Ordre d avaluació ESO. Document d avaluació

(1)

•Ordre d’avaluació ESO

•Document d’avaluació

(2)

ORDRE

EDU/295/2008, DE 13 de JUNY, per la qual es

determinen el procediment i els

documents i requisits formals del procés

d’avaluació en l’educació secundària obligatòria. (DOGC 5155 de 18.06.08)

1.- Criteris generals

2.- Coordinació amb els centres de E. Primària 3.- Equips docents / Sessions d’avaluació

4.- Atenció a la diversitat

5.- Situacions d’escolarització singular. 6.- Reforç i recuperacions al llarg del curs. 7.- Resultats de l’avaluació continua.

8.- Avaluació final de curs 9.- Pas de curs.

10.- Mesures de suport i reforç en el pas de curs 11.- Superació de l’Etapa i títol ESO.

12.- Participació de l’alumnat i la família. 13.- Comunicació amb les famílies.

(3)

1.- (ESO) CRITERIS GENERALS (I).

PROJECTE EDUCATIU

AVALUACIÓ.

CRITERIS. GENRALS

Programació

_recuperació

disseny activitats avaluació

acreditació d’etapa

Pas de curs.

(4)

1.- (ESO) CRITERIS GENERALS (II).

OBJECTIUS

Cb.

PROGRAMACIÓ

MATÈRIA

PROCÉS

ENSENYAMENT

APRENENTATGE

CONTI

_NUA

AVALUACIÓ

FORMATIVA.

DIFEREN

_CIADA

MILLORAR.

(5)

CEIP

IES

TUTOR/A

DARRER

CURS

TUTOR/A

PRIMER

CURS

ENTREVISTES

Primer trimestre

(6)

3.- EQUIP DOCENT:Sessions d’avaluació.

QUI ÉS DE L’EQUIP

DOCENT

* El professorat del

GRUP d’alumnes

* Altres professionals

que intervinguin en el

procés d’ensenyament/

aprenentatge de

l’alumnat

QUIQUÈ

QUE HA DE FER CADA

MEMBRE de L’EQUIP

DOCENT

. INFORMAR . ANALITZAR . DELIBERAR . CONSENSUAR . EMETRE UN VOT ÚNIC . FACILITAR EL PROCÉS DE ENSENYAMENT/ APRENENTATGE

COM

COM ACTUA

L’EQUIP DOCENT

* EL TUTOR coordina

l’equip docent, presideix

les reunions d’avaluació i

aixeca acta i vehicula

l’intercanvi d’informació

amb els pares.

* L’EQUIP DOCENT actua

com a òrgan col·legiat en

tot el procés d’avaluació i

en l’adopció d’acords.

QUAN

QUAN ACTUA

L’EQUIP DOCENT

* PERIÓDICAMENT al llarg del curs.

AL MENYS, una vegada al trimestre. * ESPECÍFICAMENT, durant el 1r trimestre . Del 1r curs . Del 4rt curs

PER A

QUÈ

* PER A QUE ES

REUNEIX L’EQUIP

DOCENT.

*

PER A PRENDRE

DECISIONS QUE

FACILITIN

L’APRENENTATGE

A L’ALUMNAT

(7)

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (I)

PROGRAMES DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR PLA INDIVIDUALITZAT ADAPTACIONS PROGRAMACIÓ D’AULA

1

2

3

ALUMNES amb SOBREDOTACIÓ ALUMNES amb DIFICULTATS RECURSOS

(8)

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (II)

VERIFICAR:

* Adequació dels objectius de la programació * Característiques de l’alumnat

PREVEURE:

* DIVERSES ACTIVITATS AMB DIFERENT GRAU DE COMPLEXITAT per assolir un determinat objectiu.

PREPARAR:

NOVES ACTIVITATS QUE PERMETIN:

* Aprendre a participar plenament a l’aula * Incloure-les a la programació d’aula

AVALUAR:

*

Prenent com a referents les opcions recollides

específicament a les programacions.

ME

SU

RE

S D

E

RE

FO

RÇ

ADAPTACIONS PROGRAMACIÓ D’AULA

1

(9)

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (III)

PROGRAMES DE DIVERSIFICACIÓ

CURRICULAR

2 UN COP ESGOTADES LES MESURES

ANTERIORS

OBJECTIU FACILITAR L’ASSOLIMENT :

!

DELS OBJECTIUS GENERALS

!

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

!

OBTENCIÓ TÍTOL

EN QUÈ CONSISTEIXEN:

!

ORGANITZACIÓ DE CONTINGUTS I MATERIES

DELCURRICULUM DIFERENT A L’ESTABLERT AMB

CARÁCTER GENERAL

(10)

ALUMNES 3er D’ESO ALUMNAT AMB DIFICULTATS RESULTATS del PROCÉS D’AVALUACIÓ A PROPOSTA DE L’EQUIP DOCENT

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (III)

REPETIDORS 2on d’ESO PROGRAMES DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR

2

1er ANY 2on ANY Continuar a

4art CURS Títol

ESO

NO

SI

(11)

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (IV)

QUÈ ES el “PI” ?

És EL CONJUNT d’AJUDS i SUPORTS que l’alumne pugui

necessitar en els diferents moments i contextos escolars.

Aquest PLA INDIVIDUALITZAT pot comportar que algunes

àrees no s’imparteixin.

Aquest PLA INDIVIDUALITZAT recollirà les grans línees de

l’atenció que es proporcionarà a l’alumne/a durant un període

de temps determinat i s’anirà adaptant d’acord amb el seu

progrés.

PLA

INDIVIDUALITZAT

3

(12)

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (V)

PLA INDIVIDUALITZAT

3 •ELABORACIÓ:

•Equip de professorat

•Tutor/a (coordinació)

•VIST- I- PLAU

•Comissió de la diversitat

•APROVACIÓ:

•Director/a

•CONFORMITAT:

• Família

(13)

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (VII)

COORDINACIÓ

Preferentment, el tutor/a serà el

designat per fer-ne el seguiment i

coordinació i actuar com a principal

interlocutor amb la família a la qual

es lliurarà copia del pla.

PLA

INDIVIDUALITZAT

3

(14)

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (VIII)

QUÍ APLICA EL“PI”

El professorat i professionals del

centre, els professionals dels

serveis educatius i professionals

d’altres àmbits, com el social o de

la salut.

PLA

INDIVIDUALITZAT

3

(15)

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (IX)

CONTINGUT DEL “PI”

IDENTIFICACIÓ de les HABILITATSDE

L’ALUMNE en els diferents ÀMBITS i ÀREES

curriculars.

Objectius i competències PRIORITÀRIES de les

diferents ÀREES i ÀMBITS curriculars

Les HABILITATS personals i socials,

L’AUTONOMIA executiva en els ÀMBITS escolar,

familiar, de la salut, del lleure...

Les AJUDES tècniques i SUPORTS que es

proporcionaran a l’alumne a l’aula, pati,

menjador, sortides i altres activitats...

VALORACIÓ periòdica i un REGISTRE

sistemàtic del PROGRÉS que servirà per fixar

nous objectius i modificar, si cal, el PROPI PLA.

L’avaluació s’ha de fer d’acord amb els

objectius fixats en el Pla Individualitzat.

PLA

INDIVIDUALITZAT

3

(16)

5.- SITUACIONS d’escolarització singular

PROCÉS D’AVALUACIÓ SEGUIMENT . TUTOR/A CENTRES ORDINARIS. ESCOLARITZACIÓ SINGULAR . Educació COMPARTIDA Atenció DOMICILIARIA En CENTRES D’EE En UNITATS UEC A DOMICILIS EN CENTRES EN AULES HOSPITALÀRIES DEL D. De JUSTÍCIA DEL D. ACCIÓ SOCIAL i C

(17)

.

6.- Reforç i recuperacions al llarg del curs

(18)

DARRERA SESSIÓ D’AVALUACIÓ DEL CURS L’EQUIP DOCENT

VALORAR RESULTATS DEL CURS ESCOLAR

Professorat: dades d’avaluació durant el curs segons criteris d’avaluació

establerts

proves recuperació d’avaluacions anteriors

DELS RESULTATS i LES ACTIVITATS I PROVES DE RECUPERACIÓ D’AVALUACIONS ANTERIORS NOTA FINAL D’AVALUACIÓ CONTINUA INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES PROPOSTA ACTIVITATS EXTRAORDINARIES … de RECUPERACIÓ … de MILLORA DEPART. DIÀCTIC CORRESPONENT AVALUACIÓ .

(19)

RESULTATS AVALUACIÓ CONTINUA

(EQUIP DOCENT/PROFESSORAT)

•AVAL. DURANT EL CURS

•RECUPERACIONS

•SEGONS CRITERIS

ACTIVITATS EXTRAORDIÀRIES

(DEPART. DIDÀCTICS)

•RECUPERACIÓ

•MILLORA

INFORME

FAMILIES

AVALUACIÓ

FINAL

(EQUIP DOCENT

pas de

curs

MESURES

SUPORT I

REFORÇ

ACTES

(20)

AVALUACIÓ FINAL DE CURS:QUI?

EQUIP DOCENT

(+ MEMBRE EQUIP

DIRECTIU?)

SESSIÓ D’AVALUACIO

•PROFESSORAT POSA NOTA MATÈRIA

(> o = CONTINUA /EXTRAORDINÀRIA)

•EQUIP DOCENT POSA 1 NOTA OPTATIVES

(21)

EN CADASCUN DELS 4 CURSOS DE

L’ETAPA, DESPRÉS DE LES

EXTRAORDINÀRIES

(22)

PAS DE CURS

REPETICIÓ

AVALUACIÓ FINAL DE CURS:QUÈ?

NECESSITAT DE MESURES DE SUPORT

I REFORÇ

(23)

9.- PAS DE CURS

REPETEIX En acabar cada curs

1er ESO 2on ESO 3er ESO 4rt ESO SESSIÓ D’AVALUACIÓ FINAL L’EQUIP DOCENT DECISIONS . 1 o 2 MATÈRIES NO SUPERADES 3 MATÈRIES NO SUPERADES 4 /MÉS MATÈRIES NO SUPERADES EXCEPCIO-NALMENT NORMALMENT

EXCEPCIO-NALMENT _MAJORIAPER

PROMOCIONA

PER 2/3 “ED”

Vot tutor/a

serà diriment

1 matèria = matèries

amb el mateix nom

(24)

En acabar cada curs 1er ESO 2on ESO 3er ESO 4rt ESO SESSIÓ D’AVALUACIÓ FINAL L’EQUIP DOCENT DECISIONS . 1 o 2 MATÈRIES NO SUPERADES 3 MATÈRIES NO SUPERADES 4 /MÉS MATÈRIES NO SUPERADES EXCEPCIO-NALMENT NORMALMENT

EXCEPCIO-NALMENT _MAJORIAPER

PROMOCIONA

PER 2/3 “ED”

9.- PAS DE CURS

REPETEIX

Es pot repetir el mateix curs 1 sol cop,

i 2 com a màxim dins l’etapa,

excepcionalment 2 a 4rt si no s’ha

repetit en cursos anteriors

(25)

10.- Mesures de suport i reforç en el pas de curs

ALUMNES AMB MATÈRIES PENDENTS PROMOCIONEN REPETEIXEN PLA ESPECIFIC PERSONALITZAT “PI” PLA INDIVIDUALITZAT MESURES DE REFORÇ i SUPORT Al Curs i Grup que el “PI” determini

(26)

11.SUPERACIÓ DE L’ETAPA i TITOL ESO

DECIDEIX

EN

ACABAR

el 4art. CURS

L’ACREDITACIÓ DE L’ETAPA L’EQUIP DOCENT

SESSIÓ

D’AVALUACIÓ

NO SI ANUALMENT: PROVES PER SUPERAR MATÈRIES PENDENTS

ORIENTACIÓ

(27)

1. TOTES MATÈRIES APROVADES

11.SUPERACIÓ DE L’ETAPA i TITOL

ESO POSSIBILITATS:

2. SI L’ALUMNE/A TÉ 1 O 2

(EXCEPCIONALMENT 3) MATÈRIES NO

SUPERADES , L’EQUIP DOCENT

•mateix nom en diferents

cursos és la mateixa matèria

•els àmbits cal posar nota a

cada matèria

•vot favorable 2/3 dels

presents a la reunió.

•La qualificació obtinguda

serà suficient

(28)

11.SUPERACIÓ DE L’ETAPA i TITOL

ESO POSSIBILITATS:

3. SI L’ALUMNE/A CURSA UN PROGRAMA DE

DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR

•S’AVALUA SEGONS CRITERIS

D’AVALUACIÓ ESTABLERTS:

•ASSOLIMENT COMPETÈNCIES

• BÀSIQUES I OBJECTIUS ETAPA

(29)

12.- PARTICIPACIÓ DE L’ALUMNAT I LA FAMÍLIA.

CENTRE DOCENT

SOL.LICITAR ACLARIMENTS

INFORMACIÓ del PROFESSORAT DRETS

I N T E R C O M U N I C A C I Ó

De les qualificacions Dels informes trimestrals De les qualificacions finals

FORMULAR RECLAMACIONS SOBRE QUALIFICACIONS FINALS

ALUMNES, FAMÍLIES

1. Criteris general d’avaluació del centre.

2. Criteris d’avaluació de cada matèria.

3. Estratègies de recuperació

(30)

INFORMES ESCRITS, MINIMS: - Cada trimestre

- en acabar el curs escolar - en acabar cada cicle - ENTREVISTES INDIVIDUALS

- REUNIONS COLECTIVES - INFORME FINAL D’ ETAPA

13.- COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES.

EL DRET EL DEURE “PARTICIPAR EN EL PROCÉS EDUCATIU DELS SEUS FILLS/FILLES” L’OBLIGACIÓ D’INFORMAR de L’EVOLUCIÓ ESCOLAR LES FAMÍLIES EL

CENTRE

_trimestre

Primer

de cada

curs:

UNA

Valoració

DIFERENCIADA

de les ÀREES:

Cada curs: UNA

Decisions de

PROMOCIÓ

RETENCIÓ

(31)

Documents oficials i requisits

formals del procés d’avaluació

(32)

Actes d’avaluació finals

(avaluació continua i

qualificacions finals)

Expedient acadèmic

Historial acadèmic

Informe personal trasllat

Documents oficials i requisits formals del procés

d’avaluació

• Visats pel director/a

(33)

actes qualificació final

d’avaluació continua

actes qualificació

final curs

(34)

Actes qualificació final

CADA CURS DE L’ETAPA

CONSTA:

!

RELACIÓ NOMINAL ALUMNES

!

QUALIFICACIÓ MATÈRIA CURS

!

QUALIFICACIÓ MATÈRIES NO SUPERADES

!

DECISIONS PAS DE CURS

!

PROPOSTA EXPEDICIÓ DE TÍTOL

DARRERA SESSIÓ AVALUACIÓ FINALS DE

JUNY

SIGNADA PER TOTS EL PROFESSORAT I

VIST-I-PLAU DIRECTOR/A

(35)

PD: Programa de diversificació curricular

PI: Pla individualitzat

EE: escolarització compartida en centre EE

EC: compartida amb altres centres

- : Cap

SI: superant curs

SL: promociona per

impossibilitat legal

SD: promociona

d’acord al pla

individualitzat

NO

PD, PI, EE, EC

o PQPI

(36)

(37)

(38)

(39)

ACTA AVAL

FINAL 1R

ACTA AVAL

_{FINAL 1R}

ACTA AVAL

_FINAL

ACTA AVAL

_FINAL

ACTA AVAL

FINAL

ACTA AVAL

_FINAL

ACTA AVAL

_FINAL

ACTA AVAL

FINAL

ACTA QUALIF.

_{FINAL 4rt}

ACTA QUALIF.

_{FINAL 4rt}

EXPEDIENT ACADÈMIC

• Dades identificació del centre

• Dades personals alumne

•Dades i documents incorporació etapa

•Resultats avaluacions finals

•Decisions pas de curs

• Observacions equip docent

• documents entrada i sortida de l’etapa

•Resolucions administratives

•Plans individualitzats

ES QUEDA ARXIVAT EN EL CENTRE

HISTORIAL ACADÈMIC

• Document oficial que reflecteix els resultats de l’avaluació i les decisions

relatives al progrés acadèmic de l’alumnat al llarg de l’etapa.

•Té valor acreditatiu dels estudis cursats •Custodia el centre on l’alumnat

estigui escolaritzat

•S’ha de EXPEDIR lliurar a l’alumnat a l’acabament de l’ensenyament obligatori i, en tot cas, en finalitzar la seva