Clase CL 13
Objetivos de esta clase:
•
Interpretar
el
significado
connotativo que subyace en
las distintas figuras retóricas.
•
Transformar
a
lenguaje
habitual
expresiones
enunciadas
en
lenguaje
¿Qué aprendimos en la clase anterior?
Sobre el género lírico, hasta aquí hemos estudiado sus principales características,
los subgéneros que lo integran y el uso connotativo del lenguaje, a partir de
ciertas figuras literarias. En el siguiente esquema, escribe un ejemplo para cada
una de las figuras retóricas indicadas. Luego escucha la síntesis que expondrá
tu profesor en torno a este tema.
FIGURAS
RETÓRICAS
Metáfora
Epíteto
Hipérbaton
Onomatopeya
Comparación
Hipérbole
Anáfora
Antítesis
Revisión de las actividades del libro
(página 197)
Versos
Figuras
Crea un verso que utilice
cada figura semántica
presente en el ejemplo
Yo soy, villanos,/ el asombro del
orbe,/ que come vidas y
amenazas sorbe;/ aquel de
cuyos garfios inhumanos,/ león
en el valor, tigre en las manos,/
hoy tiemblan justamente/ las
repúblicas todas.
•
Hipérbole
•
Metáfora
No es posible corregir tu
respuesta. Compártela con
tu profesor (a) y
compañeros (as) para su
revisión.
Se presentaron sus ojos ante
mí.
•
Personificación
Su luna de pergamino
preciosa tocando viene.
•
Metáfora
•
Hipérbaton
Revisión de las actividades del libro
(página 198)
Figuras
retóricas
o literarias
Figuras fonéticas
Aliteración
Onomatopeya
Paronomasia
Figuras sintácticas
Hipérbaton
Anáfora
Revisión de las actividades del libro
(página 198)
Figuras
retóricas
o literarias
Figuras
semánticas
Comparación
Antítesis
Metonimia
Sinécdoque
Epíteto
Hipérbole
Silepsis
Sinestesia
Metáfora
Personificación
Figuras
de pensamiento
Símbolo
Imagen
Ironía
Comparte los
ejemplos que
creaste con tu
Desarrolla los ejercicios de la guía CL-13 y luego corrige tus respuestas a partir del solucionario que se presenta. Presta especial atención a la habilidad involucrada en la pregunta.
Pregunta
Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
1
B
Comprensiónde lectura
Comprender-analizar
La alternativa B explica qué es el hipérbaton (figura retórica caracterizada por la alteración de la sintaxis española tradicional: sujeto – verbo – complementos verbales). Ahora bien, esta explicación se aplica en el fragmento presentado, convirtiéndose en su eje estructural. En otros términos, el relato mismo es un hipérbaton que llevado a la exageración (alteración total del orden y relación de las unidades que forman el mensaje) puede llegar a dificultar la comprensión.
Comprender-analizar: además del reconocimiento explícito
de la información, esta debe ser examinada a fin de localizar
el o los elementos sobre los cuales pregunta el ítem.
Pregunta
Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
2
E
Género
literario lírico
Identificar
El epíteto presente en estos versos se atribuye a la expresión rosado congrio, pues el color rosado de la carne resulta natural y propio de este tipo de pez. El calificativo, en este caso, no agrega ningún rasgo nuevo del congrio. Su incorporación responde a una característica estilística y no del contenido mismo del poema.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Pregunta
Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
3
A
Géneroliterario lírico
Comprender-analizar
La metáfora consiste en la sustitución de una realidad por otra, en virtud de una o más semejanzas establecidas entre ambas. En la estrofa, el poeta se refiere siempre a Violeta Parra, sustituyendo dicho referente por otros (dulce vecina de la verde selva, huésped eterno del abril florido, etc). Esta sustitución obedece a las semejanzas que el hablante determina: Violeta Parra es comparada con la naturaleza, con su país (norte y sur del país atormentado), etc.
Comprender-analizar: además del reconocimiento explícito
de la información, esta debe ser examinada a fin de localizar
el o los elementos sobre los cuales pregunta el ítem.
Pregunta Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
4
C
Género
literario
lírico
Identificar
La anáfora es una figura literaria que consiste en la repetición de una o más palabras al comienzo de un verso o de varios versos.En la estrofa que analizamos se repiten los términos clara y tierna es mí (en el segundo verso, se produjo la variación de género para que los adjetivos concuerden con el sustantivo). Luego, en el verso y lo visible se prueba por lo invisible se reconoce una antítesis, pues se contraponen en el mismo verso dos términos con sentido opuesto (invisible – visible)
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Pregunta Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
5
C
Comprensiónde lectura
Inferir globalmente
La ironía es una figura de pensamiento que permite expresar una idea distinta u opuesta de la que representan las palabras, de modo tal que el receptor puede comprender el verdadero sentido de ellas. En este caso, a partir de expresiones como: “diez años en su suegra estuvo preso” (la suegra en realidad no lo tuvo en una celda) o “a doncella y sin sueldo condenado”(una condena implica una sentencia judicial. Aquí, ningún juez lo condenó a vivir al lado de una mujer en forma gratuita), podemos entender que en realidad se plantea un concepto negativo del matrimonio, pero no se dice directamente, sino a través de la utilización de palabras en diversos sentidos.
Inferir globalmente: Concluir, derivar información implícita desde la
información explícita contenida en el texto o estímulo. Si se trata de
la totalidad del texto, la inferencia es global.
Pregunta Alternativa Contenido
Habilidad
Defensa
6
A
Género
literario
lírico
Identificar
En la estrofa, podemos reconocer dos expresiones que atribuyen a las cosas enumeradas (limas, umbrales, atlas, copas y clavos) características humanas y que, por lo tanto, nos permiten identificar la personificación como figura retórica presente en la estrofa. Ellas son: - ciegas y extrañamente sigilosas: la ceguera es la negación del sentido de la visión, cualidad atribuible a personas y animales. El sigilo es sinónimo de cautela en el proceder de las personas.- no sabrán nunca que nos hemos ido: ellas, las cosas, no sabrán que los hombres nos hemos ido. Se atribuye a las cosas la posibilidad de sapiencia o falta de ella. Este rasgo es propiamente humano.
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Pregunta
Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
7
E
Género
literario lírico
Identificar
En este verso, la cuantificación del tiempo (seis mil años) es una exageración incorporada para enfatizar la gran ventaja que diferencia a la vieja de los candiles. En términos reales, nadie puede vivir seis mil años. Esta exageración , como hemos visto en el ejercicio 4, recibe el nombre de hipérbole.Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Pregunta
Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
8
C
Género
literario
lírico
Identificar
La hipérbole está presente en la valoración exagerada que se hace del dolor que el hablante siente. Él declara que es tanto el dolor que siente, que hasta le duele el aliento.Por otra parte, en los versos no se advierte ni comparación (determinación de semejanzas o diferencias a través de un nexo comparativo) ni metáfora (sustitución de una realidad por otra, en virtud de una o más semejanzas establecidas entre ellas).
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Pregunta Alternativa Contenido
Habilidad
Defensa
9
D
Género
literario
lírico
Identificar
La anáfora consiste en la repetición de una o varias palabras al comienzo de un verso o de varios versos consecutivos (en el caso de una estrofa).
En el poema, entonces, está muy claro el uso de una anáfora, pues se reitera la
expresión ¡Venid a ver la sangre por las calles!
Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Pregunta
Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
10
C
Género
literario lírico
Identificar
En este verso de Francisco de Quevedo, se ha atribuido una característica humana al concepto de año, cual es llevar todo tras de sí. La personificación del año hace imaginar al lector un hombre que arrastra una carga.Identificar: encontrar elementos, conceptos procedimientos
de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo
o en el texto del cual procede el ítem.
Pregunta
Alternativa
Contenido
Habilidad
Defensa
11
D
Comprensiónde lectura
Sintetizar globalmente
La alternativa D sintetiza el contenido del poema. El hablante lírico constantemente refiere la soledad en la que vive: “Ni la caricia más leve/ se acerca a mi corazón”, “Tan alto nací que nadie/ puede acoger mi ternura” y “Tú no conoces, pastora,/ la soledad de la altura”. Luego, esta soledad tiene directa relación con la jerarquía que él ostenta y que se convierte en motivo de su aislamiento (la soledad de la altura). El término altura no se refiere al aspecto físico, sino a la altura social, estar por sobre los demás. La jerarquía del hablante lírico es claramente apreciable en expresiones como: diera mi palacio moro o ¡Cómo se angustia mi carne/ bajo su túnica de oro!
