METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
II - 2011
SUMILLA
PROPORCIONAR HERRAMIENTAS DE CARÁCTER METODOLÓGICO QUE CON UNA PERSPECTIVA PRÁCTICA POSIBILITEN AL ESTUDIANTE
INICIARSE EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
MOTIVAR E INICIAR AL ESTUDIANTE EN EL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON ENFASIS EN ECONOMÍA DESTACANDO SU
NATURALEZA, METODOLOGÍA TÉCNICAS DE
OBTENCIÓN DE DATOS, PROCESAMIENO DE
DATOS Y EL INFORME DE INVESTIGACION
METODOLOGIA
ASPECTO TEORICO
Exposiciones del docente. Controles de lectura.
ASPECTO PRACTICO
Grupos de trabajo, talleres, discusión de
temas e Informe de Investigación.
EVALUACION
Controles de lectura y Prácticas Calificadas : 45%
Examen Parcial 15%
Informes de Investigación y Participación en Talleres 20%
Informe Final 20%
CONTENIDO
INTRODUCCION: DISEÑO Y DESARROLLO DE LA INVESTIGACION
I UNIDAD: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y LA CIENCIA
II UNIDAD: LA INVESTIGACION CIENTIFICA -- METODOLOGIA
III UNIDAD: EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
IV UNIDAD: TECNICAS y DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN
El investigador
Los medios materiales de los cuales se sirve.
El objeto que se investiga
ELEMENTOS PARA LA ELECCIÓN DEL TEMA INTERÉS DOMINIO DEL
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD RAZONADA
ACTITUD CRÍTICA
IMAGINACIÓN MOTIVACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
ASESOR CREATIVIDAD EN
LA INVESTIGACIÓN
ESQUEMA DE LOS ELEMENTOS PARA LA ELECCIÓN DEL
TEMA A INVESTIGAR.
ASPECTOS METODOLOGICOS DE LA INVESTIGACION
EN ECONOMIA
¿Qué viene sucediendo
en el mundo?
Cada año mueren más de tres millones de menores de cinco años por causas y afecciones relacionadas con el medio ambiente.
Muertes por guerras
La desnutrición: inicio de la cadena de pobreza.
Desde el punto de vista de la gestion publica: un costo.
La violencia política. Las guerras internas
Los desplazados de la guerra
Los factores ambientales influyen en 85 de las 102 categorías de enfermedades y traumatismos enumeradas en el último
«Informe sobre la salud en el mundo» de la OMS (2007).
Calentamiento global: aumenta el nivel del mar y produce inundaciones, tormentas, huracanes
50% de bosques y humedales han desaparecido en últimos 100 años.
¿ Y qué está pasando
en el Perú?
La pobreza es un mal
mundial
Grandes poblaciones de excluidos.
Tasa de desnutrición 25.4% en niños menores de 5 años.
La educacion sigue siendo un proyecto postergado.
Indices de comprensión de lectura muy bajos.
Muy poca inversion en infraestructura
Grandes cinturones de pobreza que empiezan con las oleadas migratorias de los años 60s
-
Las grandes paradojas: mendigos y ricos al mismo tiempo
Tenemos un incremento anual aproximado del 73% en la producción de residuos sólidos, cada persona contribuye con poco mas de medio kilo diariamente.
Sector Transporte es el responsable del 70%-80% del aire contaminado.
Lima concentra el 68% del total nacional de vehículos.
El 98% del transporte público utiliza diesel
Impactos del cambio climático: deterioro del patrimonio cultural.
Estudio reciente : Más del 60% de la población piurana reclama atención rápida al problema de inseguridad que
afecta a todo el país
¿Qué balance podemos
hacer al respecto?
Un balance….qué encontramos en el Perú y en el mundo?
Pobreza: grandes
desigualdades sociales
Guerras y mas pobreza
Grandes migraciones
Multiculturalidad y conflicto
Violencia política
Discriminación
Crisis ambiental
Corrupción
Incapacidad del Estado para atender demandas sociales
Soledad, depresión e individualismo
NECESIDAD DE
“HACER ALGO”
Y,
¿A QUIENES LES CORRESPONDE
“HACER ALGO”?
“HACER ALGO” a quien corresponde?
ESTADO
EMPRESAS
¿SOCIEDAD CIVIL?
¿QUÉ HACEN LOS
ECONOMISTAS?
LA ECONOMIA
¿Ciencia económica ó social?
La teoría económica es de aplicabilidad general. No se restringe a una determinada cultura, sociedad o país, ya sean estos
“grandes o pequeños, pobres o ricos."
Sí la economía es una ciencia pura, y por tanto alejada de cualquier condicionamiento histórico, es suficiente con someter a
investigación las formas económicas tal y
como se presentan en la superficie
Este enfoque antihistórico centra la
atención del economista en el equilibrio del mercado, resultante de la intersección de las curvas de oferta y demanda,
virtualmente las relaciones de clases
quedan ignoradas
En el otro extremo clasifican:
Quienes la consideran una ciencia social
histórica y por tanto más cerca de la filosofía y la economía política.
Si la economía es una ciencia social histórica, es suficiente con someter a investigación las determinaciones esenciales de las relaciones sociales de producción.
Estudiar éstas significa descubrir las relaciones
de propiedad y sobre esta base las relaciones de
clases.
En economía:
No existen leyes abstractas con validez universal alejadas de las condiciones históricas.
Los llamados agentes económicos racionales en su comportamiento como productores y
consumidores efectivamente maximizan sus ganancias y se comportan conscientes o
inconscientemente como personificación de
relaciones sociales de producción.
La economía es simultáneamente ciencia económica y ciencia social.
La economía es un sistema de causalidad social y como tal necesita ser analizado más allá de la relación costo – beneficio.
La economía esta al servicio del hombre y no de un modelo económico.
Los equilibrios macroeconómicos no son un objetivo per se sino un medio para
alcanzar objetivos sociales.
Economía es la ciencia que analiza el
comportamiento y la evolución de la sociedad con el propósito de proponer estrategias y
políticas que permitan a la sociedad alcanzar
mayores niveles de prosperidad y equidad.
Al cursar la carrera, debes adquirir habilidades para:
Resolver problemas
Disciplina intelectual
Capacidad para pensar independientemente y con sentido crítico sobre políticas y problemas
económicos, y
Un alto nivel de destreza cuantitativa.
Profesionales con estas cualidades son altamente valorados en una gran variedad de actividades:
Sector público
Sector privado
Educación
INVESTIGACION
INVESTIGACIÓN
Es el estudio sistemático, empírico, reflexivo y critico de proposiciones
hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre hechos y fenómenos.
Es una indagación o búsqueda cuidadosa de hechos o principios.
No trasciende la interpretación de los hechos, no realiza acciones
transformadoras.
NATURALEZA Y CAMPO DE LA ECONOMIA
La economía es la ciencia que se ocupa de la administración de los recursos escasos en la sociedad humana.
Como los recursos son escasos, ciertas
necesidades permanecerán insatisfechas, lo que conduce a los individuos a tomar decisiones que, en función de la organización y las instituciones
sociales, determinan las distribución de los recursos
escasos entre las diferentes personas, así como su
empleo.
Los recursos se administran.
El estudio de las formas de administrar
los recursos escasos es el objeto de la
ciencia económica.
Quien estudia ECONOMIA debe tener como una de sus principales
preocupaciones entender cómo funciona el orden económico de nuestra sociedad y poner esa comprensión al servicio de las necesidades más apremiantes de
nuestro país y de sus pobladores más
pobres.
Proceso de la investigación
Identificación Delimitación Definición Descripción Explicación
Del Problema
¿Qué se Investigará?
Formulación de objetivos Conceptos
Hipótesis Variables
Teorías Cual es la base teórica
del problema Población o
muestra Recolección
de datos Procedimientos Tipo de Estudio
Plan de tabulación y análisis
¿Cómo se Investigará?
Ejecución
Recolección – Procesamiento – Analisis e interpretación – Conclusiones
Informe Final
AREAS Y TEMÁTICAS DE
INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA
1. Economía de Empresas e Instituciones Públicas y Privadas.
2. Economía Agropecuaria
3. Economía Industrial Extractiva
4. Macroeconomía, Banca y Finanzas Públicas.
5. Problemas Poblacionales y del Desarrollo.
6. Recursos Naturales, Ecología y Desarrollo Sustentable.
7. Economía Internacional
8. Coyuntura Económica.
Economía de Empresas e Instituciones Públicas y Privadas .
Eficiencia y Productividad.
Proceso productivo y Tecnología
Financiamiento empresarial
Mercados y Precios
Entorno empresarial
Marketing.
Externalidades
Oportunidades de Inversión.
Economía Agropecuaria
Racionalidad Económica
Agroindustria
Sistema de Tenencia
Sistema de producción
Mercados y Precios
Oportunidades de Inversión.
Crédito y Financiamiento.
Programación Agropecuaria.
Economía Industrial Extractiva
Patrones Tecnológicos
Investigación y Desarrollo
Mercados y Precios
Oportunidades de Inversión.
Financiamiento
Macroeconomía, Banca y Finanzas Públicas
Mercado de Capitales y Créditos
Sistema Financiero Bancario
Sistema Financiero No Bancario
Mercado Cambiario
Finanzas Públicas y Temas
Macroeconómicos
Problemas Poblacionales y del Desarrollo
Demografía y Desarrollo
Desempleo y Subempleo
Distribución de Ingresos
Pobreza y Necesidades Básicas
Rol Económico de la Mujer
Desarrollo Humano
Informalidad
Mercados de Trabajo
Recursos Naturales, Ecología y Desarrollo Sustentable
Recursos Naturales Renovables
Recursos Naturales No Renovables
Diversidad Ecológica
Economía Ambiental
Manejo de Cuencas
Medio Ambiente
Impacto Ecológico de los Proyectos de
Inversión
Economía Internacional
Potencial Exportable
Políticas Comerciales y Cambiarias
Comercio de Servicios
Bloques Comerciales
Inversión Extranjera
Oportunidades de Financiamiento
Externo.
Coyuntura Económica
Políticas Macroeconómicas
Políticas Sectoriales.
EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Implica el cumplimiento de pasos o fases que el investigador debe tener en cuenta para construir
conocimiento acerca de la realidad que ocupa su interés.
Se determinan dos aspectos básicos del proceso de investigación:
* El Diseño del Proyecto de Investigación
* El Desarrollo de la Investigación propuesta
DISEÑO DE INVESTIGACION
Plan o estrategia que se desarrolla para
obtener la información que se requiere en una investigación.
EL DISEÑO DE INVESTIGACION SIRVE DE SOPORTE AL INVESTIGADOR EN EL
PROCESO DE PLANEACIÓN DEL TRABAJO
QUE QUIERE ABORDAR EN LA PERSPECTIVA
DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
EL DISEÑO DE INVESTIGACION
Mediante el diseño de investigación determinamos:
INVESTIGAR
QUE ?
PARA QUE?
DONDE?
CUANDO?
COMO?
CON QUE?
problema
EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN INTERROGANTES
1. ¿Qué estudiar?
2. ¿Cuál es la situación actual?
3. Cuáles son las preguntas de investigación?
4. ¿Qué propósitos tiene la
investigación que se plantea?
5. Cuáles son los motivos para hacer el estudio propuesto?
6. ¿Quiénes han investigado anteriormente?
1. Definición del Tema de Investigación.
2. Planteamiento del Problema
3. Formulación y sistematización del problema de investigación
4. Objetivos de la Investigación
5. Justificación
6. Marco de Referencia
EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
7. Qué se pretende probar?
8. Cómo se va a realizar la investigación?
9. ¿A qué fuente escritas se va a referir el investigador?
10. Qué recursos se necesitan?
11. Cuanto tiempo va a emplear el estudio propuesto?
7. Hipótesis
8. Aspectos
metodológicos
9. Bibliografía
10. Presupuesto
11. Cronograma
INFORME DE INVESTIGACION
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION
DESARROLLO DE LA INVESTIGACION
Está relacionado con las diferentes fases de investigación que se deben realizar en la
construcción del conocimiento que se ha
planteado en el DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN INTERROGANTES
1. Qué tipo de información se necesita para cumplir con los objetivos planteados?
2. En donde encuentro la información?
3. Si utilizo información primaria. ¿A cuantas personas debo requerir para obtener información?
4. De qué forma puedo obtener información si decido por una muestra?
5. Como organizar la información?
6. Como se utiliza la información?
7. Como se puede presentar el informe de los resultados?
1. Identificación de información
2. Definición de fuentes de información.
3. Determinación de la muestra.
4. Técnicas: Observación, sesiones de grupo,
encuestas entrevistas.
5. Procesamiento información.
6. Análisis de información
7. Presentación de resultados de la investigación.
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION: FASES
1.
Recolección y Ordenamiento de la información.
2.
Análisis de la información.
3.
Presentación de resultados
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
PLANTEAMIENTO
FORMULACION Y
SISTEMATIZACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Un problema de investigación es un conjunto de
interrogaciones que nos hacemos en relación a algún aspecto de la realidad. Es algo que, precisamente, no conocemos,
acerca de lo cual nos formulamos preguntas, puesto que no existe todavía un conocimiento establecido al respecto.
El problema a investigar debe estar en concordancia con el tema escogido y, además, tiene que ser relevante, lo cual
significa que su respuesta debe brindar un aporte significativo a su carrera y a la sociedad.
CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA CIENTÍFICO
Es una pregunta específica a la realidad.
Versa sobre un objeto reconocible y definido científicamente.
Trata de cosas nuevas de ese objeto o
nuevos enfoques de cosas dichas sobre ese objeto.
Indaga acerca del orden y las relaciones
entre fenómenos.
3.2.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Está definido por lo que es objeto de conocimiento.
Se expresa en términos concretos y explícitos a través del planteamiento, la formulación y la sistematización
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción de la “situación actual” (síntomas y causas).
Identificación de situaciones futuras al sostenerse la situación actual (pronóstico).
Presentación de alternativas para superar la situación (control al pronóstico)
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Se plantea a través de una pregunta de investigación; el investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre temas Que se han observado en el planteamiento del problema.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.
Parte de la identificación y descripción de los síntomas que se observan y son relevantes en al situación,
relacionándolas con las causas que lo producen.
Ejem: La empresa Topy Top en el análisis de sus
operaciones presenta un descenso del volumen de ventas con respecto a períodos anteriores. Para el año analizado presenta alta rotación de la conformación de su fuerza de ventas. Por otro lado en el mercado
aparecen empresas competidoras que ofrecen productos
similares y a un precio más bajo que los de Topy Top
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.
Una vez planteado el DIAGNÓSTICO, estamos en la
capacidad de dar un PRONÓSTICO hacia el cual puede
orientarse la situación descrita, es decir las implicancias que trae consigo y que al darse afectan la situación objeto de la investigación.
Para el ejemplo: Se encuentra que el descenso del volumen de ventas puede llevar a la empresa a perder su
participación en el mercado, lo cual afectará sus utilidades y beneficios de operación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.
Como respuesta al Pronóstico, quien lo presente debe estar en capacidad de determinar un CONTROL AL
PRONOSTICO el cual involucra variables que también estarán incluidas en la hipótesis.
Siguiendo el ejemplo: El control al pronóstico determinarán la necesidad de definir nuevos canales de distribución,
incremento de la fuerza de ventas y estrategia de
mercadeo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el contenido del planteamiento del problema pueden establecerse los límites de la investigación en términos de espacio, tiempo y universo.
Espacio: Referido al área geográfica en la cual se va a realizar la investigación (país, región, ciudad, sector, empresa)
Tiempo: Hace referencia a períodos durante los cuales se realiza el conocimiento científico.
Universo: Definir el volumen de población, sector ó sub sector en el que se aplicaran algunas técnicas de recolección de
información
.FORMULACION DEL PROBLEMA
Toda investigación nace del interés de resolver o encontrar respuesta a un problema o del
deseo de avanzar en el conocimiento sobre algún tema
•
En la medida en que el problema esté claramente definido el
estudio a realizar se orientará con mayor facilidad. En ese
sentido la Formulación del Problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación
FORMULACION DEL PROBLEMA
Se refiere al planteamiento de una pregunta que define exactamente el problema de
investigación.
En el ejemplo: ¿De qué forma los aspectos de organización interna y del entorno han
afectado los rendimientos y utilidades en la
operación de la empresa Topy Top.
EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO Y LA CIENCIA
CONOCER
Proceso intelectual por el cual se
establece una relación entre quien
conoce (actor) y el objeto conocido
(realidad)
CONOCIMIENTO TIPOS
Actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que
existe una realidad de que el mundo
circundante existe y está dotado de
características que no ponemos en duda
EMPÍRICO
El hombre común conoce los hechos a través de la
experiencia cumplida al azar, sin método y mediante
investigaciones personales.
CIENTÍFICO
Observa, describe, explica y
predice su objeto mediante
procedimientos y métodos
basados en la lógica.
CONOCIMIENTO PROCESOS BASICOS CIENTIFICO DEL C.C.
Construye
explicaciones acerca de la realidad. Para ello utiliza
métodos
basados en la lógica.
Establece leyes generales y
explicaciones particulares de su objeto.
OBSERVA
DESCRIBE
EXPLICA
PREDICE
Se caracteriza por la definición y explicaciones de métodos
como:
La Observación
La experimentación
La inducción
El análisis y la síntesis
Otros métodos,
CIENCIA
Conocimiento sistemático que el hombre
construye sobre una realidad en condiciones históricas y sociales concretas y
determinadas.
Se expresa en proposiciones teóricas a partir de las cuales se validan y formulan
alternativas a esa realidad.
CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
Identifica características y propiedades del objeto de conocimiento
Emplea un lenguaje propio
Se apoya en la lógica.
Acude al método científico
Se caracteriza por la definición y explicaciones de métodos como:
La Observación
La experimentación
La inducción
El análisis y la síntesis
Otros métodos
TIPOS DE CIENCIA
Ciencias Formales
Su objeto de conocimiento lo definen
conceptos abstractos que construye la mente de quien investiga.
Ciencias Fácticas
Su objeto de conocimiento lo percibe la
experiencia de quien investiga.
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
Verificación
Relativismo
Acumulación
Explicación y Predicción
Aplicación
Planteamiento de Hipótesis
Existe un Marco de referencia práctico
Se formulan proposiciones
teóricas que sirven de marco de referencia práctico
Solución a problema
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.1.- VERIFICACION A través de la
observación ó la
experimentación, es posible comprobar ó verificar las
proposiciones o
explicaciones que se han construido y son la base en el conocimiento de una realidad.
Las ciencias económicas aceptan la contrastación ó la verificación de sus proposiciones teóricas por el carácter universal de las mismas
Planteamiento de hipótesis
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.2.- RELATIVISMO Las proposiciones
teóricas están sujetas a verificación, revisión ó al reemplazo por
otras proposiciones de acuerdo con su
referencia con otras
realidades ó a cambios de la realidad en la que fueron construidas.
Las ciencias económicas, permiten que se formulen otras proposiciones en tiempos y realidades
diferentes en las que fueron construidas. Además
pueden tomarse como punto de referencia en la construcción de nuevas proposiciones .
Existe un marco de
referencia práctico
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.3.- ACUMULACION El conocimiento
científico se construye sobre conocimientos previamente
establecidos (proposiciones
teóricas) que hacen
parte de la base teórica existente de cada
ciencia.
La teoría de las ciencias económicas, se ha
construido en el tiempo y en realidades diferentes de acuerdo con las
necesidades del hombre al buscar respuestas para su bienestar y la eficacia de la organización
Resultado: Teoría
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.4.- EXPLICACION Y PREDICCIÓN
El conocimiento científico proporciona explicaciones a los hechos, fenómenos ó realidades conocidos, lo que nos permite anticiparnos a los hechos observados. De esta manera se conoce y explica lo que es objeto de conocimiento y se propone alternativas para que los hechos se den ó se
modifiquen
.
S
e busca producir respuestas que orienten al mejoramiento de situaciones ó el cambio de comportamientos del hombre en la sociedad. Así la previsión y creación de condiciones que produzcan comportamientos constituye el fundamento para la aplicación del conocimiento adquirido.•
Verificación de hipótesis• Se formulan proposiciones teóricas
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO FACTICO
6.5.- APLICACION
La utilidad práctica de la ciencia consiste en la posibilidad de
aplicar el conocimiento científico adquirido en la búsqueda de
soluciones a los
problemas de la vida social.
La solución a problemas que afectan al ser
humano en la sociedad, empresa ó gestión es la orientación que, mediante la construcción del
conocimiento científico buscan las ciencias
económicas
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
¿QUÉ ES CONOCER?
La actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que hay una realidad, de que el mundo circundante existe y esta dotado de ciertas características que no ponemos en duda.
El conocimiento que el hombre adquiere de la
realidad difiere de acuerdo con la manera
como se enfrenta a la misma.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Cuando el conocimiento se obtiene de manera ordenada y sistemática, sigue un método en el proceso y busca conocer las causas y leyes que rigen el objeto conocido se llama
CONOCIMIENTO CIENTIFICO que:
Observa, describe explica y predice su
objeto y al mismo tiempo permite orientar la
conducta humana respecto de la realidad.
CONOCIMENTO CIENTIFICO
El conocimiento no es algo existente en sí mismo, es el resultado de la praxis, entre el sujeto y el objeto, que actúan en un mundo real, que le da la base para su desarrollo.
Las formas de conocimiento están ligadas a las formas del ser social. Es decir, que el sujeto que
conoce no se separa de su existencia objetiva, lo que
a su vez condiciona la producción de conocimiento.
El Conocimiento
Podemos definir al CONOCIMIENTO, como el concepto que el hombre tiene en su mente de la realidad que le
rodea (sea de una parte de la
naturaleza o de la sociedad );en otras palabras, es una reproducción mental de la realidad objetiva, y como la
realidad no es estática, el
conocimiento sobre ella también debe de ajustarse
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El Conocimiento Científico
La producción de conocimiento:
El conocimiento no es algo existente en sí mismo, es el resultado de la praxis, entre el sujeto y el
objeto, que actúan en un mundo real, que le da la base para su desarrollo.
Las formas de conocimiento están ligadas a las formas del ser social. Es decir, que el sujeto que conoce no se separa de su existencia objetiva, lo que a su vez condiciona la producción de
conocimiento.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Existe una relación dialéctica entre el ser y el conocer.
Existe un condicionamiento de la realidad sobre el conocimiento.
El conocimiento científico nos permite conocer las causas y leyes que rigen los hechos.
El conocimiento sobre la realidad es
probable.
CARACTERÍSTICAS DEL CC
1.
Es fáctico: porque parte de los hechos y los describe independientemente de cualquier valor, juicio o posición ideológica.
2.
Trasciende los hechos: el conocimiento científico no sólo se limita a los hechos observados, ni a la experiencia personal, sino que los explica mediante estructuras conceptuales como son: leyes, principios.
Modelos, etc.
CARACTERÍSTICAS DEL CC
3. Es claro y preciso: porque no entra en
vaguedades o en aspectos superficiales, sino que por el contrario lo que hace es definir términos, elaborar conceptos, y crear símbolos para hacer descripciones y explicaciones exactas de la
realidad.
4.
Es comunicable: en la medida que usa un
lenguaje informativo y no expresivo o imperativo.
5.
Es Verificable: porque se enfrenta al examen de la experiencia y de la contrastación o
confrontación con la realidad.
CARACTERÍSTICAS DEL CC
6.
Es general: porque no se refiere a hechos
particulares, sino más bien porque ubica a estos dentro de un sistema de conceptos y categorías generales.
7.
Es predictivo: porque está orientado al control de los hechos cuando estos se dan bajo
determinadas condiciones.
8.
Es dialéctico: en la medida que es el reflejo de una realidad cambiante en tiempo y espacio, y por lo que busca es pasar de situaciones
incompletas o imperfectas hacia lo perfecto o completo.
ELEMENTOS DEL CC
Los elementos del CC son: los hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías.
Hechos: constituye la realidad misma, son datos objetivos y reales que sirven de base de
contrastación para confirmar o rechazar
temporalmente o provisionalmente las hipótesis formuladas.
Lo que nos permiten los hechos es poder elaborar y confirmar las teorías científicas.
Hipótesis: son proposiciones científicamente
fundadas que plantean una explicación tentativa sobre un problema en estudio, planteando una posible solución.
Las hipótesis expresan una relación de causa-
efecto.
ELEMENTOS DEL CC
No toda suposición constituye fundamentalmente una hipótesis.
Leyes: Es el resultado de aquellas hipótesis que son
suficientemente comprobadas con lo cual alcanzan un alto grado de confiabilidad para explicar y predecir
determinados circunstancias.
No toda hipótesis puede alcanzar rango de Ley.
Teorías: conjunto de conceptos, definiciones,
generalizaciones y leyes sistematizadas lógicamente que permiten explicar y predecir los hechos y
fenómenos de una realidad determinada.
¿Cuál es la función de una teoría?
Resumir y ordenar el conocimiento disponible sobre un área de la realidad.
Refleja de manera objetiva las propiedades, relaciones y tendencias de desarrollo de los hechos y fenómenos que comprende.
En tal sentido la teoría cumple con las funciones de
generalización y sistematización de conocimientos, así como de previsión científica.
Las teorías proporcionan una explicación provisional de los hechos o fenómenos y sus relaciones observadas. La teoría nos indica como las variables están relacionadas.
La teoría estimula la adquisición de nuevos conocimientos al proporcionar pistas para otras investigaciones.
¿Cuando una teoría es eficaz?
Debe explicar los hechos y fenómenos que se relacionan con un tema particular.
Tiene que se compatible con los hechos
observados y con el cuerpo de conocimientos ya probados
Debe ofrecer o posibilitar medios para su verificación
Una teoría eficaz estimula nuevos
descubrimientos e identifica las áreas que deben
o que hay necesidad de investigar.
LA CIENCIA
Los grandes avances del mundo en la
tecnología , ciencias sociales (economía, sociología, psicología, antropología, etc) biología, física, química y otras se
fundamentan y tienen como punto de partida
el conocimiento científico que se construye
sobre su objeto específico de conocimiento y
constituye la ciencia que lo caracteriza.
Es lo que hacen los científicos desde un nivel cognoscitivo.
Es lo que han logrado y siguen logrando los científicos actividad
La ciencia es el resultado de un esfuerzo colectivo, de un grupo de personas
especializadas y dedicadas a ella, que va
incrementando el acervo del conocimiento del mundo real.
Ciencia: Conjunto de conocimientos objetivos, metodológicamente verificados y
sistemáticamente ordenados que describen, explican y predicen los principios y leyes del mundo real.
¿QUE ES LA CIENCIA?
CIENCIA
La ciencia es un conjunto de conocimientos
sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA CIENCIA
1.
La Actividad Cognoscitiva: esta actividad
psicológica consiste en la capacidad que tienen el ser humano de poder idear un conjunto de elementos: hipótesis, teorías, leyes, modelos en relación al Mundo Real
2.
Sistema de Proposiciones: es la expresión
lingüística de la actividad psicológica del
investigador.
CIENCIA
Entonces las: Hipótesis
Teorías Significado y alcance
Leyes
Modelos
El sistema de proposiciones da origen al cuerpo epistemático de la ciencia, desde esta perspectiva nos interesa el contenido y validez de las
proposiciones.
HIPOTESIS Relaciones de CAUSA - EFECTO
3.
Campo Temático: es el elemento constituido por la
naturaleza o tipo de objetos con los que trata o se
ocupa.
TIPOLOGÍA DE LA CIENCIA
A. Ciencias Formales: están caracterizadas por:
i) Campo temático: objetos de naturaleza abstracta, la
característica de estos objetos es que no son
aprendidos por el investigador a través de la percepción y además estos objetos no se presentan de modo
inmediato en la experiencia.
ii) Naturaleza de las Proposiciones: se caracterizan por la
independencia que presentan frente a la experiencia concreta y particular.
Esta característica de independencia le confiere a las
ciencias formales la característica de validez universal.
TIPOLOGÍA DE LA CIENCIA
iii) La Metodología: esta se caracteriza por ser de tipo
deductiva.
Ello significa que para obtener o incrementar el conocimiento en las ciencias formales se parte de
determinadas proposiciones, y aplicando ciertas reglas de derivación lógica se llega a otras proposiciones.
La característica importante de las proposiciones que se derivan es que el proceso de obtenerlos, es decir el proceso de inferencia, son de carácter demostrativo.
Precisamente la coherencia y rigor lógico de sus
demostraciones les da validez a sus proposiciones.
TIPOLOGÍA DE LA CIENCIA
B.- Ciencias Fácticas: o empíricas. Se caracteriza por tener:
i) Campo temático: el objeto de estudio es de naturaleza concreta, y está constituida por dos tipos de hechos:
i) De la naturaleza (ciencias naturales)
ii) De la sociedad (ciencias sociales)
Hechos que existen en la relación SUJETO OBJETO.
Tienen una contrastación u observación con la realidad.
Las ciencias fácticas se caracterizan porque no se limitan a la sola investigación de los hechos, sino que los
trascienden. Esto es posible mediante el diseño de
modelos de interpretación teórica, que por la fineza de
abstracción de la realidad permiten comprender, controlar y predecir la misma.
TIPOLOGÍA DE LA CIENCIA
ii) Naturaleza de las Proposiciones: se caracterizan porque ellas logran la verdad científica a través de un proceso riguroso de contrastación con la realidad.
En estas proposiciones tenemos que la coherencia y el rigor lógico son condiciones necesarias pero no suficientes para alcanzar la validez.
iii) La Metodología: se caracteriza por ocuparse de los hechos que ocurren en el mundo real. La característica del método es que es de naturaleza inductiva.
El elemento central del método es la relación con los hechos naturales o sociales; con tal fin o propósito se elaboran
teorías, leyes e hipótesis que son sometidas a una contrastación sistemática con la realidad.
UNIDAD DE LA CIENCIA
Está sustentada fundamentalmente en el carácter metodológico y sistemático.
Este método científico es lo que caracteriza esta racionalidad científica, y el carácter sistemático está dado por el modo
orgánico en que se articulan las proposiciones de la ciencia.
Si la ciencia tiene el carácter metodológico y sistemático, tiene la posibilidad de probar sus proposiciones, y en
segunda instancia lograr el consenso intersubjetivo, sugiere que cada uno de las investigaciones logre eliminar las
apreciaciones subjetivas respecto a los hechos.
El análisis y la síntesis se debe reconocer que son facetas de un mismo proceso racional, conocido como el método
analítico-sintético.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CIENCIA
El Conocimiento científico construye explicaciones acerca de la realidad por medio de procedimientos y métodos basados en la lógica, que le permiten establecer leyes generales y explicaciones
particulares de su objeto.
La ciencia permite al individuo aceptar la existencia del mundo circundante, afirma la
posibilidad de conocerlo y al mismo tiempo ha
constituido un conjunto de nociones acerca de
cual es la conducta del mundo.
SISTEMATICIDAD: SE REALIZA A TRAVES DE UN PROGRAMA O PLAN DETALLADO.
ESTABLECER UN RITMO DE TRABAJO ADECUADO,ORGANIZADO.
OBJETIVIDAD
CONSISTE EN OLVIDARSE DE LAS OPINIONES PERSONALES SUBJETIVAS SIN FUNDAMENTO.
ESTABLECER HECHOS Y RELACIONES EXPLICANDO VALIDAMENTE EL PROBLEMA.
RACIONALIDAD
REALIZAR LA INVESTIGACION SOBRE UN TEMA CLARAMENTE DELIMITADO.
BASARSE EN FUENTES APROPIADAS Y TRABAJOS FRESCOS.
LA META DE LA INVESTIGACION ES LLEGAR A UN TODO UNIFICADO.
CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
EN CONCLUSIÓN
Observación. diagnóstico, pronóstico y control al pronóstico es un esquema de trabajo sobre el cual puede ubicarse mentalmente quien formula un
problema. No deben escribirse estos títulos en el planteamiento. Estarán implícitos en su redacción.
