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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Viceministerio Académico
Dirección de Desarrollo Curricular
DEPARTAMENTO TERCER CICLO Y EDUCACIÓN DIVERSIFICADA
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Liceo San Rafael. Educadora: Geilin Esquivel Arias Nivel: Setimo
Asignatura: Educación Cívica
Ficha de auto-trabajo # 4
Educación Cívica
Unidad 7 AÑO, Primera Unidad, “Construyamos comunidades seguras”
Un abrazo desde la distancia, un gusto acercarnos de esta forma a ustedes, atendiendo las indicaciones de las
autoridades para que podamos cuidarnos entre todos. En esta ficha de trabajo, el estudiantado encontrara el
abordaje de los contenidos curriculares referidos a la seguridad ciudadana.
Contenido procedimental: Reconocimiento de los hechos delictivos y su incidencia en la seguridad ciudadana, para
promover la seguridad en las comunidades.
A) Me preparo para hacer la guía
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo
.Materiales o recursos que voy a necesitar Lápiz o lapicero y lápiz de color. internet si está a su alcance.
Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar
Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades en el hogar. Tiempo en que se espera que realice la guía Cuatro lecciones.
En todo momento, mantener las recomendaciones del Misterio de Salud de la República de Costa Rica, siempre presente. 1. Quedarse en casa siempre, sí requiere de una consulta, y está a su alcance puede investigar a la web, para ampliar los conocimientos, en todo caso, los aportes de las personas que le rodean en su casa, son de igual valiosos, por lo que son pertinentes, para la construcción de los aprendizajes de la presente unidad didáctica
.
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B) Voy a leer y analizar para a contestar lo que se pregunta a continuación.
Fase de focalización o concientización desde los contextos y los aprendizajes de las personas.
1) A continuación, se establecen una serie de actividades que lograran elaborar con el apoyo del material que se
encuentran en el Anexo #1.
2) Elaboro una pequeña narración que logre definir la función del ministerio de seguridad. Tomando en cuenta
su visión y misión.
3) Lea la siguiente información sobre el organismo de investigación judicial.
ORGANISMO DE INVESTIGACION JUDICIAL
Dirección General
Dirige, coordina las actividades generales del OIJ. Secretaria General.
Coordina todo lo referente al sistema presupuestario, de transporte y radiocomunicaciones; asigna la distribución de investigadores en las distintas secciones.
Según la información anterior de que se encarga el organismo de investigación. Redacte con sus propias palabras.
1)
2)
3)
3
judicial, con su respectiva definición. Describa con sus propias palabras la importancia que estas tienen para el
país.
Secciones del organismo de investigación
judicial
La importancia que tienen. Defínala con sus
propias palabras
Laboratorio de Ciencias Forenses
Analiza técnicamente cada uno de los indicios recolectados durante las investigaciones. Lo forman las siguiente secciones: Análisis y Escritura de Documentos Dudosos, Biología Forense, Bioquímica, Fotografía .
Departamento de Medicina Legal
Su función esencial es realizar las autopsias, reconocimientos y demás exámenes respectivos en los casos que así lo requieran. Evacuan las consultas médico forenses solicitadas al Organismo. Los integran diferentes secciones: Clínica Médico Forense, Patología Forense, Psiquiatría y Psicología Forense, Medicina del Trabajo, Depósito de Objetivos, Museo Criminal y la Unidad Canina.
Departamento de Investigaciones Criminales
Se encarga de buscar y recolectar el conjunto de pruebas necesarias así como de realizar las averiguaciones pertinentes en el correcto esclarecimiento de cada caso.
Lo integran: Delitos informáticos, Fraudes, Delitos Económicos y Financieros, Capturas, Estupefacientes, Homicidios, Contra la Propiedad, División de Robos, División de Asaltos y Robo de Vehículos.
Policía Municipal
Cada Municipalidad tiene su propia forma de organización policial, con esto se pretende que cada cantón colabore en la lucha contra el delito y otras acciones que vayan en contra del Código Municipal.
4 5) Lea las siguientes características de la policía municipal.
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.Su objetivo es mejorar la calidad de vida de los habitantes del cantón, residentes y flotantes, mediante efectivos procesos, predominantemente preventivos, que permitan garantizar la seguridad integral del Municipio, y protección de diferentes intereses municipales.2. Es un cuerpo con autonomía funcional en el ámbito de su jurisdicción y colaborador de otras autoridades administrativas y judiciales, concebido bajo los principios de una organización jerárquica y disciplinada.
3. Es una policía preventiva, de corte civilista que basa su actuar en el acercamiento a los ciudadanos.
4. Es un cuerpo de policía comunitario que no constituye un cuerpo policial separado ya que encuentra su justificación en una sociedad de la que emana y a la cual sirve.
5. El marco jurídico en que se fundamenta se encuentra claramente delimitado por las sentencias del Tribunal Constitucional, La Ley y su Reglamento Interno.
Tomando en cuenta las características de la policía municipal anteriormente citadas, elabore un esquema resumen que muestre la función que tiene la policía municipal.
5 Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas ¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Trasladé algunos términos del idioma inglés?
¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas ¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
Este atento a cualquier indicación que realicen las autoridades nacionales para la atención de
la emergencia que estamos viviendo.
Muy Importante, guarde todas las medidas de seguridad, NO salir de su casa para NO ponerse en peligro ni poner en peligro a otras personas.
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Anexo #1
SEGURIDAD CIUDADANA EN PERSPECTIVA NACIONAL
Instituciones responsables de la seguridad:
Ministerio de Seguridad
1978-1982: Durante gobierno de Rodrigo Carazo Odio se fusionó el Ministerio de Seguridad Pública y el Ministerio de Gobernación y Policía en uno solo, el cual se denominó Ministerio del Interior; no obstante, en posteriores administraciones este proyecto no tuvo el apoyo necesario para continuar.
Misión : El Ministerio Seguridad Pública es la institución responsable de la protección de la soberanía nacional, la
vigilancia, el mantenimiento del orden público y la seguridad de los habitantes, desarrollando acciones efectivas para la prevención del delito, colaborando en su represión y en apoyo a la defensa de los recursos naturales, en estricto cumplimiento del ordenamiento jurídico, bajo los principios de honestidad, disciplina y espíritu de servicio.
Visión : Un Ministerio Seguridad Pública prestigioso, con recurso humano profesional, capaz, civilista, con espíritu
de servicio, que desarrolle con efectividad acciones de prevención del delito y colaboración en su represión, protegiendo el ambiente, haciendo uso racional de los recursos y cumpliendo con transparencia nuestro ordenamiento jurídico.
Objetivos
1. Promover intensamente la prevención del delito para disminuir el índice de criminalidad.
2. Transformar la cultura institucional con el propósito de lograr una mayor eficiencia en su gestión 3. Incrementar la percepción de seguridad en los habitantes para contribuir al desarrollo del país
.
Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad) Indicadores del aprendizaje esperado Nivel de desempeño
Inicial Intermedio Avanzado
Sentido de pertinencia
Reconoce los aportes que puede brindar cada integrante del grupo.
Menciona aspectos
básicos de los aportes de
las personas que
participan en actividades grupales.
Resalta aspectos
relevantes acerca de los aportes que ofrecen los integrantes de un grupo.
Distingue, puntualmente las fortalezas y oportunidades de los aportes que brinda cada integrante de un grupo.
Toma de perspectiva
Justifica las razones
por las cuales
considera un criterio mejor que otro, para cumplir con la actividad establecida.
Anota los criterios compartidos por diferentes personas.
Alude a los aspectos que abordan los diferentes criterios compartidos.
Fundamenta las razones por las cuales considera que un criterio es mejor que otro, para cumplir con la actividad establecida.
Integración social
Aconseja maneras de mejorar el trabajo realizado por el grupo.
Menciona información general para mejorar el trabajo realizado por el grupo.
Narra aspectos para el mejoramiento del trabajo realizado por el grupo.
Contribuye con maneras de mejorar el trabajo realizado por el grupo.
Decodificación
Especifica las ideas propuestas utilizando medios escritos, orales, plásticos, entre otros.
Enlista las ideas
propuestas utilizando medios escritos, orales, plásticos y otros.
Elige las ideas propuestas utilizando medios escritos, orales, plásticos y otros.
Comprueba la pertinencia de las ideas propuestas utilizando medios escritos, orales, plásticos y otros.
Comprensión
Demuestra la expresión y comprensión de las ideas comunicadas, en forma oral, escrita, plástica, entre otras.
Menciona ideas simples en formas oral, escrita, plástica y otras.
Aborda aspectos
particulares para la expresión y comprensión oral, escrita, plástica y otras.
Compone obras de forma oral, escrita, plástica y otras, para evidenciar la expresión y comprensión de las ideas comunicadas. Trasmisión efectiva Desarrolla producciones orales, escritas, plástica y otras, a partir de criterios establecidos.
Esquematiza las ideas principales para las producciones orales, escritas, plásticas y otras.
Describe aspectos
relevantes para realizar producciones por medios escritos, orales, plásticos y otros, en la comunicación de las ideas.
Produce obras orales, escritas, plásticas y otras, a partir de criterios establecidos.
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