MODULO: VALIDACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE LAS BASES DE
DATOS SANITARIOS.
1. INTRODUCCIÓN:
El objetivo esencial del módulo es acercar al alumnado a los conceptos básicos en estadísticas y epidemiología como base fundamental de la mejora de los sistemas sanitarios, la información de los datos obtenidos y preservación de los mismos.
Del mismo modo, se pretende que el alumnado sea capaz de emplear los sistemas informáticos para adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.
Se trata de un módulo de 4 horas semanales de duración (130 horas totales), asignado a un profesor técnico.
El módulo de “Validación y explotación de Bases de Datos Sanitarios” se encuentra íntimamente ligado al campo profesional de estas técnicas, y por tanto a la competencia y cualificación de estos futuros profesionales:
• Competencia profesional: Validar y Explotar los datos del conjunto mínimo básico de datos (CMBD) mediante herramientas estadísticas epidemiológicas y de control de calidad.
• Capacidades profesionales: Que entresacamos del Real Decreto 543/1995 las siguientes por su relevancia en este módulo:
Organizar la documentación clínica de una unidad asistencial, aplicando la legislación sanitaria referente a la confidencialidad de los datos desarrollando y aplicando el plan de seguridad informático de la unidad de documentación clínica.
Utilizar estadísticamente la información almacenada en la base de datos.
Aplicar técnicas de evaluación y control de calidad de los sistemas de transmisión de la información entre los distintos servicios y unidades.
Poseer una visión integrada del trabajo a realizar adaptándose a las nuevas situaciones generadas como consecuencia de innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.
2. CAPACIDADES TERMINALES:
Alcanzar un grado de destreza suficiente en la utilización de operaciones estadísticas básicas, mediante la comprensión clara del significado de las distribuciones, medidas de dispersión y centralización, estimación y contraste de hipótesis.
Proporcionar un conocimiento básico de los conceptos referentes a bases de datos en general y a su manejo por métodos informáticos.
Conocimiento detallado de las bases de datos sanitarios más comúnmente utilizadas, con especial referencia al CMBD.
Extracción de INDICADORES SANITARIOS.
Uso de la legislación vigente sobre confidencialidad de los datos.
3. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN El Unidades de trabajo y Temporalización aproximada
U.T. Título Temporalización
1 La explotación de datos sanitarios. Confidencialidad. Marco legal.
2 La calidad de la asistencia sanitaria: Indicadores sanitarios.
Primera evaluación
3 Estadística descriptiva aplicada a la explotación de datos sanitarios.
4 Bases de datos.
Segunda evaluación
6 Recuperación de información: El perfil de búsqueda. 7 Creación de bases de datos.
Tercera evaluación
4. METODOLOGÍA:
En líneas generales, la organización de cada unidad de trabajo se realizará de lo general a lo concreto, y de lo simple a lo abstracto.
La metodología empleada pretende tratar de forma globalizada los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos, integrando la teoría y la práctica, y promoviendo en el alumnado una visión global y coordinada de los procesos productivos en los que deberá intervenir como profesional.
Cada tema estará compuesto por la explicación teórica de la profesora que será reforzada con medios audiovisuales. Cada unidad de trabajo se ayudará de ejercicios prácticos de clase, trabajos grupales e individuales que los alumnos y alumnas habrán de presentar para la evaluación positiva de la materia.
Al mismo tiempo, en algunos temas será necesaria la utilización de la sala de ordenadores para realizar búsquedas guiadas en la web.
No se dispone de manual de referencia. El alumnado dispondrá de apuntes elaborados y previamente fotocopiados (o remitidos vía correo electrónico, siempre que sea posible) por la profesora, además de sus notas de clase y del material complementario que la profesora considere importante para el mejor entendimiento de la materia. Del mismo modo se realizarán recomendaciones bibliográficas de refuerzo según se vaya avanzando en la materia.
5. EVALUACIÓN
Existen tres momentos de evaluación formales que coinciden con cada una de las evaluaciones trimestrales. De cada una de estas evaluaciones resultará una calificación numérica que configurará una nota final del módulo. Por otro lado sí que se tendrá en cuenta la línea de progresión del alumno/a a lo largo de todo el año.
5.1 Criterios de evaluación.
Los criterios de evaluación del alumnado en este módulo se encuentran explicados en cada una de las unidades de trabajo que configuran el módulo en su totalidad.
5.2 Instrumentos de evaluación. Como instrumentos de evaluación de utilizarán:
- Nota de ejercicios de clase. - Exámenes de materia.
- Libreta del profesor donde constará la asistencia a clase y otras anotaciones como pueda ser las actitudes de respeto, escucha y valoración del otro que muestre el alumnado durante la jornada lectiva..
- Exposiciones y presentación de trabajos en clase.
5.3 Criterios de calificación, promoción y recuperación.
Para la evaluación del alumnado será fundamental la nota del examen, que habrá de tener necesariamente una puntuación de 5 para considerarse superado. También será importante la presentación, en su fecha, de los trabajos de clase así como de las prácticas y ejercicios que se presenten a lo largo del curso.
Habrá determinadas prácticas de clase que se realizarán y recogerán para su evaluación en una hora lectiva concreta. El alumnado que faltara sin causa justificada (solo por motivo de enfermedad, intervención quirúrgica y siempre con un justificante médico) no tendrá opción a entregar la práctica en otro momento.
Para la evaluación del alumnado, se tendrá en cuenta también, la asistencia regular a la materia, pues ésta es por ley: obligatoria.
Para poder calcular matemáticamente una nota de evaluación del alumnado, se hace un desglose de porcentajes atribuibles a los aspectos a evaluar. Tenemos por tanto que:
El alumnado que faltara de forma justificada a una convocatoria de examen de evaluación, dispondrá de otra fecha, antes de la fecha de evaluación, para la realización de su examen en las mismas condiciones que sus compañeros.
La fecha de recuperación de los exámenes suspensos de cada evaluación será siempre después de las vacaciones, para dar un mayor tiempo al alumnado de preparar la materia pendiente.
Solo se recuperarán las UT suspensas, menos en los exámenes de suficiencia (junio y extraordinaria de septiembre) donde se recuperarán los contenidos completos de cada evaluación. La máxima nota de los exámenes de recuperación y suficiencia será siempre un cinco.
Además recordamos que faltar un 30% de horas totales supone la pérdida de la evaluación continua por evaluación. En este caso el alumnado habrá de presentarse a un examen de toda la evaluación que recogerá todos los contenidos teóricos-prácticos de la misma. Por otra parte habrá de presentar previo a este examen todas las actividades de aula y trabajos que hayan realizado sus compañeros en su asistencia normal a las clases. La profesora de la materia será la responsable de entregar al alumnado en esta situación un listado de todo lo exigible.
Aspectos a evaluar Porcentaje de la
nota final
Examen de contenidos teóricos y prácticos. 60%
Realización de trabajos, ejercicios de clase, comentarios
de textos, entrega de prácticas en su fecha, etc. 30% Interés por la asignatura, actitud en clase, participación,
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: La explotación de datos sanitarios. Confidencialidad. Marco legal. PROCEDIMIENTOS (CONTENIDOS ORGANIZADORES) CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTE) ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EVALUACIÓN CRITERIOS DE
Seleccionar el mecanismo para preservar la confidencialidad de los datos clínicos, en diferentes situaciones de trabajo, como técnico de documentación sanitaria:
1. El concepto de dato de salud. 2. Aplicación de las TIC a la
información sanitaria. 3. Aseguramiento de la confidencialidad de la información sanitaria. 4. El secreto profesional. 5. Sistemas de Información Sanitaria.
6. Marco legal para la explotación de datos sanitarios.
Normativa de seguridad de los datos informativos.
Secreto profesional:
Definición y tipos.
Responsabilidades.
Realización de
comentarios de texto de artículos relacionados con la material.
Realización de una práctica por cada uno de los documentos legales estudiados:
Constitución Española 1978 Ley 16/2003 de 28 de mayo,
de cohesión y calidad del Sistema Nacional de Salud.
LEY ORGÁNICA 15/1999, de
13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal.
REAL DECRETO 1720/2007,
de 21 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal.
Ley 41/2002, de 14 de
noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica.
Ley 16/2003, de cohesión y
Describir las normativas que regulan la explotación de datos clínicos, administrativos y estadísticas.
Explicar las
características y criterios que delimitan el secreto profesional, la responsabilidad y la confidencialidad de datos.
calidad del Sistema Nacional de Salud
Decreto número 34/1999, de
26 de mayo, por el que se crea el Registro Regional del Conjunto Mínimo Básico de Datos del Alta Hospitalaria.
Orden de 29 de septiembre de
2005 de la Consejería de Economía y Hacienda por la que se crean, modifican y suprimen ficheros con datos de carácter personal gestionados por la Consejería de Sanidad.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: La calidad de la asistencia sanitaria: Indicadores sanitarios. PROCEDIMIENTOS (CONTENIDOS ORGANIZADORES) CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTE) ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EVALUACIÓN CRITERIOS DE
Seleccionar y analizar los indicadores sanitarios para sus diversos usos: asistencial, administrativos, de gestión y epidemiológicos. 1. Evaluación de la calidad asistencial. 2. Definición de indicador. 3. Composición de los indicadores. 4. Indicadores sanitarios más relevantes. Indicadores sanitarios: - de la actividad asistencial. - de la calidad asistencial.
- del estado de salud de la población.
- de la problemática médico – social.
Exposición teórica de los contenidos soporte por parte del profesor.
En un supuesto práctico, extraer los indicadores sanitarios por medio directo y ordenador.
Describir los principales indicadores sanitarios.
Analizar los indicadores de la actividad asistencial: estancia media, índice de ocupación, índice de rotación, otros.
Analizar los indicadores del estado de salud de la población.
Analizar los indicadores de la calidad asistencial.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: Estadística descriptiva aplicada a la explotación de datos sanitarios. PROCEDIMIENTOS (CONTENIDOS ORGANIZADORES) CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTE) ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EVALUACIÓN CRITERIOS DE
Identificar los distintos tipos de variables estadísticas. Conocimiento de las principales representaciones gráficas y su utilización en el análisis estadístico. Conocimiento de las principales medidas de centralización y dispersión. Concepto de estadística descriptiva. Parámetros estadísticos: variables estadísticas. Representación gráfica de las variables estadísticas: histograma, diagramas de barras, diagramas de vectores, polígono de frecuencias.
Medidas de
centralización y dispersión:
media, mediana, moda,
desviación típica, varianza, coeficiente de variación.
Exposición por parte del profesor de los contenidos soporte.
Realización por parte del
alumnado de problemas
estadísticos.
Representación gráfica de las estadísticas por parte del alumnado.
Describir los parámetros estadísticos más frecuentes en estadística descriptiva y analizar su utilización según tipo de muestra y población.
Describir los tipos de representaciones gráficas.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: BASES DE DATOS. PROCEDIMIENTOS (CONTENIDOS ORGANIZADORES) CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTE) ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EVALUACIÓN CRITERIOS DE
Identificar los elementos fundamentales de una base de datos.
Conocimientos de los
programas gestores de bases de datos entorno Windows.
Identificación de los
principales operadores: lógicos, matemáticos, relacionales.
Conceptos
fundamentales: dato,
información, documento. Bases de datos: tipos. Tabla de datos.
Gestor de base de datos.
Elementos
fundamentales de una base de datos: registro, campo.
Tipos de campos:
alfabéticos, numéricos, fecha, lógicos, Memo, otros.
Índices: concepto y tipos.
Operadores: concepto y tipos.
Explicación por parte del profesor de los contenidos soporte.
Realización por parte del alumnado de la estructura de una tabla de base de datos.
Indexación por parte del alumnado de una base de datos.
Realización de
consultas, informes y fichas de una base de datos sanitarios (CMBD).
Describir los elementos de una base de datos.
Describir conceptos de gestor de bases de datos.
Analizar los diferentes tipos de operadores.
Analizar los diferentes tipos de índices.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN DE UNA BASE DE DATOS, EL PERFIL DE BÚSQUEDA. PROCEDIMIENTOS (CONTENIDOS ORGANIZADORES) CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTE) ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EVALUACIÓN CRITERIOS DE
Generar la información más adecuada a las necesidades del centro sanitario.
Perfil de búsqueda.
Necesidad de
información de los centros sanitarios.
Explicación por parte del profesor de los contenidos soporte.
Realización por parte de los alumnados de un perfil de búsqueda. En un supuesto práctico de recuperación de información: a) Establecer el perfil de búsqueda ante la demanda de información. b) Determinar índices sanitarios preestablecidos utilizando programas informáticos y el lenguaje de interrogación de las bases de datos.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6: CREACIÓN DE BASES DE DATOS PROCEDIMIENTOS (CONTENIDOS ORGANIZADORES) CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTE) ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Recordar los elementos
fundamentales del CMBD: datos administrativos, datos clínicos. (que ya se ven en otro módulo de la titulación)
Conocimiento de la
extraordinaria utilidad del CMBD en la planificación, gestión y control del sistema sanitario de un país, y por tanto la importancia de que sea una base de datos coherente y válida.
Estructura del datos.
Utilización y
cumplimentación del CMBD. Calidad del CMBD: detección de errores tanto administrativos como clínicos
mediante programas
informático (Depur).
Explotación del CMBD.
Explicación por parte
del profesor de los
conocimientos soporte.
Utilización de una base de datos de varios meses del
CMBD para sacar
conclusiones.
Diseño de una base de
datos del CMBD para
introducción de datos de CMBD mediante Access.
Operaciones de
búsqueda, corrección de
errores, consultar por
usuarios, introducción de nuevos datos, borrado de registros.
Creación de una base de datos que contenga todos los elementos estudiados durante el curso.
Describir las principales operaciones de búsqueda.
Detección de errores administrativos y clínicos de la base de datos del CMBD.
Objetivos mínimos:
• Conocer las normas que regulan la explotación de datos clínicos, administrativos y estadísticos.
• Saber describir los diferentes tipos de secreto profesional, así como los criterios que delimitan la responsabilidad y la confidencialidad de datos. • Saber identificar los distintos tipos de variables estadísticas.
• Resolución de problemas estadísticos descriptivos y saber analizar su utilización según tipo de muestra y población.
• Saber describir los principales tipos de representaciones gráficas: histogramas, diagramas de barra, diagramas de vectores y polígono de frecuencias.
• Conocer las medidas de centralización y dispersión.
• Saber analizar las asimetrías y simetrías de una distribución de datos sanitarios.
• Calcular probabilidades y porcentajes de datos sanitarios en una muestra aleatoria.
• Saber describir los elementos de una base de datos y analizar los diferentes tipos de operaciones.
• Describir los conceptos de CMBD e identificar los datos que lo forman. • Conocer la utilidad de CMBD y cuales son las principales operaciones
de búsqueda.
• Saber describir los indicadores sanitarios y analizar dentro de los de actividad asistencial, la estancia media, índice de ocupación e índice de rotación.
• Saber analizar los indicadores de calidad asistencial.
• Saber realizar en un supuesto práctico de recuperación de información el perfil de búsqueda ante la demanda de información y determinar índices sanitarios preestablecidos utilizando programas informáticos. • Creación de una base de datos.
