GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA 1

(1)

Periodo: PRIMERO

Docente: _{Duración: 27HORAS}

Área: MATEMÀTICA Asignatura: MATEMÀTICAS

ESTÁNDAR:

 Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros.)



Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

 Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y transformación. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

 Reconoce el valor posicional de las cifras de un número y resuelve situaciones que requieren de la adición y de la sustracción.

EJE(S) TEMÁTICO(S):

 Unidades, decenas y centenas.

 Números de tres cifras.

 relaciones numéricas hasta 999

 la adición y sus términos, operación con números de tres cifras.

 la sustracción y sus términos.

MOMENTO DE REFLEXIÓN

“Los ojos son para mirar, las manos para coger, la cabeza para pensar y el corazón para amar.” ORIENTACIONES

(Forma de trabajo y forma de evaluar la guía)

1. Leer la guía teniendo en cuenta las orientaciones de tu profesor(a).

2. Realice las actividades propuestas en los tiempos que te indiquen y teniendo en cuenta las observaciones de tu Profesor(a).

3. Desarrolle en tu cuaderno las actividades que te indique tu profesor(a). 4. Realice los compromisos en casa, con orientación de los padres. 5. Acuda a la bibliografía para aclarar dudas y ampliar su conocimiento.

6. La evaluación se hace en forma continua y permanente mediante la revisión de las actividades en clase, Participación y la final será tipo prueba saber.

7. La incorporación de las competencias ciudadanas en las clases se realiza a través del desarrollo de habilidades de Trabajo en equipo, valoración por el otro, valoración de la diferencia y participación democrática.

8. Integración de los estudiantes que se les facilita el área, con aquellos que presentan dificultades, fomentando la Cooperación, la valoración del otro y el trabajo cooperativo.

9. Las competencias ciudadanas se desarrollan mediante el uso de técnicas de aprendizaje cooperativo, a través de Ejercicios de dilemas morales o del diseño de proyectos de aula.

NOTA: Para el desarrollo de los contenidos se tendrá en cuenta el libro propuesto por el Ministerio de educación Nacional Matemáticas 2 Edición Especial, Proyecto Sé, Ediciones SM.

En la siguiente dirección electrónica www.redes-sm.net puedes practicar lo aprendido entrando por el link ingreso de Estudiantes.

EXPLORACIÓN

(2)



CONCEPTUALIZACIÓN 1. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Propuesta en el texto: pág. 82 a la 85. Guía del maestro matemáticas 2°grado,edición especial, proyecto sé,ediciones sm M.E.N.

2. COMPETENCIA LECTORA

Resuelve la actividad propuesta en las páginas: 8 y9 del texto matemáticas 2°grado, proyecto sé, edición especial. 3. UNIDADES Y DECENAS:

Lee y escribe “explora” página: 10,del texto matemáticas proyecto sé 2° grado Escribe “comprende” página: 11.

4. LA CENTENA:

Lee y escribe “explora” página: 12, del texto matemáticas 2°grado, proyecto sé, edición especial. Escribe “comprende” página: 13.

5. NÚMERO DE TRES CIFRAS:

Lee y escribe “explora” página: 14 del texto matemáticas 2°grado, proyecto sé, edición especial. Escribe “comprende” pág.: 15.

6. RELACIONES NÚMERICAS HASTA 999

Lee y escribe “explora” página: 16 del texto matemáticas 2°grado, proyecto sé, edición especial. Escribe “comprende” página: 17.

7.LA ADICIÓN Y SUS TÉRMINOS:

8. ADICIÓN CON NÚMEROS DE TRES CIFRAS

Lee y escribe “explora” página: 20 del texto matemáticas 2°grado, proyecto sé, edición especial. Escribe “comprende” página: 21.

9. LA SUSTRACCIÓN Y SUS TÉRMINOS

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

ACTIVIDAD 1 Revisa y corrige las respuestas erradas de la evaluación diagnóstica.

ACTIVIDAD 2

(3)

ACTIVIDAD 3 1.Desarrolla tus competencias # 1 a l3 páginas: 10 - 11

3. Solución de problemas # 4 página 11.

ACTIVIDAD 4 .Desarrolla tus competencias #1 al 3, páginas 12-13.

Solución de problemas # 4 página: 13.

Desarrolla la actividad “los barrios de mi ciudad” y “las zonas recreativas del barrio” páginas 4,5 y 6, texto cuaderno de trabajo matemáticas 2°grado.

ACTIVIDAD 5 Desarrolla tus competencias # 1 al 4 páginas 14-15.

ACTIVIDAD 6 Desarrolla tus competencias # 1 al 3 páginas: 16-17.

ACTIVIDAD 7 Desarrolla tus competencias # 1 al 3 páginas 18-19

Solución de problemas # 4 página: 19

ACTIVIDAD 8 Desarrolla tus competencias # 1 al 3 páginas 20-21.

ACTIVIDAD 9 Desarrolla tus competencias # 1 al 4 páginas: 22-23.

1. GLOSARIO:

Escribe el significado de cada palabra

 Reunir  Agrupar  Comparar  Sumando  Suma  Adición  Sustracción  Quitar  Minuendo  Sustraendo  Diferencia SOCIALIZACIÓN Desarrollar las actividadesdel tablero y presentarlas en el cuaderno.

Evaluación. Páginas: 86 y 87.Guía del docente, matemáticas 2°grado proyecto sé. Socialización de las respuestas.

(4)

COMPROMISO

ACTIVIDAD PARA RESOLVER EN EL CUADERNO Actividad # 1

1. CUENTA EN GRUPOS DE DIEZ

Cuenta en grupos de DIEZ. Cuenta diez puntos, y agrúpalos en un círculo. ¿Cuántos grupos de diez Tienes? ¿Cuántas unidades te sobran?

grupos grupos gruposgrupos

de decenas unidades de decenas unidades de decenas unidades de decenas unidades 2. Observa el ejemplo y completa

a. cuatro decenas y cinco unidades

b. seis decenas y dos unidades

c. ocho decenas y cero unidades

d. tres decenas y nueve unidades

3. Escriba los números de 1 a 100 4.LA CENTENA

Escribe el numero que hace falta para que sea 100 d u 4 5 d u d u d u ____Cuarenta y cinco_____________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

100 Cien

30 + 20 + 50 + 80 + + 10 + 30 + 30 +

(5)

Une con una línea el número y su nombre según corresponda , observa el ejemplo 300 Quinientos ocho

345 Seiscientos Setenta y Tres 400 Setecientos

421 Trescientos

500 Setecientos noventa y cinco 508 Trescientos cuarenta y cinco 600 Cuatrocientos

673 Quinientos

700 Cuatrocientos veintiuno 795 Seiscientos

6.Realice las adiciones :

b. 206+ 362 c. 451 + 538 d. 712 + 182 a. 120 + 122 + c d u 1 2 0 1 2 2

9.Coloca los números frente a cada termino y resuelve

2 8 Minuendo MinuendoMinuendo - 1 6 Sustraendo - Sustraendo - 7 __________ Diferencia Diferencia __________ 8 9 __________ Minuendo Minuendo - Sustraendo - Sustraendo - Diferencia 1 2 ___________ Diferencia

10. TALLER DE RAZONAMIENTO CUANTITATIVO +

c d u

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES LEONOR ACOSTA SÁNCHEZ ALEXANDRA URIBE

CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico 04 04 2014 08 04 2014

28-16 56 - 23 49 - 7