UNIVERSIDAD PANAMERICANA Facultad de Ciencias de la Educación Maestría en Innovación y Formación Universitaria
Propuesta Didáctica del curso de Sociología.
Lic. Héctor Alfredo Morales Martínez
ÍNDICE
Página
Descripción de la propuesta didáctica 1
Competencias 1
Contenidos y desarrollo de los mismos. 2-3
Metodología andragógica. 3
Actividades formativas. 4
Evaluación 4
Bibliografía General. 5
DESCRIPCIÓN
La utilización de la investigación en los cursos académicos pretende que el propio estudiante encuentre las respuestas a sus interrogantes, permitiendo acrecentar en ellos el espíritu investigativo, la curiosidad por conocer más de los distintos fenómenos sociales, políticos, educativos, económicos, etc.
La presente propuesta didáctica está enfocada en el curso de Sociología, el cual imparto a los y las estudiantes del III Trimestre de la carrera de Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales de la Universidad Panamericana con sede en el municipio de Nentón, departamento de Huehuetenango.
La unidad didáctica diseñada me permitirá enseñar cómo utilizar el estado del arte en las diferentes investigaciones a realizar en el curso, utilizando la matriz correspondiente para vaciar la información que se encuentre en cada investigación bibliográfica o documental que se desarrolle. Los contenidos programáticos tienen relación con los diversos métodos de investigación que se utilizan en Sociología, para llevar a cabo diferentes investigaciones sociológicas, en diferentes espacios y tiempos.
COMPETENCIAS
Utiliza el estado del arte en la investigación bibliográfica o documental a realizarse en diferentes investigaciones del curso de Sociología.
Desarrolla hábitos de lectura destinados a leer analíticamente documentos informativos.
Diferencia los métodos de investigación que pueden utilizarse en investigaciones sociológicas.
Valora el uso de las TICs como medios para recabar información científica en relación a temas diversos.
CONTENIDOS
TEMA: La investigación en Sociología. CONTENIDOS:
1. El estado del arte.
1.1. Matriz para vaciar información del estado del arte. 2. Métodos de investigación utilizados en Sociología:
2.1. Método Histórico 2.2. Método Comparativo 2.3. Método Funcional 2.4. Método Formal 2.5. Organismo Positivista 2.6. Teoría del Conflicto 2.7. El Formalismo 2.8. Behaviorismo Social 2.9. Funcionalismo
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS.
La unidad didáctica se desarrollará en cuatro sesiones presenciales de fin de semana (día sábado), utilizando cuatro horas adicionales por semana para la realización de tareas investigativas, foros, blogs e informes.
PRIMERA SEMANA.
Se explicará qué es el estado del arte, cuál es su finalidad y cómo se vacía la información en la matriz correspondiente. La explicación correrá a cargo del catedrático del curso.
Los estudiantes, después de escuchar las explicaciones tendrán un tiempo prudencial para plantear sus dudas respecto a los contenidos tratados. Seguidamente se les proporcionará un archivo en Word conteniendo la Matriz para vaciar información del estado del arte.
En el transcurso de la primera semana, los y las estudiantes realizarán una investigación bibliográfica relacionada con el tema: Problemas sociales más comunes en Guatemala, consultando al menos tres autores diferentes y entregarán al facilitador del curso un documento conteniendo la matriz del estado del arte con toda la información recabada.
SEGUNDA SEMANA.
También realizarán un cuadro comparativo de los métodos investigados, tomando en cuenta sus ventajas y desventajas. Se entregará al catedrático en un documento creado en Word. TERCERA SEMANA.
En equipos de trabajo, durante la clase presencial, se realizarán investigaciones bibliográficas en internet con relación a los métodos sociológicos: el Organismo Positivista, la Teoría del Conflicto, el Formalismo, el Behaviorismo Social y el Funcionalismo, debiendo ingresar resumen de lo realizado en el blog educativo creado para el efecto. Los integrantes de los demás equipos de trabajo, durante el transcurso de la semana, deberán comentar los resúmenes presentados en el blog por los otros equipos, haciendo sus sugerencias correspondientes.
CUARTA SEMANA.
Durante el período de la clase presencial los equipos de trabajo deberán conducirse hacia el mercado municipal y parque central de Nentón, Huehuetenango, observando y tomando notas de algún problema social que detecten y que les haya llamado la atención. Utilizando cualquier método sociológico de los estudiados durante las semanas anteriores, realizarán una pequeña investigación del problema detectado y entregarán un informe escrito al catedrático del curso. Se compartirán las experiencias y problemas encontrados durante el proceso investigativo en un foro denominado: Mis experiencias en investigación social.
METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA.
El desarrollo de la unidad didáctica se llevará a cabo durante cuatro clases presenciales, con la participación de los y las estudiantes y catedrático del curso. Además deberán utilizar cuatro o más horas adicionales durante el transcurso de la semana para realizar investigaciones individuales y en equipo.
Se realizarán ejercicios, foros y blogs educativos, para poder compartir la experiencia en investigación, poniendo de manifiesto la utilización correcta de las TICs.
Durante las clases presenciales, el catedrático del curso dará solución a las dudas presentadas por los y las estudiantes; y durante el transcurso de la semana podrán consultarle por vía telefónica o a través de su correo electrónico.
Se utilizará la investigación bibliográfica y la observación, para realizar un ensayo de investigación en relación a algún problema social detectado en el casco urbano del municipio.
ENFOQUES, DINÁMICAS, TÉCNICAS, RECURSOS. Enfoque andragógico.
Utilización de dinámicas para la conformación de equipos de trabajo. Uso de metodología activo-participativa.
Utilización de técnicas de investigación bibliográfica y documental, así como la observación.
Consulta de diferentes páginas en internet.
ACTIVIDADES FORMATIVAS. Motivación para la lectura analítica de documentos e informes. Realización de tareas investigativas individuales y en equipo.
Presentación de hallazgos realizados a través de la investigación, en forma escrita a catedrático del curso y a través de exposiciones a los compañeros de estudio.
Motivación para participar en foros y blogs educativos.
Detección de un problema social a nivel comunal y su respectivo estudio.
EVALUACIÓN.
La evaluación de la unidad didáctica se realizará tomando en cuenta la participación del estudiante en las actividades programas y a través de las tareas presentadas al catedrático del curso, con la ponderación siguiente:
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Problemas Sociales de Guatemala. Internet: problemassociales-1.blogspot.com Realidad Guatemalteca. Internet: realidad guatemalteca.blogspot.com
Informe sobre la situación en Guatemala.
http://www.sicsal.net/guatemala/SituacionGuatemala082006.html Métodos y técnicas de investigación sociológica.
http://www.slideshare.net/chemanuel05/metodos-y-tecnicas-de-la-investigacion-sociologicaexpo Sociología III. Métodos y Técnicas de la Sociología.
http://www.mercaba.org/Rialp/S/sociologia_iii_metodos_y_tecnica.htm Sociología I. Estudio General.
http://www.mercaba.org/Rialp/S/sociologia_i_estudio_general.htm
ANEXOS
CRONOGRAMA
SEMANAS
ACTIVIDADES 1 2 3 4 RESPONSABLE(S)
Explicación del estado del arte y de la
matriz para vaciar la información. Catedrático del curso.
Investigación bibliográfica de los métodos: histórico, comparativo, funcional y formal.
Estudiantes Investigación relacionada a los
métodos: organismo positivista, teoría del conflicto, formalismo, behaviorismo social y funcionalismo.
Estudiantes
Realización de una investigación relacionada con un problema social de la comunidad.
Estudiantes Catedrático del curso
MATRIZ DEL ESTADO DEL ARTE
AUTOR(ES) NOMBRE DEL
LIBRO O DOCUMENTO
DATOS BIBLIOGRÁFICOS
O DE INTERNET
IDEAS
PRINCIPALES SECUNDARIASIDEAS
CUADRO COMPARATIVO
