PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
MÉTODOS DE LA CIENCIA 2º ESO
Objetivos
1) Identificar un material muy básico de laboratorio.
2) Manejar correctamente algunos instrumentos de medida y observación, como la balanza electrónica, termómetro, probeta, pipeta, la lupa binocular, el microscopio.
3) Rigor en las mediciones, en la toma de datos y observaciones, y ser objetivos en la exposición de los resultados de las experiencias.
4) Diseñar un experimento adecuado para la comprobación de una hipótesis.
5) Clasificar e identificar utilizando claves dicotómicas.
6) Comprender textos relacionados con la ciencia y extraer las ideas fundamentales.
7) Explicar oralmente o por escrito las etapas sucesivas de un proceso o de un experimento, utilizando un vocabulario científico adecuado.
8) Presentar la información de forma correcta: pulcritud, orden, buena expresión...
9) Argumentar las afirmaciones de carácter científico
10) Elaborar un informe científico de una investigación realizada.
11) Cuantificar fenómenos naturales utilizando un lenguaje matemático.
12) Analizar los resultados obtenidos de las experiencias prácticas y llegar a conclusiones.
13) Interpretar y realizar correctamente la representación gráfica de los datos obtenidos.
14) en el laboratorio respetando las medidas de seguridad que se recomienden en cada caso, manteniendo una actitud formal y colaborando en las tareas de grupo.
15) Llevar el cuaderno de clase al día, recogiendo de forma ordenada y con esmero la información y las actividades, corrigiendo los errores.
16) Presentar la información de forma correcta: pulcritud, orden, buena expresión, ortografía…
17) Saber estar en clase, guardando silencio, prestando atención, con actitud de trabajo, respetando el turno de palabra, no interrumpiendo las explicaciones, formalidad, participación, interés…
18) Ir adquiriendo autonomía de trabajo
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Metodología
Las estrategias metodológicas que se emplearán para conseguir los objetivos antes expuestos se indican a continuación:
Las actividades prácticas seleccionadas serán cortas y variadas, para evitar el cans ancio y la pérdida de interés.
Se desarrollarán también actividades en Internet, para facilitar y complementar la comprensión de los conceptos, y para ir introduciéndolos en la elaboración de trabajos que requieran la extracción de información y su posterior presentación. De las dos horas semanales dedicaremos la de los jueves, que estamos en el aula, a realizar el fundamento teórico de la práctica en el cuaderno de clase, buscaremos información en Internet, entraremos en blogs científicos y veremos material audiovisual. Haremos lecturas y las comentaremos.
Las actividades que se desarrollen procurarán conectar con su vida cotidiana, para que el aprendizaje sea útil y motivante.
Las actividades se desarrollarán en pequeños grupos, para facilitar el aprendizaje cooperativo.
Competencias Básicas
Conocimiento en Interacción con el mundo físico y natural
Describir, explicar y predecir fenómenos naturales.
Comunicación lingüística
Utilizar la terminología adecuada en la construcción de textos y argumentaciones con contenidos científicos.
Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza
Razonamiento matemático
Utilizar el lenguaje matemático para cuantificar los fenómenos naturales.
Utilizar el lenguaje matemático para analizar causas y consecuencias.
Utilizar el lenguaje matemático para expresas datos e ideas sobre la naturaleza
Digital y tratamiento de la información
Utilizar y producir en el aprendizaje del área esquemas, mapas conceptuales, informes, memorias...
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para comunicarse, recabar información, retroalimentarla, simular y visualizar situaciones, obtener y tratar datos.
Social y ciudadana
Asistencia regular y puntualidad
Aprender a relacionarse con los demás, respetando tanto a sus com pañeros/as como al profesorado y el turno de palabra.
Cuidar el material propio, el de sus compañeros/as, así como el del aula y laboratorio.
Participar en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, no acaparando las tareas, sino distribuyéndolas y compartiendo el conocimiento.
Formarse opiniones sobre problemas sociales y medioambientales basadas en el conocimiento científico.
Desarrollar hábitos y actitudes que favorezcan el propio desarrollo individual y la conservación del medio ambiente.
Competencia de aprender a aprender
Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos para comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de los medios escritos y audiovisuales.
Ir adquiriendo algunas destrezas ligadas al trabajo científico.
Expresar ideas y opiniones oralmente y por escrito.
Analizar las causas y las consecuencias de un proceso natural.
Aprender a saber estar en clase y en el laboratorio, con un comportamiento adecuado, guardando silencio, prestando atención, no interrumpiendo las explicaciones, respetando el turno de palabra y con actitud de trabajo.
Repasar lo explicado en clase y hacer las tareas que se manden a diario, dedicándoles el tiempo y esfuerzo necesarios, reflexionando y comprobando las respuestas en el libro o apuntes, no dejando actividades en blanco, en definitiva, tender siempre a hacer un trabajo bien hecho.
Autonomía e iniciativa personal
Asimilar hábitos y estrategias de trabajo autónomo que favorezcan el aprendizaje y desarrollo intelectual
Desarrollar la capacidad de análisis
Desarrollar el espíritu crítico frente a informaciones de cualquier índole.
Actitud positiva hacia el esfuerzo y la superación de las dificultades.
Actitud participativa en clase, mostrando interés, respondiendo cuestiones, planteando problemas,
Ir adquiriendo confianza en sí mismo y autonomía de trabajo, sin tener que preguntar constantemente todo, desechando la necesidad de confirmar continuamente que lo que están haciendo está bien.
Contenidos
1) Materiales y normas de seguridad en el laboratorio
2) Física y Química
Materia y medida.
Estructura de la materia.
Las mezclas. Separación de mezclas.
Sustancias puras y mezclas.
Elementos y compuestos.
Reacciones químicas.
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3) Fisiología humana
Capacidad pulmonar
Modelo de pulmón
El humo del tabaco
Variación del pulso con el ejercicio
Tiempo de reacción
El sentido del olfato
Ilusiones ópticas
El sentido del tacto
Leer con las manos
Determinación del nivel de ruido en el instituto
4) Geología
Propiedades de los minerales
Identificación de minerales
Identificación de rocas
Identificación de fósiles
Simulación del proceso de fosilización
Erupción de un volcán
Tipos de lavas y su comportamiento
5) Los seres vivos
Materia viva y materia inerte
El agua en la materia viva
Observación de células animales y vegetales al microscopio
¿Por qué sube la masa del pan?.
Reproducción de levaduras
Observación de microorganismos de una infusión
¿Por qué usamos agua oxigenada en las heridas?.
6) La nutrición humana
La energía que contienen los alimentos
Calcula los nutrientes que necesitas
El juego de las calorías
Aditivos alimentarios
Fraudes alimentarios
7) Los vegetales
¿Por qué en otoño las hojas de los árboles pierden el color verde?.
Tipos de hojas
Identificación de árboles por sus hojas
Elaboración de un herbario
Estudio de la flor
Geminación de semillas
Tropismos de las plantas
Tipos de frutos y dispersión de semillas
8) El medio ambiente
Efecto de la lluvia ácida en materiales y plantas
El smog en las ciudades
Simulación del efecto invernadero
Simulación de la fusión de los casquetes polares y sus consecuencias
Depuración del agua residual
Adaptación de los seres vivos al medio
Relaciones de los seres vivos
Criterios de evaluación
1) Identificar un material muy básico de laboratorio.
2) Manejar correctamente algunos instrumentos de medida y observación, como la balanza electrónica, termómetro, probeta, pipeta, la lupa binocular, el microscopio.
3) Rigor en las mediciones, en la toma de datos y observaciones, y ser objetivos en la exposición de los resultados de las experiencias.
4) Diseñar un experimento adecuado para la comprobación de una hipótesis.
5) Clasificar e identificar utilizando claves dicotómicas.
6) Comprender textos relacionados con la ciencia y extraer las ideas fundamentales.
7) Explicar oralmente o por escrito las etapas sucesivas de un proceso o de un experimento, utilizando un vocabulario científico adecuado.
8) Presentar la información de forma correcta: pulcritud, orden, buena expresión...
9) Argumentar las afirmaciones de carácter científico
10) Elaborar un informe científico de una investigación realizada.
11) Cuantificar fenómenos naturales utilizando un lenguaje matemático.
12) Analizar los resultados obtenidos de las experiencias prácticas y llegar a conclusiones.
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13) Interpretar y realizar correctamente la representación gráfica de los datos obtenidos.
14) Trabajar en el laboratorio respetando las medidas de seguridad que se recomienden en cada caso, manteniendo una actitud formal y colaborando en las tareas de grupo.
15) Llevar el cuaderno de clase al día, recogiendo de forma ordenada y con esmero la información y las actividades, corrigiendo los errores.
Criterios e instrumentos de evaluación y calificación
Criterios e instrumentos de evaluación
Asistencia regular a clase y puntualidad. Se llevará un control diario y riguroso.
Superar los objetivos mínimos de la materia, indicados anteriormente. Los instrumentos para su valoración serán la corrección de actividades de clase, tareas, trabajos, exámenes, revisión del cuaderno de clase, la observación en clase de su trabajo, actitud, esfuerzo, etc.
Criterios de calificación
El interés, la actitud de trabajo, la formalidad, la participación respondiendo cuestiones, planteando problemas, preguntando dudas, llevando el cuaderno al día, la colaboración en el mantenimiento de un buen clima de clase necesario para el aprendizaje… representará el 30% de la nota.
La media de las notas que se obtengan en las actividades de clase, tareas y exámenes, representará un 60% de la calificación.
Presentar todos sus escritos de forma correcta: pulcritud, orden, dejando márgenes, buena expresión, ortografía correcta, representará el 10% restante de la nota.
Recuperación
Posteriormente a cada evaluación , el alumnado con calificación negativa podrá recuperar mediante:
Presentación del cuaderno completo.
Realización de una sencilla prueba escrita.
Observación de un progreso positivo del alumno/a (interés, esfuerzo, trabajo en clase y en casa, actitud…) durante el resto del curso.
En la convocatoria extraordinaria de septiembre, la calificación se deberá a la prueba escrita que se realice. La entrega de las actividades que se manden realizadas de forma correcta influirá positivamente en la nota.
