salud por los indicadores de desnutrición, tasas de mortalidad infantil y la esperanza de vida de la sociedad; las ciencias naturales (la Física, la Química, la Biología, la Ecología) contribuyen con sus avances tecnológicos en aumentar la productividad de las empresas motivando la inversión y la creación de nuevos puestos de trabajo.
De otro lado, las ciencias contables contribuyen con el manejo eficiente de los recursos económicos y financieros en las empresas con la finalidad de garantizar su crecimiento y desarrollo, generando más puestos de trabajo. De igual modo, la administración contribuye en conducir eficientemente los destinos de las organizaciones, garantizado los puestos de trabajo así como creando nuevos puestos de trabajo y contribuyendo a la reducción del desempleo como problema económico.
1.8 DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA
A través de la historia los economistas clásicos y los neoclásicos siempre fueron polémicos en plantear sus posturas en torno a la controversia entre la Economía Positiva y la Economía Normativa.
Atendiendo a la finalidad de su estudio, podemos distinguir entre Economía Positiva y Economía Normativa. Tomando como punto de referencia algunos apuntes históricos, la diferencia data de los escritos de Senior y Stuart Mill. En la segunda mitad del siglo XIX, se identificaban con el “ser” y el “deber ser”, con proposiciones objetivas y las evaluaciones prescriptivas. Se diría, por tanto, que la Economía Positiva se refería a los hechos, mientras que la Economía Normativa se ocupaba de los valores, de “lo que debería ser”. (Gomez, 2004, pág. 77).
De otra parte, podemos señalar en esta línea de clasificación o división de la economía, que cuando se estudian los hechos abstractos y con carácter general estamos en el campo de la “teoría económica”, ésta a su vez, la podemos dividir en “microeconomía y macroeconomía”. La microeconomía es un conjunto de teorías que postulan ciertas reglas de comportamiento referidas a los consumidores, a las empresas y que formulan supuestos respecto a la forma en que funcionan los
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mercados. El fundamento de la microeconomía radica en el comportamiento de agentes individuales, de forma que ayuda a comprender el proceso de asignación de los recursos productivos entre usos alternativos y el papel que en dicho proceso juegan los precios y los mercados. La macroeconomía se ocupa del comportamiento de la economía como un todo, de las expansiones y las recesiones, de la producción total de bienes y servicios, de las tasas de inflación y desempleo, de la balanza de pagos y los tipos de cambio. (Gomez, 2004, pág. 82)
Para el investigador, la Economía positiva es la que analiza los hechos económicos y la Economía normativa es la que propone cómo debería funcionar una Economía.
Ejemplo de estudio de hechos económicos: la tasa de crecimiento del Producto Bruto Interno (PBI) del Perú para el año 2011 fue del 7%.
Luego de conocer la realidad de los hechos económicos tal como son, se debe estudiar las medidas que deben tomarse. Es lo que se conoce como Economía normativa y hace referencia a los planteamientos que intentan determinar cómo debe ser la realidad, cuáles son los objetivos que deben perseguirse.
La Economía positiva, es la rama de la Economía que describe analiza y explica los hechos y los fenómenos económicos tal y como son.
Ejemplos:
1. Describir que un incremento de los impuestos que gravan al gas doméstico reducirá el consumo de gas.
2. Analizar como un incremento desmedido de la oferta monetaria genera inflación.
Los ejemplos dados constituyen proposiciones de Economía positiva, dado que sólo trata de determinar lo que ocurriría en la realidad si se llevasen a cabo dichas medidas.
La Economía positiva a su vez se divide en Economía descriptiva y teoría económica, el campo de estudio de la teoría económica se divide en dos ramas importantes, la microeconomía y la macroeconomía.
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La microeconomía, llamada teoría de los precios, estudia el comportamiento de los agentes económicos (familias, empresas, Estado y sector externo) en el mercado.
Ejemplos:
1. Analizar la decisión que tomaron los productores de azúcar en la Provincia del Santa-Perú, en el periodo 2012.
2. Analizar el comportamiento de las familias respecto a la demanda efectiva de Kiwicha en Chimbote-Perú en el periodo 2010.
La macroeconomía, estudia el comportamiento de la economía de un país de forma global, mediante el análisis de las relaciones existentes entre variables agregadas, ejemplos:
1. En el Perú, el PBI aumento en 8.78% en el año 2010 respecto al año 2009. 2. En el Perú, la inflación aumento de 61% en 1980 a 7,648% en el año 1990.
Estas variables agregadas son el PBI, el ingreso, la demanda agregada, la oferta agregada, el producto nacional, el consumo, el ahorro, la inversión, el gasto fiscal, los impuestos, el saldo de balanza comercial, la oferta monetaria, la tasa de interés, el nivel general de precios, el nivel de sueldos y salarios, el nivel de empleo, y el tipo de cambio.
La macroeconomía busca explicar cómo se determinan estas variables agregadas y sus variaciones en el tiempo a través de su indicador de cada variable. Su metodología consiste en definir y analizar las relaciones existentes entre variables macroeconómicas, considerando simultáneamente todas las influencias que pueden determinar el comportamiento económico global de un país.
Para analizar el comportamiento de las variables agregadas debemos fijarnos en el funcionamiento individual de los mercados y las interrelaciones que se producen entre ellos.
En macroeconomía, cuando hablamos de mercados nos referimos a tres grandes mercados: Mercado de bienes, mercado de trabajo y mercado monetario.
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La Economía normativa está estrechamente relacionada con la política económica, es decir a la intervención del Estado en la conducción de la Economía del país.
Por ejemplo, la afirmación siguiente: “sería conveniente elevar los impuestos
sobre el gas” constituye una proposición de Economía normativa, ya que trata de
indicar lo que hay que hacer, lo que es mejor y lo que es peor. Los juicios de valor tienden a quedar por tanto en el campo de la Economía normativa y no de la Economía positiva.
Figura 1.2. Muestra la división y la subdivisión de la economía.
1.9 FACTORES PRODUCTIVOS, LA PRODUCCIÓN Y LA
DISTRIBUCIÓN
En esta sesión se estudiará a los factores productivos como elementos fundamentales que intervienen en la producción de bienes y servicios y su relación con las empresas públicas y/o privadas desarrolladas en una economía.
1.9.1 Definición de factores productivos.
Los factores productivos son todos aquellos elementos que intervienen en la producción de bienes y servicios. La sociedad posee varios tipos de
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recursos, de todos ellos estudiaremos aquellos que sirven para producir otros productos; estos recursos se denominan factores productivos y se agrupan en:
1.9.1.1 La tierra.
Es aquello que en el lenguaje cotidiano llamamos recursos
naturales, junto con los minerales, oro, plata, cobre, el petróleo, el
gas, carbón, el agua, los peces, el aire, los climas, la flora y la fauna. La retribución económica al factor tierra es la renta.
1.9.1.2 El trabajo.
Está constituido por los recursos humanos y se define como el tiempo y esfuerzo físico y mental que el hombre dedica en la producción de bienes y servicios expresados en las actividades económicas que realiza, pueden ser en el campo, las fábricas, la construcción, el comercio y las oficinas.
La calidad del trabajo depende del capital humano, expresado como el conocimiento, las habilidades y destrezas que el hombre obtiene de la educación, la constante capacitación en el centro de trabajo y experiencia laboral. La retribución económica al trabajo es el sueldo o salario. Ahora usted como estudiante está creando su propio capital humano mientras desarrolla el curso de economía y seguirá mejorándolo en la medida que obtenga experiencia en su vida laboral.
1.9.1.3 El capital.
Está constituido por los edificios, las instalaciones, las maquinarias, las herramientas, los instrumentos que las empresas utilizan para producir bienes y servicios. La retribución económica al factor capital es el interés.
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1.9.1.4 Capacidad empresarial.
Es el recurso humano que se encarga de organizar a los factores de producción (trabajo, tierra, capital, tecnología). La retribución económica a la capacidad empresarial es la utilidad.
1.9.1.5 La Tecnología.
Es el conjunto de conocimientos técnicos, así como los medios y materiales necesarios para producir un bien o un servicio, es decir que a medida que se modernizan los medios y materiales también se debe actualizar el conocimiento del hombre.
Por consiguiente, si en la empresa se aplica una mejora tecnológica, aumentarán las cantidades máximas que se pueden producir con cada combinación de factores productivos, reducirán los costos y probablemente también mejore la calidad del producto.
Se entiende como mejora tecnológica al resultado de un avance en los conocimientos del hombre y de nuevos inventos o nuevos descubrimientos, que aplicados a la producción constituyen una innovación y se manifiesta en una nueva forma de hacer las cosas, permitiendo mejorar la calidad de vida de la sociedad.
1.9.2 Definición de producción.
Se entiende como la interacción organizada de los factores de producción al producir un bien o un servicio.
También se define, como al proceso que combina óptimamente los factores productivos para obtener algo distinto y útil que se denomina producto. Así por ejemplo, un agricultor combina factores productivos como: trabajo, tierra, semillas, fertilizantes, agua, maquinaria y herramientas, para obtener una cosecha de tomates. Una industria de muebles utiliza maquinaria, trabajo, maderas y otros para producir muebles. Una oficina contable utiliza
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trabajo, local, muebles y enseres, pero no produce nada tangible, entonces proporciona un servicio.
La Economía investiga el uso óptimo de los recursos, tanto en su producción como en su distribución.
A la ciencia Económica no le interesa saber el proceso químico por el que la uva se convierte en vino. Lo que sí le interesa conocer es la cantidad máxima de vino que se puede producir utilizando una cantidad de toneladas de uva, una determinad cantidad de trabajadores y el número de horas de funcionamiento de las maquinarias. (Blanco, 2008, pág. 5)
1.9.3 Definición de distribución.
La ciencia económica estudia también la forma en que los bienes y servicios producidos por una sociedad se distribuyen entre sus miembros. De manera que, formula explicaciones o teorías de la distribución equitativa, sin embargo ésta depende fundamentalmente del sistema económico establecido en una sociedad.
En la sociedad, el consumo de bienes y servicios tanto en cantidad como en calidad dependen de muchas variables pero generalmente del ingreso disponible. Por tanto, para obtener ingresos, las familias venden factores productivos como:
La tierra retribuye renta.
El trabajo retribuye sueldo o salario.
El capital retribuye intereses.
Las habilidades empresariales retribuyen utilidades.
1.10 ORIGEN DE LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS
Cuando se presenta una necesidad cualquiera sea su naturaleza y no hay los recursos suficientes para resolverlo, entonces el hombre se encuentra frente a un problema económico.
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El problema económico se presenta por la escasez de recursos y se manifiesta cuando hay necesidades y no hay los recursos para resolver o satisfacer dichas necesidades. Entonces se presenta el dilema necesidades humanas ilimitadas y los recursos para satisfacerlos limitados. De manera que, la Economía estudia las elecciones y decisiones que toman los agentes económicos como (las familias las empresas y el gobierno) para resolver sus necesidades.
Los problemas económicos fundamentales que debe abordar toda sociedad y que debe resolver como sistema se resumen en tres interrogantes: ¿qué producir?,
¿cómo producirlo? y ¿para quién producirlo? por lo tanto la sociedad se debe organizar
para dar respuesta a estas interrogantes de la forma más eficiente posible. Esta organización se refleja en el sistema económico que adopte, que puede ser un sistema económico capitalista neoliberal, un sistema económico capitalista mixto y/o un sistema económico centralizado. Vamos a definir estas interrogantes de la siguiente manera:
1.10.1 Qué producir.
Los recursos disponibles de una sociedad tienen usos alternativos, pueden utilizarse para producir distintos bienes y servicios. Por consiguiente se tiene que decidir en asignarlos a una producción u otra.
Por ejemplo, si se utiliza una parcela de tierra para producir maíz amarillo para la obtención de biocombustibles o se produce trigo para alimentar a la sociedad. Por consiguiente la sociedad se enfrenta a un problema de elección de qué bienes y servicios producir. Esta elección va a depender mucho del sistema económico que se adopte.
1.10.2 Cómo producirlo.
Existen varias formas de producir un bien o un servicio. Puede ser, utilizando máquinas modernas y conocimientos modernos o máquinas antiguas y conocimientos antiguos. Por lo tanto, se hace necesario decidir cuál de ellas es la más apropiada. A este proceso se denomina elección de técnicas, que generalmente es política. Por ejemplo, en algunas sociedades se
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producen alimentos utilizando bastante mano de obra, palas, picos, machetes, arados. No obstante, otras sociedades utilizan poca mano de obra, reemplazándola por maquinarias modernas y conocimientos modernos en sus procesos productivos.
Las dos opciones anteriores son alternativas de producir; sin embargo los bienes producidos con tecnología de punta son más competitivos respecto a los bienes que se producen con tecnología antigua.
1.10.3 Para quién producirlo.
Una vez producidos los bienes, la sociedad debe decidir cómo se reparte lo producido, procurando siempre una distribución equitativa. Por lo tanto, la sociedad se enfrenta a un problema de elección de la distribución de lo producido. Por ejemplo, se produce bienes y servicios dirigidos a una sociedad cuyos ingresos económicos son altos en desmedro de la sociedad cuyos ingresos son bajos, o se utilizan los recursos productivos para producir bienes y servicios para satisfacer las necesidades básicas de la sociedad y los excedentes se deben exportar, o simplemente se produce para la exportación.
Entonces, las sociedades se enfrentan a un gran problema económico que se denomina cómo distribuir los recursos que son abundantes para satisfacer sus necesidades que son ilimitadas y resolver los grandes problemas económicos tales como: el desempleo, la pobreza y la extrema pobreza. Para resolver este problema, la sociedad debe tomar decisiones racionales, es decir, procurar resolver sus necesidades teniendo en cuenta su prioridad. De otro lado, las elecciones individuales como personas naturales y jurídicas, así como las decisiones políticas, influyen favorablemente o desfavorablemente en la sociedad.
1.11 SISTEMA ECONÓMICO
Se entiende como sistema económico, al conjunto de elementos (familias, empresas, privadas, empresas públicas, instituciones políticas, instituciones sociales) que interactúan de forma organizada y deciden el modelo o la estructura de
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producción, utilización y explotación de los recursos y la distribución de los bienes en una sociedad.
Cada sociedad adopta su propio sistema económico, como una forma de organización para resolver sus problemas económicos de la mejor manera (¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producir?).
Una vez conocido el sistema económico de una sociedad, así como su régimen jurídico y político; entonces será más fácil explicar los problemas económicos y la evolución de los hechos y los fenómenos económicos, sociales y políticos. El régimen económico es un elemento del sistema y se define como el conjunto de leyes y normas plasmadas en la Constitución del Estado que van a regir las actividades económicas de la sociedad.
1.11.1 Tipos de sistemas económicos.
La ciencia económica estudia los sistemas económicos imperantes en el mundo, teniendo en cuenta dos aspectos relevantes: la propiedad sobre los factores de producción y quien toma las decisiones en la economía.
1.11.1.1 Sistema económico capitalista neoliberal.
Es una corriente política que hace referencia a una política económica con énfasis tecnocrático, que pretende reducir al máximo la intervención Estatal en materia económica y social, defendiendo el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento económico de una sociedad.
En un sistema capitalista de mercado, los grandes problemas de la economía: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producir?, se resuelven estrictamente con la participación del sector privado. Las decisiones económicas se toman buscando el máximo beneficio que dependerá de los precios y a su vez de la oferta y demanda de bienes y servicios.
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1.11.1.2 Sistema económico capitalista mixto.
Se refiere a un modelo económico que incorpora en su estructura, tanto, elementos de una Economía de libre mercado como elementos de una Economía planificada, en donde la participación del Estado es más ordenada, procurando dinamizar el mercado sin generar mayores desequilibrios en los agentes económicos; estos elementos son: la ética, justicia social, bienestar social y gestión sustentable del medio ambiente.
La concepción Keynesina de la economía está fuertemente ligada a una idea de regulación de conjunto. Baste recordar que probablemente el gran principio de esa escuela sea que los gobiernos deben equilibrar mediante instrumentos de política pública el balance de la oferta y demanda global. De allí que de la oposición entre una economía de radical “dejar hacer” y otra controlada por el gobierno les pareciera carente de sentido. En lo que habría que optar, ciertamente, es entre las diversas formas de control y regulación. Una economía regulada por el gobierno no implica en la idea Keynesiana, una solución totalitaria para el régimen político correspondiente. (Ruiz, 2003)
La concepción misma de esa economía mixta de mercado reposa en un programa de pleno empleo liderado por el gobierno pero sin cuestionar las bases del régimen de libre empresa. De allí que la participación estatal de la economía deba guardar ciertas proporciones, mucho más cualitativas que cuantitativas, a fin de no anegar el funcionamiento del impulso privado. De esa forma, los límites de actuación estatal no son inmutables sino que, muy por el contrario, se mueven tanto como lo hacen los patrones de crecimiento y acumulación en cada coyuntura de desarrollo. (Ruiz, 2003)
| En un sistema capitalista de mercado, los grandes problemas de la economía: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producir? se resuelven con la participación activa del Estado y el sector privado. El Estado propone una serie de restricciones a la actividad privada a través de leyes y regulaciones.
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1.11.1.3 Sistema económico centralizado.
Se caracteriza porque los factores de producción están bajo la administración del Estado. Es el Estado el que dirige el funcionamiento de la economía, la producción, la utilización de los recursos y la distribución de los bienes y servicios, a través de la planificación económica, procurando lograr objetivos previamente trazados.
En un sistema económico centralizado, los grandes problemas de la economía: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producir? se resuelven estrictamente con la participación del Estado.
El objetivo es alcanzar la justicia social y lograr una distribución más equitativa de la riqueza. Este objetivo se materializa en la existencia del pleno empleo, el Estado cubre las necesidades básicas de la población y hay pocas desigualdades en los ingresos.
1.12 FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN
Cuando una sociedad observa que no puede producir todas las cantidades imaginables de bienes y servicios para satisfacer sus necesidades, porque sus recursos que dispone son escasos y la tecnología limitada. Entonces se enfrenta a condiciones que limitan las posibilidades de elección que se denominan restricciones económicas.
Por ejemplo, los ingresos limitados constituyen una restricción de compra para el consumidor, mientras que la escasez de factores productivos y la tecnología constituyen las restricciones de producción para la empresa.
De manera que la sociedad debe elegir y decidir racionalmente. En efecto en estas decisiones las sociedades incurren en un costo de oportunidad. Entendiéndose como costo de oportunidad, como el valor o utilidad que se sacrifica por elegir una alternativa (A) y despreciar una alternativa (B).
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1.12.1 Definición de Frontera de Posibilidades de Producción (FPP).
Se define como las posibilidades que tiene una sociedad, de producir bienes y servicios utilizando plenamente sus recursos disponibles y con altos niveles tecnológicos.
“La frontera de posibilidades de producción (FPP) es un modelo que indica las combinaciones de cantidades máximas de bienes que puede producir una sociedad con unos factores y una tecnología dados” (Blanco, 2008, pág. 9).
La FPP se define como el límite entre las combinaciones de bienes y servicios que una sociedad puede producir dados sus factores de producción escasos y su tecnología limitada. De manera que se pueden presentar dos escenarios en la estructura productiva de una sociedad:
a) Estructura productiva eficiente, cuando se está produciendo justo en la frontera de posibilidades de producción, expresando plena utilización de los recursos productivos.
b) Estructura productiva ineficiente, cuando se está produciendo por debajo de la frontera de posibilidades de producción, expresando desempleo de los recursos productivos.
Para ilustrar el modelo (FPP) nos enfocaremos en la producción de dos bienes a la vez y mantendremos constantes las cantidades producidas de los demás bienes y servicios. Es decir analizaremos un modelo económico en el que solo se producen dos bienes utilizando tres factores productivos, lo demás permanece igual.
Suponemos que una sociedad posee solamente los siguientes recursos:
- Veinte unidades de factor tierra. - Seis unidades de factor trabajo. - Cinco unidades de factor capital.
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De igual modo se suponemos que la sociedad produce solamente dos bienes:
- Alimentos (que requieren combinar tierra y trabajo). - Vestidos (que requiere combinar capital y trabajo.
Entonces las posibilidades de producir estos bienes se expresan en las tablas correspondientes:
Tabla 1.1 Combinación de factores de productivos en la producción de alimentos.
TIERRA (T) TRABAJO (L) ALIMENTOS
20 0 0 20 1 60 20 2 100 20 3 130 20 4 150 20 5 160 20 6 165
La tabla 1.1 Muestra la producción máxima de alimentos utilizando diferentes combinaciones de factores de producción (tierra y trabajo). Cuando utiliza 20 unidades de tierra y cuatro unidades de trabajo, la cantidad máxima de alimentos que puede obtenerse es de 150 unidades, de igual modo, cuando utiliza 20 unidades de tierra y cinco unidades de trabajo, la cantidad máxima de alimentos que puede producir es de 160 unidades y así sucesivamente.
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Tabla 1.2 Combinaciones de factores productivos en la producción de vestidos.
CAPITAL (K) TRABAJO (L) VESTIDOS
5 0 0 5 1 20 5 2 30 5 3 38 5 4 44 5 5 48 5 6 50
Tabla 1.2 Muestra la producción máxima de vestidos utilizando diferentes combinaciones de factores de producción (capital y trabajo). Empleando cinco unidades de capital y tres unidades de trabajo la cantidad máxima de vestidos que puede obtenerse es de 38 unidades de vestidos, de igual modo, con cinco unidades de capital y cuatro unidades de trabajo la cantidad máxima de vestidos será de 44 unidades; así sucesivamente.
Tabla 1.3 Combinación de factores de producción para producir dos bienes.
TRABAJO TRABAJO SITUACIÓN PRODUCIENDO PRODUCIENDO ALIMENTOS VESTIDOS
ALIMENTOS VESTIDOS A 6 0 165 0 B 5 1 160 20 C 4 2 150 30 D 3 3 130 38 E 2 4 100 44 F 1 5 60 48 G 0 6 0 50
Tabla 1.3 Muestra la producción máxima de alimentos y vestidos utilizando diferentes combinaciones del factor trabajo, dado que el trabajo es el único factor que se puede utilizar para producir alimentos y vestidos. En la situación (B) se utilizan cinco unidades de trabajo para producir alimentos obteniéndose 160 unidades de alimentos, en tanto que solamente se utiliza una unidad de trabajo para producir vestidos, obteniéndose 20 vestidos.
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Estas combinaciones de producción máxima de alimentos y vestidos, también se puede representar mediante una figura que se denomina frontera de posibilidades de producción, en el que se miden alimentos en el eje de las ordenadas y vestidos en el eje de las abscisas (Fig.1.3).
De manera que esta frontera, separa las combinaciones de bienes accesibles o posibles de producción para la sociedad (las que están situadas sobre la frontera o a la izquierda) y las combinaciones inaccesibles o imposibles de producción (aquellas situadas a la derecha de la frontera).
Figura 1.3 Frontera de posibilidades de producción de alimentos y vestidos, muestra las combinaciones de cantidades máximas de bienes que puede producir una sociedad con los recursos que dispone y una tecnología dados. Por ejemplo la combinación (B) (160 unidades de alimentos y 20 unidades de vestidos) es accesible o posible de producirlo. Sin embargo, la combinación (H), (160 unidades de alimentos y 38 unidades de vestidos) no es accesible, haría falta dedicar cinco unidades de trabajo para producir 160 unidades de alimentos y tres unidades de trabajo para a producir 38 vestidos, lo que haría un total de ocho trabajadores, pero solamente hay seis, por eso es imposible por la escasez de factores productivos.
Por ejemplo, la combinación (C), (150 unidades de alimentos y 30 unidades de vestidos) es accesible o posible de producirlo. Sin embargo, la combinación (H), (160 unidades de alimentos y 38 unidades de vestidos) no es
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accesible, haría falta dedicar cinco unidades de trabajo para producir 160 unidades de alimentos y tres unidades de trabajo para a producir 38 vestidos, lo que haría un total de ocho trabajadores, pero solamente hay seis, por eso es imposible por la escasez de factores productivos.
1.12.2 Combinaciones de producción.
Las combinaciones de producción accesibles pueden clasificarse en:
1.12.2.1 Ineficientes.
Esta situación se presenta cuando están situadas a la izquierda de la frontera de posibilidades de producción. Si la sociedad decide producir en el punto (I) está dejando de utilizar tres unidades de factor trabajo. De manera que, cuando existen factores productivos que no se utilizan se dice que hay desempleo del factor productivo. No obstante, el desempleo puede afectar a cualquier otro factor productivo, puede presentarse desempleo de capital, en el factor tierra, materas primas, etc.
1.12.2.2 Eficiente.
Cuando se produce justo sobre la frontera de posibilidades de producción (se utilizan todos los factores productivos, con la mejor tecnología existente). La combinación (C) (150 unidades de alimentos y 30 unidades de vestidos) requiere dedicar cuatro unidades de trabajo para producir alimentos y dos unidades de trabajo para producir vestidos (tabla 1.3).
1.12.3
Ley de los rendimientos decrecientes.
La ley de rendimientos decrecientes de los procesos productivos afirma que la adición de un nuevo factor de producción, manteniendo todos los demás constante (ceteris paribus), hará que el rendimiento que añade ese nuevo factor sea menor que el que añadió el anterior. Esta sigue las mismas premisas que las leyes cobre costo marginal creciente e ingreso marginal decreciente. (Enciclopedia finanaciera, 2014)
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La FPP muestra también el costo de oportunidad que enfrenta la sociedad a la hora de asignar los recursos escasos. Para el caso, el costo de oportunidad de producir más alimentos está expresado por los vestidos a los que hay que renunciar.
En la tabla 1.3 el costo de oportunidad de obtener un vestido adicional, se puede calcular partiendo del punto (A) en que todo el factor trabajo está orientado a producir alimentos (165 de alimentos y cero vestidos). En el punto (B) se traslada una unidad de trabajo a la producción de vestidos, en esta decisión, se observa que la producción de alimentos pasa a 160, se pierde cinco y la producción de vestidos a 20, se ganan 20. Entonces el costo de oportunidad (promedio) de un vestido adicional será:
Costo de un vestido = 5 alimentos
20 vestidos = 0,25 alimentos por vestidos
Aquí, para obtener una unidad adicional de vestidos hay que renunciar a 0,25 unidades de alimentos ¿Qué sucede si se traslada otra unidad de trabajo a la producción de vestidos? (traslado de B a C) la producción de alimentos pasan de 160 a 150, se pierden 10 y los vestidos de 20 a 30, aumentando en 10 unidades. El costo de oportunidad (promedio) de un vestido adicional será:
Costo de un vestido = 10 alimentos 10 vestidos = 1 alimento por vestido
En este caso, para obtener una unidad adicional de vestidos hay que renunciar a una unidad de alimentos.
1.12.4 Cambios en la frontera de posibilidades de producción.
La FPP está sufriendo cambios constantemente a través del tiempo. Es decir que puede desplazarse hacia la derecha o la izquierda, dependiendo de la variación de los factores productivos o incrementos en la productividad por el avance tecnológico.
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Estos desplazamientos pueden darse debido a un aumento de los trabajadores, una mejora tecnológica, una ampliación del capital y/o al descubrimiento de nuevos recursos naturales. La sociedad decide si dedica sus recursos a producir bienes de consumo, bienes de capital o si destina todos sus recursos a un solo tipo de producción.
Alimentos
Vestidos
Figura 1.4 Muestra un desplazamiento de la curva de frontera de posibilidades de producción, cuando se presenta un aumento de los recursos productivos disponibles.
La ciencia Económica recomienda la diversificación en la producción, dado que de ello depende la eficacia en la utilización de los recursos escasos, logrando un crecimiento y desarrollo económico sostenible. Crecimiento económico significa expandir la FPP a través del aumento de la capacidad productiva. Para aumentar la capacidad productiva es necesario aumentar la producción de bienes de capital sacrificando relativamente la producción de bienes de consumo.
También suele desplazarse hacia la derecha cuando se presenta un cambio tecnológico en la producción del bien, permitiendo de igual modo un aumento en la producción de los bienes y mejor posibilidad de que la sociedad resuelva sus necesidades (Fig. 1.5)
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Alimentos
Vestidos
Figura 1.5 Muestra un desplazamiento de la curva de frontera de posibilidades de producción, cuando se presenta un incremento en la productividad de los factores productivos como respuesta de una mejora tecnológica.
1.13 LA EMPRESA, LOS MERCADOS Y LOS PRECIOS
La empresa es una unidad económica que utiliza factores productivos y los organiza para producir bienes y servicios orientados a satisfacer las necesidades de la sociedad. Al recurso humano que organiza y utiliza los factores de producción se denomina habilidades empresariales.
La finalidad de la empresa viene determinada por el sistema de organización económica de la sociedad. En un sistema capitalista neoliberal o Economía de libre mercado, el fin de la empresa ha consistido en la obtención del máximo beneficio o lucro, descuidando el uso eficiente de los recursos y la preservación del medio ambiente. Al contrario, en los modelos de economías mixtas y centralizadas el fin de la empresa se basa en cumplir objetivos establecidos en un plan de desarrollo nacional, regional y local, procurando el uso más ordenado de los recursos, logrando un crecimiento y desarrollo sostenible.
En ésta oportunidad vamos a definir la empresa, los mercados, los precios y su respectiva interacción en el sistema económico.
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1.13.1 La empresa.
La empresa es una unidad económica formal o informar, formada por una o varias personas generalmente dotadas de competencias para realizar negocios y obtener utilidades.
Unidad de control y decisión que utiliza diferentes insumos para producir bienes o servicios. Las empresas, según su propiedad, pueden ser privadas o públicas; en el primer caso pertenecen a un empresario o conjunto de empresarios, mientras que en el segundo la propiedad es del Estado, ya sea a nivel nacional, regional o municipal. La gestión de la empresa, que antiguamente casi sin excepción correspondía al empresario, se encuentra ahora siempre en manos de un cuerpo organizado de empleados especializados, la gerencia, salvo en los casos de empresas pequeñas o de características muy especiales. En las empresas públicas la gestión puede efectuarse directamente por funcionarios gubernamentales o puede estar a cargo de una gerencia técnica, más o menos independiente de las decisiones políticas. (eumed.net, 1991)
“Las empresas constituyen una de las más complejas y admirables instituciones sociales que la creatividad y el ingenio humano hayan construido” (Chiavenato, 2001). De igual modo, se define a la empresa como una unidad económica conformada por personas con aspiraciones y expectativas comunes, dotadas de capacidades técnicas y financieras que les permiten utilizar óptimamente los recursos productivos, dedicándose a la producción y transformación de productos o a la prestación de servicios, logrando satisfacer las necesidades de la sociedad y persiguiendo una utilidad material y social.
En la empresa privada, el control de la misma es ejercido por agentes económicos privados y su principal objetivo es maximizar las ganancias y minimizar los costos; en tanto que en la empresa pública el control es ejercido por el Estado y su finalidad es el beneficio social. Las empresas privadas se clasifican en:
a) Según su Dimensión: Pequeña, Mediana y Gran Empresa.
b) Según su Forma Jurídica: Empresa Individual de Responsabilidad Limitada, Sociedad Comercial de Responsabilidad Limitada, Sociedad
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Anónima Cerrada S.A.C, Sociedad Anónima Abierta S.A.A.
En el sistema económico de mercado actual, existen agentes económicos especializados en la producción (empresas) y agentes que consumen los bienes y servicios (familias, empresas, el Estado). Las empresas producen bienes y servicios y los venden a las familias en los mercados de bienes para su consumo final. Las empresas también producen bienes y servicios y los venden a otras empresas para producir otros productos. De igual modo el Estado también compra bienes y servicios para atender sus necesidades y compromisos contraídos.
Para producir, las empresas deben comprar recursos productivos (trabajo, capital, materias primas, tecnología, materiales intermedios) en otros mercados denominados mercados de factores productivos.
Los factores productivos que utilizan las empresas son: - Factor humano.
- Factor capital. - Factor tecnológico. - Factor tierra.
- Capacidad empresarial.
De acuerdo a los sectores económicos, las empresas se clasifican en: - Extractivas. - Agropecuarias. - Industriales. - Comerciales. - De servicios.
1.13.2
Los mercados.
En economía el mercado se define como las formas en que el comprador y vendedor interactúan para obtener información sobre un bien o servicio y hacer negocios. Estas formas de interacción pueden ser físicas
