I. INFORMACIÓN GENERALEstado Miembro Postulante Argentina
Institución Pública Postulante
Caja Social y Financiera de la Provincia de San Luis- Ministerio de Hacienda y Obras Públicas-Gobierno de la Provincia de San Luis
Nombre de la Experiencia Innovadora
Estampillas Escolares "Ahorro para Mi Futuro"
Tiempo de implementación de la Experiencia Innovadora:
Las Estampillas Escolares Ahorro para Mi Futuro se implementaron a partir de la sanción de la Ley N° VIII-0752-2011, el 11 de mayo de 2011.
2011:1° año de implementación 2015:5° año de implementación Categoría a la que postula
Innovación en la Calidad de Políticas Públicas
II. BREVE PRESENTACIÓN/SUMILLA DE LA EXPERIENCIA INNOVADORA: En este apartado, se requiere hacer una presentación resumida de la Experiencia Innovadora (200 palabras como máximo).
Las Estampillas Escolares Ahorro para Mi Futuro persiguen tres objetivos fundamentales que las hacen muy innovadoras:
*el principal, relacionado con un incentivo al estudio para los alumnos de los niveles primario y secundario de todas las escuelas del territorio provincial, por el que cada año, reciben una estampilla con un valor equivalente a dólares estadounidenses que van coleccionando.
*otro objetivo pretende inculcar y recuperar en los alumnos el hábito del ahorro, como un modo de previsión para el futuro.
*el tercero, de carácter cultural, relacionado con la filatelia y el coleccionismo, como medio para
Premio Interamericano a la Innovación para la Gestión Pública
Efectiva- Edición 2015
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abordar temas de interés que hacen a la identidad de un país o región.
Cada año, el alumno que promocionó el grado o año anterior, recibe la estampilla que le
corresponde, la cual colecciona en una Libreta, que recibe junto a un instructivo relacionado con la filatelia. Las del nivel primario tienen un valor equivalente a U$S50 con diseños relacionados con la ECOLOGÍA; las de nivel secundario tienen valor equivalente a U$S100 de 1º a 5º año y de U$S400 el último año, con diseños relacionados con la TECNOLOGíA. Al finalizar sus estudios, el alumno logra un ahorro equivalente a U$S1.200, que pueden canjear en pesos.
III. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Nombre de la entidad
Postulante: Caja Social y Financiera de la Provincia de San Luis
Dirección: Lavalle 840
Teléfono: 00542664425337
Fax: 00542664422593
Página Web: http://www.cajasocial.sanluis.gov.ar/
E-mail: [email protected]
Nivel Administrativo de la Entidad
Otro, explique::Caja Social y Financiera de la Provincia de San Luis es un Programa dependiente
del Ministerio de Hacienda y Obras Públicas del Gobierno de la Provincia de San Luis Naturaleza Administrativa de la Entidad
Otra, explíque::Programa dependiente del Ministerio de Hacienda y Obras Públicas del Gobierno de
la Provincia de San Luis
IV. INFORMACIÓN DE LA EXPERIENCIA INNOVADORAPor favor, exponga el caso de la Experiencia Innovadora de su Entidad utilizando un lenguaje claro y una redacción breve y concisa. Para tal efecto, le pedimos organizar la información procurando responder las interrogantes contenidos en los siguientes ítems:1. Descripción de la Experiencia innovadora En esta sección, se solicita exponer en detalle la Experiencia Innovadora presentada. Por favor, facilite información que corrobore y otrogue más elementos sobre la iniciativa y tome en cosnideración las siguientes interrogantes para orientar su descripción:¿Cuál fue el problema que se buscó solucionar? (No más de 300 palabras).
El problema concreto y principal que se plantea abordar con la implementación de la política es el desgranamiento que afecta sobre todo en el nivel secundario, entendiendo como tal a la relación entre los inscriptos en primer año del nivel escolar y los que egresan en el último año del período. Este desgranamiento, según las estadísticas estudiadas, se produce por muchas y variadas causas, tales como falta de contención familiar, necesidades económicas, flagelos sociales que padecen sobre todo los adolescentes, falta de objetivos propios, etc.
La importancia del problema radica en que el Gobierno de la Provincia de San Luis apuesta fuertemente a la Educación, con el convencimiento que una población “educada” posee mayores posibilidades de crecimiento y bienestar. En ese sentido, es que con diferentes estrategias se pretende lograr que la mayor cantidad de alumnos realicen sus estudios completos en los dos niveles básicos (primario y secundario) para luego acceder o a estudios superiores o a un mejor trabajo, lo cual redunda en una mejor calidad de vida de TODOS los habitantes.
Como objetivo secundario, se planteó la posibilidad de inculcar el hábito del ahorro, como hábito saludable a tener en cuenta desde pequeños.
También, se consideró aprovechar el medio físico por el cual se entrega el ahorro (estampillas), para difundir el coleccionismo y la filatelia como vínculo para conocer y abordar diferentes temas tales como tecnología, ecología, flora, fauna, paisajes, próceres, historia, etc., que hacen a la identidad de un país o región.
¿En qué consiste la Experiencia Innovadora? (No más de 300 palabras).
Cada año, el alumno que promocionó el grado o año anterior, entre los meses de mayo a julio, recibe la estampilla que le corresponde, la cual va coleccionando y pegando en una Libreta
personal provista a tal fin, que reciben junto a un pequeño instructivo relacionado con la filatelia y el coleccionismo. Las estampillas del nivel primario tienen un valor equivalente a U$S50 y sus diseños están relacionados con la ECOLOGÍA (1- Forestar, 2-Cuidar la Vida, 3- Proteger, 4-Tomar Conciencia, 5-Reciclar, 6- Ahorrar Energía) y las de nivel secundario tienen valor equivalente a U$S100 de 1º a 5º año y de U$S400 el último año, con diseños relacionados con la TECNOLOGíA (7- Futuro, 8- Simpleza, 9- Comunicación, 10- Comodidad, 11-Identidad, 12- Sueños). Al finalizar sus estudios secundarios, el alumno logra acumular una suma equivalente a los U$S1.200. Solo pueden hacer uso de sus ahorros acumulados cuando se encuentren cursando el último año del nivel secundario y no adeuden materias de años anteriores, con la excepción de casos de enfermedad grave del alumno o familiar directo que amerite el canje anticipado de sus
estampillas.
2015 es el quinto año de aplicación de la Ley, habiéndose entregado a la fecha en este año sus estampillas a 88.648 alumnos de los niveles primario y secundario de más de 450
establecimientos educativos de toda la provincia, de los cuales, aquellos que encuentran cursando el último año del nivel secundario y no adeuden materias de años anteriores, a partir del mes de agosto, pueden canjear los U$S1.200 acumulados en cualquiera de las sucursales del Banco Supervielle S.A. de toda la provincia. Pueden darle el uso que deseen, tales como pagarse el viaje de estudios, pagar gastos relacionados con el inicio de estudios superiores, invertir en el comienzo de algún emprendimiento, entre otros.
2. Vinculación de la Experiencia Innovadora con la Categoría SeleccionadaPor favor, explique la relación existente entre la Experiencia Innovadora y la Categoría seleccionada en forma breve y concisa (No más de 300 palabras):
A través de la entrega de las estampillas escolares año a año, los alumnos las van coleccionando y pegando en una Libreta propia e individual, con lo que van apreciando periódicamente como crecen sus ahorros, hasta que una vez finalizados sus estudios secundarios pueden canjear el valor acumulado de los U$S 1.200 en pesos al valor de la cotización del dólar estadounidense a ese momento, total o parcialmente. Allí pueden disponer libremente de sus ahorros acumulados en lo que necesiten en ese momento, o seguir ahorrándolos, ya que no tienen vencimiento. Esto constituye un gran incentivo para continuar con sus estudios en aquellos momentos en que se enfrentan a situaciones personales o familiares que a veces hacen flaquear las fuerzas, o
redoblar el esfuerzo cuando se hace necesario, ya que les resulta muy gratificante cada vez que reciben la estampilla que se “ganaron” por haber pasado de grado o de año, además de poder tener el objetivo claro y determinado de terminar su secundario, y que por añadidura podrán disponer de esa suma que ahorraron con esfuerzo que les permitirá materializar los sueños que han ido sumando a lo largo de sus años de estudio. Teniendo en cuenta que constituye una obligación del Estado proporcionar Educación a sus habitantes, creemos que la implementación de esta política apunta a mejorar la calidad educativa de los alumnos de la provincia, con todas las mejoras que ello conlleva.
3. Vinculación de la Experiencia Innovadora con los Criterios de EvaluaciónA continuación, le solicitamos que proporcione información específica que será valorada por el Jurado Especial. Le pedimos por favor brevedad, y en lo posible proporcionar datos e información específicos: a. Originalidad. Creación de procesos dentro de la Administración Pública sobre la base
del conocimiento y experiencia que tenga carácter inédito y transformador. A través de este criterio, se busca estimular la creatividad de los gestores públicos en la solución de problemas cotidianos relacionados al quehacer estatal.Precise la siguiente información:¿Quién ideó la Experiencia Innovadora? (No más de 300 palabras).Por favor tomar en cuenta:- Informe de Consultoría-Propuesta Política- Funcionarios de la misma entidad
En el año 2010, previo al dictado de la Ley, desde el Ministerio de Educación de la Provincia,se venía observando que en términos generales y en números redondos, de un total aproximado de 10.000 alumnos que comenzaban anualmente en Primer Grado, finalizaban el Sexto Año del Nivel Secundario menos del 50%. Por ese motivo, y ante el marcado objetivo de que el mayor número posible de alumnos que inicien el Primario, terminen también su Secundario, se decidió
por otros objetivos no menos importantes tales como el hecho de inculcar el HÁBITO DEL AHORRO y de PROMOVER LA FILATELIA.
El ideólogo de esta política fue el entonces Gobernador de la Provincia Dr. Alberto Rodríguez Saa, quien dió las instrucciones para elaborar un borrador de lo que luego fue la Ley N° VIII-0752-2011 DE ESTÍMULO EDUCATIVO Y CONCIENTIZACIÓN DEL AHORRO “ESTAMPILLAS ESCOLARES DE AHORRO PARA MI FUTURO” que establece las funciones y obligaciones de la Autoridad de
Aplicación, que es la Caja Social y Financiera de la Provincia de San Luis. Trabajamos en la confección de la misma funcionarios de esta institución.
Describa los elementos que hacen que la Experiencia Innovadora en gestión pública de su entidad sea innovadora (No más de 300 palabras): Por favor, tomar en consideración la siguiente información: - Viabiliza poblaciones no atendidas - Primera vez que una Administración Pública se ocupa del tema - Cuenta con un inédito apoyo del sector privado - Involucra en la gestión, por primera vez, a los ciudadanos - Otros datos que ayuden a explicar el
carácter inédito y transformador de la Experincia Innovadora
La principal característica de esta política que la convierte en inédita, es el MEDIO que utiliza para lograr incentivar a los alumnos a lograr un mayor desempeño escolar. Ese medio, que lo
constituyen las ESTAMPILLAS, logran en un solo instrumento cumplir con los tres objetivos planteados (incentivar al estudio, promover la filatelia y el hábito del ahorro) en los estudiantes. ¿Existieron algunos antecedentes de la Experiencia Innovadora?, ¿en la misma entidad u otras entidades? (No más de 300 palabras).
No existen, o al menos no se tiene conocimiento sobre antecedentes de una política anteriormente aplicada para resolver el problema planteado.
b. Impacto Ciudadano. Implica demostrar que la innovación repercute en un mayor beneficio a la ciudadanía. Por ejemplo, tiempo menor de espera, información en un lenguaje claro y sencillo, procesos simplificados, etc. Precise la siguiente información: Población(es) beneficiaria(s)
objetivo. Precise datos cualitativos (quiénes). De no ser determinable. por favor precise la forma en la que se benefician los(as) ciudadanos(as) (No más de 300 palabras).
La población alcanzada por la política es el 100% de los alumnos de nivel primario y secundarios presenciales de todo el territorio de la Provincia de San Luis. Los mismos son informados año a año por el Ministerio de Educación de la Provincia, que toma la base de datos del sistema de gestión Tramix en la que cada establecimiento educativo carga los datos de cada alumno en el momento de su matriculación. De ese modo se mantiene actualizada la información en cuanto a altas, bajas, cambios de colegio, situación académica del alumno, etc.
Población(es) beneficiaria(s) objetivo. Precise datos cuantitativos (cuántos - directos e indirectos). De no ser determinable. por favor precise la forma en la que se benefician los(as)
ciudadanos(as) (No más de 300 palabras).
Teniendo en cuenta que la matrícula anual en la provincia ronda los 100.000 alumnos,y que los niños que están cursando el primer grado reciben la que corresponde como premio a haber aprobado ese primer grado, al año siguiente, anualmente se entregan en promedio a 88.400 alumnos sus estampillas, por lo que incluyendo 2015, ya han recibido sus estampillas más de 442.000 alumnos. Asimismo, ya han podido canjear sus estampillas por el equivalente a U$S1.200, 19.121 alumnos que han finalizado el nivel secundario.
De manera indirecta se beneficia TODA la población de la provincia, que es de alrededor de 450.000 habitantes, ya que una cuidadanía EDUCADA mejora la calidad de vida de todos.
Explique, ¿cómo se beneficia a los(as) ciudadanos(as) (No más de 300 palabras).Por favor, tomar en cuenta la siguiente información:- Menores tiempo de espera- Reducción de costos de trámites-Mejora de condiciones de vida de ciudadanos(as) en diferentes dimensiones
Los más de 19.000 alumnos que han finalizado sus estudios secundarios,no se han beneficiado individualemnte sólo por haber obtenido esa calificación, y por haberse juntado con sus ahorros, que han podido destinar al fin que hayan elegido, sino que también colectivamente porque se han visto beneficiadas sus familias y la sociedad toda. De este modo, al contar con los estudios secundarios finalizados, el joven puede acceder a un trabajo más calificado, o a la posibilidad de encarar estudios superiores, que en el futuro les brindarán aún mayores herramientas.
¿Cuenta con indicadores cualitativos que así lo demuestren? Específique, por favor (No más de 300 palabras):
La instrumentación a través de Estampillas Escolares se eligió precisamente porque se podía materializar el ahorro en un objeto que además tiene características filatélicas y culturales intrínsecas. Estas estampillas han generado en sus escasos cinco años de implementación un antes y un después en relación a los resultados obtenidos sobre el principal objetivo perseguido: evitar el desgranamiento general, entendiendo por tal a la relación entre los inscriptos en primer año del nivel escolar y los que egresan en el último año del período.
¿Cuenta con indicadores cuantitativos que así lo demuestren? Especifíque, por favor (No más de 300 palabras):
En 2011 (primer año de implementación de la Ley) finalizaron el secundario 3.478 alumnos, en 2012:4.225, en 2013: 4.991 y en 2014: 5.941 alumnos.
Asimismo, se han obtenido otros resultados colaterales producto de la misma política: se han incrementado en un 26% la cantidad de alumnos que se presentan a rendir sus exámenes y se han mejorado las notas obtenidas en los exámenes en un 33%.
c. Replicabilidad. Se refiere a la capacidad de replicabilidad de la Experiencia Innovadora en otros países de las Américas. Para tal efecto, deberían ser valorados la posibilidad de adaptación de los procesos administrativos a otros contextos institucionales, accesibilidad de la financiación,
condicionamientos políticos y sociales, etc.Precise la siguiente información:¿Por qué la Experiencia Innovadora de su Entidad es suceptible de ser replicada por otras entidades? (No más de 300 palabras)Por favor, tomar en consideración lo siguiente:- Adaptabilidad a instituciones de diferentes dimensiones- No requiere de mucho presupuesto- Fácil manjeo de posibles conflictos de diversa índole al tratarse de una iniciativa demandada y de uso común- No requiere de mucho personal-Capacitación del personal se realiza de forma sencilla- Otros aspectos que considere pertinentes
Consideramos que esta política es fácilmente replicable en cualquier administración que tome la decisión y la voluntad de hacerlo. Está demostrado en nuestra experiencia, que somos una pequeña provincia mediterránea de la Argentina, que al tener también una política de austeridad en el gasto público,50% del presupuesto total destinado a gastos de capital, finanzas saneadas, sin endeudamiento, fondos anticrisis, etc., permite realizar esta INVERSIÓN EN EDUCACIÓN. La implementación se lleva a cabo con escaso personal administrativo, y anualmente, mediante licitación, se contrata a una empresa que realiza la entrega en mano a cada alumno en cada escuela.
¿Qué elementos centrales deberían ser considerados antes de que la Experiencia Innovadora sea replicada en otras entiddades? Por favor, explíque (No más de 300 palabras):
En nuestro caso, consideramos como fundamental, antes de su implementación, la sanción de una Ley que instaure esta política, con el objeto de que trascienda periodos de gobierno y no se discontinúe. Todo ello, para transmitir y dar seguridad jurídica a los ciudadanos.
Como institución, estaríamos dispuestos a asesorar y transmitir el conocimiento y la experiencia adquirida a quien lo requiriera.
d. Eficacia. Hace referencia a la capacidad de medir/alcanzar los resultadis esperados por medio de la Experiencia Innovadora, en función a los objetivos que se han propuesto en una determinada política pública (entendida en sentido amplio como programa, actividad, proceso, etc).Precise la siguiente información:¿Cuáles fueron los plazos que se consideran desde el inicio de la política pública?, ¿se cumplieron? (No más de 300 palabras)
Los plazos están establecidos en el texto de la Ley N° VIII-0752-2011, y se han cumplido durante los cinco años de implementación de la política, a saber:
*entre los meses de mayo a julio inclusive, TODOS los alumnos de todas las escuelas de la provincia, recibieron las estampillas que les correspondían.
*a partir del mes de agosto de cada año, aquellos alumnos que se encontraban cursando el último año del nivel secundario y no adeudaban materias de años anteriores, pudieron efectuar su canje o dejarlo ahorrado hasta que lo dispongan.
Estas estampillas han generado en sus escasos cinco años de implementación un antes y un después en relación a los resultados obtenidos sobre el principal objetivo perseguido: evitar el desgranamiento general, entendiendo por tal a la relación entre los inscriptos en primer año del nivel escolar y los que egresan en el último año del período.
Por otro lado, en relación al ahorro, año a año se ha logrado concientizar más al respecto, y se observa que mayor cantidad de alumnos es más cauto al momento de efectuar el canje o mantener sus ahorros depositados en el Banco por el mayor tiempo posible.
Precise por favor, los resultados obtenidos, en datos cuantitativos (No más de 300 palabras): En 2011 (primer año de implementación de la Ley) finalizaron el secundario 3.478 alumnos, en 2012:4.225, en 2013: 4.991 y en 2014: 5.941 alumnos.
Asimismo, se han obtenido otros resultados colaterales producto de la misma política: se han incrementado en un 26% la cantidad de alumnos que se presentan a rendir sus exámenes y se han mejorado las notas obtenidas en los exámenes en un 33%.
¿Cuál fue el medio de evaluación de la política pública innovadora? (No más de 300 palabras) El Ministerio de Educación, a través de sus áreas específicas de monitoreo de resultados, realiza la medición en cuanto a las mejoras en las notas obtenidas en los examenes, y sobre el
incremento en el porcentaje de alumnos que se presentan a rendir.
Por otro lado, los números que reflejan los alumnos que finalizan sus estudios secundarios año a año, y su incremento, hablan por sí solos en cuanto al resultado positivo de la implementación de la política innovadora.
Si pudiera dar una opinión sobre los reusltados obtenidos a través de la Experiencia Innovadora: ¿Diría Ud. que los resultados obtenidos han sido de mayor, regular o menor impacto? Por favor, explíque (No más de 300 palabras):
Consideramos que los resultados obtenidos a través de la experiencia innovadora han sido de alto impacto, ya que desde la comparación entre el primero y el segundo año de implementación, ya se puede observar un cambio positivo, el cual ha mantenido su crecimiento en los años
siguientes.
¿En qué medida se solucionó el problema público inicial? (No más de 300 palabras)
Si bien aún no se observa una total solución al problema inicial planteado, se espera que en un futuro próximo, de los aproximadamente 10.000 alumnos que comienzan el nivel primario, la gran mayoría o todos finalice sus estudios secundarios.
e. Eficiencia. Se refiere a la capacidad de la Administración Pública para ordenar sus procesos de tal forma que éstos optimicen sus recursos (financieros, humanos, etc); y a su vez, generen mayores y mejores resultados. Precise la siguiente información: Presupuesto General de toda la Entidad y Presupuesto de la Experiencia Iinnovadora postulante¿Se ejecutó todo el
Presupuesto? (No más de 300 palabras)
Dentro del Presupuesto General de la Institución, se prevé anualmente un presupuesto particular para hacer frente a ésta política. En 2011 demandó una inversión de U%S 4.169.500, en
2012:U$S 5.056.000, en 2013 de U$S6.083.536, y en 2014 de U$S7.031.500, ejecutando casi la totalidad del presupuesto planteado.
Número de personas de la Entidad y Número de las personas involucradas en la Experiencia Innovadora postulante (No más de 300 palabras)
Dentro de la institución, hay un jefe y dos administrativos, y un encargado de sistemas
informáticos. En el Ministerio de Educación, coordinamos con dos funcionarias que hacen de nexo con las escuelas y la empresa contratada para al entrega anual. Esta empresa organiza un cronograma de 9 o 10 semanas en las que diariamente, en diferentes turnos y horarios, diversas cuadrillas recorren las escuelas efectuando la entrega a cada alumno.
Si pudiera dar una opinión sobre el costo-beneficio de la aplicación de la Experiencia Innovadora, ¿diría Ud. que es positiva? (No más de 300 palabras)
Consideramos que el costo-beneficio de la aplicación de la experiencia innovadora es positiva en cuanto que el Gobierno de la Provincia entiende que GASTAR HOY EN EDUCACIÓN ES INVERTIR EN UNA SOCIEDAD MEJOR PARA MAÑANA.
¿Qué dificultades encontró en el proceso de implementación de la Experincia Innovadora y qué hicieron para superarlas? (No más de 300 palabras)Asimismo, precise por favor la siguiente información: - Dificultades presupuestales - Dificultades políticas - Dificultades sociales- Otras (Explicar, por favor)
No se han encontrado mayores dificultades en la implementación, ya que todos los involucrados han colaborado, en el entendimiento de que redunda en beneficios para todos. Es por ello que han colaborado mancomunadamente funcionarios del Ministerio de Educación, directivos de escuelas, docentes, alumnos y padres.
Asimismo, mediante un Convenio con el Banco Supervielle SA, se coordinó el pago a los alumnos de los U$S 1.200 en pesos, mediante el envío de archivos digitales que contienen los datos de los alumnos habilitados, lo cual ha facilitado la implementación de esa etapa.
f. Complejidad del problema que soluciona. Hace alusión a la complejidad del problema y de la solución que desde la Administración Pública se puede dar. En ese sentido, son más valorados las experiencias innovadoras que tienen que ver con el manejo central de la Administración Pública, aquellas que involucran a una mayor población, aquellas están relacionadas con la administración de problemas en múltiples niveles de gobierno y mancomunidades, etc.Precise la siguiente
información:¿Por qué su Experiencia Innovadora es compleja? Explíque (No más de 300
palabras):Por favor, tomar en consideración los siguientes datos:- Involucra poblaciones disímiles y grandes- Involucra distintos niveles administrativos- Escasez de Recursos- Esfuerzo adicional por concertar con diferentes actores para implementar la experiencia, ¿con quiénes fue necesario coordinar?- Contexto superlativamente hostil para el trabajo de las entidades públicas- Otros (Por favor, explíque)
Entendemos que la experiencia innovadora es compleja porque pretende atacar un problema complejo como lo es la educación en general. El objetivo del Gobierno de la Provincia tiende a lograr una ciudadanía con mayor nivel educativo, y esta política en particular, intenta que el 100% de los alumnos que comienzan sus estudios, los terminen, para que de ese modo puedan tener mejores y mayores posibilidades laborales el día de mañana.
El primer año de implementación puede que haya tenido algún grado de complejidad solo por tratarse de una política nueva en la que había que coordinar los diferentes sectores involucrados para que cada uno de ellos, en tiempo y forma, cumpla su rol (Ministerio de Educación, directivos de escuelas, Banco Supervielle SA). En los años siguientes, y con la experiencia adquirida, se han ido aceitando los mecanismos a tal punto de haber logrado en 2013 un Certificado de Calidad de Normas ISO 9001 en relación al proceso de canje de los alumnos del último año del secundario. g. Sustentabilidad de la Experiencia Innovadora. Implica el nivel de "enraizamiento" de
la Experiencia Innovadora que la haga capaz de mantenerse en el tiempo, a cambios políticos de la administración, cambios institucionales y organizativos, financiamiento, grado de compromiso de las autoridades y funcionarios(as) gubernamentales, etc.Precise la siguiente información:Tiempo de implementación de la Experiencia Innovadora (No más de 300 palabras):
La implementación de la política ya transcurre su quinto año consecutivo, por lo tanto se encuentra perfectamente enraizada, tanto en la comunidad educativa como en la comunidad toda.
Por otro lado, el hecho de que su implementación se haya dado por mandato de una Ley
Provincial hace que trascienda periodos o cambios políticos, de funcionarios, organizativos, etc.. Al estar plasmada en una Ley, constituye un derecho de los ciudadanos y una obligación del
Gobierno Provincial, sea cual fuere su color político.
Número de años con Presupuesto asegurado (precisar horizontes presupuestales de 1, 5, 10 años) (No más de 300 palabras):
Al tratarse de una Ley la que promueve esta política, mientras no sea derogada, tiene presupuesto asegurado mientras se encuentre vigente, ya que la misma Ley lo prevé.
Número de administraciones que la han seguido desarrollando (No más de 300 palabras): Esta política se inició en 2011 con el entonces Gobernador de la Provincia Dr. Alberto Rodríguez Saa (quien la ideó), y fue continuada por el actual Gobernador de la Provincia CPN Claudio Poggi. Origen del Presupuesto ¿Público o Privado) (No más de 300 palabras):
El presupuesto destinado a esta política es de origen público, y se establece anualmente en la Ley de Presupuesto Público Anual de la Provincia de San Luis, el cual es presentado a la Legislatura Provincial cada año antes del 30 de agosto del año anterior al de su vigencia.
Reconocimiento Legal de la Experiencia Innovadora que la haga obligatoria en el tiempo (No más de 300 palabras):
Sanción de la Ley N° VIII-0752-2011 (11/05/2011).
Decreto de Promulgación N° 963-MHP-2011, del 16/05/2011.
Decreto Reglamentario de la Ley N° 984-MHP-2011, del 06/05/2011.
Otra información que comprenda la Sustentabilidad de la Experiencia Innovadora postulada (No más de 300 palabras):
A través de la página web: www.estampillaescolar.sanluis.gov.ar se establece un vínculo
comunicacional con los alumnos del último año del nivel secundario,quienes pueden consultar con su N°de DNI si se encuentran en condiciones, a partir del mes de agosto de cada año, de
concurrir a las sucursales del Banco asignado a realizar el canje de sus estampillas. Caso contrario, se informan las posibles causas por las que no aparece en la base de datos.
Por otro lado, y tratándose de destinatarios de la política con edades que van entre los 6 y 18 años aproximadamente, se comunican por la red social facebook (estampilla escolar), en la que se publican noticias, fotos, novedades, comunicaciones, etc., y los chicos preguntan, comentan, etc., lo que constituye un ida y vuelta que nutre de sus ideas, inquietudes, sugerencias y reclamos. Asimismo, pueden contactarse por correo electrónico a [email protected].
h. Perspectiva de Género. Implica determinar como la Experiencia Innovadora sometida a concurso impacta de forma diferenciada en hombres y mujeres, y cómo las Administraciones Públicas han adaptado sus procesos internos en la planificación, implementación, evaluación y monitoreo para atender esta realidad. Por favor, precise la siguiente información:Precise la sigueinte información:Al momento de diseñar y planificar la Experiencia Innovadora se tomço en cuenta la realidad de mujeres y hombres y se consideró que ésta podría impactarlos de forma diferenciada? (No más de 300 palabras)
Consideramos que esta política afecta de manera igualitaria a hombres y a mujeres, ya que se pretende que todos nuestros jóvenes (ya sean hombres o mujeres) tengan acceso a las mismas posibilidades de finalizar sus estudios secundarios , y por ende luego,a mejores perspectivas laborales.
¿La iniciativa ha considerado un porcentaje diferencial de hombres y mujeres en su administración e implementación? De ser el caso, indique cifras, por favor (No más de 300 palabras):
No se ha considerado porcentaje diferencial de hombres y mujeres en su administración e implementación, por lo explicado en el ítem anterior.
¿Los cargos directivos son ocupados por hombres y mujeres?, ¿Existió algún mecanismo de selección expecífico como cuotas?. De ser el caso, por favor, indique cifras (No más de 300 palabras):
El mayor cargo jerárquico de esta institución, que es Autoridad de Aplicación de la Ley N° VIII-0752-2011, es ocupado por una mujer, al igual que la Jefa del Área Promoción de la Cultura del Ahorro y sus dos administrativas. El encargado de sistemas informáticos es varón.
¿La Experiencia Innovadora cuenta con una Estrategia explícita/institucionalizada de acción afirmativa o discriminación positiva con los beneficiarios atendiendo las diferencias de género? Por ejemplo: servicios diferenciados, horarios especiales para madres de familia, entre otros. Explíque
cuáles, por favor (No más de 300 palabras):
La experiencia innovadora no necesita de estrategias diferenciales de género, por lo ya explicado anteriormente.
Sí creemos que constituye un especial incentivo en aquellas alumnas de los últimos años del nivel secundario que por diversos motivos hayan quedado embarazadas, a finalizar sus estudios. ¿La Experiencia Innovadora ha considerado un porcentaje diferencial de hombres y mujeres entre sus beneficarios? De ser el caso, indique cifras, por favor (No más de 300 palabras):
Los beneficiarios de la experiencia innovadora son mujeres y varones por igual.
¿A considerado la Experiencia Innovadora algún método de monitoreo y evaluación distinta para determinar cómo impacta diferencialmente a hombres y mujeres? Si es así, se cuenta con alguna estrategia adoptada para superar las dificultades? (No más de 300 palabras)
Aún no se ha considerado la evaluación distinta para evaluar como impacta sobre hombres y sobre mujeres, pero podría implementarse.
DECLARACIÓN DE LOS(AS) PARTICIPANTES Nombre del
Representante Legal: Nelda Schmid
Cargo: Gerente de Caja Social y Fianciera de la Provincia de San Luis
Teléfono: 00540266415205171
E-mail: [email protected]
Nombre de la persona
de contacto: Nelda Schmid
Cargo: Gerente de Caja Social y Fianciera de la Provincia de San Luis
Teléfono: 00540266415205171
E-mail: [email protected]
He leído y acepto los términos y condiciones descritos anteriormente en relación al Premio Interamericano a la Innovación para la Gestión Pública Efectiva - Edición 2015
