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Adrián
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ILUSTRACIONES DE CORE.
Por
Decreto de 13 d e diciembre d e 1948, el Gobierno
que marca la ley
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Der chos país s
de habla española. Prohibida la repro- ducción total o parcial de este libro.
PRINTED
IN
CHILEPropiedad
-
Inscripción 10.533.Copyright by the author año 1953.
A LOS NInOS.DE HABLA ESPAROLA, CON MI FERVOROSO DESEO DE HACERLES- LLANO Y FACIL E L CAMINO EN ESTE PRIMER PASO DEL CONOCIMIENTO DE NUESTRA HERMOSA LENGUA.
*
EL AUTOR
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L a fnsigne y distinguida poetba uruguaya Juana de Zbarbourou escribió las delicadas líneas que v a n a continuación hace nueve años, cuando. recién salia la pri- mera edición de este libro. Hoy, al entregar a las paises hispanoamedcanos la 1 OQ edición del Silabario, s u au- tor rinde un cálido homenaje de admiración a la talen- tosa y visionaria poetisa, que
ha
merecido la designa-ción de “La Mujer de las Américas de 1953” por la Unión Panamericana de Mujeres.
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Beber en el viejo vaso de estaño magullado;beber, luego, en
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copa de cristal puro, donde la luz pone, gozosa, su iris. Aprender a leer en los antiguos textos pesados, y aprendera
leer en el “Silabario”del gran pedagogo chileno Adrián Dufflocq Galda- mes, lujo de los ojos, gracia para el entendimiento
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del niño.iAh!, jcuánto tienen que agradecerle madres y maestrixs
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ese hermoso talento creador,a
ese puro carazón intuitivo que ha hecho para los niños de las1 . Américas este libro perfecto!
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JUANA DE
IBARBOUROU
de hacer este libro, en la creencia de que con él aportaría un grano de arena a la noble labor del profesorado primario, a la vez que sirviera a los adultos analfabetos para encontrar la ruta más corta en la senda luminosa del saber.
El método puesto en práctica en este Silabario rompe todos los moldes hasta ahora conocidos. Contiene una veintena de innovaciones en las normas de ense-
a ñanza, que la orientan, decididamente, hacia dos principios básicos pedagógi-
cos: “de‘ lo qonocido hacia lo nuevo” y “de lo simple a lo compuesto”. Todo
ello apoyado en el plan sensorial que caracteriza al sistema.
Es de suma importancia tener en cuenta que, a menudo, las primeras im-
presiones recibidas por el niño influyen grandemente en su futuro. Así en el caso de la primera instrucción, según sean aquellas impresiones,agradables o no, será también el gusto o aversión que el niño experimente @or el estudio. Un apren- dizaje fácil y ameno formará en el Pequeño una conciencia ¿le seguridad en sí
.
mismo. A la inversa, si encuentra dificultoso y pesado el estudiar, y observa que otros progresan más que 41, se formará un complejo de inferioridad frente al mundo que lo rodea, terminando por sentirse disminuido ante los ojos de los profesores, de sus condiscípulos y ante sí mismo.
Con este nuevo método -único en su género-, el alumno tiene la satisfac- ción de TRADUCIR POR SI SOLO lo que hay escrito en este libro, bastando Únicamen-
te que lo guíen al comienzo de cada lección. Quien lea las instrucciones indicadas más adelante y observe el mecanismo que mueve y enlaza las lecciones entre sí,
advertirá que en este Silabario no hay necesidad de leerle al alumno palabra algu- na a través de todo el libro, y, por lo tanto, no podrá aprender de memoria sus lecciones.
El primer libroque se pone en las manw de un niño debe ser un objeto agra- dable, para que lo reciba con gusto, le despierte la curiosidad y, a poco andar, quede conBencido de su utilidad; vea en él un instrumento que le ayudará a explo- rar y descubrir, por sí solo, campos insospechados dentro del mundo que comienza
a conocer. En suma, el libro debe impregnarle optimismo y seguridad para mante-
ner el entusiasmo inicial y quedar poseído y convencido de su propia capacidad. Esta convicción, nacida en el umbral de la primera instrucción, puede ser la base de una fuerza poderosa y decisiva para su actuación futura en la vida.
Al confeccionar este libro, he pensado también en aquel-los padres que viven en lugares apartados de las escuelas y tienen.que ser ellos los ,profesores de sus hijos. La simplicidad de s u estructura deja en condiciones de enseñar a todo aquel que se proponga hacerlo, bastando únicamente que éste sepa leer y escribir.
Durante los 9 años de vida que tiene este Silabario, millares de padres y
maestros han podido comprobar sus buenos resultados -y lo digo con legítimo or-
gullo-, ‘desconocidos hasta ahora en la historia de la educación: niños aprenden a leer en pocas semanas y adultos analfabetos aprenden a leer y escribir, solos en sus hogares, en dos meses escasos, recibiendo en total seis clases. De estos resulta- dos dan cuenta centenares de testimonios, algunos copiados al final de este libro. Finalmente, tengo la grande e íntima satisfacción de haber sido honrado por España -la cuna de nuestra lengua y de sus letras- con la aprobación de este Silabario y de otras tres obras didácticas del autor. A la Madre Patria, a quien
todo le debemos en esta tierra en,que nacimos, su sangre, su espíritu y su gracia y el acervo de su alta,cultura, rindo un cálido homenaje de admiración y de res- peto a sus valores intelectuales, que hoy y siempre se esfuerzan por mantener en el alto sitial que ocupa en el mundo el armonioso lenguaje de Cervantes.
EL
AUTOR.
LA
LECTURA
Y
ESCRITURA
CON ESTE NUEVO
METODO.
LA
LECTURA
Y
ESCRITURA
CON ESTE NUEVO
METODO.
Este Silabario está complementado por un Cua- derno-Guía para aprender a escribir, donde apareeen
las mismas lecciones y en el mismo orden, con iiustra-
ciones y diseños.
LA LECTURA. Toda persona que ponga en práctica las recomendaciones que van a continuación obtendrá, con su o sus alumnos, resultados verdaderamen: te sorprendentes. Un niño de seis años de edad -y en muchos casos menores aún- aprende a leer en casa en un mes, bastando para ello una lección de
20 minutos par la mañana y otra de igual tiempo por la tarde.
Una de las principales características de este nuevo método es la de ser su- mamente deductivo, siendo ésta la razón por la’cual los niños traducen casi solos sus lecciones apenas captan el mecanismo que las mueve y enlaza entre si, como en una gran cadena. E n la mayoría de los casos el profesor desem- peña el papel de un observador, pues, a , poco andar, el alumno .queda con- vertido en un autodidacto.
Durante decenas de años se creyó que la mejor manera de enseñar a leer era dándole a conocer al niño el nombre de pila que tienen las letras dentro del alfabeto; pero la experiencia ha demostrado que tal práctica es sumamente per- niciosa, pues obliga al alumno a retener, agregar y sustraer mentalmente nom-
bres de letras y ruidos innecesarios, que lo llevan hasta la confusión, antes de acertar con la verdadera traducción fonética de las palabras. Esta era una de las principales causas del aburrimiento de los alumnos y del consiguiente desgaste
de los profesores.
En este Silabario se aprende a leer por medio de sonidos completos, base de nuestro lenguaje fonético. Las Únicas letras que deben enseñarse por separado son las vocales, porque tienen sonidos, (a e, i, o, u). Las demás letras son todas
mudas, y, por lo tanto, no pueden ni deben pronunciarse aisladamente. Frente al niño, las consonantes no tienen nombre ni apellido. En caso de referirse a al- guna de ellas se dirá: “esta letra larga”, “esta letra gorda”, “esta letra con tres patitas”, etc.; pero nunca la “ele”, la “jota”, la “eme”, la “erre”, etc. La conso- nante puesta en el centro de los “tableros” debe reconocerla el niño sólo en forma objetiva (por la vista), sin darle otras explicaciones que SUS formas.
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alimento.
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la manta es
de
lana.
El'
banco es
de madera.
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(
la
tin ta rnan cha.
.
el j a b ó n lava las manos.
el, melón está
verde.
el limón es a m a
ri
110.
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En
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la
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El
caimán. es un animal
vive
en
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que
jun
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reilna
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deuda
Eu
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mi papá
se
afeita con navaja.
Los
niños no deben tomar nunca la
1
navaja del papá, porque se
*cortan
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malia
viajó en un
día
de Iluvia.
Antonio viajará a Espaiía.
@
España está en Europa.
@
En el invierno cae mucha nieve.
0
LOS
aviones tienen alas.
@
La gaviota vive en
el
mar.
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38
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1
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rue da
. . . .1..
... gua na,'co
. I
El
guanaco vive en la cordillera ' d e
,Los Andes.
\@
os
aviones vuelan a
mucha altura.
Los
ninos no deben jugar con fuego.
El
fuego quema la ropa.
-
Los
nifíos lloran cuando se queman.
Las
que ma du ras
due len
mucho.
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lunes,
-
Jue
ves,
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go
3mar
tes,
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co les,
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ier nes.
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carey
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papá
y mi mamá
se
se
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ca
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en----, -.de mi gato que
y&---
al
agua
y
se
mojó.
-
it
- - - .
En yema
y
en mayo debe
.
PO
ner se esta
m,
lo inisrno que en
6@
joya, yugo, yeso
y payaso.
o---
-,---
:Yo
como y
tú
comes,
papá
y mamá ,comen,
Yo
lan
da
, y
todos
comernos
fideos y tallarines porque
son muy
-
-
- -
-buenos,
y yo no miento
y se
.acabó
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a mi ga se llama
.Mer ce
des.
8
_______Marta
también es muy buena amiga.
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Mis coiii pa
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ras son:
10
_ _ _ _ _ _
La
vecina, de mi.
-
niñita que se llama
María
y
Matilde,
casa
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'ne una
Ne na.
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ha
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pan
se
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con harina.
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**
El
bulio es un ave que duernie
en
el
día
y
vuela
)por
la
noche.
El bu
ho conié sapos
y
ratones.
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'bala de plomo.
medalla de plata.
sopla el
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pla ti
110.
de- loza.
plá ta no
'rna du
ro.
En oto50 sopla el viento,
y
los
I
árboles de la p
-
.aza se quedan
-
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1
hojas.
1
4
1
lplorno es uno de los metales ni
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que
se
conocen.
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**
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La serpiente
es
un animal muy
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mi ble.
A
ve ces tiene peleas te
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con animales ferocés.
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______.Inglaterra
es un país de Europa.
9 ;
______Hay
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van muy al
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10
______Muchos
globos pasan por las nubes.
-
46
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Los
nirios
flacos, que' no
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,tienen ganas de comer; de-
ben
ir
a
'ver al médico.
L d
'
@---.Federico juega con un
globo
y
con una 'flau ta.
,
Y "
i
El picaflor es un pajarito muy chico
que se .alimenta sólo del jugo de las
flo res.
L
Los
niííos flojos no me
re
cen regalos.
Los
regalos son para los nifios aplicados.
-
clo
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...
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d a
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bicicle ta
.ancla
@
El
piano
tiene
muchas
teclas.
Los claveles son flores muy lindas.
Hay -muchas clases de claveles:
hay claveles blancos; hay claveles
rojos; hay claveles -rosados,
y
de
muchas clases
máb.
8iBLiO f ECA NACIONFSRCCidN ÉHIL#NA
La gallina clueca pica a los niños
que
moles tan
a
-
Pra
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2
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Pre mío
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mo
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C O ~
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S....tem prano
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problema
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...
apretado
Los
policías llevan
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presos
y
en cie rran
a
todos
los
que
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primavera
flo-
re cen
los
árboles
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pri.ina
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Los
niños
deben
le
van tar.se tem pra no.
Lo
primero que debe hacer un nifío
es
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Ce pi
llar
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los
dien tes,
la var'se
bien
con jabón
y peinarse.
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1(Él
aiío tiene cuatro)
En la primavera los árboles se llenan
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.
. .
1
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*
flores. En el verano madura-
el
1
1
de
1
tri go.
En
,.el otoiío se caen
las
1
hojas de 1ós árboles. En el invierno
llueve mucho y * ' _cae nieve en algu-
-
nas
partes.
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La cabra.' vive en los
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cerros
y se
,alimenta
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Ide yerbas, Con leche
dcabra se hacen muy
I
de
ricos
quesos.
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*
1
Braulio,
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to,
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Ga briel,
"Bra sil.
I
meses 'del
año
son:
Enero,
Marzo,
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bril,
Mayo,
No viem bre
y
'di ciem bre.
Ju lio,
A
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to,
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tiem bre,
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cre
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1
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2
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cruda
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...
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cruz
7
...
Cris tal
...
o
6
cruz
7
...
Cris tal
El
volcán es una monta-
fia por donde. sale fuego.
-
La boca del volcán se lla-
ma cráter.
Por
el cráter sale
humo
y
lava- de rre ti
da.
c
.
.
una cabra
*le che ra.
@
crispín tiene
@
La
leche cruda
-
suele
ser
dafiiina.
@
La .crema
de
leche es
muy'
buena.
@
des pués del.
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voy a es
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tiene
el
pelo crespo.
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cLas goloddrinas son unas
a ve ci tas muy de
Ii
ca das.
Cuando €lega el invierno
vuelan mucho hasta llegar
donde hace' calor.
A
tra vie-
san los mares en rápido
vuelo
, y
.sin
per
der se.
-
Las golondrinas se ali-
men tan de
mds qui, tos que
cazan duran te %el vuelo.
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. . .
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: . . . f r i t o '
1
hay bas tan te fruta. Hay fru-
5
.
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I1
cuando está bien madúra.
. .
6
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.
Al
fre'do
La fruta es buena
para.
la 'salud.
.
9
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Cuando los árboles frutales están enfermos
-hay que e char les a zu fre para sa nar los.
ITambién hay que echarles salitre para que
den mucha fruta
y
de buena calidad.
@
El
azufre es a m a r i l l o
y
de
mal olor. En
los
I
volcanes .hay mucho azufre.
La
pólvora se
hace coi1 azufre, salitre
y
carbón.
En
Chile
hay mucho azufre, salitre
y
carbón.
54
1
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2
...
gra' no
3
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4
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5
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9 . .
...
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10
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l i : . . .
engrudo
12..
-
ca
li gra f í a
IEl
'tigre es .un ani-
-
mal feroz.
El
tigre vi-
-
ve en las selvas;
s i
come
a
otros animales
y le
gusta ver correr .sangre.
Este animal es muy
pe-
-g
1roso.
En Africa
hay
tigres.
ULOS
indios nemos
ocazan los tigres con gran-
des
'lanzas.
El
tigre es de color amarillo
y
tiene
'1
..
su. cuer
POman' cha
do
con rayas negras.
Los
bigotes son muy largos
y
tiene gran-.
des col mi 110s.
El
tigre es un animal carnívoro, por-
.
que se alimenta' de
*carne.
El gato se
parece mucho al tigre.
*
(
W
'f
)
Gra cie la
>
. .
'ka
ke
ku
[ncii0
J
un poquito
de té,
café
y
'un kilo
i . ,
hay varias
,de
queso,
un kilo
de
de pan.,
s .ki-
ki-ri-
kk
4
En
el kios
ko
veiiden revistas
y
cigarros..
Qt6LK)TECA NACIONAL
SRCCtbN CHILIONA
6
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56
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se
llama
(un ‘examen ‘con mucho
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-Mi
amigo C a p ! t o
[
ex
a
men,
J
FéIk
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Jdió
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to.
fué
,un
rá
pi
dos.
no conoce el signi-
ficado de
alguna.
palabra
nueva,
debe pedirle
al
profesor que se lo
[
ex
pli
que.
I . I. .
Los
pingüinos son aves que viven -en las
orillas del niar -y donde hace mucho .frío.
Estos pájaros caminan 'muy tiespacio
y
no
piieden volar porque tienen las
alas
de
ma
sia
do
cortas. Pero en cambio, con estas aletas pueden
nadar nmy bien debajo .del agua
y pescar
muchos peces.
'
