PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO CURSO

(1)

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO

CURSO 2020-2021

1

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

1º, 2º y 4º ESO

(2)

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO CURSO 2020-2021 2

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ... 4 1.1. MARCO LEGAL ... 4 1.2. CONTEXTUALIZACIÓN ... 4

1.2.1. Características del centro ... 4

1.2.2. Características del alumnado ... 5

1.2.3. Organización del Departamento ... 6

1.3. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL EN E.S.O. ... 6

2. OBJETIVOS ... 7

2.1. OBJETIVOS DE LA ETAPA DE E.S.O. ... 8

2.2. OBJETIVOS DEL ÁREA ... 9

2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR CURSO ... 10

2.3.1. Objetivos específicos 1º E.S.O. ... 10

3. CONTENIDOS Y SU DISTRIBUCIÓN TEMPORAL ... 13

3.1. ORGANIZACIÓND DE LOS CONTENIDOS ... 15

3.1.1. Contenidos del 1erCiclo de E.S.O. ... 15

3.1.2. Contenidos de 4º E.S.O. ... 17

3.2. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS ... 19

3.2.1. Secuenciación de los Contenidos de 1º E.S.O. ... 19

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE ... 24

4.1. CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE 1º E.S.O. ... 24

5. CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE ... 52

6. CONTENIDOS TRANSVERSALES ... 54

7. METODOLOGÍA ... 56

7.1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ... 56

(3)

CURSO 2020-2021

3 8. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN ... 61

8.1. CRITERIOS COMUNES DE EVALUACIÓN ... 61

8.2. PROCEDIMIENTOS COMUNES DE EVALUACIÓN ... 62

8.3. CRITERIOS ESPECÍFICOS DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO ... 63

8.4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS ... 63

8.5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICA ... 65

8.5.1. Calificación Evaluaciones ... 65

8.5.3. Justificaciones ... 66

8.5.4. Calificación Ordinaria Junio ... 67

8.5.5. Pruebas de Recuperación ... 67

8.6. AUTOEVALUACIÓN ... 68

9. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ... 70

9.1. ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA ... 70

9.2. ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA ... 71

9.3. ALUMNADO CON NEAE EN EL IES EDUARDO JANEIRO ... 71

9.4. ALUMNADO QUE NO HA PROMOCIONADO ... 71

9.5. ALUMNADO CON DIFICULTAD EN EL IDIOMA ... 72

10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS, INCLUIDOS LOS LIBROS PARA USO DEL ALUMNADO ... 72

11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES RELACIONADAS CON EL CURRÍCULO ... 73

12. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA EXPRESIÓN ORAL 74 13. SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN ... 75

(4)

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO CURSO 2020-2021 4

1. INTRODUCCIÓN

1.1. MARCO LEGAL

El presente documento pretende ser una guía eficaz de la práctica educativa para el profesorado que integra el Departamento de Dibujo. Ha sido elaborado a partir de la reflexión de la normativa vigente para contextualizarlo a la realidad de nuestro centro y alumnado, y siguiendo las líneas de trabajo del Proyecto de Centro, de tal forma que el profesorado encargado del alumnado que integra esta programación, tenga unos criterios y métodos comunes para desarrollar su praxis docente. Esta programación parte de la normativa vigente: • La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). • El Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato.

• Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

• Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la ESO en Andalucía.

• Instrucciones de 22 de junio de 2015, de la dirección general de participación y equidad, por las que se establece el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa.

1.2. CONTEXTUALIZACIÓN

1.2.1. Características del centro

El IES Eduardo Janeiro, ubicado en el municipio de Fuengirola, es un centro relativamente nuevo, de perfil bilingüe, que en sus comienzos se creó para atender dos líneas y actualmente, tras las obras de ampliación, se ha convertido en un centro con cuatro líneas por curso. El alumnado es muy heterogéneo, ya que contamos con una amplia variedad de nacionalidades, entre las que predominan, además de la española, la sueca, noruega y británica.

En cuanto al nivel socioeconómico de la zona, predomina la clase media, aunque existe también un núcleo de población de procedencia más humilde.

El nivel de competencia curricular medio de la población escolar es el adecuado según los datos observados en los informes del colegio adscrito, salvo algunas excepciones que se trabajarán desde la diversidad curricular con actividades de refuerzo y ampliación o ACIS significativas o no significativas en los casos necesarios.

(5)

CURSO 2020-2021

5 1.2.2. Características del alumnado

El ámbito de actuación es en el I.E.S. Eduardo Janeiro de Fuengirola, provincia de Málaga, donde se imparte la docencia de la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual correspondiente al Diseño Curricular del Primer Nivel de la Educación Obligatoria en los cursos de 1º, 2º y 4º nivel.

El número total de grupo atendidos por este departamento son:

1º E.S.O. Grupos A, B, C y D. Se dan 2 horas semanales para cada grupo. 2º E.S.O. Grupos A, B, C y D. Se dan 2 horas semanales para cada grupo.

4º E.S.O. Dos grupos de alumnos mezclados de A, B, C y D (asignatura optativa). Se dan 3 horas semanales para cada grupo.

Además, se lleva el seguimiento del trabajo de los alumnos con la asignatura pendiente de cursos anteriores.

En general se observa una gran heterogeneidad en el alumnado; parten de distintos niveles de capacidades y de conocimientos previos, actitudes, hábitos de trabajo, estilos de aprendizaje e intereses.

En los cursos de 1º se observan algunas carencias conceptuales, falta de observación, falta de destrezas y limpieza en la presentación de los trabajos. En 1º y 2º hay un grupo de alumnado repetidor, con un nivel curricular bajo, por falta de interés y trabajo. Se aprecia en 1º E.S.O. dificultad en los trazados básicos geométricos, así como en el conocimiento del lenguaje plástico. Esta situación se intentará paliar haciendo hincapié en la programación en estos aspectos.

Valorando las circunstancias socioculturales que encontramos, se hace evidente la necesidad de implicar al alumnado en su propio aprendizaje, motivando y despertando su interés por la educación, de modo que valoren la importancia de una formación intelectual y ocupacional adecuada a un mundo laboral cada vez más exigente en la que la formación permanente cobra importancia para adaptarse a los constantes cambios y las nuevas técnicas e instrumentos propios de la sociedad actual. De igual modo, se buscará la implicación de las familias fomentando la participación y colaboración con el centro.

Por otro lado, teniendo en cuenta el carácter heterogéneo y diversidad del alumnado y sus familias, cobra importancia la necesidad de fomentar la equidad efectiva a través de la coeducación, a través de actividades colaborativas y el tratamiento de temas relativos a la igualdad desde una perspectiva integradora.

Por último, las características del alumnado tienen más relevancia a la hora de valorar su incidencia en el proceso educativo. Se trata de un análisis complejo ya que hay que tener en cuenta los rasgos psico-evolutivos, personales, socioculturales y conductuales. Cómo es lógico cada alumno/a cuenta con sus propias circunstancias y problemas que serán tenidos en cuenta por el profesorado a la hora de poner en práctica la tarea educativa, seleccionando la metodología, actividades y recursos más adecuados para cada alumno/a, adaptándose al nivel de desarrollo de cada uno/a.

(6)

CURSO 2020-2021

6 1.2.3. Organización del Departamento

El Departamento de Dibujo es unipersonal. Este departamento pertenece al Área de Competencias Cultural y Artística, cuyo componentes pertenecen al Departamento de Música y al Departamento de Dibujo.

Mª Rocío González Pérez será jefa del Departamento de Dibujo. En este departamento se complementan 2 horas de nivel de 2º E.S.O. con el profesor D. Jesús López Alba y 3 horas de nivel de 4º E.S.O. con el profesor D. Rafael Villagraz Muñoz, ambos del Departamento de Tecnología.

En cuanto al espacio, el Departamento de Dibujo posee aula propia, el taller de Dibujo, donde disponemos de ocho mesas grandes en las que el alumnado se sitúa en grupos de cuatro. Tenemos varios armarios con material fungible, dos estanterías metálicas, ordenador con proyector, dos pizarras blancas y dos fregaderos. Disponemos también de varios caballetes de pintura en buen estado y caballetes para el barro con piezas giratorias, además de un horno que se encuentra situado en el aula de Tecnología.

1.3. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL EN E.S.O.

La Educación Plástica, Visual y Audiovisual es una materia del bloque de asignaturas específicas para primer y segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, ofertándose en Andalucía en 1º, 2º y 4º en el bloque de asignaturas específicas obligatorias y en 3º en el bloque de asignatura de libre configuración autonómica.

La Educación Plástica, Visual y Audiovisual tiene como finalidad desarrollar en el alumnado capacidades perceptivas, expresivas y estéticas a partir del conocimiento teórico y práctico de los lenguajes visuales para comprender, interpretar y ser críticos con la realidad, cada vez más configurada como un mundo de imágenes y objetos. Al mismo tiempo, busca potenciar el desarrollo de la imaginación, la creatividad y la inteligencia emocional a través del uso de recursos plásticos, visuales y audiovisuales como recursos expresivos y contribuir al desarrollo integral del alumnado y al disfrute del entorno natural, social y cultural.

El lenguaje plástico-visual necesita de dos niveles interrelacionados de desarrollo: el saber ver y percibir para comprender, y el saber hacer para expresarse con la finalidad de comunicarse creativamente. También se orienta a profundizar en el autoconocimiento y en el conocimiento de la realidad para así transformarse y transformar la realidad más humanamente, convirtiendo a la propia persona en eje central de la misma.

Andalucía es una comunidad con un legado histórico, natural y cultural muy amplio, puesto en valor como motor económico de numerosas comarcas y generador de recursos y bienestar para la población. La materia de Educación Plástica, Visual y Audiovisual contribuye a la formación cultural y artística del alumnado permitiéndole acceder a la comprensión, valoración y disfrute del mundo en el que se encuentra y la participación activa y consciente de su cultura, sociedad

(7)

CURSO 2020-2021

7 y familia. El patrimonio cultural y artístico andaluz cuenta con numerosos referentes universales, entre otros, la obra de artistas andaluces como Picasso y Velázquez, las referencias arquitectónicas y su legado estético y ornamental, ejemplificado en construcciones como La Alhambra, el legado andalusí en general y su relación con las construcciones geométricas. También contamos con relevantes artistas contemporáneos en todos los campos de la creación artística, incluyendo la comunicación audiovisual: fotografía, cine, televisión, etc.

Los contenidos para el primer ciclo se presentan en tres bloques interrelacionados: Expresión Plástica, Comunicación Audiovisual y Dibujo Técnico. Estos bloques se corresponden con los tres bloques de esta materia en la etapa de la Educación Primaria: Expresión Artística, Educación Audiovisual y Dibujo Geométrico.

En el segundo ciclo se añade un bloque de contenidos relativo a Fundamentos del Diseño, y el bloque Comunicación Audiovisual cambia por Lenguaje Audiovisual y Multimedia. El bloque de contenidos Expresión Plástica hace referencia a un aprendizaje plástico, en su dimensión artística y procedimental de los contenidos, incidiendo en la faceta más práctica de la materia. Los bloques de contenidos Comunicación Audiovisual y Lenguaje Audiovisual y Multimedia tendrán que prestar una especial atención al contexto audiovisual andaluz y a los creadores y creadoras contemporáneas, tanto en fotografía como cine y televisión, y otras manifestaciones visuales, cómic, videojuegos, etc. El bloque Dibujo Técnico permite el acercamiento al diseño y la dimensión plástica de la geometría, pudiendo tomar como referencia la azulejería de construcciones como La Alhambra, el legado andalusí y la relación construcción-geometría. La vinculación de Educación Plástica Visual y Audiovisual con otras materias queda reflejada en numerosos contenidos comunes. Hay presentes contenidos que tienen su aplicación en las relaciones de proporcionalidad, la representación de formas geométricas, redes modulares y movimientos en el plano. Los aspectos lingüísticos permiten establecer un paralelismo entre análisis de textos escritos con el análisis y conocimiento de la imagen, el uso de conceptos como alfabeto visual y sintaxis de la imagen, canales de comunicación y esquemas comunicativos. Los procesos científicos como la percepción de la luz, la refracción del color o el origen de las texturas son comunes a las materias científicas. Las aplicaciones de los procesos científicos junto con los diferentes sistemas de representación nos permiten abordar adecuadamente el conocimiento tecnológico.

2. OBJETIVOS

Según el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, define en su Artículo 2 los objetivos como “los referentes relativos a los logros que el estudiante debe alcanzar al finalizar cada etapa, como resultado de las experiencias de enseñanza-aprendizaje intencionalmente planificadas a tal fin”.

(8)

CURSO 2020-2021

8

2.1. OBJETIVOS DE LA ETAPA DE E.S.O.

Según el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, en su Artículo 11, la Educación Secundaria Obligatoria contribuirá́ a desarrollar en el alumnado las capacidades que les permitan:

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así ́ como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.

d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así ́ como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así ́ como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.

i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.

j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.

k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales

(9)

CURSO 2020-2021

9 relacionados con salud, consumo, cuidado de seres vivos y medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

2.2. OBJETIVOS DEL ÁREA

Según la Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la ESO en la Comunidad Autónoma de Andalucía, la enseñanza de Educación Plástica, Visual y Audiovisual en esta etapa tendrá́ como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Contemplar, interpretar, reflexionar y analizar las imágenes que nos rodean interpretándolas de forma crítica, siendo sensibles a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.

2. Participar en la vida cultural, apreciando el hecho artístico, identificando, interpretando y valorando sus contenidos y entendiéndolos como parte integrante de la diversidad, contribuyendo al respeto, conservación y mejora del patrimonio.

3. Emplear el lenguaje plástico, visual y audiovisual para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas, contribuyendo a la comunicación y a la convivencia.

4. Expresarse con creatividad y descubrir el carácter instrumental del lenguaje plástico, visual y audiovisual como medio de expresión, sus relaciones con otros lenguajes y materias, desarrollando la capacidad de pensamiento divergente y la cultura emprendedora.

5. Conocer, comprender y aplicar correctamente el lenguaje técnico-gráfico y su terminología, adquiriendo hábitos de observación, precisión, rigor y pulcritud, valorando positivamente el interés y la superación de las dificultades.

6. Utilizar las diversas técnicas plásticas, visuales y audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones, analizando su presencia en la sociedad de consumo actual, así como utilizar sus recursos para adquirir nuevos aprendizajes.

7. Superar los estereotipos y convencionalismos presentes en la sociedad, adoptando criterios personales que permitan actuar con autonomía e iniciativa y potencien la autoestima.

8. Representar la realidad de manera objetiva, conociendo las normas establecidas y valorando su aplicación en el mundo del arte y del diseño.

9. Planificar y reflexionar de forma individual y cooperativa el proceso de realización de objetos y obras gráfico-plásticas partiendo de unos objetivos prefijados, revisando y valorando durante cada fase el estado de su consecución.

10. Cooperar con otras personas en actividades de creación colectiva de manera flexible y responsable, favoreciendo el diálogo, la colaboración, la comunicación, la solidaridad y la tolerancia.

(10)

CURSO 2020-2021

10

2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR CURSO

2.3.1. Objetivos específicos 1º E.S.O.

- Conocer los principios de la percepción visual, leyes de la Gestalt e ilusiones ópticas.

- Diferenciar principios de percepción utilizados para las diferentes finalidades de los mensajes visuales.

- Distinguir y emplear recursos gráficos, audiovisuales y digitales para expresar las propias sensaciones, emociones e ideas.

- Valorar la importancia de los elementos plásticos a la hora de generar sensaciones visuales o psicológicas.

- Representar composiciones plásticas que expresen diversas sensaciones a partir de la organización de los elementos fundamentales.

- Distinguir las principales cualidades del color y sus variaciones, para realizar determinadas combinaciones cromáticas.

- Diferenciar las relaciones existentes entre los colores, para poder apreciar las posibilidades expresivas del lenguaje cromático.

- Apreciar el significado del color en los trabajos artísticos y aplicarlo con conocimiento en sus propias obras.

- Diferenciar las texturas y su clasificación, y utilizarlas en creaciones propias. - Conocer y utilizar diferentes técnicas de estampación y grabado.

- Diferenciar las cualidades y las estructuras básicas de las formas y representarlas gráficamente, e identificar las diferentes modalidades de dibujo que se utilizan para su representación

- Valorar la importancia expresiva de las formas en el lenguaje plástico y visual, y la manera en que estas han sido interpretadas por los principales estilos artísticos

- Representar la influencia de las luces y sombras sobre objetos sólidos en el plano a partir de diferentes procedimientos.

- Observar las imágenes del entorno natural y cultural e identificar en ellas las formas simétricas. - Distinguir los tipos de simetría y relacionarlos con los diferentes lenguajes expresivos.

- Expresarse con creatividad utilizando las técnicas y los métodos de compensación de masas visuales, transmitiendo emociones o sentimientos individuales y del grupo.

- Conocer y dibujar los principales trazados geométricos y utilizarlos en composiciones de dibujo técnico y artístico.

- Representar a través de medios audiovisuales historias, conceptos o ideas personales y/o colectivas.

(11)

CURSO 2020-2021

11 2.3.2. Objetivos específicos 2º E.S.O.

- Reconocer los elementos básicos del lenguaje visual y audiovisual y los códigos propios de cada medio de comunicación.

- Observar y describir gráficamente las formas y los objetos del entorno natural, urbano y doméstico, captando el carácter y la disposición de las partes en el conjunto y evidenciando la constancia de su estructura sobre la apariencia; todo ello en función del espacio y del punto de vista adoptado.

- Distinguir contrastes de color, así como colores primarios, secundarios y terciarios, en la naturaleza, en los objetos y en los ámbitos del entorno, detectando sus posibles relaciones cromáticas y valorando su capacidad expresiva.

- Apreciar el significado del color en los trabajos artísticos y aplicarlo con conocimiento en sus propias obras.

- Reconocer la variedad de texturas naturales y artificiales que presentan las diversas superficies y objetos del entorno próximo, y elaborar dichas texturas con las técnicas estudiadas hasta el momento.

- Interpretar el espacio real o ideado, teniendo en cuenta la proporcionalidad de los elementos del conjunto y sus escalas.

- Conocer y dibujar los principales trazados geométricos y utilizarlos en composiciones de dibujo técnico y artístico.

- Diferenciar las cualidades y las estructuras básicas de las formas y representarlas gráficamente, e identificar las diferentes modalidades de dibujo que se utilizan para su representación.

- Interpretar, individual y conjuntamente, temas o ideas mediante módulos tridimensionales utilizando elementos estructurales básicos.

- Conocer y emplear los diversos materiales, técnicas y procedimientos básicos adecuados para la realización de imágenes gráfico-plásticas.

- Expresarse con creatividad utilizando las técnicas y los métodos de compensación de masas visuales, transmitiendo emociones o sentimientos individuales y del grupo.

- Valorar la importancia del volumen en el entorno. - Crear volúmenes a partir del modelado.

- Conocer los elementos y recursos del cine, la fotografía y la animación.

- Representar historias, conceptos o ideas personales y/o colectivas, a través de medios visuales y audiovisuales.

- Representar la influencia de las luces y sombras sobre objetos sólidos en el plano a partir de diferentes procedimientos.

(12)

CURSO 2020-2021

12 - Distinguir y emplear recursos gráficos, audiovisuales y digitales para expresar las propias sensaciones, emociones e ideas.

- Conocer y utilizar diferentes técnicas de grabado y la obra en linóleo de Picasso. - Utilizar las nuevas tecnologías para producir obras de arte y diseño.

2.3.3. Objetivos específicos 4º E.S.O.

- Identificar contrastes y matices de color en los objetos de uso cotidiano y en el entorno. - Analizar la adecuada aplicación del color en todo tipo de diseños, de acuerdo con sus valores emotivos, su visibilidad, etc.

- Experimentar los efectos ópticos relacionados con el color. Realizar composiciones con distintas técnicas, ensayando las posibilidades expresivas y comunicativas del color.

- Analizar formas de dos y tres dimensiones, descubriendo sus características, ritmos, estructuras y proporciones.

- Realizar composiciones de distintos tipos: creaciones libres, interpretaciones de un determinado contenido o estudios del entorno, teniendo en cuenta las relaciones de proporcionalidad entre los distintos elementos del conjunto.

- Interpretar correctamente los mensajes visuales y audiovisuales del entorno y de la Comunidad y de los medios de comunicación. Analizar dichos mensajes, tanto si son casuales como intencionados.

- Realizar mensajes visuales y audiovisuales según un código determinado. Crear signos con un significante dado. Buscar y diseñar iconos en el entorno.

- Analizar las imágenes propias de los medios de comunicación visual y audiovisual, considerando sus factores configurativos y expresivos, su influencia en la sociedad y en el entorno, su carácter informativo, estético, expresivo, representativo...

- Realizar composiciones tridimensionales, libres o con un determinado contenido, utilizando distintos materiales.

- Conocer y aplicar redes modulares en composiciones artísticas y de diseño.

- Conocer los materiales, las técnicas y los procedimientos adecuados para cada tipo de realización, tanto para interpretaciones subjetivas como para interpretaciones objetivas o creaciones libres.

- Analizar la figura humana mediante el estudio de sus proporciones y de su representación con diferentes técnicas y según los diferentes estilos artísticos, y utilizar la proporción y desproporción para representarla.

- Representar en el plano formas geométricas sencillas y, a partir de ellas, construir formas más complejas.

- Dibujar objetos sencillos, utilizando los sistemas descriptivos correctamente. - Utilizar las nuevas tecnologías para producir obras de arte y diseño.

(13)

CURSO 2020-2021

13 - Conocer los diferentes tipos de diseño, características, programas de ordenador y proceso. - Conocer los principales recursos compositivos y aplicarlos correctamente.

- Realizar obras con texturas según su clasificación.

- Conocer el proceso de diseño y sus diferentes etapas y ponerlas en práctica.

3. CONTENIDOS Y SU DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

Si en otras épocas históricas era la palabra, tanto en su expresión oral como escrita, la principal forma de expresión y de transmisión de ideas y sentimientos, no cabe duda de que en la época en la que estamos inmersos la imagen ha cobrado un protagonismo sin precedentes en ninguna otra época de la historia de la humanidad. La materia parte de los bloques impartidos en la Educación Primaria en el área de Educación Artística. La parte destinada a la educación plástica ya anticipaba los mismos bloques de los que parte la materia en ESO, bajo las denominaciones de educación audiovisual, dibujo técnico y expresión artística.

El bloque Expresión Plástica experimenta con materiales y técnicas diversas en el aprendizaje del proceso de creación. Se intenta dar al alumnado una mayor autonomía en la creación de obras personales, ayudando a planificar mejor los pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos, tanto propios como colectivos.

En el bloque Comunicación Audiovisual del primer ciclo cambia por Lenguaje Audiovisual y Multimedia en 4º ESO. Se analizan las características del lenguaje audiovisual desde el cual se realiza el análisis crítico de las imágenes que nos rodean, tendrán que prestar una especial atención al contexto audiovisual andaluz y a los creadores y creadoras contemporáneas, tanto en fotografía como cine y televisión, y otras manifestaciones visuales, cómic, videojuegos, etc. Se realiza también especial hincapié en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la imagen.

En el bloque Dibujo Técnico se trasladan conocimientos teórico-prácticos sobre diferentes formas geométricas y sistemas de representación y se aplican estos conocimientos a la resolución de problemas y a la realización de distintos diseños, así permite el acercamiento al diseño y la dimensión plástica de la geometría, pudiendo tomar como referencia la azulejería de construcciones como La Alhambra, el legado andalusí y la relación construcción-geometría. En el cuarto curso, considerando la madurez del alumnado y los conocimientos adquiridos se incorpora el bloque de Fundamentos del Diseño, que va a permitir el conocimiento de los fundamentos del diseño en sus diferentes áreas, desarrollo, desde un punto de vista práctico, los conocimientos adquiridos en el resto de bloques.

El currículo posibilita que el aprendizaje de la producción, diseño y creación de imágenes, objetos o hechos a través de códigos visuales, artísticos y técnicos pueda concretarse en propuestas diversas de descripción y representación gráfico-plástica, de expresión subjetiva, de composición visual, de transferencia de lenguajes o de transformación de imágenes. Posibilita

(14)

CURSO 2020-2021

14 también su puesta en práctica tanto con medios gráfico-plásticos tradicionales y actuales como a través de tecnologías digitales, que abran vías de experimentación de nuevas formas de expresión y creación.

La vinculación de Educación Plástica Visual y Audiovisual con otras materias queda reflejado en numerosos contenidos comunes. Hay presentes contenidos que tienen su aplicación en las relaciones de proporcionalidad, la representación de formas geométricas, redes modulares y movimientos en el plano. Los aspectos lingüísticos permiten establecer un paralelismo entre análisis de textos escritos con el análisis y conocimiento de la imagen, el uso de conceptos como alfabeto visual y sintaxis de la imagen, canales de comunicación y esquemas comunicativos. Los procesos científicos como la percepción de la luz, la refracción del color o el origen de las texturas son comunes a las materias científicas. Las aplicaciones de los procesos científicos junto con los diferentes sistemas de representación nos permiten abordar adecuadamente el conocimiento tecnológico.

Según el Orden del 14 de julio 2016, organizar los contenidos en bloques diferenciados tiene como única finalidad definir con mayor claridad los aprendizajes básicos que deben abordarse y presentarlos de forma coherente. Esta manera de estructurarlos no supone dar prioridad a unos sobre otros, ni la exigencia de partir preferentemente de alguno de ellos. La vinculación entre los contenidos de todos los bloques es estrecha.

Para la organización de la programación atenderemos a la duración del curso escolar que suele oscilar entre unas 39 semanas, de las cuales excluiremos los días de fiesta sueltos, que afectarán más a unos grupos que a otros.

Hemos de tener en cuenta los “imprevistos”, es decir las actividades que se programan desde el centro u otros departamentos y que no siempre pueden ser controladas en la temporalización y a las cuales nos adaptaremos e intentaremos utilizarlas para nuestros objetivos didácticos.

Teniendo siempre presente que se trata de una programación viva y flexible que en todo momento puede ser modificada. Se ha pretendido que sea lo más real posible, pero sin olvidar que puede ser aproximada.

En caso de confinamiento el departamento, priorizará contenidos esenciales, diseñará tareas globales y desarrollará estrategias e instrumentos de evaluación para el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias clave

A continuación, se especifican los bloques de contenido y el curso o los cursos donde se impartirán:

(15)

CURSO 2020-2021

15

3.1. ORGANIZACIÓND DE LOS CONTENIDOS

3.1.1. Contenidos del 1erCiclo de E.S.O.

BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA CURSO

Comunicación visual. Alfabeto visual. 2º

Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas. 1º

El color y su naturaleza. Círculo cromático. Colores primarios y secundarios. Cualidades, valores

expresivos y simbólicos del color. 1º, 2º

Las texturas y su clasificación. Texturas gráficas. Técnicas para la creación de texturas. 1º, 2º

La luz. Sombras propias y sombras proyectadas. El claroscuro. 1º, 2º

Composición. Equilibrio, proporción y ritmo. Esquemas compositivos. 2º

Niveles de iconicidad en las imágenes. Abstracción y figuración. 2º

El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva. Bocetos, encaje, apuntes. 2º Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta. 1º, 2º

El collage. 1º

El grabado. Grabado en hueco y en relieve. Técnicas de estampación. La obra en linóleo de Picasso. 1º, 2º La obra tridimensional. Reutilización y reciclado de materiales y objetos de desecho. 2º

BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL CURSO

Percepción visual. Leyes de la Gestalt. Ilusiones ópticas. 1º

Grados de iconicidad. Significante y significado. Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.

Interpretación y comentarios de imágenes. 1º, 2º

La obra artística. Relación de la obra de arte con su entorno. Estilos y tendencias: manifestaciones

artísticas en Andalucía. Valoración crítica y disfrute de la obra de arte. 2º

La imagen publicitaria. Recursos. Signo y símbolo (anagramas, logotipos, marcas y pictogramas). 2º Imagen fija: la fotografía. Orígenes de la fotografía. Elementos básicos para la realización

fotográfica. Encuadres y puntos de vista. 2º

(16)

CURSO 2020-2021

16

Imágenes en movimiento: El cine y la televisión. Orígenes del cine. Elementos y recursos de la

narrativa cinematográfica. 1º, 2º

Utilización de la fotografía y el cine para producir mensajes visuales. 2º

Medios de comunicación audiovisuales. Utilización de la fotografía, la cámara de vídeo y

programas informáticos para producir mensajes visuales. 2º

Animación. Relación cine y animación. Animación tradicional. Animación digital bidimensional o

tridimensional. 2º

BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO CURSO

Elementos, conceptos y relaciones entre elementos geométricos básicos. Uso de las herramientas. Concepto y trazado de paralelismo y perpendicularidad. Operaciones básicas. Operaciones con segmentos: suma, resta y mediatriz.

1º, 2º

Circunferencia, círculo y arco, conceptos y trazados. 1º

Operaciones con ángulos: suma, resta y bisectriz. Aplicaciones. 1º, 2º

Teorema de Thales y lugares geométricos. 1º

Formas poligonales: triángulos y cuadriláteros. Polígonos regulares: construcción a partir de la

división de la circunferencia y construcción a partir del lado. 2º

Tangencias y enlaces. Tangencia entre recta y circunferencia. Tangencia entre circunferencias.

Aplicaciones: óvalos y ovoides, espirales. 2º

Movimientos en el plano y transformaciones en el plano. 1º

Redes modulares. Aplicación de diseños con formas geométricas planas, teniendo como ejemplo

el legado andalusí y el mosaico romano. 1º

Dibujo proyectivo. Concepto de proyección. Iniciación a la normalización. 2º

Principales sistemas de proyección y sistemas de representación: diédrico, axonométrico, planos

acotados y perspectiva cónica. 2º

Representación diédrica de las vistas de un volumen: planta, alzado y perfil. Acotación. 1º, 2º Perspectiva isométrica: representación en perspectiva isométrica de volúmenes sencillos. 2º Perspectiva caballera: representación en perspectiva caballera de prismas y cilindros simples. Aplicación de coeficientes de reducción.

(17)

CURSO 2020-2021

17 3.1.2. Contenidos de 4º E.S.O.

BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA

Procedimientos y técnicas utilizadas en los lenguajes visuales.

Léxico propio de la expresión gráfico plástica. Capacidades expresivas del lenguaje plástico y visual. Creatividad y subjetividad.

Composición: peso visual, líneas de fuerza, esquemas de movimiento y ritmo. El color en la composición. Simbología y psicología del color.

Texturas.

Técnicas de expresión gráfico-plásticas: dibujo artístico, volumen y pintura. Materiales y soportes. Concepto de volumen. Comprensión y construcción de formas tridimensionales.

Elaboración de un proyecto artístico: fases de un proyecto y presentación final. Aplicación en las creaciones personales.

Limpieza, conservación, cuidado y buen uso de las herramientas y los materiales.

La imagen representativa y simbólica: función sociocultural de la imagen en la historia. Imágenes de diferentes períodos artísticos.

Signos convencionales del código visual presentes en su entorno: imágenes corporativas y distintos tipos de señales e iconos.

Conocimiento y valoración del patrimonio artístico de la Comunidad Autónoma Andaluza.

BLOQUE 2. DIBUJO TÉCNICO

Formas planas. Polígonos. Construcción de formas poligonales. Trazados geométricos, tangencias y enlaces. Aplicaciones en el diseño. Composiciones decorativas. Aplicaciones en el diseño gráfico.

Proporción y escalas.

Transformaciones geométricas. Redes modulares. Composiciones en el plano. Descripción objetiva de las formas. El dibujo técnico en la comunicación visual.

Sistemas de representación. Aplicación de los sistemas de proyección. Sistema diédrico. Vistas. Sistema axonométrico: Perspectiva isométrica, dimétrica y trimétrica. Perspectiva caballera. Perspectiva cónica, construcciones según el punto de vista. Aplicaciones en el entorno. Representaciones bidimensionales de obras arquitectónicas, de urbanismo o de objetos y elementos técnicos. Toma de apuntes gráficos: esquematización y croquis.

(18)

CURSO 2020-2021

18

Recursos de las tecnologías de la información y comunicación: aplicación a los diseños geométricos y representación de volúmenes.

Valoración de la presentación, la limpieza y la exactitud en la elaboración de los trazados técnicos. Utilización de los recursos digitales de los centros educativos andaluces.

BLOQUE 3. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

Imágenes del entorno del diseño y la publicidad. Lenguajes visuales del diseño y la publicidad. Fundamentos del diseño. Ámbitos de aplicación.

Movimientos en el plano y creación de submódulos. Formas modulares. Exploración de ritmos modulares bidimensionales y tridimensionales. El diseño ornamental en construcciones de origen nazarí ́.

Diseño gráfico de imagen: imagen corporativa. Tipografía. Diseño del envase. La señalética. Diseño industrial: Características del producto. Proceso de fabricación. Ergonomía y funcionalidad. Herramientas informáticas para el diseño. Tipos de programas: retoque fotográfico, gráficos vectoriales, representación en 2D y 3D.

Procesos creativos en el diseño: proyecto técnico, estudio de mercado, prototipo y maqueta.

Desarrollo de una actitud crítica para poder identificar objetos de arte en nuestra vida cotidiana. El lenguaje del diseño. Conocimiento de los elementos básicos para poder entender lo que quiere comunicar

BLOQUE 4. LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA

Lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad y televisión. Recursos formales, lingüísticos y persuasivos. Principales elementos del lenguaje audiovisual. Finalidades.

La industria audiovisual en Andalucía, referentes en cine, televisión y publicidad. La fotografía: inicios y evolución.

La publicidad: tipos de publicidad según el soporte. El lenguaje y la sintaxis de la imagen secuencial. Lenguaje cinematográfico. Cine de animación. Análisis. Proyectos visuales y audiovisuales: planificación, creación y recursos. Recursos audiovisuales, informáticos y otras tecnologías para la búsqueda y creación de imágenes plásticas. Estereotipos y sociedad de consumo.

(19)

CURSO 2020-2021

19

3.2. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS

El horario que la Consejería de Educación y Deporte ha establecido para desarrollar los contenidos de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual es el siguiente:

1º E.S.O. 2 horas/semana 2º E.S.O. 2 horas/semana 4º E.S.O. 3 horas/semana

Por lo que, aproximadamente, en 1º y 2º E.S.O. se dispondrán de 60 horas y en 4º E.S.O. de 90 horas, quedando la secuenciación de los contenidos en cada curso como se indica a continuación.

3.2.1. Secuenciación de los Contenidos de 1º E.S.O.

UD. SECUENCIACIÓN CONTENIDOS 1º E.S.O. SESIONES TRIM.

Ud. 1 Elementos geométricos básicos (Blq. 3)

Elementos, conceptos y relaciones entre elementos geométricos básicos. Uso de las herramientas. Concepto y trazado de paralelismo y perpendicularidad. Operaciones básicas. Operaciones con segmentos: suma, resta y mediatriz. Circunferencia, círculo y arco, conceptos y trazados. Operaciones con ángulos: suma, resta y bisectriz. Aplicaciones. Teorema de Thales y lugares

geométricos.

8 1º

Ud. 2 La geometría en el arte: redes modulares (Blq. 3)

Movimientos en el plano y transformaciones en el plano. Redes modulares. Aplicación de diseños con formas geométricas planas, teniendo como ejemplo el legado andalusí y el mosaico romano.

6 1º

Ud. 3 Sistemas de representación: vistas diédrico (Blq. 3)

Representación diédrica de las vistas de un volumen: planta, alzado y perfil.

6 1º

Ud. 4 Elementos básicos de la expresión plástica (Blq. 1)

Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.

6 2º

Ud. 5 La percepción visual (Blq. 2)

Percepción visual. Leyes de la Gestalt. Ilusiones ópticas. Grados de iconicidad. Significante y significado.

4 2º

Ud. 6 El color (Blq. 1)

El color y su naturaleza. Círculo cromático. Colores primarios y secundarios. Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta.

(20)

CURSO 2020-2021

20 Ud. 7 Las texturas (Blq. 1)

Las texturas y su clasificación. Texturas gráficas. Técnicas para la creación de texturas. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta.

6 2º

Ud. 8 El claroscuro (Blq. 1)

La luz. Sombras propias y sombras proyectadas. El claroscuro. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta.

6 2º

Ud. 9 El collage y el grabado (Blq. 1)

El collage. El grabado. Grabado en hueco y en relieve. Técnicas de

estampación. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta.

6 3º

Ud. 10

Cine y tv (Blq. 2)

Imágenes en movimiento: El cine y la televisión. Orígenes del cine. Elementos y recursos de la narrativa cinematográfica. Finalidades del lenguaje visual y audiovisual. Interpretación y comentarios de imágenes.

6 3º

Ud. 1 Trazados geométricos (Blq. 3)

Elementos, conceptos y relaciones entre elementos geométricos básicos. Uso de las herramientas. Concepto y trazado de paralelismo y perpendicularidad. Operaciones básicas. Operaciones con segmentos: suma, resta y mediatriz. Operaciones con ángulos: suma, resta y bisectriz. Aplicaciones. Teorema de Thales y lugares geométricos.

4 1º

Ud. 2 Formas poligonales, tangencias y enlaces (Blq. 3)

Formas poligonales: triángulos y cuadriláteros. Polígonos regulares:

construcción a partir de la división de la circunferencia y construcción a partir del lado. Tangencias y enlaces. Tangencia entre recta y circunferencia. Tangencia entre circunferencias. Aplicaciones: óvalos y ovoides, espirales.

6

Ud. 3 Sistemas de representación I (Blq. 3)

Principales sistemas de proyección y sistemas de representación: diédrico, axonométrico, planos acotados y perspectiva cónica. Representación diédrica de las vistas de un volumen: planta, alzado y perfil. Dibujo proyectivo. Concepto de proyección. Iniciación a la normalización. Acotación.

6 1º

Ud. 4 Sistemas de representación II (Blq. 3)

Perspectiva isométrica: representación en perspectiva isométrica de volúmenes sencillos. Perspectiva caballera: representación en perspectiva

(21)

CURSO 2020-2021

21

caballera de prismas y cilindros simples. Aplicación de coeficientes de reducción.

Ud. 5 El color en el arte (Blq. 1 y 2)

El color y su naturaleza. Círculo cromático. Colores primarios y secundarios. Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta. (B.1) La obra artística. Relación de la obra de arte con su entorno. Estilos y tendencias: manifestaciones artísticas en Andalucía. Valoración crítica y disfrute de la obra de arte. (B.2)

6 2º

Ud. 6 Las texturas (Blq. 1)

Las texturas y su clasificación. Texturas gráficas. Técnicas para la creación de texturas. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta.

4 2º

Ud. 7 Forma y composición (Blq. 1 y Blq 2)

Comunicación visual. Alfabeto visual. Niveles de iconicidad en las imágenes. Abstracción y figuración. Composición. Equilibrio, proporción y ritmo. Esquemas compositivos. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta. (B1).

Grados de iconicidad. Significante y significado. Finalidades del lenguaje visual y audiovisual. Interpretación y comentarios de imágenes. (B2)

4 2º

Ud. 8 Luz y Volumen (Blq. 1)

La luz. Sombras propias y sombras proyectadas. El claroscuro. El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva. Bocetos, encaje, apuntes. La obra tridimensional. Reutilización y reciclado de materiales y objetos de desecho.

6 2º

Ud. 9 El grabado (Blq. 1)

El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva. Bocetos, encaje, apuntes. El grabado. Grabado en hueco y en relieve. Técnicas de estampación. La obra en linóleo de Picasso.

4 2º

Ud. 10 Principios de la fotografía y comunicación audiovisual: la fotonovela (Blq. 2) La imagen fija: la fotografía. Orígenes de la fotografía. Elementos básicos para la realización fotográfica. Encuadres y puntos de vista. Imagen secuenciada: cómic. Historia del cómic. Elementos formales y expresivos del cómic. Utilización de la fotografía y el cine para producir mensajes visuales.

6 3º

Ud. 11 Expresión audiovisual: stop motion (Blq.2)

Imágenes en movimiento: El cine y la televisión. Orígenes del cine. Elementos y recursos de la narrativa cinematográfica. Animación. Relación cine y animación. Animación tradicional. Animación digital bidimensional o tridimensional.

6 3º

(22)

CURSO 2020-2021

22

El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva. Bocetos, encaje, apuntes. (Blq. 1)

La imagen publicitaria. Recursos. Signo y símbolo (anagramas, logotipos, marcas y pictogramas). Medios de comunicación audiovisuales. Utilización de la fotografía, la cámara de vídeo y programas informáticos para producir mensajes visuales. (Blq.2)

Ud. 1 Formas poligonales y Diseño geométrico (Blq. 2)

Formas planas. Polígonos. Construcción de formas poligonales. Trazados geométricos, tangencias y enlaces. Aplicaciones en el diseño. Composiciones decorativas. Aplicaciones en el diseño gráfico. Movimientos en el plano y creación de submódulos. Formas modulares. Exploración de ritmos modulares bidimensionales y tridimensionales. El diseño ornamental en construcciones de origen nazarí. Transformaciones geométricas. Redes modulares.

Composiciones en el plano. Recursos de las tecnologías de la información y comunicación: aplicación a los diseños geométricos y representación de volúmenes. Utilización de los recursos digitales de los centros educativos andaluces.

9 1º

Ud. 2 Sistemas de representación (Blq. 2)

Sistemas de representación. Aplicación de los sistemas de proyección. Sistema diédrico. Vistas. Sistema axonométrico: Perspectiva isométrica, dimétrica y trimétrica. Perspectiva caballera. Proporción y escalas. Valoración de la presentación, la limpieza y la exactitud en la elaboración de los trazados técnicos.

9 1º

Ud. 3 Perspectiva cónica: el paisaje urbano (Blq. 2)

Perspectiva cónica, construcciones según el punto de vista. Aplicaciones en el entorno. Representaciones bidimensionales de obras arquitectónicas, de urbanismo o de objetos y elementos técnicos. Toma de apuntes gráficos: esquematización y croquis. Descripción objetiva de las formas. El dibujo técnico en la comunicación visual. Proporción y escalas. Valoración de la presentación, la limpieza y la exactitud en la elaboración de los trazados técnicos.

9 1º

Ud. 4 El lenguaje visual (Blq. 1)

Capacidades expresivas del lenguaje plástico y visual. Léxico propio de la expresión gráfico plástica. Simbología y psicología del color. Creatividad y subjetividad. Procedimientos y técnicas utilizadas en los lenguajes visuales. Técnicas de expresión gráfico-plásticas: dibujo artístico, volumen y pintura. Aplicación en las creaciones personales. Texturas. Materiales y soportes. Elaboración de un proyecto artístico: fases de un proyecto y presentación final. Limpieza, conservación, cuidado y buen uso de las herramientas y los materiales.

(23)

CURSO 2020-2021

23

Ud. 5 La fotografía (Blq. 1, 3 y 4)

Composición: peso visual, líneas de fuerza, esquemas de movimiento y ritmo. El color en la composición. La fotografía: inicios y evolución. Herramientas informáticas para el diseño. Tipos de programas: retoque fotográfico, gráficos vectoriales, representación en 2D y 3D.

9 2º

Ud. 6 El diseño gráfico (Blq. 3)

Fundamentos del diseño. Ámbitos de aplicación. Desarrollo de una actitud crítica para poder identificar objetos de arte en nuestra vida cotidiana. El lenguaje del diseño. Conocimiento de los elementos básicos para poder entender lo que quiere comunicar. Diseño gráfico de imagen: imagen corporativa. Tipografía. Diseño del envase. La señalética.

9 2º

Ud. 7 El diseño industrial (Blq. 1 y 3)

Concepto de volumen. Comprensión y construcción de formas

tridimensionales. Diseño industrial: Características del producto. Proceso de fabricación. Ergonomía y funcionalidad. Procesos creativos en el diseño: proyecto técnico, estudio de mercado, prototipo y maqueta.

9 2º

Ud. 8 La publicidad (Blq. 1, 3 y 4)

La publicidad: tipos de publicidad según el soporte. Publicidad subliminal. Lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad y televisión. Recursos formales, lingüísticos y persuasivos. Imágenes del entorno del diseño y la publicidad. Lenguajes visuales del diseño y la publicidad. Signos

convencionales del código visual presentes en su entorno: imágenes

corporativas y distintos tipos de señales e iconos. Estereotipos y sociedad de consumo.

9 3º

Ud. 9 El cine (Blq. 4)

Principales elementos del lenguaje audiovisual. Finalidades. La industria audiovisual en Andalucía, referentes en cine, televisión y publicidad. El lenguaje y la sintaxis de la imagen secuencial. Lenguaje cinematográfico. Cine de animación. Análisis. Proyectos visuales y audiovisuales: planificación, creación y recursos. Recursos audiovisuales, informáticos y otras tecnologías para la búsqueda y creación de imágenes plásticas.

9 3º

Ud. 10 Obras de arte y artistas (Blq. 1)

La imagen representativa y simbólica: función sociocultural de la imagen en la historia. Imágenes de diferentes períodos artísticos. Conocimiento y

valoración del patrimonio artístico de la Comunidad Autónoma Andaluza.

(24)

CURSO 2020-2021

24

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje de esta programación se detallan y aplican en el primer y segundo ciclo de secundaria siendo estos los que se especifican a continuación.

4.1. CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE 1º E.S.O.

A continuación de detallan los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje que se aplican en 1º de E.S.O. en cada Unidad Didáctica.

Unidad 1. Trazados geométricos básicos

BLOQUE CONTENIDOS CRITERIOS DE

EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Bloque 3 Dibujo Técnico Elementos, conceptos y relaciones entre elementos geométricos básicos. Uso de las herramientas. Concepto y trazado de paralelismo y perpendicularidad. Operaciones básicas. Operaciones con segmentos: suma, resta y mediatriz. Circunferencia, círculo y arco, conceptos y trazados. Operaciones con ángulos: suma, resta y bisectriz. Aplicaciones. Teorema de Thales y lugares geométricos. 3. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón, habiendo repasado previamente estos conceptos.

3.1. Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión. CMCT, CAA. 6. Comprender el concepto de ángulo y bisectriz y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos.

6.1. Identifica los ángulos de 30o_{, 45}o_{, 60}o

y 90o_{en la escuadra y en el cartabón.} CMCT, CAA. 7. Estudiar la suma y resta de ángulos y comprender la forma de medirlos.

7.1. Suma o resta ángulos positivos o negativos con regla y compás. CMCT, CAA.

8. Estudiar el concepto de bisectriz y su proceso de construcción.

8.1. Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con regla y compás. CMCT, CAA.

9. Diferenciar

claramente entre recta y segmento tomando medidas de segmentos con la regla o utilizando el compás.

9.1. Suma o resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla o utilizando el compás. CMCT, CAA.

10. Trazar la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También

10.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También

(25)

CURSO 2020-2021

25

utilizando regla,

escuadra y cartabón. utilizando regla, escuadra y cartabón. CMCT, CAA. 11. Estudiar las

aplicaciones del teorema de Thales.

11.1. Divide un segmento en partes iguales, aplicando el teorema de Thales. CMCT, CAA

11.2. Escala un polígono aplicando el teorema de Thales. CMCT, CAA. 12. Conocer lugares

geométricos y definirlos. 12.1. Explica, verbalmente o por escrito, los ejemplos más comunes de lugares geométricos (mediatriz, bisectriz, circunferencia, esfera, rectas paralelas, planos paralelos,...). CCL, CMCT, CAA.

Unidad 2. La geometría en el arte: redes modulares

BLOQUE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE Bloque 3 Dibujo Técnico Movimientos en el plano y transformaciones en el plano. Redes modulares.

Aplicación de diseños con formas geométricas planas, teniendo como ejemplo el legado andalusí y el mosaico romano.

26. Estudiar los conceptos de simetrías, giros y traslaciones aplicándolos al diseño de composiciones con módulos. 26.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones, giros y simetrías de módulos.

Unidad 3 – Sistemas de representación: vistas diédrico

BLOQUE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE Bloque 3 Dibujo Técnico Representación diédrica de las vistas de un volumen: planta, alzado y perfil. 27. Comprender el concepto de proyección aplicándolo al dibujo de las vistas de objetos comprendiendo la utilidad de las acotaciones

practicando sobre las tres vistas de objetos sencillos partiendo del análisis de sus vistas principales.

27.1. Dibuja correctamente las vistas principales de volúmenes frecuentes, identificando las tres

proyecciones de sus vértices y sus aristas.

(26)

CURSO 2020-2021

26

Unidad 4 - Elementos básicos de la expresión plástica

Bloque 1 Expresión plástica Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta. 1. Identificar los elementos configuradores de la imagen. 2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea. 3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros).

1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita imágenes y producciones grafico plásticas propias y ajenas.

2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones grafico- plásticas.

2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.

2.3. Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de grafico o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones a mano alzada, estructuradas

geométricamente o más libres y espontáneas.

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores...)

Unidad 5. La percepción visual

BLOQUE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Bloque 2 Comunicación audiovisual Percepción visual. Leyes de la Gestalt. Ilusiones ópticas.

1. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes.

1.1. Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos.

2. Reconocer las leyes visuales de la Gestalt que posibilitan las ilusiones ópticas y aplicar estas leyes en la elaboración de obras propias.

2.1. Identifica y clasifica diferentes ilusiones ópticas según las distintas leyes de la Gestalt.

2.2. Diseña ilusiones ópticas

(27)

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO CURSO 2020-2021 27 Grados de iconicidad. Significante y significado. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta. 3. Identificar significante y

significado en un signo visual. 3.1. Distingue significante y significado en un signo visual. 4. Reconocer los diferentes

grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo. 4.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas.

4.2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes. 4.3. Crea imágenes con distintos grados de iconicidad basándose en un mismo tema.

5. Distinguir y crear distintos tipos de imágenes según su relación

significante-significado: símbolos e iconos.

5.1. Distingue símbolos de iconos. 5.2. Diseña símbolos e iconos.

Unidad 6 - El color

EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Bloque 1 Expresión plástica El color y su naturaleza. Círculo cromático. Colores primarios y secundarios. Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta.

5. Experimentar con los colores primarios y secundarios.

5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis aditiva y sustractiva y los colores complementarios.

6. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento. 11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color.

6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento y del color luz, aplicando las TIC, para expresar sensaciones en

composiciones sencillas.

6.2. Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.

6.3. Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color. 11.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.

(28)

CURSO 2020-2021

28

Unidad 7. Las texturas

Bloque 1 Expresión plástica Las texturas y su clasificación. Texturas gráficas. Técnicas para la creación de texturas. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta. 7. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.

7.1. Transcribe texturas táctiles a textural visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas. 11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El

collage.

11.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad. 11.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales.

11.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma

responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico-plásticas.

11.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.

Unidad 8. El claroscuro

Bloque 1 Expresión plástica La luz. Sombras propias y sombras proyectadas. El claroscuro. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta. 6. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento. 8. Conocer y aplicar los métodos creativos gráfico- plásticos aplicados a procesos de artes plásticas y diseño. 11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas,

6.2. Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.

8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito ajustándose a los objetivos finales.

11.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.

11.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones

(29)

CURSO 2020-2021

29

húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El

collage.

figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas. 11.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.

Unidad 9. El collage y el grabado

EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Bloque 1 Expresión plástica El collage. El grabado. Grabado en hueco y en relieve. Técnicas de estampación. Técnicas de expresión gráfico-plástica. Técnicas secas. Técnicas húmedas. Técnica mixta. 7. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva. 8. Conocer y aplicar los métodos creativos gráfico- plásticos aplicados a procesos de artes plásticas y diseño. 11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El

collage.

7.1. Transcribe texturas táctiles a textural visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.

8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito ajustándose a los objetivos finales. 8.2. Conoce y aplica métodos creativos para la elaboración de diseño gráfico, diseños de producto, moda y sus múltiples aplicaciones. 11.4. Utiliza el papel como material,

manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales.

11.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o

comunicativos.

11.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma

responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico-plásticas.

11.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.