INFORME DE RESULTADOS
9 FESTIVAL INTERNACIONAL DE MATEM
ÁTICA, 2014
Colegio Los Delfines, Quepos, Puntarenas, Costa Rica
Preparado por:
Alejandra León Castellá
Organizadores del 9 Festival
Internacional de Matemática
Programas
previos
Horas de capacitación,
pre-‐festival 2014
0
1
2
3
4
5
6
1
13 horas de capacitación en programas previos al 9
Festival de Matemática
Daniel Orey y Milton
Rosa, CIENTEC y
UNA
Laura Tucker, UNA
Chicha Lynch,
QUEPOS
Videoconferencia,
UNED
M. Paz Alvarez,
UNED
BENEFICIADOS 2014
0
100
200
300
400
1
399
161
275
731: total de beneficiados, 9 Festival Matemática,
Quepos, 2014
Participantes
adicionales en activ.
de extensión
Ponentes,
colaboradores y
stands
Participantes
inscritos
399 Inscritos en el 9 Festival
30%
38% 7%
25%
Nivel que enseñan los participantes del 9
Festival de Matemática
Secundaria Primaria Preescolar OTRA 0 50 100 150 200 250 300 350 Participantes
sector público sector privado Participantes Otros
30% 14% 3% 6% 1% 4% 26% 16%
Origen asistentes Festival 2010
Alajuela Cartago Guanacaste Heredia Limón Puntarenas San José Sin datos 21% 9% 17% 8% 4% 4% 21% 16%
Origen participantes 8 Festival Matemática
Alajuela Cartago Guanacaste Heredia Limón Puntarenas San José Otros 30% 14% 3% 6% 1% 4% 26% 16%
Origen asistentes Festival 2008
Alajuela Cartago Guanacaste Heredia Limón Puntarenas San José Sin datos
INCREMENTO de
participantes de
PUNTARENAS
sobre Festivales
anteriores
Liberia 2012
San Carlos 2010
Palmares 2008
9%
6%
1%
7%
7%
41%
18%
11%
Origen participantes –
QUEPOS 2014
Alajuela
Cartago
Guanacaste
Heredia
Limón
Puntarenas
San José
Otros
0% 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8%
2008 Palmares 2010 San Carlos 2012 Liberia 2014 Quepos
Participantes Provincia de Limón
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%
2008 Palmares 2010 San Carlos 2012 Liberia 2014 Quepos
Participantes Provincia de Puntarenas
La participación de
educadores de
Puntarenas llegó a
41 % del total en el 9
Festival gracias al
apoyo de la región.
Un extenso grupo de
educadores vino de
Talamanca apoyados
por la UNA.
161 OTROS PARTICIPANTES
94
5
10
18
34
OTROS PARTICIPANTES-‐ 9 FESTIVAL MATEMÁTICA
Ponentes
Ponentes Invitados
Organizadores y apoyo
técnico (no ponentes)
Edecanes
Apoyo a participantes
Becados 50% Becados al 100% Transporte local Alojamiento y alimentación adicional 314 13 200 107Becas, subsidios y transporte recibido
PROGRAMA
1 2
55
31
11
2
105 PRESENTACIONES
Programa académico 9 Festival
Videoconferencia
Conf. Inaugurales
Conferencias
Talleres
Laboratorios
Giras
Países presentes
•
Brasil
•
Colombia
•
EE.UU.
•
España
•
México
•
Panamá
•
Chile
Actividades de extensión 9 Festival
beneficiaron a 772 personas
0 100 200 300 400 500 600 Taller Astroniomia
Charla Etnomatemática, Tin Jo Conferencia Etnomatemática UNA Reunión comisión maestria carrera enseñanza Matemática UNA Taller sobre Matemática alrededor del mundo. UNA Taller Geometría Euclídea o no-‐ UNED Videoconferencia sobre Algoritmos Taller de Sólidos Platónicos-‐ Quepos Museo Viajante de Ciencias y Matemática
ALCANCES FESTIVALES DE
MATEMÁTICA
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015ALCANCES COMPARATIVOS 2008-‐2014
Participantes inscritos Ponentes,colaborad ores y standsParticipantes en act. de extensión
EXTENSIÓN: CONFERENCIAS
GRABADAS POR ONDA-‐UNED
•
Inauguración
•
Experimentos en Topología
•
Quipú, Método Ancestral para Resguardar
Información Contable
•
Metacognición y habilidades
metacognitivas para la resolución de
problemas
•
Una Herramienta Para Valorar la
Producción de los Estudiantes
•
Los Recursos Didácticos en Enseñanza de
Matemáticas como Herramienta
•
La enseñanza de la Geometría en
Concordancia con los Nuevos Programas
•
Visualización del Conocimiento en el
proceso de Enseñanza Aprendizaje
•
¿Euclidiana o no Euclidiana Es la Pregunta
EXTENSIÓN: CONFERENCIAS
GRABADAS POR COLYPRO
• Análisis etnomatemático de un metate de jade. Alejandro Jaén.
• Etnomatemáticas y conocimiento matemático Cultural en
Costa Rica. Elena Gavarrete.
• Mitos, realidades y aprendizajes con redes sociales en la
enseñanza de la matemática. Viviana Esquivel y Kory Castillo.
• Simetrías, patrones y belleza. Edison de Faria.
• Resolución de problemas en Matemática y su didáctica en el
contexto de los nuevos programas. Eric Padilla y Allan Gen.
• Modelaje matemático y su dimensión sociocultural. Milton
Rosa.
Extensión:
Memorias de los Festivales
•
Memoria 8vo Festival de Matemática, 2012
http://www.cientec.or.cr/matematica/memoriaVIII.html•
Memoria 7mo y 6to Festival de Matemática, 2010 y 2008
http://www.cientec.or.cr/matematica/memoriaVI-VII.html
•
Resultados 7mo Festival de Matemática 2010
ht
tp://www.cientec.or.cr/mhonarc/boletincientec/doc/msg00949.shtml•
Resultados 6to Festival de Matemática, 2008
http://www.cientec.or.cr/mhonarc/boletincientec/doc/msg00625.shtml
•
Resultados 5to Festival de Matemática, 2006
http://www.cientec.or.cr/matematica/resultadosV.html
•
Memoria 5to Festival de Matemática, 2006
http://www.cientec.or.cr/matematica/memoriaV.html•
Resultados 4to Festival de Matemática, 2004
http://www.cientec.or.cr/matematica/resultados-04.html;
Evaluaciones y comentarios-‐ PRIMARIA
1. La reflexión sobre el trabajo en el aula y el
aprendizaje de los estudiantes, en procura de una matemática contextualizada y tendiente al uso de modelos.
2. La construcción de un espacio de innovación para el uso de las tecnologías como recurso en los procesos de aprendizaje de la matemática. 3. Un cambio en la actitud ante el uso de nuevas
metodologías para implementar en el aula. 4. La vivencia de valores y actitudes en los
participantes.
5. El desarrollo de destrezas y habilidades necesarias para la investigación y la experimentación
científica y matemática.
6. El compromiso con el cambio, por la construcción permanente del conocimiento.
7. La socialización y enriquecimiento de las
experiencias de aula en los procesos de mediación con los estudiantes.
8. La renovación de conceptos, sustitución de preconceptos y errores conceptuales. 9. La potenciación de cambios en la práctica
pedagógica, por medio de la realización de actividades no formales (giras, talleres, demostraciones, otras).
10. La conexión de los conocimientos con la cultura y el ambiente.
11. La formación continua del docente.
12. El mejoramiento de la calidad de la educación. 13. La divulgación de la matemática en la sociedad.
Las charlas, actividades y participación en el congreso favorece…
0 10 20 30 40 50 60 70 80 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Nunca 1 1 1 1 1 Poco 4 6 3 3 5 3 1 6 4 6 5 2 6 Suficiente 13 17 10 11 7 9 6 10 9 5 7 7 Frecuente-‐mente 45 36 37 48 46 30 35 43 33 32 22 18 34 Siempre 50 44 42 37 37 59 54 43 51 52 67 71 51
Evaluaciones y comentarios-‐ SECUNDARIA
1. La reflexión sobre el trabajo en el aula y el
aprendizaje de los estudiantes, en procura de una matemática contextualizada y tendiente al uso de modelos.
2. La construcción de un espacio de innovación para el uso de las tecnologías como recurso en los procesos de aprendizaje de la matemática. 3. Un cambio en la actitud ante el uso de nuevas
metodologías para implementar en el aula. 4. La vivencia de valores y actitudes en los
participantes.
5. El desarrollo de destrezas y habilidades necesarias para la investigación y la experimentación
científica y matemática.
6. El compromiso con el cambio, por la construcción permanente del conocimiento.
7. La socialización y enriquecimiento de las
experiencias de aula en los procesos de mediación con los estudiantes.
8. La renovación de conceptos, sustitución de preconceptos y errores conceptuales. 9. La potenciación de cambios en la práctica
pedagógica, por medio de la realización de actividades no formales (giras, talleres, demostraciones, otras).
10. La conexión de los conocimientos con la cultura y el ambiente.
11. La formación continua del docente.
12. El mejoramiento de la calidad de la educación. 13. La divulgación de la matemática en la sociedad.
Las charlas, actividades y participación en el congreso favorece…
0 10 20 30 40 50 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Nunca 1 1 3 1 Poco 1 3 4 8 2 1 6 10 5 1 4 Suficiente 19 18 13 22 23 9 11 21 15 22 13 13 13 Frecuentemente 40 40 43 32 32 43 35 40 34 32 41 41 38 Siempre 44 43 48 45 41 49 57 34 45 45 49 50 48
Evaluaciones y comentarios
Comentarios de docentes de primaria:
• Me ha dado nuevas ideas innovadoras para llevar a la práctica en
el proceso de enseñanza aprendizaje
• Me da la oportunidad de actualizar conocimientos por medio de
actividades dinámicas y muy creativas.
• Al participar en estos congresos es un compromiso aplicar
técnicas, actividades que mejoren el trabajo con ls niños y los
ayude a adquirir conocimientos en forma atractiva.
Comentarios de docentes:
• Compromiso por cambio, aplicar cambios en proceso
enseñanza - aprendizaje
• Nuevas ideas para el aula
• Me ha ayudado a probar otras estrategias en mis estudiantes
pero también a investigar en temas para ampliar mis prácticas
• Mi práctica pedagógica se enriquece cada vez más, es decir
…mi más sincero agradecimiento por el apoyo recibido para …los y
las docentes de matemática de los Territorios Indígenas Talamanca
Bribrí y Talamanca Cabécar en …inscripción, transporte, alimentación
y hospedaje… pudieran realizar por primera vez su participación en un
evento internacional de educación matemática.
Apoyar la participación de docentes de zonas rurales de cantones que
presentan los índices más bajos de desarrollo económico y social del
país, y sobre todo, de los territorios indígenas demuestra un sincero
interés por trabajar de la mano por brindar igualdad de oportunidades
y elevar los estándares de
calidad de educación en esta
localidades.
Para el proyecto ….parte del
equipo de trabajo… se ha
fortalecido el desarrollo de
capacidades para la confección
colectiva de obras de matemática
contextualizadas.
Patricia Vásquez, FUNDER de
ETNOMATEMÁTICA (UNA)
ENLACES
•
Página web del 9 Festival
http://www.cientec.or.cr/programas/educadores/9-‐festival-‐internacional-‐de-‐matematica-‐2014
•
Resúmenes-‐ Ponencias 9 Festival -‐2014
http://www.cientec.or.cr/sites/default/files/programas/resumenes-‐9festival2014.pdf
•
Álbum fotos 9 Festival
https://www.flickr.com/photos/cientec/sets/72157645042450000/
•
Álbum MUCYM en Quepos
https://www.flickr.com/photos/cientec/14445460701/in/set-‐72157644819291018
