Guía Docente 2014/2015

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Guía Docente 2014/2015

Psicopatología de la edad adulta

Psychopathology in adulthood

Grado en Psicología

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Psicopatología de la edad adulta

Psicopatología de la edad adulta - Tlf: (+34) 968 278 188

Índice

Psicopatología de la edad adulta ...3

Breve descripción de la asignatura ...3

Requisitos Previos ...4

Objetivos de la asignatura ...4

Competencias ...5

Metodología ...6

Temario ...6

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...9

Sistema de evaluación ...9

Bibliografía y fuentes de referencia ... 10

Web relacionadas ... 11

Recomendaciones para el estudio ... 12

Materiales didácticos ... 12

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Psicopatología de la edad adulta

Módulo: Diversidad humana, personalidad y psicopatología. Materia: Psicopatología II.

Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS.

Unidad Temporal: Tercer Curso - Primer Cuatrimestre.

Profesor/a responsable de la asignatura: Francisco José Moya y Faz. Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes, 9:30-10:30 hora y Martes, 17:00-18:00h. Profesor Coordinador de Curso: Juan Flores Medina.

Breve descripción de la asignatura

La Psicopatología de la edad adulta se orienta en el estudio de la conducta anormal tanto a nivel descriptivo (clasificación, diagnóstico…) como etiológico (causas, teorías, modelos…) en las personas adultas. Dicha asignatura es clave en la aportación al alumno el bagaje teórico, metodológico y práctico sobre el que se apoyan otras disciplinas del ámbito clínico. Se trata de una asignatura de carácter fundamental para la formación del alumno/a del Grado en Psicología pues una vez estudiado el funcionamiento normal de las funciones y procesos que regulan el comportamiento humano además de la propia personalidad, se analizan las formas anómalas o gravemente dañadas de estas funciones, procesos y comportamientos. Se analizan conceptos generales como son el concepto de enfermedad mental; los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la Psiquiatría; la entrevista y la historia clínica y las bases conceptuales y metodológicas de la Psicopatología. Esta disciplina tiene un carácter central para el/la futuro/a psicólogo/a tanto si orienta su salida profesional en el área de la Clínica y la Salud como para el resto de áreas, ya sean la Educación, las Organizaciones o el ámbito Social.

Brief Description

The Psychopathology of adulthood focuses on the study of abnormal behavior both descriptive level (classification, diagnosis ...) as etiological (causes, theories, models ...) in adults. This course is key in providing students the theoretical, methodological and practical background on which other disciplines are supported clinical setting. This is a subject of fundamental importance for the formation of the student a Bachelor's Degree in Psychology because once studied the normal

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Psicopatología de la edad adulta - Tlf: (+34) 968 278 188 operation of the functions and processes that regulate human behavior in addition to personality, abnormal forms are analyzed or severely damaged of these functions, processes and behaviors. General concepts are discussed, such as the concept of mental illness; biological, psychological and social foundations of psychiatry; interview and clinical history and the conceptual and methodological foundations of psychopathology. This discipline has a central character for the future psychologist guidance to whether professional from the area of Clinical and Health to the other areas, either the Education or Social Organizations field.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura

1. Conocer el desarrollo histórico de la disciplina, comprendiendo las distintas formas en que se ha concebido la conducta anormal o patológica a lo largo de la historia y su evolución hasta la actualidad, subrayando las controversias y los principales debates planteados históricamente y en la actualidad al respecto.

2. Comprender la naturaleza multicausal de los trastornos mentales y ser capaz de identificar el papel de factores de distinta naturaleza (biológica, psicológica y social), así como de su combinación o interacción, en el origen y mantenimiento de los trastornos mentales.

3. Conocer cuáles son los procesos psicológicos o las dimensiones básicas del funcionamiento humano a través de las cuales pueden manifestarse las distintas alteraciones psicopatológicas: atención, percepción, memoria, lenguaje, pensamiento, afectividad, motricidad, etc.

4. Conocer la estructura y los criterios utilizados por los principales sistemas nosológicos internacionales utilizados en Psicopatología, con especial énfasis en la Clasificación Internacional de las Enfermedades (CIE-10) de la Organización Mundial de la Salud y el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales o del Comportamiento (DSM-5).

5. Conocer los aspectos definitorios básicos de los diversos trastornos psicopatológicos (sintomatología, epidemiología, curso y criterios para el diagnóstico diferencial) y ser capaz de llevar a cabo un proceso de diagnóstico multiaxial basado en los criterios del sistema DSM-5.

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Psicopatología de la edad adulta - Tlf: (+34) 968 278 188 6. Conocer los principales modelos teórico-explicativos desarrollados para dar cuenta de los

diferentes trastornos o grupos de trastornos psicopatológicos relacionados.

7. Adquirir la capacidad para la evaluación y la realización del análisis y la formulación de casos (análisis funcional) a partir de la información recogida en la evaluación clínica y el conocimiento de los modelos teórico-explicativos de los diferentes trastornos.

8. Conocer y aplicar las normas y criterios éticos propios de la profesión del psicólogo (Código Deontológico) relacionados con el diagnóstico y la intervención en Psicopatología.

Competencias

Competencias transversales

(CT2) Capacidad de organización y planificación.

(CT9) Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas.  (CT12)Habilidades en las relaciones interpersonales.

(CT14) Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

Competencias específicas

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CES5)Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.

(CE6) Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión

(CES9) Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos, y la estructura grupal e intergrupal.

(CES15) Saber aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación.

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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 19 45 horas (40 %) Grupos de discusión, seminarios 13 Evaluación 4 Tutoría 9 Estudio personal 36 67.5 horas (60 %) Preparación de trabajo y exposición 20 Análisis de artículos científicos 8 Búsquedas bibliográficas 3.5 TOTAL 112.5 45 67.5

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. El objeto de estudio de la Psicopatología. 1.1. Normalidad psíquica.

1.2. Salud y enfermedad mental. 1.3. Modelos de enfermedad mental. Tema 2. Teoría del diagnóstico.

2.1. Síntoma y síndrome. 2.2. El proceso de diagnóstico. 2.3. Validez diagnóstica. 2.4. Fiabilidad diagnóstica.

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Psicopatología de la edad adulta - Tlf: (+34) 968 278 188 3.1. Introducción.

3.2. Estrategia epidemiológica.

3.3. Parámetros de medida de la enfermedad. Tema 4. Clasificación y diagnóstico en Psicopatología.

4.1. DSM. 4.2. CIE.

4.3. Precursores.

Tema 5. Introducción a la Psicopatología de los procesos. 5.1. De la conciencia, atención y percepción.

5.2. De la memoria.

5.3. Del pensamiento y del lenguaje. 5.4. De la afectividad.

5.5. De la conciencia del yo. Tema 6. Trastornos de ansiedad.

6.1. Trastorno de Ansiedad Generalizada. 6.2. Trastornos por Estrés Postraumático 6.3. Fobia específica.

6.4. Trastornos de Pánico. 6.5. Fobia Social.

6.3. Trastornos Obsesivo Compulsivo. Tema 7. Trastornos del estado de ánimo.

7.1. Trastornos Bipolares. 7.2. Depresión Mayor.

7.3. Precursores evolutivos, estrés y factores endógenos de riesgo en los Trastornos del estado de ánimo.

Tema 8. Trastornos somatomorfos, disociativos y facticios. 8.1. Trastorno de somatización (síndrome de Briquet). 8.2. Dolor psicógeno.

8.3. Hipocondriasis. 8.4. Amnesia disociativa. 8.5. Fuga disociativa.

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Psicopatología de la edad adulta - Tlf: (+34) 968 278 188 8.7. Trastornos facticios.

Tema 9. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. 9.1. Esquizofrenia y trastornos afines.

9.2. Precursores evolutivos de la Esquizofrenia.

9.3. Estrés y factores endógenos de riesgo en la Esquizofrenia. Tema 10. Trastorno del control de los impulsos.

10.1. Trastorno explosivo intermitente. 10.2. Cleptomanía.

10.3. Piromanía. 10.4. Tricotilomanía. 10.5. Juego Patológico.

Tema 11. Trastornos psicosexuales. 11.1. Disfunciones sexuales. 11.2. Variaciones sexuales.

11.3. Trastornos de la identidad de género. Tema 12. Trastornos de personalidad.

12.1. Trastorno paranoide. 12.2. Trastorno esquizoide. 12.3. Trastorno esquizotípico. 12.4. Trastorno histriónico. 12.5. Trastorno narcisista. 12.6. Trastorno antisocial. 12.7. Trastorno límite. 12.8. Trastorno evitativo. 12.9. Trastorno dependiente. 12.10. Trastorno obsesivo-compulsivo. 12.11. Trastorno de inestabilidad emocional.

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Programa de la enseñanza práctica

Seminario 1. Análisis y diagnóstico de casos clínicos según los distintos criterios de clasificación diagnóstica.

Seminario 2. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a los Trastornos de ansiedad.

Seminario 3. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a los Trastornos del estado de ánimo.

Seminario 4. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a los Trastornos somatomorfos y otros.

Seminario 5. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a la Esquizofrenia y otras Psicosis. Seminario 6. Análisis y diagnóstico de casos clínicos referidos a los Trastornos de la personalidad.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Del mismo módulo:

Psicopatología de la infancia y la adolescencia. Personalidad y diferencias individuales.

Psicología legal y forense. Psicogeriatría.

Otros módulos:

Psicología de la salud.

Intervención psicológica en salud mental. Terapia cognitiva y modificación de conducta. Terapia familiar y de grupos.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

Pruebas de evaluación: 70% del total de la nota.

- Exámenes: Primer parcial (35%) y Segundo parcial (35%). Realización de Trabajos: 20% del total de la nota.

- Un Trabajo Grupal y exposición de los mismos sobre dos aspectos de la asignatura (15%). - Recensión de un artículo científico (5%).

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Psicopatología de la edad adulta - Tlf: (+34) 968 278 188 Participación del estudiante: 10% del total de la nota.

Convocatoria de Septiembre:

Pruebas de evaluación: 70% del total de la nota.

- Exámenes: Primer parcial (35%) y Segundo parcial (35%).

Realización de Trabajos: 20% del total de la nota. El alumno deberá presentar todos los trabajos pendientes de la convocatoria anterior.

Participación del estudiante: Podrá ser sustituida por un trabajo requerido por el profesor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Satatistical Manual of Mental Disorders (DSM-5). Washington, DC: Author. (T: 4-13)

Barcia, D. (2000). Tratado de Psiquiatría. Madrid: Arán. (T: 9 y 12)

Barlow, D. & Durand, V.M. (2003). Psicopatología. Madrid: Thomson. (T: 13)

Caballo, V., Buela-Casal, G. y Carrobles, J.A. (1995). Manual de Psicopatología y trastornos psiquiátricos. Fundamentos conceptuales; trastornos por ansiedad, afectivos y psicóticos I y II. Madrid: Siglo XXI. (T: 8 y 9)

Caballo, V., Salazar, I., Carrobles, J.A. (2011). Manual de Psicopatología y Trastornos Psicológicos. Madrid: Pirámide. (T: 8 y 9)

CIE-10. Trastornos mentales y del comportamiento. Madrid: Meditor. (T: 4)

Hales, R.E., Yudofsky, S.C. (2004). Tratado de Psiquiatría Clínica. Barcelona: Masson. Organización Mundial de la Salud (1992). (T: 6 y 7)

Kaplan & Sadock. (1992). Tratado de Psiquiatría. Buenos Aires: Intermédica. (T: 6 y 7)

Millon, Th. (2006). Trastornos de la personalidad en la vida moderna. Barcelona: Masson. (T: 13). Sarason, I., & Sarason, B. (2006). Psicopatología. México: Prentice Hall. (T: 3 y 5)

Vallejo, J. (2011). Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. Barcelona: Elsevier Masson. (T: 1, 2, 4, 5, 11 y 12)

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Bibliografía complementaria

Barcia, D. (2003). Psiquiatría y Humanismo. Murcia: UCAM.

Barcia, D. (2004). Trastornos mentales de las enfermedades neurológicas. Una psiquiatría para neurólogos. Murcia: UCAM.

Barcia, D. (2007). Ritmos biológicos y periodicidad psiquiátrica. Murcia. UCAM. Belloch, A., Ibañez, I. (1991). Manual de Psicopatología. Valencia: Promolibro.

Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. (1994). Manual de Psicopatología. Madrid: Mc Graw Hill. Fuentenebro, F. y Vázquez, C. (1990). Psicología Médica, Psicopatología y Psiquiatría. Vols. I y II.

Ed Interamericana-McGraw-Hill. Madrid.

Gradillas, V. (1998). Psicopatología descriptiva. Pirámide.

Jasper, K. (1996). Psicopatología General. México: Fondo de Cultura Económica. Lemma, A. (1996). Introduction to Psychopatology. Londres: Sage.

Lemos, S. (2000). Psicopatología. Madrid: Síntesis.

Mesa Cid, P.J. y Rodríguez Testal, J.F. (2007). Manual de Psicopatología General. Madrid, Pirámide. Mesa, P.J. (1999). Fundamentos de psicopatología general. Madrid, Pirámide.

Millon, Th. (1998). Trastornos de la Personalidad. Más allá del DSM-IV. Barcelona: Masson.

Web relacionadas

Asociación Americana de Psicología.

http://www.apa.org

American Association Psychiatry.

www.psych.org/

Consejo General de la Psicología de España.

www.cop.es

Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología.

www.aepcp.net

Revista electrónica de Psiquiatría.

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Psicopatología de la edad adulta - Tlf: (+34) 968 278 188 Federación Europea de las Asociaciones de Psicólogos (EFPA).

www.efpa.be/start.php

Recomendaciones para el estudio

El estudio de la conducta anormal requiere el manejo de una terminología específica asociada a los procesos psicopatológicos por este motivo la recomendación fundamental para el aprovechamiento de la asignatura es la asistencia regular a clase. Es importante que el alumno conozca desde el inicio la dinámica y el funcionamiento que se seguirá en la asignatura, lo que le será de gran ayuda para el curso de la misma.

Es muy importante la asistencia a seminarios y prácticas a realizar, y que la implicación sea la máxima posible y regular a lo largo del curso. De poco sirve conocer la nomenclatura y características de los trastornos mentales si luego no se es capaz de manejar los sistemas clasificatorios y realizar un diagnóstico correctamente.

En cuanto a la docencia conviene tener en cuenta el promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida, más que el dominio de la información amplia. A largo plazo, aquellos alumnos que sepan encontrar las fuentes de información tendrán mayor facilidad para estar al día en su materia. Además, desde el punto de vista laboral, en una sociedad tan cambiante como la actual, tendrán una mayor capacidad de adaptación a nuevos retos.

En relación a la evaluación, se ve conveniente valorar tanto los resultados como los procesos, en la consecución de los objetivos.

Materiales didácticos

Es de especial atención tener en cuenta tanto la documentación específica como de índole genérica a modo de apoyo, entregada por el profesor a través del Campus virtual.

Es aconsejable el lápiz de memoria para la exposición de trabajos y prácticas con apoyo del equipo informático del aula, o propio como portátil y/o tablet para las tareas de clase, trabajos en grupos...

Tutorías

Se utilizarán para:

• Realizar el seguimiento y evaluación de trabajos de la asignatura.

• Orientar sobre los contenidos del programa de la asignatura, las actividades formativas y las metodologías de enseñanza así como los sistemas de evaluación.

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Psicopatología de la edad adulta - Tlf: (+34) 968 278 188 • Facilitar las fuentes bibliográficas y documentales para la elaboración de trabajos y de

contenidos del programa de la asignatura.

• Asesorar sobre cómo abordar las actividades en los seminarios prácticos y en las prácticas externas.

• Planificar y realizar un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje orientado a la adquisición de competencias.

Tutoría académica:

Al comenzar el curso se informará al alumnado de las fechas con las tutorías de esta índole establecidas. El motivo de éstas es orientar y asesorar en referencia a búsquedas bibliográficas, realización de trabajos y exposición.

La tutoría formará parte de la evaluación del estudiante y es de carácter obligatorio, siendo imprescindible aportar informes durante el curso y entregar las actividades que el profesor sugiera para afianzar o ampliar los contenidos teóricos de la materia.

Objetivos relacionados con las tutorías:

1. Complementar la materia adquirida en clase con información adicional propuesta tanto por el profesor como por los alumnos.

2. Orientar la elaboración de trabajos prácticos sobre un tema de la asignatura.

3. Orientación académica individual o en pequeños grupos de aquellos alumnos que lo precisen.

Evaluación:

- Presencialidad y participación activa durante las sesiones de tutorías. - Realización de trabajos en función de las pautas acordadas.

• Tutoría personal:

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: