LANGUAGE DEPARTMENT PLAN º EPO 1st TERM

6 EPO September: Let’s Start Unit 1 October: Unit 2 Grammar Nouns / verbs / Adjectives

Punctuation Articles

Proper / Common nouns

Use of nouns, verbs and adjectives

Present Simple Question words Likes / Dislikes Adverbs of Frequency

English exam Present Simple

PET B1 work Reading

Introduction to the B1 exam Initial test

PET Part 1 Signs

Signs in English PET Reading part 2 Sentence Transformations Writing Part 1 Short letter

Conversation Listening

Useful expressions in the classroom. Sayings and Proverbs

Talking about daily activities / Expressing opinions

PET Listening part 1 PET Listening part 2

Vocabulary PET • Education • Weather • Time • Countries

• Nationalities Family _{Expressions of Frequency} Expressions of Quantity. Food and drink

• Halloween

• Hobbies and Leisure

Writing Reading

Writing the date (Ordinals) Writing about the weather Weather report

Describing people and places All about me

Write about everyday activities Write about daily routines I Love English

Accelerated Reading

Write about monthly/ yearly activities Write in the 1st _{/ 3}rd _person

Write about Hallowe’en Accelerated Reading

Songs Here comes the sun

The Beatles Obladi Oblada The Beatles Don't Worry, Be Happy Bobby McFerrin Don’t give up Bruno Mars (worksheet)

Online work Kahoot Quiz on the B1 exam Virtual Classroom Online test Present Simple Test Vocabulary Quiz B1

IPC International: Mission to Mars

LANGUAGE DEPARTMENT

PLAN 2015-2016

6º EPO 1st TERM

6º EPO November: Unit 3 December: Unit 4 /Christmas Grammar First Conditional

Verb “To BE” Present Continuous Past Continuous

Use of the first Conditional

Contrasting the Present Continuous & Present Simple Contrasting the Present Continuous & Past Continuous

Christmas

PET B1 work Reading part 3 Sentence Transformations

Writing part 3 Long letter

PET Mock exam

Reading / Writing Listening

Conversation Listening

Talking about activities in the present Talking about activities in the past If I ...

PET Listening Part 3

PET Listening Part 4

Vocabulary PET B1

Work

Home and House Clothes and accessories Shopping Sport Entertainment Christmas Vocabulary

Writing Reading

Present Simple to Present Continuous

Sentences transformations Present Continuous to the past Accelerated Reading

Write about Christmas in the UK Write about Christmas in Spain Accelerated Reading

I Love English Magazine

Songs Sailing

Rod Stewart

Singing in the rain Gene Kelly

Christmas song

Online work Online test Present Continuous / Past Continuous / First Conditional Vocabulary Quiz B1

IPC International: Being Human

LANGUAGE DEPARTMENT

PLAN 2015-2016

6º EPO 1st TERM

Plan de travail de français

6º EPO 1er trimestre

UNITÉ

VOCABULAIRE/GRAMMAIRE

COMMUNICATION

EXAMEN

UNITÉ 1

- Vocabulaire de la famille

- Vocabulaire de la description physique

- Vocabulaire du caractère

- Les chiffres de 0 à 999

- La comparaison

- Les adjectifs possessifs

- Révision des articles contractés

- Révision du présent de l’indicatif des

verbes en ER et IR+ les verbes

pronominaux

- Le présent de l’indicatif des verbes

irréguliers avoir, être,aller, venir

- Savoir se présenter et présenter à

quelqu’un

- Savoir exprimer la possession

- Savoir décrire des personnes

- Savoir exprimer une comparaison

- Savoir compter de 0 à 999

- Examen Oral

- Un examen écrit

- Un projet: Faire une

carte mentale (oral)

UNITÉ 2

- Vocabulaire du jardin et du parc

- Vocabulaire de la maison

- Les chiffres, de 999 à ……

- Révision du présent de l’indicatif avec les

exceptions des verbes en ER

- Le pronom relatif « qui »

- Savoir s’orienter et décrire un jardin/un

parc

- Savoir se situer dans le temps

- Savoir écrire une carte postale

- Un examen écrit

- Un projet : Fabriquer

un abécédaire mural

- Un examen oral : une

chanson

UNIT 1: MISSION TO MARS

CONTENT

ASSESSMENT

In Science, we’ll be finding out:

• About the planets in our solar system

• About mass and weight, and the effects of gravity

• How to grow seeds and plants, and choose those that will be suitable for Mars

• How to identify a living organism • About different energy sources

• How to choose the best energy source/s for our Mars shelter In Geography, we’ll be finding out:

• About the geographical features of Mars

• How we can prove that there was once water on Mars In Technology, we’ll be finding out:

• About the technology that has been used to explore Mars • How to design and make a robot to explore Mars

• How to design and make a suitable shelter for living on Mars In History, we’ll be finding out:

• About what people in the past used to think about Mars

• About the evidence to prove and disprove intelligent life on Mars In Physical Education, we’ll be finding out:

• How to ensure we are fit and healthy for our space mission • How to plan and test our own exercises suitable for space travel In Society, we’ll be finding out:

• How to work as a team

• How to assemble a successful team for our mission to Mars In International, we’ll be finding out:

• How to write our own international rules and regulations for Mars • About the reasons why we might one day need to live on another

planet

TEACHER’S ASSESSMENT

Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas:

Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will

be assessed at the end of each subject component.

Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed

and assessed whilst the children are doing them.

Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be

evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT

The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about ’ • ‘New things that I can do’

• ‘New things I am beginning to understand’ Children will be asked to evaluate their learning

• What did they do well? • What could they do better?

• What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 6º EPO

1

_TERM

UNIT 2: BEING HUMAN

CONTENT

ASSESSMENT

In Science, we’ll be finding out:

• How humans are different from other animals

• About the brain and the nervous system

• About the bones and muscles in the body

• How the human heart works

• How we breathe and what the lungs do

• What we inherit from our parents

• How our environment affects us

• How the body uses food and water

• About the latest medical research

In Technology, we’ll be finding out:

• How to plan and prepare a healthy meal

In International, we’ll be finding out:

• About a major global health problem

TEACHER’S ASSESSMENT

Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas:

Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component.

Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them.

Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT

The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about ’

• ‘New things that I can do’

• ‘New things I am beginning to understand’ Children will be asked to evaluate their learning

• What did they do well?

• What could they do better?

• What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 6º EPO

1

_TERM

Unidad 1 A ti no te conozco, ¿verdad?

• Presentarse a sí mismo y a otros.

• Las lenguas.

• Los sinónimos y los antónimos.

• Las reglas generales de acentuación.

• Los géneros literarios.

• IPC: Misión a Marte. El cómic.

• Desarrollar la comprensión de un texto.

• Presentarse a sí mismo y a otros.

• Reconocer las distintas lenguas de España.

• Identificar sinónimos y antónimos.

• Reconocer palabras agudas, llanas, esdrújulas y

sobreesdrújulas.

• Identificar géneros literario.

• IPC: Diseñar un cómic.

• Lee un texto con fluidez.

• Extrae la información más relevante de un texto.

• Se presenta a sí mismo y a otros

• Reconoce el género de un texto literario.

• Aplica las reglas de uso de la tilde en palabras agudas, llanas , esdrújulas y sobresdrújulas.

• IPC: Reconoce los elementos del cómic.

H a b l a m o s y e s c u c h a m o s • Nos presentamos.

• Jugamos con las palabras.

• Lectura Grupal: “Querido hijo: estás despedido”

• Programa Juego.

• IPC: Exponemos nuestro cómic.

PROGRAMACIÓN LENGUA 6º EPO

1

_TRIMESTRE

Unidad 2 El caso de los sentidos

• Los lexemas y los morfemas.

• Texto, párrafo y enunciado.Las clases de oraciones. • La tilde en diptongos, triptongos e hiatos.

• Recursos literarios: Personificación, comparación y metáfora.

• La descripción. Sustituciones de palabras.

• Desarrollar la comprensión de la descripción oral de un texto.

• Expresar oralmente sentimientos y emociones.

• Discriminar entre lexemas y morfemas.

• Identificar las distintas clases de oraciones. Dividir un texto en párrafos y enunciados.

• Reconocer las normas ortográficas de acentuación de

las palabras con diptongo, triptongo e hiato.

• Reconocer y crear personificaciones, comparaciones y

metáforas.

• Redactar una descripción.

• Lee un texto con fluidez.

• Extrae la información más relevante de un texto.

• Expresa oralmente sentimientos y emociones.

• Diferencia entre lexema y morfema.

• Reconoce distintas clases de oraciones. Divide un texto en párrafos y enunciados.

• Aplica las reglas de uso de la tilde en palabras con diptongo, triptongo e hiato.

• Reconoce y crea personificaciones, comparaciones y

metáforas.

• Redacta una descripción.

H a b l a m o s y e s c u c h a m o s

• Expresamos sentimientos y emociones.

• Jugamos con las palabras..

• Describimos.

• Inventamos recursos literarios.

• Lectura Grupal: “Querido hijo: estás despedido”

• Programa Juego.

PROGRAMACIÓN LENGUA 6º EPO

1

_TRIMESTRE

Unidad 3 Dime qúe te ha pasado.

• Palabras primitivas y derivadas.Familia de palabras. • Los nombres. Los adjetivos calificativos.

• La tilde en palabras interrogativas y exclamativas. • Recursos literarios: lenguaje figurado, hipérbole y juego

de palabras.

• La carta y el correo electrónico.

• Relatar oralmente un suceso.

• Leer un texto.

• Desarrollar la comprensiónl de un texto •

• Identificar palabras primitivas y derivadas. Reconocer familias de palabras.

• Reconocer nombres y adjetivos calificativos.

• Identificar las normas ortográficas de acentuación de las palabras que introducen interrogaciones y

exclamaciones.

• Reconocer recursos literarios: lenguaje figurado, hipérbole y juego de palabras.

• Redactar una carta y un correo electrónico.

• Relata oralmente un suceso.

• Lee un texto con fluidez.

• Extrae la información más relevante de un texto. • Reconoce palabras primitivas y derivadas. Familia de

palabras.

• Reconoce nombres y adjetivos calificativos. • Aplica las reglas de uso de la tilde en palabras

interrogativas y exclamativas.

• Identifica y crea recursos literarios: lenguaje figurado, hipérbole y juego de palabras.

• Redacta con corrección una carta y un correo electrónico. H a b l a m o s y e s c u c h a m o s • Relatamos sucesos.

• Creamos recursos literarios.

• Lectura Grupal: “Querido hijo: estás despedido”

• Programa Juego.

PROGRAMACIÓN LENGUA 6º EPO

1

_TRIMESTRE

Unidad 4 Tres, dos, uno: ¡En antena!

C o n t e n i d o s • Lectura de un texto. • Anuncios de radio. • Los prefijos.

• Los determinantes. Los pronombres personales.

• La tilde en palabras monosílabas.

• La lírica: La rima y la métrica. • La noticia.

• Desarrollar la comprensión de la descripción oral de un texto.

• Crear anuncios de radio. • Identificar prefijos.

• Reconocer determinantes y pronombres personales.

• Identificar el uso de la tilde en las palabras monosílabas.

• Reconocer tipos de rima y medir versos.

• Redactar una noticia.

• Lee un texto con fluidez.

• Extrae la información más relevante de un texto.

• Expresa oralmente anuncios de radio.

• Reconoce prefijos.

• Reconoce determinantes y pronombres personales.

• Aplica las reglas de uso de la tilde en palabras monosílabas.

• Identifica tipos de rima y mide versos.

• Redacta una noticia.

H a b l a m o s y e s c u c h a m o s

• Exponemos y escuchamos anumcios de radio.

• Creamos poemas.

• Lectura Grupal: “Querido hijo: estás despedido”

• Programa Juego.

PROGRAMACIÓN LENGUA 6º EPO

1

_TRIMESTRE

Unidad 0. Todos aprendemos de todos Temporalización: Del 8 al 15 de Septiembre CONTENIDOS

• Números de hasta nueve cifras • Operaciones con números naturales • Números ordinales

• Números romanos

• Números decimales • Unidades de medida

Actividades Actividades complementarias Organizar equipos de aprendizaje cooperativo. Trabajo cooperativo.

Colaborar en la elaboración de la carpeta de equipo. Calculo mental. Revisar el plan de equipo al finalizar la unidad. Algoritmo ABN Conocer los instrumentos para evaluar el trabajo en

equipo. Desafíos matemáticos

Nombrar e identificar números de hasta nueve

cifras. Problemas

Leer y escribir números ordinales. Competencias básicas Leer y escribir números romanos. Lógica

Calcular operaciones con números naturales. Leer y escribir números decimales.

Calcular operaciones con números decimales. Conocer, usar y ordenar las principales unidades de medida y establecer equivalencias entre ellas.

PROGRAMACIÓN 2015-2016

Plan de trabajo de Matemáticas

6º EPO 1ª Evaluación

VOCABULARIO

Números: números del 1 al 999 999 999, número romano, número ordinal, fracción, unidad, décima, centésima, milésima, número decimal.

Medida: longitud, masa, superficie, forma simple, forma compleja.

Operaciones: división, dividendo, divisor, cociente, resto, multiplicación, propiedad distributiva, propiedad asociativa, propiedad conmutativa, jerarquía de las operaciones combinadas.

Unidad 1. Números y operaciones

Temporalización: Del 16 de Septiembre al 2 de Octubre CONTENIDOS

• Sistema de numeración decimal • Operaciones con números naturales • Jerarquía de las operaciones combinadas • Criterios de divisibilidad del 2, 3, 5, 9 y 10 • Múltiplos de un número

• Divisores de un número • Números primos y compuestos • Mínimo común múltiplo

• Máximo común divisor

• Multiplicación y división de números de cuatro y cinco cifras por centenas y millares

Actividades Actividades complementarias Leer, escribir e interpretar números naturales en

textos numéricos y de la vida cotidiana. Construir series numéricas.

Ordenar números naturales.

Descomponer y componer números naturales. Redondear números naturales.

Usar los números ordinales en contextos reales.

Trabajo cooperativo.

Calcular sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números naturales.

Plantear y resolver problemas relacionados con la numeración y las operaciones.

Realizar operaciones y cálculos numéricos mediante diferentes procedimientos haciendo referencia a las propiedades de las operaciones. Comprobar el resultado de una operación aplicando el carácter opuesto de dichas operaciones.

Competencias básicas

Reconocer y usar los términos propios de la multiplicación y de la división.

Relacionar los términos de una división y realizar la prueba.

Algoritmo ABN. Aplicar las propiedades de las operaciones. Cálculo mental Operar con los números conociendo la jerarquía de Desafíos matemáticos

PROGRAMACIÓN 2015-2016

Plan de trabajo de Matemáticas

6º EPO 1ª Evaluación

las operaciones.

Reconocer números primos y números compuestos. Conocer y usar los criterios de

divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y 10. Lógica Calcular el m.c.m . y el m.c.d. de varios números.

Resolver problemas siguiendo unos pasos.

Usar estrategias de cálculo mental para multiplicar y dividir números de cuatro o cinco cifras por decenas, centenas o millares exactos.

Elaborar estrategias de cálculo mental para multiplicar y dividir números de cuatro o cinco cifras por decenas, centenas o millares exactos.

Contenidos Criterios de evaluación

VOCABULARIO

Números: centena de millón, número primo, número compuesto, sistema de numeración decimal, unidad de millón, decena de millón.

Operaciones: propiedad conmutativa, propiedad asociativa, propiedad distributiva, diferencia, sustraendo, minuendo, prueba

de la resta, propiedad fundamental de la división, jerarquía de operaciones combinadas, criterio de divisibilidad, múltiplo, divisor, máximo común divisor, mínimo común múltiplo.

Unidad 2. Potencias y raíz cuadrada Temporalización: Del 3 al 22 de Octubre CONTENIDOS

• Potencias

• Cuadrado y cubo de un número • Potencias de base 10

• Descomposición de números como potencias de base 10

• Raíz cuadrada

• Raíz cuadrada aproximada

• Cálculo del cuadrado de decenas exactas • Cálculo del cuadrado de centenas exactas

Actividades Actividades complementarias Leer potencias y expresarlas en forma de

multiplicación de factores iguales.

Reconocer los términos de una potencia y saber lo que indican.

Calcular potencias sencillas.

Calcular el cuadrado y el cubo de números.

Trabajo cooperativo. Competencias básicas.

Calcular potencias de base 10.

Descomponer un número como suma de potencias de base 10.

Algoritmo ABN. Calcular la raíz cuadrada de un número. Calculo mental. Averiguar entre qué dos números naturales

consecutivos se encuentra la raíz cuadrada de un número.

Desafíos matemáticos. Estimar la solución de un problema y comprobar el

resultado. Lógica.

Usar estrategias de cálculo mental para calcular el cuadrado de decenas y centenas exactas.

Elaborar estrategias de cálculo mental. VOCABULARIO

Operaciones: multiplicación, factor, producto, potencia, base, exponente, cuadrado, cubo, descomposición, potencia de base 10, raíz cuadrada, radical, radicando, aproximación, cuadrad perfecto

PROGRAMACIÓN 2015-2016

Plan de trabajo de Matemáticas

6º EPO 1ª Evaluación

Unidad 3. Fracciones y operaciones

Temporalización: del 23 al 10 de noviembre CONTENIDOS

• Comparación de fracciones

• Suma y resta de fracciones con distinto denominador

• Multiplicación y división de fracciones • Ordenación de números de distinto tipo

• Resolución de problemas con ayuda de un esquema

• Multiplicación de números de dos cifras por 0,1 • Multiplicación de números de dos cifras por 0,01

Actividades Actividades complementarias Identificar y utilizar el concepto de fracción como

relación entre las partes y el todo.

Leer, escribir e interpretar fracciones en textos numéricos y de la vida cotidiana.

Representar fracciones gráficamente. Calcular fracciones equivalentes.

Calcular la fracción irreducible de una fracción dada.

Reconocer y usar fracciones propias, fracciones impropias y números mixtos. Reducir dos o más fracciones a común denominador.

Reducir dos o más fracciones a común denominador.

Ordenar fracciones.

Trabajo cooperativo.

Calcular sumas y restas de fracciones. Tarea integrada. Multiplicar dos fracciones.

Multiplicar entre sí números enteros y fracciones. Dividir dos fracciones.

Algoritmo ABN. Ordenar números decimales y fracciones.

Ordenar números de distinto tipo por

transformación de unos en otros. Lógica. Obtener la solución de un problema con ayuda de

un esquema.

Desafíos matemáticos. Competencias básicas. Usar estrategias de cálculo mental para multiplicar

números de dos o tres cifras por 0,1 y por 0,01.

PROGRAMACIÓN 2015-2016

Plan de trabajo de Matemáticas

6º EPO 1ª Evaluación

Operaciones: fracciones equivalentes, fracción irreducible, amplificar, simplificar, productos cruzados, comparación de fracciones, suma, resta, multiplicación y división de fracciones con distinto denominador.

Unidad 4. Porcentaje y proporcionalidad Temporalización: del 11 al 27 de noviembre CONTENIDOS

• Descuentos y aumentos porcentuales • Magnitudes proporcionales. Proporcionalidad

directa

• Reducción a la unidad • Regla de tres

• Resolver un problema empezando por el final • Multiplicar un número de dos cifras por 0,25 • Multiplicar un número de dos cifras por 0,4

Actividades Actividades complementarias

Usar los porcentajes para expresar partes. Calcular porcentajes.

Conocer y aplicar la correspondencia entre fracciones sencillas, decimales y porcentajes.

Competencias básicas. Trabajo cooperativo.

Calcular aumentos y descuentos porcentuales.

Algoritmo ABN. Lógica.

Reconocer dos magnitudes con proporcionalidad directa.

Utilizar la proporcionalidad directa para

interpretar e intercambiar información y resolver problemas.

Calcular el cuarto término de una proporción, conocidos los otros tres, utilizando el concepto de fracción equivalente.

Desafíos matemáticos.

Aplicar el método de reducción a la unidad. Utilizar el método de reducción a la unidad para resolver problemas de proporcionalidad.

Utilizar la regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa: ley del doble, triple, mitad.

Obtener la solución de un problema empezando por el final.

Usar estrategias de cálculo mental para multiplicar números de

dos cifras por 0,25 y por 0,4.

PROGRAMACIÓN 2015-2016

Plan de trabajo de Matemáticas

6º EPO 1ª Evaluación

VOCABULARIO

Operaciones: fracción de un número, fracción como decimal, porcentaje, tanto por ciento, descuento, aumento, magnitudes proporcionales, proporcionalidad directa, reducción a la unidad, regla de tres.

–

PRIMER _TRIMESTRE

Temporalización Música Arts plastiques Informática Physical Education Ajedrez

Septiembre -Entender la evolución de la danza a través de la historia. -Conocer algunos personajes relacionados con la danza. - Les tons de couleur et le dégradé - Vocabulaire du cours d’arts plastiques et de la salle de classe. -Crear y compartir documentos utilizando la herramienta Google Slides.

-Utilizar el editor PIXLR (pixlr.com).

-Mejorar el esquema corporal global y segmentario.

-Realizar el curso de ajedrez nivel I y II. -Adquirir el concepto de centro ampliado. Octubre -Recordar los principales elementos de lenguaje musical. -Afianzar la digitación de las notas mi, fa, sol, la, si, do’ y re’ e

interpretar una melodía.

- Halloween

( Plusieurs activités pour connaìtre le monde et le vocabulaire de

Halloween)

-Utilizar el programa Scracth para iniciarse en la programación. -Programar con LEGO (iniciación a la robótica) -Valorar e incrementar las capacidades de agilidad, equilibrio y coordinación visomotriz. -Adquirir el concepto de seguridad del rey. -Adquirir los conceptos básicos de apertura: mover peones centrales, enrocar…etc. Noviembre -Conocer las principales características del Clasicismo musical. -Despertar el interés por conocer los instrumentos del clasicismo.

- L’automne ( Plusieurs activités pour connaìtre le monde et le vocabulaire de l’automne)

-Utilizar el software hotpotatoes:

crearemos ejercicios

rellenar los huecos,

crucigramas,

emparejamiento, etc.

-Incrementar la

capacidad de percibir y estructurar el espacio.

-Leer y escribir una partida.

-Anotar los movimientos especiales: Jaque y jaque mate, enroque corto y largo,

capturas…etc.

Diciembre

-Valorar el canto coral a través de la interpretación de un villancico. -Conocer la escala de Do Mayor - L’hiver - Noël

( Plusieurs activités pour connaìtre le monde et le vocabulaire de Noël)

-Enviar correos

electrónicos y archivos adjuntos.

-Utilizar Google drive *Crear carpetas. *Compartir carpetas y documentos. -Desarrollar las habilidades básicas. -Actividades Programa Juegos. -Actividades IPC. -Iniciarse en el medio juego.

-Valorar de forma simple la posición: seguridad del rey y actividad de las piezas.

6º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2015 – 2016