Universitat de Lleida
Facultat d’Infermeria
Grado en Enfermería
PROGRAMA: ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. Curso 2012.2013
Código 100411
Materia ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Curso 2012-2013. C2,S4 Idioma Catalán 100%
Créditos 6 Créditos ECTS 6 Horas de estudio 150
Facultad ENFERMERÍA
Departamento ENFERMERÍA
Titulación GRADO EN ENFERMERÍA
Tipología Módulo 2. Ciencias de la Enfermería
Trabajo fin de grado
- El niño y el adolescente sano - El niño y el adolescente enfermo - Enfermería Pediátrica Social
• Requisitos para cursarla
Prerrequisitos - NINGUNO Correquisitos
- NINGUNO
• Datos del coordinador, profesor o profesores:
PROFESORA Àngela Fontanals Ribas
Teléfono 2452
Correo [email protected]
Ubicación del Despacho 2.14 Horario de Consulta A convenir
PROFESORA Rosa M. Roda Vela
Teléfono 2452
Correo [email protected]
Ubicación del Despacho 2.14 Horario de Consulta A convenir
Recomendaciones:
Haber cursado las asignaturas de los módulos de Ciencias básicas y Ciencias de la enfermería del primer, segundo y tercer semestre del Grado.
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Objetivos de aprendizaje de la materia / asignatura
Con la asignatura de Enfermería de la Infancia y la Adolescencia se pretende que el alumno consiga las competencias necesarias para prestar una asistencia integral al niño, en cada una de les etapas desde la infancia a la adolescencia y en los diferentes niveles de salud.
Contenidos de la materia / asignatura
Unidad didáctica 1. Introducción a la Enfermería de la Infancia y de la Adolescencia Resultados de aprendizaje
• Conocer el contexto histórico y legal que enmarca la Enfermería de la infancia y la
adolescencia.
• Entender cuáles son los ámbitos de actuación de la Enfermería de la infancia y la
adolescencia.
• Integrar los derechos de los niños y adolescentes en todo el mundo y las situaciones que merecen su aplicación.
• Identificar les causes de morbi-mortalidad en nuestra población.
Contenidos
• Evolución social del concepto del niño. Historia.
• Los derechos de los niños.
• Evolución en la salud de los niños/as. Evolución de la pediatría. La enfermería infantil.
Campos de actuación.
• Morbilidad y mortalidad durante la infancia y la adolescencia.
Unidad didáctica 2. El niño/a sano Resultados de aprendizaje
• Conocer las etapas generales del desarrollo biopsicosocial del niño/a desde el
nacimiento hasta la adolescencia.
• Entender cuáles son los parámetros de normalidad y anormalidad en las diferentes
etapas del desarrollo del niño/a.
• Identificar las necesidades del niño/a sano desde el nacimiento hasta la adolescencia.
• Aprender a aplicar curas de Enfermería adaptadas a las diferentes etapas de desarrollo
infantil.
• Describir los aspectos específicos de la cura al recién nacido seleccionando las curas adecuadas para satisfacer sus necesidades básicas.
Contenidos
• Adaptación a la vida extrauterina.
Competencias Especifiques
1. Identificar las necesidades de salud en la infancia en sus distintas etapas des del nacimiento hasta la adolescencia, y proporcionar las curas de enfermería necesarias en cada una de las etapas.
2. Adquirir conocimientos, actitudes y habilidades para llevar a término las curas de enfermería al niño y al adolescente.
3. Reconocer la importancia de la educación sanitaria dirigida al niño, al adolescente y a su familia.
4. Obtener una actitud de interés en la búsqueda de conocimientos para mejorar la atención de enfermería en beneficio de la población infantil y adolescente.
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• El recién nacido sano.
• Crecimiento y desarrollo del niño/a.
Unidad didáctica 3. Promoción de la salud infantil Resultados de aprendizaje
• Entender la importancia de hacer promoción de la salud para potenciar al máximo el
desarrollo biopsicosocial del niño/a.
• Conocer las principales medidas de prevención aplicadas a nuestro medio para evitar la
aparición de los principales problemas de salud que afectan al recién nacido, al niño/a y al adolescente.
• Aprender a hacer el seguimiento del niño/a sano en el ámbito de atención primaria.
• Concienciarse de la importancia de hacer una búsqueda de información adecuada para
poder afrontar las diferentes situaciones de la práctica cuotidiana.
• Aprender a organizarse el trabajo en el tiempo previsto.
• Entender la importancia de poder trabajar en cualquier equipo de trabajo para optimizar
al máximo los recursos disponibles.
• Mejorar la capacidad del alumno/a de hablar en público haciendo uso de un lenguaje
adaptado al entorno sanitario. Contenidos
• Hábitos y controles de salud.
• Alimentación complementaria.
• Alimentación a lo largo de toda la infancia.
• Profilaxis de las enfermedades infecciosas.
• Prevención de accidentes.
• Curas de enfermería en el programa de seguimiento del niño/a sano.
Unidad didáctica 4. El niño/a con problemas de salud Resultados de aprendizaje
• Identificar los principales problemas de salud que afectan al recién nacido, al niño/a y del adolescente.
• Aprender a aplicar curas de Enfermería (rol interdependiente) per atender los
principales problemas de salud que afecten al recién nacido, al niño/a y al adolescente.
• Conocer cómo aplicar curas de Enfermería (rol autónomo) en el ámbito del niño/a con
problemas de salud.
• Utilizar las bases morfológicas y funcionales para realizar una exploración de
enfermería eficaz.
• Conocer los diferentes sistemas de tratamiento y diagnóstico radiológico, así como la preparación del paciente y el uso adecuado de los mismos en los diferentes supuestos clínicos.
•
Conocer las ventajas e inconvenientes del uso de las radiaciones ionizantes y de susefectos biológicos adversos.
• Concienciarse de la importancia de hacer una búsqueda de información adecuada para
poder afrontar las diferentes situaciones de la práctica cuotidiana.
• Aprender a organizarse el trabajo en el tiempo previsto.
• Entender la importancia de poder trabajar en cualquier equipo de trabajo para optimizar
al máximo los recursos disponibles.
• Mejorar la capacidad del alumno/a de hablar en público haciendo uso de un lenguaje
adaptado al entorno sanitario Contenidos
• Problemas de salud más frecuentes en la etapa neonatal.
• Problemas de salud más frecuentes durante la infancia.
• Problemas de salud más frecuentes durante la adolescencia.
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METODOLOGÍALección magistral o clase teórica (Sesiones expositivas, explicativas y participativas de contenidos para explicar los conceptos básicos necesarios para la comprensión de la materia). Seminarios, trabajos de grupo o simulaciones (Sesiones demostrativas de contenidos, guías de observación, preparación de trabajos para exponer en clase).
Tutorización (Seguimiento del progreso del alumno revisando las diferentes actividades realizadas, indicando si precisa, las recomendaciones sobre las actividades que debe desarrollar para mejorar su progreso.
Estudio o trabajo autónomo (Consultas bibliográficas. Preparación de seminarios, lecturas. Organización de apuntes, materiales, etc., para exponer y/o librar. Preparación de síntesis y análisis de lecturas, seminarios, conferencias, etc. Estudio de contenidos relacionados con las clases teóricas, demostrativas y seminarios, de forma autónoma e individual)
EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura corresponde::
1.- Evaluación de los conocimientos y las competencias por prueba escrita (tipus test, preguntas cortas, temas, etc) en un 50%
2.- Asistencia participativa (trabajos de grupo, participativa (trabajos de grupo, participación en las dinámicas, sesiones demostrativas, exposición de trabajos, síntesis o ampliación de contenidos, debates, conferencias....) en un 20%
3.- Realización y exposición oral y/o escrita del trabajo en grupo sobre temas de la asignatura consensuados con el profesorado en un 30%
En cada trabajo se analizará:
Estructura del trabajo, calidad de la documentación, originalidad, presentación y exposición individual del trabajo.
- Contenido relevante des de una visión enfermera.
4.- Para aprobar la asignatura se tiene que obtener una calificación mínima de cada parte de 6 puntos.
Hay que asistir de manera obligatoria a los seminarios y a las conferencias de los profesores invitados.
En el caso de cambios de grupos, se tiene que consultar a los profesores y ha de ser por un motivo justificado.
BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
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■ Wong, Donna L, Rollins, Judy Holt Whaley & Wong: enfermería pediátrica Barcelona
