41724 - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CONTEXTO SOCIO-NATURAL DE
CANARIAS
GUÍA DOCENTE CURSO: 2016/17
CENTRO: 135 - Facultad de Ciencias de la Educación TITULACIÓN: 4017 - Grado en Educación Primaria
ASIGNATURA: 41724 - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CONTEXTO SOCIO-NATURAL DE CANARIAS
Vinculado a : (Titulación - Asignatura - Especialidad)
4017-Grado en Educación Primaria - 41724-ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CONTEXTO SO - 00
CÓDIGO ULPGC: 41724 CÓDIGO UNESCO:
MÓDULO: MATERIA: TIPO: Obligatoria
CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 4 SEMESTRE: 2º semestre
LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)
ESPAÑOL: 60 INGLÉS:
SUMMARY
REQUISITOS PREVIOS Tener interés en la materia.
Conocimiento básicos de informática a nivel de ofimática (uso de Word, Excel, navegación por internet)...
Saber redactar de forma adecuada.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional:
La importancia de los contenidos referentes a Canarias, en la Educación Primaria, radica en la necesaria contextualización de los aprendizajes desde marcos espaciales cercanos al alumnado. La motivación y la empatía con respecto a las enseñanzas que recibe, se refuerzan con las referencias a un entorno cercano y conocido por éste, que le añade un sentido útil a su aprendizaje. También es ésta una etapa fundamental para la profundización en el conocimiento de los rasgos identitarios de la Comunidad Canaria.
Competencias que tiene asignadas:
EM31. Comprender el patrimonio y la identidad canaria como un hecho vivo que evoluciona y enriquece con nuevas aportaciones.
EM32. Conocer y valorar los elementos del patrimonio natural, social y cultural de Canarias, asumiendo una actitud crítica ante la necesidad de su preservación y potenciación.
G1 - Conocer y comprender, incorporando transversalmente contenidos canarios, la singularidad de las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
G7 - Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social valorando la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible. Asumir de manera ética la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación para la salud y la educación democrática para una ciudadanía activa, crítica y responsable.
G8.- Indagar y analizar en distintas fuentes documentales información relevante en el ámbito educativo, adaptándose a los cambios
científicos, pedagógicos y sociales, para comprender y mejorar las prácticas educativas, manteniendo una actitud crítica y autónoma
respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.
Objetivos:
1. Adquirir conocimientos sobre el medio natural, socioeconómico e histórico canario, con el fin de poder identificar sus características, establecer sus valores y reflexionar de forma crítica sobre sus problemas.
2. Reflexionar sobre el futuro de Canarias como territorio escaso y frágil, desde el estudio de las acciones necesarias para afrontar con garantías su desarrollo sostenible.
3. Concienciar acerca de la necesidad de la conservación de los bienes naturales, históricos, etnográficos, sociales y culturales.
4. Familiarizar al alumnado con las fuentes orales y gráficas como valor histórico.
5. Valorizar el patrimonio natural de Canarias dentro de un contexto de singularidad y Contenidos:
MÓDULO DE NATURALEZA DE CANARIAS
BLOQUE 1. Concepto de biodiversidad. La biodiversidad en Canarias. Los principales ecosistemas de Canarias. Ecosistemas zonales. Características generales.
BLOQUE 2. La flora terrestre de Canarias. Principales grupos de vegetales de Canarias.
BLOQUE 3. La fauna de Canarias. Principales grupos de animales terrestres de Canarias. Reptiles, anfibios, aves y mamíferos. Los principales grupos de invertebrados terrestres.
MÓDULO DE GEOGRAFÍA DE CANARIAS BLOQUE 4. Geografía Física
BLOQUE 5. Población de Canarias.
BLOQUE 6. Economía y Territorio
MÓDULO DE HISTORIA DE CANARIAS
BLOQUE 7. Canarias en el siglo XIX: un balance socio-económico
BLOQUE 8. Primer desarrollo moderno de la economía canaria (finales siglo XIX-años treinta del siglo XX)
BLOQUE 9. Franquismo: economía y sociedad en la etapa autárquica (1936-1959)
BLOQUE 10. La liberalización de la economía canaria: desarrollo del turismo e impacto social y económico (años sesenta y ochenta del siglo XX)
BLOQUE 11. La historia oral como metodología para el estudio de la historia contemporánea de Canarias
Metodología:
A. Actividades de trabajo presencial
La metodología de esta asignatura consistirá en actividades de trabajo presencial con clases magistrales, exposición oral, por parte del profesorado.
En clase se podrán realizar actividades con el objetivo de adquirir conocimientos y habilidades a través del trabajo en grupo y participación de todo el alumnado.
Las clases prácticas consistirán en realizar cualquier actividad que suponga tareas por parte del alumnado (análisis de documentos, gráficas, datos, audiovisuales...) bien de manera individual o en grupo para su posterior debate y puesta en común.
B. Las actividades de trabajo autónomo: realización de trabajos que se indicarán en su momento, como lecturas de algún capítulo de libro, artículos o entrevistas, entre otros y presentación de alguna de las actividades en clase. Asimismo se pueden atender actividades complementarias de interés.
Evaluacion:
Criterios de evaluación ---
La evaluación tiene dos objetivos interrelacionados, por un lado conocer el grado de cumplimiento de los objetivos formativos y por otro lado establecer una calificación al estudiante.
Para este fin se usarán las siguientes fuentes:
1. OBSERVACIÓN del profesorado: Atención en las clases. Instrumento: Listas de control y registro. Análisis de la participación activa en las clases y en las salidas al campo.
2. REALIZACIÓN DE TRABAJOS POR EL ESTUDIANTE: Instrumento: Elaboración de un trabajo complementario de búsqueda de información de un tema específico. El criterio de evaluación incluye la calidad de los contenidos, el cumplimiento con los apartados, la calidad de las fuentes de referencia, la presentación y ortografía, cumplimiento de las fechas de entrega.
3. PRUEBAS ORALES: Instrumento: Debates en el aula. Comunicación verbal. Evaluación de la calidad de los contenidos y de la fuerza de los argumentos presentados. Apoyo audiovisual (si precisa).
4. PRUEBAS ESCRITAS: Instrumentos: Pruebas objetivas. Pruebas de Desarrollo y Mixtas.
Estas se fundamentan en definiciones, breves descripciones de conceptos y temas estudiados…
Cualquier aspecto, tema o discusión que se plantee en la clase puede ser objeto de examen. Los criterios serán la superación del nivel de liberación establecidos.
Sistemas de evaluación
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Realización de uno o varios trabajos, indispensable para superar la asignatura; los trabajos se realizarán sobre diferentes aspectos que se decidirán en clase. Las fechas de entrega de los trabajos se decidirán a lo largo del curso.
La asistencia y la participación activa en el aula se evaluará a través de los trabajos realizados y entregados, así como el grado de implicación en el desarrollo de la materia.
En el período oficial de exámenes se realizará la prueba final de 2 horas de duración que constará de preguntas tipo test, preguntas a desarrollar y preguntas cortas según cada uno de los módulos.
Criterios de calificación ---
Los criterios de evaluación son:
Un cuarenta por ciento (40%) en la realización de trabajos individuales o en grupo.
Un diez por ciento (10%) en asistencia a clases y salidas al campo si las hubiese.
Un cincuenta por ciento (50%) en un ejercicio o prueba escrita.
En el caso de la imposibilidad de asistir a clases, siempre por razones extraordinarias y bien justificadas, el porcentaje de los criterios de evaluación son:
Un cuarenta por ciento (40%) en la realización de trabajos individuales o en grupo.
Un sesenta por ciento (60%) en un ejercicio o prueba escrita.
Para aprobar la asignatura el alumnado tendrá que haber superado cada uno de los instrumentos de esta evaluación.
Respecto a la convocatoria extraordinaria o especial los criterios e instrumentos de evaluación serán los mismos que en la ordinaria.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)
CONTEXTO CIENTÍFICO
- Lectura individual de libros, capítulos de libro, artículos, documentos o informes para su puesta en común y debate en clase.
- La introducción al trabajo práctico utilizando la ciudad y la naturaleza como espacio de interés.
CONTEXTO PROFESIONAL
- A través de la reflexión sobre los contenidos canarios que se imparten en la Educación Primaria y lo que se estudia en el grado.
CONTEXTO SOCIAL
A través de diversos foros, el estudiante podrá desarrollar ideas, opiniones, análisis y reflexiones de aspectos diversos con impacto social, generando así una actitud responsable y un compromiso social para preservar y poner en valor social el patrimonio natural y cultural.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
El alumnado participará en las actividades que programa la Facultad, en caso de que estén ligadas con la asignatura,tales como charlas, conferencias, seminarios, talleres y cursos.
Las actividades serán formativas de carácter presencial y autónomo.
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)
Se dispone de 60 horas presenciales, en las que se integrarán la teoría y la práctica con la siguiente distribución:
Clases presenciales: 30 horas Clases prácticas: 20 horas
Seminarios/trabajos en grupo: 6 horas Tutorías: 2 horas
Evaluación: 2 horas
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.
El alumnado hará uso de los recursos y herramientas necesarias para mejorar sus conocimientos de naturaleza, geografía e historia de Canarias, para ellos hará uso de bibliografía, internet, etc.
Asimismo deberá utilizar determinados programas informáticos orientados a algunas de las clases prácticas.
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
1.- Identificar los elementos de la biodiversidad de Canarias.
2.- Describir las especies y ecosistemas de Canarias más relevantes y emblemáticos de Canarias.
3.- Distinguir los principales grupos de la flora y de la fauna de Canarias.
4.- Discutir y clarificar los principales problemas de conservación de la Biodiversidad de Canarias.
5.- Conocer las característica principales de los paisajes volcánicos y del clima de Canarias.
6.- Determinar las características principales de la población de Canarias y su evolución.
7.- Integrar los modelos interpretativos de la realidad agronómica de Canarias.
8.- Analizar la importancia del turismo en Canarias.
9.- Ilustrar la situación histórica de Canarias en el Siglo XIX.
10.- Interpretar la situación histórica de Canarias durante la crisis de la agricultura tradicional en Canarias.
11.- Valorar y estimar la época franquista en Canarias.
12.- Identificar la importancia histórica del turismo en Canarias.
13.- Resumir la metodología de la historia oral como documento histórico.
Por consiguiente, la relación entre las competencias, objetivos, criterios de evaluación y resultados de aprendizaje presentan la siguiente vinculación:
- Resultado de aprendizaje 1. Competencia 1. Objetivo 1. criterios de evaluación: todos.
- Resultado de aprendizaje 2. Competencias 1 y 4. Objetivos 1 y 2. criterios de evaluación: todos.
- Resultado de aprendizaje 3. Competencias 1 y 4. Objetivos 1 y 2. criterios de evaluación: todos.
- Resultado de aprendizaje 4. Competencia 1. Objetivos 1, 2 y 3. criterios de evaluación: todos.
- Resultado de aprendizaje 5. Competencias 1, 2 y 3. Objetivos 1, 2 y 3. criterios de evaluación:
todos.
- Resultado de aprendizaje 6. Competencias 1, 2 y 4. Objetivos 1, 2 y 3. criterios de evaluación:
todos.
- Resultado de aprendizaje 7. Competencias 1, 2 y 3. Objetivos 1, 2 y 3. criterios de evaluación:
todos.
- Resultado de aprendizaje 8. Competencias 3 y 4. Objetivos 1, 2 y 3. criterios de evaluación:
todos.
- Resultado de aprendizaje 9. Competencias 3 y 4. Objetivos 1, 2 y 3. criterios de evaluación:
todos.
- Resultado de aprendizaje 10. Competencias 3 y 4. Objetivos 1, 2 y 3. criterios de evaluación:
todos.
- Resultado de aprendizaje 11. Competencias 3 y 4. Objetivos 1, 2, 3 y 4. criterios de evaluación:
todos.
- Resultado de aprendizaje 12. Competencias 3 y 4. Objetivos 1, 2, 3 y 4. criterios de evaluación:
todos.
Plan Tutorial
Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)
El alumnado puede utilizar las tutorías presenciales en el horario habitual previamente establecido por el profesorado.
El horario de tutorías se establecerá de acuerdo con el alumnado y se recuerda la obligatoriedad de concertar la cita.
La concertación de la cita será preferiblemente a través del uso del correo electrónico.
Atención presencial a grupos de trabajo
Se dedicarán tres horas de las clases presenciales que se concretarán con el alumnado de acuerdo con sus necesidades.
Atención telefónica
Se estará disponible en los horarios de tutoría en los respectivos despachos del profesorado, se atenderá de acuerdo a la disponibilidad en ese preciso momento, siempre y cuando se pueda resolver la duda telefónicamente.
Atención virtual (on-line)
Atendiendo a las condiciones organizativas y a la localización de los Cursos, se establecerán tutorías a través del Campus Virtual. El profesorado atenderá las consultas del alumnado, respondiendo a estas en un período máximo de cinco días laborables.
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Datos identificativos del profesorado que la imparte
Dr./Dra. Pedro Antonio Sosa Henríquez (COORDINADOR) Departamento: 203 - BIOLOGÍA
Ámbito: 063 - Botánica Área: 063 - Botánica Despacho: BIOLOGÍA
Teléfono: 928454550 Correo Electrónico: [email protected]
Dr./Dra. Fernando José Tuya Cortés (RESPONSABLE DE PRACTICAS) Departamento: 203 - BIOLOGÍA
Ámbito: 063 - Botánica Área: 063 - Botánica Despacho: BIOLOGÍA
Teléfono: Correo Electrónico: [email protected]
Dr./Dra. Alejandro González Morales
Departamento: 201 - GEOGRAFÍA
Ámbito: 435 - Geografía Humana Área: 435 - Geografía Humana Despacho: GEOGRAFÍA
Teléfono: 928451732 Correo Electrónico: [email protected]
Dr./Dra. María Luisa Iglesias Hernández
Departamento: 212 - CIENCIAS HISTÓRICAS Ámbito: 490 - Historia Moderna
Área: 490 - Historia Moderna Despacho: CIENCIAS HISTÓRICAS
Teléfono: 928451753 Correo Electrónico: [email protected]
D/Dña. Ezequiel Guerra De la Torre
Departamento: 201 - GEOGRAFÍA
Ámbito: 435 - Geografía Humana Área: 435 - Geografía Humana Despacho: GEOGRAFÍA
Teléfono: Correo Electrónico: [email protected]
Bibliografía
[1 Básico] Cambio socioeconómico, transporte y turismo en Fuerteventura / Alejandro González Morales.
Anroart,, Las Palmas de Gran Canaria : (2011) 9788415148586
[2 Básico] Síntesis histórico-geográfica de la Isla de Lanzarote / Alejandro González Morales.
Anroart,, Las Palmas de Gran Canaria : (2010) 978-84-92628-89-6
[3 Básico] Historia de Canarias /
Antonio de Béthencourt Massieu, ed. lit. ; Antonio M. Macías Hernández ... [et al.].
Cabildo Insular de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (1995) 8481030562
[4 Básico] Fuentes orales e investigación histórica: orientaciones metodológicas para crear fuentes orales de calidad en el contexto de un proyecto de investigación histórica /
Emiliano Ferrando Puig ; prólogo de Montserrat Carreras García.
Ediciones del Serbal,, Barcelona : (2006) 8476285000
[5 Básico] Flora y vegetación del Archipiélago Canario: tratado florístico de Canarias / G. Kunkel... et al.
Edirca,, Las Palmas de Gran Canaria : (1991) 84-85438-80-9 v2*
[6 Básico] Flora autóctona de las Islas Canarias / Miguel Ángel Cabrera Pérez.
Everest,, León : (2001) 8424135830
[7 Básico] Historia contemporánea de Canarias /
Rosario Alemán Hernández ... [et al.] ; dirigida por Agustín Millares Cantero ... [et al.].
Obra Social de La Caja de Canarias,, Las Palmas de Gran Canaria : (2011) 978-84-87832-83-3
[8 Recomendado] Agricultura y espacio rural en Gran Canaria / Alejandro González Morales, Juan Francisco Martín Ruiz.
Universidad,, La Laguna : (1989) 8477561311
[9 Recomendado] Historia de Canarias / director científico, Francisco Morales Padrón.
Prensa Ibérica,, [Las Palmas de Gran Canaria] : (1991) 8487657141
[10 Recomendado] Historia oral, relatos y memorias / Laura Benadiba.
Maipue,, Ituzaingó (Buenos Aires) : (2007) 978-987-9493-38-0
