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Figura 1. Esquema general de organización de Objetos de Aprendizaje

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Academic year: 2021

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La Metodología para la producción de los diferentes objetos y recursos multimedia que se producen para soportar el desarrollo de los programas de formación titulada en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (FAVA) se resume en el siguiente grafico, que será detallado con el fin de explicar los diferentes elementos presentados.

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1. EL PROYECTO DE FORMACIÓN Y LA GUÍAS DIDÁCTICAS PARA LA GESTIÓN DE ACTIVIDADES DE PROYECTOS

El elemento que establece la ruta de aprendizaje para los aprendices en los programas de formación titulada es el proyecto de formación. Desde esa perspectiva es que se aborda la organización de los elementos que deben soportar la producción de recursos para la formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de un programa de formación titulada.

Para la presentación del proyecto de formación, se utiliza el formato definido en el procedimiento de ejecución de la formación GFPI-F-016. Una vez un proyecto es presentado por el equipo de expertos técnicos se realiza un proceso de evaluación que permite determinar si el proyecto es adecuado y cumple con los lineamientos institucionales. Para realizar esta labor se adopto el mecanismo de evaluación de pares cuyo concepto se debe presentar a través de Formato Evaluación Viabilidad Proyecto GFPI-F-017 Adjunto al procedimiento de ejecución de la Formación. Una vez realizadas las evaluaciones, si es el caso se realizan los ajustes pertinentes y se repite el ciclo con el fin de estructurar en forma adecuada el proyecto de formación.

Una vez el proyecto de formación ha sido estructurado en forma adecuada, se debe realizar el desglose de las diferentes Fases y actividades que lo componen. Para la presentación de la programación detallada se utiliza el formato Planeación pedagógica del proyecto formativo definido el procedimiento de ejecución de la Formación. En este formato se presenta el detalle sobre el desarrollo de cada una de las fases del proyecto de formación con sus actividades de proyecto. Para cada actividad de proyecto se presentan las actividades de aprendizaje y para cada una de estas se incluyen: los resultados de aprendizaje asociados, la duración, los criterios de evaluación, la técnica didáctica, las evidencias de aprendizaje y el cronograma para su desarrollo, entre otros elementos.

En resumen y para efectos de la organización de los elementos que se producen con el fin de soportar la formación por proyectos en FAVA, el proyecto se desarrolla a través de unas FASES, cada una de las fases se desarrolla a través de las ACTIVIDADES DE PROYECTO (AP) y estas incluyen para su desarrollo una o más Actividades de Aprendizaje (AA). Esta arquitectura del proyecto de formación se presenta en la siguiente figura:

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Figura 2. Componentes de un proyecto de formación y la guía

Se señala la GUÍA como elemento referente que presenta la información acerca de las AP (Actividades de proyecto), incluyendo información sobre la actividad a realizar, la metodología, las competencias asociadas, los Resultados de Aprendizaje (RA), las Actividades de Aprendizaje (AA), las Evidencias de Aprendizaje (EA), entre otros. Esta guía se presenta a través del formato GFPI-F-021 Adjunto al procedimiento de ejecución de la formación y el documento anexo al mismo procedimiento denominado Orientaciones Elaboración Guías de Aprendizaje.

La guía de aprendizaje se constituye en el primer referente de producción de materiales, debido a que constituye un recurso a través del cual se enruta al aprendiz en su proceso formativo incluyendo en su composición la contextualización de la actividad de proyecto a realizar, las actividades de aprendizaje junto con las evidencias relacionadas y la descripción de los conceptos que deben ser revisados para el adecuado desarrollo de las actividades.

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Teniendo como referente la Guía de Aprendizaje, se planteó la construcción del primer elemento referente de producción que se denomina: OBJETO DE APRENDIZAJE para ACTIVIDAD de PROYECTO (OAAP). Cada OAAP está construido a partir de la información referenciada en una guía de aprendizaje (GA), que detalla la actividad de proyecto. De tal modo que en relación con el proyecto: una GA presenta el detalle para el desarrollo de una actividad de proyecto y un OAAP presenta a través de recursos digitales multimedia una GA. Esta relación se presenta en la siguiente figura:

Figura 3. Estructura de un Objeto de Aprendizaje para Actividad de Proyecto

Se resalta que un OAAP desarrolla tres elementos principales: Información de Contextualización, Actividades de Aprendizaje y Materiales de Estudio. Esta estructura y denominación esta soportada en la definición de Objeto de Aprendizaje aportada por el Ministerio de Educación Nacional que menciona: "Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, auto contenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación"1. La estructura descrita se presenta en la siguiente figura:

1 Ministerio de Educación Nacional Colombiano MEN. Objetos Virtuales de Aprendizaje e Informativos. [Citado el 09 de abril de 2012], en línea: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html

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Figura 4. Estructura de un Objeto de Aprendizaje

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De acuerdo a lo anterior el OAAP cumple con las características de ser un Objeto de Aprendizaje que particularmente aporta al desarrollo de la visión del modelo formativo SENA presentando la información referente a una actividad de proyecto la cual es también expresada a través de la Guía de Aprendizaje.

Se presenta en las siguientes imágenes un ejemplo del OAAP1 (que corresponde a la actividad de proyecto alistar e implementar la infraestructura tecnológica de base de datos requerida por la organización”), destacando sus componentes principales:

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Cada uno de los materiales de estudio se presenta a través de un Objeto de Aprendizaje con un enfoque de presentación de contenidos particulares que permitirían su reutilización en otros programas de formación que aborden las temáticas desarrolladas.

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Del mismo modo se presenta en las siguientes imágenes un ejemplo del OAAP1 (que corresponde a la actividad de proyecto “identificar y reconocer los elementos constitutivos del sector turístico en la actividad de la guianza”), destacando sus componentes principales:

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3. OBJETOS DE APRENDIZAJE (OA)

El Objeto de Aprendizaje es un elemento que se construye como referente para el desarrollo de un tema específico, para lo cual incorpora los siguientes elementos:

Elementos componentes de un OA

La intención de estructurar estos OAs como elementos más particulares que cumplan con un fin específico de desarrollar una temática pero que también incorporen elementos de contextualización (Mapa conceptual, introducción, glosario y bibliografía), conceptualización (elementos infográficos que describen el tema y material de lectura en pdf) y Actividades que permiten afianzar la revisión de los temas particulares, es constituir a través de estos objetos un repositorio de objetos de aprendizaje institucional donde se presenten elementos que puedan tener un uso transversal en diferentes programas de formación o que incluso se conviertan en elementos que aporten al diseño curricular de nuevos programas.

El contenido de un OA se aporta por el experto que corresponda desde el equipo técnico, para su construcción se utiliza la plantilla denominada “Plantilla Desarrollo Objeto de Aprendizaje (OA).docx”. documento adjunto al procedimiento Creación y Adecuación de programas de Formación con Modalidad Virtual y a Distancia

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Además la intención es que los Objetos de aprendizaje se referencien desde los OAAPs pero que permanezcan también en un espacio de consulta particular.

La creación de un Objeto de aprendizaje (OA) parte de la generación de la plantilla mencionada, la cual es evaluada por el equipo de producción que utiliza los siguientes formatos para plantear la producción de los diferentes elementos que componen el OA, los cuales se anexan al procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación con Modalidad Virtual y a Distancia

 Formato Solicitud de Medios didácticos

 Formato Desarrollo Objeto Virtual de Aprendizaje

Una vez construidos los OA en formato multimedia estos son evaluados por el equipo técnico utilizando para ello el formato “Lista_Chequeo_para evaluar OA producido.xlsx” anexa al procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación con Modalidad Virtual y a Distancia

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4. OTROS OBJETOS DE CONTENIDO

Adicional a los Objetos de Aprendizaje para la presentación de Actividades de proyecto y de los Objetos de Aprendizaje particulares para el desarrollo de contenidos específicos se planteó la construcción de otro tipo de elementos que permiten presentar información específica correspondiente a las actividades de proyecto dentro del programa.

Algunos de estos elementos son:

 Objetos para la presentación de Actividades de Aprendizaje

 Objetos para la presentación de Laboratorios

 Objetos para la presentación de video tutoriales

 Objetos para la presentación de casos de estudio

Ejemplo de Objeto para la presentación de Actividades de Aprendizaje:

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Ejemplo de Objeto para la presentación de Casos de Estudio:

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Referencias

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