Estrategias de Aprendizaje
Organizadores Visuales
Acerca de la estrategias
Estrategias de aprendizaje
Cognitiva s
Afectiva
s Metacognitivas
Acerca de la estrategias
mediante
permiten
La clase pasada se aplicaron :
Estrategias cognitivas:
Exploración,
Subrayado,autopreguntas,resumen
Hoy veremos los mapas conceptuales como
estrategia cognitiva para recuperar y
ELABOREMOS UN MAPA CONCEPTUAL CON LA SIGUIENTE LECTURA :
CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
¿
Necesitamos nuevas
herramientas para aprender?
Organizadores visuales
Mostrando dos técnicas
:
Mapas conceptuales
David Ausubel ( 1976)
“ De todos los factores que influyen en el
aprendizaje, el más importante consiste
en lo que el alumno ya sabe”
Para Ausubel
El aprendizaje significativo se da
cuando los alumnos pueden establecer
relaciones sustanciales y no arbitrarias
entre lo ya conocido y lo nuevo.
Los mapas conceptuales permiten
desarrollar con comodidad las
¿Qué es un mapa
¿Qué es un mapa
conceptual, quien lo
conceptual, quien lo
diseñó?
diseñó?
¿Qué es un mapa
¿Qué es un mapa
conceptual, quien lo
conceptual, quien lo
diseñó?
diseñó?
Joseph Novak 1988, apoyándose en la
Joseph Novak 1988, apoyándose en la
teoría del aprendizaje significativo de
teoría del aprendizaje significativo de
Ausubel diseña un nuevo recurso
Ausubel diseña un nuevo recurso
facilitando la tarea del docente y del
facilitando la tarea del docente y del
alumno.
¿
Cómo se definen?
¿Qué aplicaciones tienen en la
universidad?
“Son representaciones gráficas de
relaciones
significativas entre conceptos que
adquieren
forma de proposiciones ”
¿Qué es?
¿Qué es?
Técnica para
Organizar
conocimiento
Representar
conocimiento
Construir conocimiento
Compartir
Componentes
Su composición considera a:
Conceptos
se designan mediante un
término o términos pero nunca con una
oración.
Conectores
, palabras que enlazan y
establecen relaciones explícitas entre los
conceptos.
Proposiciones
que se constituyen a
Características
Jerarquías
Conceptos relevantes
SIMPLE
MAPA CONCEPTUAL
MAPA CONCEPTUAL
JERARQUIZACION SIMPLIFICACION IMPACTO VISUAL
INCLUSION SELECCION
se caracteriza por
requiere
TERMINOS CONCEPTUALES
de por orden de
requiere de un esquema
Usos
Indagar conocimientos previos.
Evaluar el proceso de aprendizaje.
Planificar los contenidos .
Utilizarlos como mapa de carretera
orientando la enseñanza y facilitando el
aprendizaje.
Utilizarlos como andamio para la
Orientaciones para elaborar
un Mapa Conceptual
1.- Escoger un conjunto de conceptos
sobre un tema propuesto.
2.- Jerarquizar los conceptos seleccionados
considerando su generalidad (mayor y
menor jerarquía).
3.- Unir mediante líneas dichos conceptos.
4.- Escribir sobre las líneas palabras que
señalen el sentido de la relación.
5.- Adicionar, suprimir o cambiar
Criterio Técnico
Observar si los conceptos claves
expresan una unidad semántica (tengan
sentido, sean relevantes y no
secundarios).
Pertinencia de los conectores.
Criterios de
significatividad
Las relaciones logradas por medio de
conectores (horizontales o cruzadas).
Las relaciones fruto de la organización
jerárquica (conceptos y proposiciones).
Diferenciación progresiva (nuevos
conceptos alcanzan mayor significado).
Reconciliación integradora (ver mapas
CRITERIOS INDICADORES
Jerarquía de conceptos
El mapa presenta una estructura jerárquica.
• Los conceptos subordinados están incluidos
por el anterior.
Calidad en la relación de enlace
• Existe una relación de significado entre los
conceptos mediante la palabra de enlace.
• Es válida la relación.
Ejemplificación
• Los ejemplos son pertinentes al concepto
que quiere aclarar.
• Son originales.
Mapas
Mentales y
el
pensamien
to
irradiante
Mapas
Mentales y
el
pensamien
to
Ontoria, Gómez y Molina: “El proceso de aprendizaje
Ontoria, Gómez y Molina: “El proceso de aprendizaje
completo comprende la activación de todo nuestro
completo comprende la activación de todo nuestro
organismo corporal.”
organismo corporal.”
Hemisferio Izquierdo
Hemisferio Izquierdo tiene un estilo de pensamiento tiene un estilo de pensamiento secuencial y temporal, vinculado con el lenguaje,
secuencial y temporal, vinculado con el lenguaje,
razonamiento lógico y pensamiento analítico.
razonamiento lógico y pensamiento analítico.
Hemisferio Derecho
Hemisferio Derecho tiene un estilo de pensamiento tiene un estilo de pensamiento no verbal, imaginativo holístico y orientado a la
no verbal, imaginativo holístico y orientado a la
totalidad más que a la diferenciación de las partes,
totalidad más que a la diferenciación de las partes,
integra y sintetiza, más que analizar o descomponer.
Hemisferio Hemisferio derecho derecho actúa actúa recibiendo recibiendo información información del H. del H. izquierdo izquierdo Hemisferio Hemisferio izquierdo actúa izquierdo actúa recibiendo recibiendo información del información del H. derecho H. derecho
Tony Buzán y los Mapas Mentales
Cuando una unidad de información :Cuando una unidad de información :
(sentimiento, pensamiento, imagen externa, situación, (sentimiento, pensamiento, imagen externa, situación, etc.) llega al cerebro se generan muchas conexiones con
etc.) llega al cerebro se generan muchas conexiones con
otros datos disponibles.
otros datos disponibles.
El cerebro se convierte en una máquina de asociaciones El cerebro se convierte en una máquina de asociaciones
ramificadas : Es decir se genera el
ramificadas : Es decir se genera el
PENSAMIENTO IRRADIANTE PENSAMIENTO IRRADIANTE
http://www.youtube.com/watch?v=q2_QbOOfVI8
Qué sucede cuando estudiamos?
De igual manera cuando estudiamos un tema o cuando De igual manera cuando estudiamos un tema o cuando
planeamos una actividad, toda la información que se
planeamos una actividad, toda la información que se
incorpora o produce debe estar asociada a una idea
incorpora o produce debe estar asociada a una idea
central u objetivo general pues de ello depende que las
central u objetivo general pues de ello depende que las
partes involucradas en el proceso sean útiles.
Qué son los mapas
mentales
Recurso gráfico que integra el uso de los 2
Recurso gráfico que integra el uso de los 2
hemisferios.
hemisferios.
Técnica que se adapta mejor a la forma de
Técnica que se adapta mejor a la forma de
funcionamiento del cerebro.
funcionamiento del cerebro.
Una manera de representar las ideas relacionadas
Una manera de representar las ideas relacionadas
con símbolos mejor que con palabras complicadas.
Cómo elaborar un mapa
mental
Se elige una palabra importante o central.Se elige una palabra importante o central.
Se utiliza el Brainstorming o técnica del torbellino de Se utiliza el Brainstorming o técnica del torbellino de
ideas.
ideas.
Se seleccionan 10 (+ o -) palabras que se consideran Se seleccionan 10 (+ o -) palabras que se consideran
mejor relacionadas con la palabra central.
mejor relacionadas con la palabra central.
Se empieza a realizar la representación gráfica, por Se empieza a realizar la representación gráfica, por
medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas
medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas
relacionadas o subtemas.
relacionadas o subtemas.
Mapas Mentales y su aplicación
en la docencia universitaria
Hay que adquirir técnicas para aprender y estudiar en
Hay que adquirir técnicas para aprender y estudiar en
la universidad?
la universidad?
El nuevo enfoque sobre el pensamiento irradiante es aún El nuevo enfoque sobre el pensamiento irradiante es aún
desconocido y los alumnos necesitan aprender esta
desconocido y los alumnos necesitan aprender esta
técnica dirigida a trabajar este tipo de pensamiento , se
técnica dirigida a trabajar este tipo de pensamiento , se
apoya en los principios del constructivismo
Criterios para evaluar con
mapa mental
1. Organización de las ideas
, debe mostrar una
jerarquización de los conceptos.
2. Estructura radial
. La idea generadora en el
centro y de ahí se desprenden ideas
3.- Orden y claridad. Se puede leer siguiendo el sentido de
las agujas del reloj.
4.- Uso del color, formas e imágenes.
0 = no tiene 1 = pobre 2= regular
3= bueno
3.- Orden y claridad. Se puede leer siguiendo el sentido de las agujas del reloj.
4.- Uso del color, formas e imágenes.
0 = no tiene 1 = pobre 2= regular
3= bueno
