Proyecto de eficiencia hídrica:
"El agua es vida ¡cuídala!"
COMITE MEDIO AMBIENTE
El planeta tierra está cubierto por un 70% de la superficie terrestre por agua. La mayoría, el 97%, es salina y no potable en su estado original. Sólo el 3% del total de agua es dulce y, de éstos, aproximadamente el 0,01% va a los ríos y es inmediatamente disponible para su consumo. El resto está en los glaciares, icebergs y zonas profundas. Las centrales hídricas que potabilizan el agua, hacen reservas desde las lluvias y del derretimiento de las nieves en sectores cordilleranos realizando los procesos necesarios para su consumo. Sin embargo el agua disponible es escasa y debemos cuidarla.
Es por esto que se realizan proyectos de eficiencia hídrica, entendiendo esta como un proceso de reducción de uso del agua, teniendo como objetivos:
Sensibilizar a la comunidad sobre el uso eficiente del agua
Realizar acciones que promuevan el uso eficiente del agua.
Como adultos somos responsables de dejar como herencia la educación medio ambiental y
entregar las herramientas para el uso eficiente del agua y de los recursos naturales,
utilizándolos con respeto y sabiduría. De esta manera generamos un plan o proyecto que
busca concientizar a la comunidad educativa, entendiéndose educadores, familias, niños y
niñas.
Diagnóstico
IDENTIFICACIÓN DEL RECINTO
Nombre establecimiento educacional Jardín infantil Flores del Valle RBD o Código JUNJI / INTEGRA 10101068
Comuna Puerto Montt
Región Los Lagos
Nombre encargado M. Graciela Contreras Benítez
Capacidad de atención
Capacidad
Funcionarias 28
Sala cuna menor 20
Sala cuna mayor 20
Sala cuna heterogenea 20
Medio menor 28
Medio mayor A 28
Medio mayor B 28
Manipuladoras 4
Total 176
Asistencia mensual
Enero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
Funcionarias 26 25 26 24 24 19 25 26 25
Sala cuna menor 13 17 16 15 13 13 15 16 13
Sala cuna mayor 13 17 14 15 14 13 15 14 15
Sala cuna heterogénea 13 16 14 15 12 13 16 17 16
Medio menor 17 23 23 22 16 17 23 23 24
Medio mayor A 22 25 24 24 24 22 24 25 20
Medio mayor B 19 24 25 25 22 19 24 24 18
Manipuladoras 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Total 127 151 146 144 129 120 146 149 135
% 72 85 82 81 73 68 83 85 76
FICHA DE MEDICIÓN DE GASTOS DE AGUA ANUAL, A TRAVÉS DE BOLETAS DE CONSUMO
Consumo de agua Mes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
m3 consumidos 2863 2973 3033 3174 3302 3484 3613 3718 3870 3920 Q personas 127 * 151 146 144 129 120 146 149 135 m3 per cápita 22,5 * 20,0 21,7 22,9 27,0 30,1 25,4 25,9 29,0
*En el mes de febrero no se puede especificar la cantidad de gente, pues el establecimiento esta sin funcionamiento, sin embargo se realizaron trabajos de reparación de infraestructura. No se cuenta con la información de cuantos trabajadores ingresaron. (Este mes no se considerará en la tabulación de medición)
De acuerdo a lo observado en el gráfico, podemos decir que en los meses de julio, septiembre y Octubre existe un mayor consumo de recursos hídricos que en el resto de los meses, en correlación con la cantidad de personas que esté presente en el jardín infantil. Es importante señalar que en el mes de julio el jardín no atiende durante una semana por periodo de vacaciones, sin embargo el gasto hídrico es mayor, cuya causa puede ser debido a la incorporación del proceso de control de esfínter, por lo que se utiliza con mayor demanda las duchas y lavamanos. Otra causa puede ser la incorporación de trabajos de reparación de infraestructura y el desarrollo de algunas experiencias que fomentan la autonomía, como lo son: Cepillarse los dientes, lavado de manos y cara.
Uno de los meses con menos consumo es marzo, siendo que la asistencia es variable debido al periodo de adaptación y son menos días trabajados con niños y niñas.
0 10 20 30 40
Consumo per capita
Consumo per capita
FICHA PARA EVALUAR EL ESTADO DE LA RED DE AGUA POTABLE Desperfecto
(ejemplo) Ubicación Estimación de la pérdida (mensual)
Costo recursos desperdiciados
(mensual)
Llaves de agua en mal
estado Patio trasero 0.021 $37,59
Servicios higiénicos en mal estado
3 estanques de las Salas medio menor y medios mayores (goteo)
0.18 m3 por sala
$ 311,04
¿DÓNDE SE GASTA MAYOR CANTIDAD DE AGUA?
En el jardín Infantil, Existen dos pisos de construcción:
Lavamanos Inodoros Tina/ducha Cocina/cedil Patio de luz
Oficinas biblioteca Sala de amamantamiento
1 piso
13 9 5 1 1 2 1 0
2 piso
11 4 3 1 0 0 0 1
De acuerdo a la tabla de datos, se infiere que en el primer piso se pierde más m3 de agua debido al nivel de autonomía que se potencia en los niveles medios en el lavado de manos, cepillado de dientes y control de esfínter, ya que existen instancias en que es el niño o la niña el que controla el consumo.
Se infiere, entonces que el mayor derrame se produce en los lavamanos, por el gusto que tienen los niños y niñas por el juego con el agua.
¿DÓNDE PODRÍAMOS GENERAR AHORROS DE AGUA?
En los sectores de mayor consumo o desperdicio hídrico, como en las salas de los niveles medios se solicitará a centro de padres que coopere con la incorporación de aireadores en las llaves de lavamanos, y solicitar a la institución que repare las llaves con goteras y los inodoros en mal estado.
En cuanto al riego de los patios e invernadero se realiza con el agua obtenida o acumuladas en las bombas receptoras de aguas lluvias, utilizando la manguera o regaderas, por lo que no genera un gasto hídrico. Lo que sí se debe considerar el mantenimiento de las mangueras y la bomba para poder realizar el oportuno uso de ésta.
Por otra parte se solicitarán a los equipos de cada sala que se realicen carteles con imágenes
que favorezcan el uso adecuado del agua
PROGRAMA DE USO EFICIENTE DEL AGUA
Establecimiento Jardín infantil Flores del Valle
Comuna Puerto Montt Fecha Agosto-Diciembre
Oportunidad de Mejora destacada
Existen elementos que pudiesen ser reparados y/o cambiados para el ahorro del recurso : - Llave de agua patio trasero (gotera constante)
- 3 Inodoro/estanque sala niveles medios que derraman agua en los periodos de fin de semana cuando se realiza evacuación.
Falta de material audiovisual para la concientización del consumo y uso responsable del recurso hídrico, fomentando realizar ciertas acciones que favorezcan las buenas prácticas del recurso hídrico.
Faltan planificaciones que incorporen el buen uso del recurso hídrico, en especial en los niveles medios donde se visualiza un mayor gasto del recurso.
Justificación
El planeta tierra está cubierto por un 70% de la superficie terrestre por agua. La mayoría, el 97%, es salina y no potable en su estado original. Sólo el 3% del total de agua es dulce y, de éstos, aproximadamente el 0,01% va a los ríos y es inmediatamente disponible para su consumo. El resto está en los glaciares, icebergs y zonas profundas.
Las centrales hídricas que potabilizan el agua, hacen reservas desde las lluvias y del derretimiento de las nieves en sectores cordilleranos realizando los procesos necesarios para su consumo. Sin embargo el agua disponible es escasa y debemos cuidarla, para las futuras generaciones y posible escases del recurso
Objetivo(s)
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el uso eficiente del agua utilizando diversidad de estrategias de impacto.
Realizar acciones que promuevan el uso eficiente del agua.
Resultado(s) Esperado(s)
A nivel de jardín, se incorporen, como planificación transversal, el uso responsable del recurso hídrico.
Que la familia sea partícipe en la toma de acciones y decisiones con respecto a la forma más eficiente y eficaz del uso del recurso
Sensibilizarnos como comunidad en la importancia que tiene el recurso hídrico para las futuras generaciones así como para la supervivencia de la vida en el planeta, evidenciando mediante acciones cotidianas como el cerrar la llave mientras le jabonan las manos a los niños, llenar el vaso con agua para enjuagar los dientes, lavar el auto con paños húmedos en vez de usar el chorros de la manguera, entre otros.
CRONOGRAMA PARA EL MONITOREO Y SEGUIMIENTO DE MEDIDAS
Colocar “OK” en caso de cumplir y “X” en caso de incumplimiento Seguimiento medida semana/mes
Objetivo Medida Costo
asociado*
Responsable de la medida
Mes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el uso eficiente del agua
utilizando diversidad de estrategias de impacto.
a. Selección de imágenes para situarlas en la sala de baño que muestren como podemos desperdiciar menos el agua
0 Personal de
cada sala. x
b. Exposición de fotografías con las consecuencias fatales de la falta del recurso hídrico (feria ecológica)
Yenifer
Aguilera x
c. Enviar
información a las familias en trípticos
o folletos
informativos de la importancia y de
cómo podemos
cuidar el agua
Yenifer
Aguilera x
Realizar acciones que promuevan el uso eficiente del agua.
d. Recordar verbalmente a los niños/as que cierren las llaves
mientras se
cepillen los dientes o se jabonan las manos.
Funcionarias
y familia X X X X X
e. Recordar a los niños y niñas descargar el inodoro, solo cuando orinen o defequen.
Funcionarias
y familia X X X X X
f.
Solicitar a la institución o a Centro de padres que reparen las llaves e inodoros con desperfectos
Directora x x
g. Incorporar
en las
planificaciones y/plan de aula estrategias de trabajo con el cuidado del agua
Educadoras niveles
medios x
