PSICOLOGIA APLICADA EAPTM - FCS - UAP

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Asignatura : Psicología Aplicada

1.2. Código : 26229.

1.3. Área : Formativa Humanística.

1.4. Requisito : Ninguno.

1.5. Periodo Académico : 2012 – 1B REG :

1.6. Ciclo Académico : IV 1.7. Créditos : 03 1.8. Horas semanales : 04 1.8.1 Horas de teoría : 02 1.8.2. Horas de práctica : 02 1.9. Carácter : Obligatorio.

1.10 Profesor : Mg. Carlos García Toro

Lic. Nancy Colquicocha Hernández Lic. Olga Manini Callañaupa

II. SUMILLA:

La asignatura de Psicología Aplicada a la Tecnología Médica es de naturaleza teórico práctico, cuyo propósito es la explicación de la conducta humana a través de los factores biológicos, psicológicos y socioculturales con el fin de comprender y diferenciar el comportamiento de una persona saludable y una persona enferma, facilitando al alumno el desarrollo de competencias óptimas y adecuadas en el manejo de la relación médico – paciente.

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PSICOLOGIA APLICADA EAPTM - FCS - UAP

Los contenidos del curso han sido organizados en cuatro (04) unidades de aprendizaje:

I. Bases Biológicas de la conducta humana. II. Desarrollo Motor y Procesos Cognitivos III. Salud Mental

IV. Psicología y Rehabilitación

III. OBJETIVO GENERAL:

 Mostrar competencias en la atención integral del paciente aplicando los fundamentos psicológicos sobre la conducta humana, logrando comprender y ejecutar la práctica de su labor con sensibilidad y responsabilidad ante la diversa casuística de pacientes.

IV. COMPETENCIAS:

 Analiza las bases biológicas de la conducta humana y su aporte en el campo del tecnólogo médico.

 Conoce las etapas del Desarrollo Psicomotor.

 Analiza los fundamentos teóricos de los procesos cognitivos y reconoce los factores que intervienen.

 Identifica las características del comportamiento de una persona saludable mentalmente.

 Analiza las características psicológicas de las diversas enfermedades a las que se enfrenta el Tecnólogo médico.

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V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS:

PRIMERA UNIDAD: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA HUMANA

 COMPETENCIA 1: Analiza las bases biológicas de la conducta humana y su aporte en el campo del tecnólogo médico. CAPACIDADES

CONTENIDOS ESTRATEGIASY

RECURSOS

DIDÁCTICOS SEMANA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Conoce, analiza, los aportes de la

psicología en el campo médico. Reconoce el binomio mente-cuerpo. Analiza y relaciona Sistema Nervioso con la conducta humana

La Psicología. Su desarrollo. Áreas. La Psicología y

las ciencias médicas.

La complejidad de la Conducta. Bases biológicas de la conducta: estructuras y funciones Genética y conducta Sustenta la importancia de la Psicología en el área del tecnólogo médico. Elabora un esquema mental sobre el tema desarrollado

Investiga sobre el proyecto genoma humano.

Trabajo en equipo con responsabilidad. Se interesa por ampliar sus conocimientos. Valora la importancia del estudio del Sistema Nervioso. - Explicación teórico-practica. - Desarrollo de procedimientos prácticos. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. - Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. - Participación activa - Debate Semana 1, 2 FUENTES DE REFERENCIA

1. MORRIS, Charles. 2009. Psicología. 13º Edición. Editorial Pearson Educación.

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SEGUNDA UNIDAD: DESARROLLO MOTOR Y PROCESOS COGNITIVOS

 COMPETENCIA2: Conoce las etapas del Desarrollo Psicomotor, analiza los fundamentos teóricos de los procesos cognitivos y reconoce los factores que intervienen

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIASRECURSOS Y

DIDÁCTICOS

SEMANA

Destaca la importancia del estudio de la motricidad en el proceso evolutivo del hombre.

Psicomotricidad.

Estadios de Desarrollo motor cabeza y tronco, bipedestación, marcha, mano, juegos. Actividad Corporal- hábitos. Control de esfínteres. Aprendizaje, Lenguaje y Pensamiento. Definición, características, alteraciones. Aplica inventario de desarrollo psicomotor en infantes y niños. Identifica los núcleos de conflicto en relación al desarrollo corpóreo y las patologías motrices

Valora la importancia del estudio de la actividad motora.

Argumenta respetando las opiniones de los demás. Explicación teórico-práctica. Participación activa Elaboración de mapas conceptuales Fichas de trabajo Inventario de evaluación Semana 3, 4, 5 FUENTES DE REFERENCIA

1. PAPALIA, Diane. 2009. Desarrollo Humano 11ª Edición. Editorial Mac Graw Hill. 2. LOPEZ REYES, A 2006 Inteligencias Multiples 1ªEdición. Editorial Mirbet.

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TERCERA UNIDAD: SALUD MENTAL

 COMPETENCIA 3: Identifica las características del comportamiento de una persona saludable mentalmente.

CAPACIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

SEMANA

Identifica los factores que intervienen en el sueño.

Identifica el estrés como un factor influyente en la salud mental

Sueño. Ciclos

circadianos. Ritmos del sueño. Trastornos del sueño.

Estrés y frustración. Bilogía del estrés. Afrontamiento del estrés.

Analiza las alteraciones del sueño en casos aplicativos.

Analiza el efecto de los estresores en el estado de salud de la persona Toma conciencia de la actividad reparadora del sueño. Valora la importancia de la salud mental Discusión de experiencias y conceptos personales. Mapas conceptuales Elaboración de fichas de trabajo Explicación teórico-práctica. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio crítico. Participación activa Exposición de temas de investigación Semana 6, 7

Examen Parcial Semana

8

FUENTES DE REFERENCIA

1. KENDALLl,H. 1995. Psicología Clínica. 5º Edición. Editorial Herreros Hnos.

2. BARON, R. 1996 Psicología 2º Edición. Editorial Prentice Hall.

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 COMPETENCIA 3: Identifica las características del comportamiento de una persona saludable mentalmente.

CAPACIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

SEMANA

Analiza los trastornos que se pueden presentar en cada paciente. Salud mental y enfermedad mental. Trastornos psicológicos. Trastornos Neuróticos. Trastornos Psicóticos Trastornos de personalidad. Retraso mental Dramatiza casos ejemplificando los diversos trastornos. Valora la importancia de la salud mental. Muestra respeto por personas que

padecen algún tipo de trastorno. Discusión de experiencias y conceptos personales. Mapas conceptuales Elaboración de fichas de trabajo Explicación teórico-práctica. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio crítico. Participación activa Exposición de temas de investigación Semana 9, 10, 11,12 FUENTES DE REFERENCIA

1. PAPALIA, Diane. 2009. Desarrollo Humano 11ª Edición. Editorial Mac Graw Hill. 2. BARON, R. 1996 Psicología 2º Edición. Editorial Prentice Hall.

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CUARTA UNIDAD: PSICOLOGÍA Y REHABILITACIÓN

COMPETENCIA 7: Adopta actitudes que favorecen la relación médico-paciente. Identifica las características psicológicas de las diversas enfermedades a las que enfrenta el Tecnólogo médico.

CAPACIDADES

RECURSOS

DIDÁCTICOS SEMANA

Desarrolla una adecuada relación médico-paciente

Identifica los problemas emocionales asociados que afectan un programa de rehabilitación. El tecnólogo médico como terapeuta y agente terapéutico Características psicológicas - sociales, mecanismos de adaptación, minusvalía y autoimagen del paciente:

-Con lesión medular -Paciente Amputado. -Paciente Quemado -Deportista Lesionado Desarrolla habilidades psicoterapéuticas de consejería y orientación Identifica las etapas psicológicas del enfrentamiento a las diversas lesiones. Identifica las etapas del proceso de adaptación a la enfermedad y las repercusiones psicológicas de las mismas. Toma conciencia de una adecuada comunicación con su paciente. Valora la importancia de los aspectos psicológicos de las enfermedades. Reconoce la importancia de la participación familiar en la rehabilitación del paciente Explicación teórico- practica. Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. Exposición de temas de investigación Semana 13,14

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Identifica las

situaciones adversas que afectan la actividad del personal en sus centros laborales. El enfermo agudo, crónico. Paciente en sala de urgencias, paciente Terminal. Muerte duelo. La ética. Efecto placebo. La iatrogenia Evalúa la enfermedad y dolencia en diversos tipos de paciente.

Investiga sobre las pautas éticas de la práctica médica.

Identifica el efecto de los factores estresantes en el tecnólogo médico.

Toma conciencia de la visión biopsicosocial que se debe brindar al paciente en el proceso de la rehabilitación. Toma conciencia del valor moral y ético en el desarrollo de su profesión Valora la importancia de mantener una adecuada salud mental. - Explicación teórico-practica. - Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. Exposición de temas de investigación Semana 15, 16

Examen Final Semana ₁₇

Examen sustitutorio Semana

17 1/2

FUENTES DE REFERENCIA

1. SCHNEIDER, P. 1984. Psicología Aplicada a la Práctica Médica. 3º Edición. Editorial Paidos.

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V. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS

SEMANA FECHA TEMA (S) / N° DE PRACTICAS 01 Entrevista clínica psicológica

02 Anatomía del cerebro Humano 03 Psicomotricidad. Estadíos.

04 Aprendizaje, Lenguaje y Pensamiento.

05 _{Primera Práctica Calificada.}

06 _{Sueño, alteraciones.}

07 _{Estilos de afrontamiento al estrés}

08 Salud mental y enfermedad mental.

09 _{EXAMEN PARCIAL PRÁCTICO.}

10 _{Trastornos psicológicos.}

11 _{Trastornos Neuróticos. Trastornos Psicóticos} 12 _{Trastornos de personalidad. Retraso mental}

13 El tecnólogo médico como terapeuta y

agente terapéutico

Minusvalía y autoimagen del paciente.

14 _{Segunda practica Calificada}

15 _{Minusvalía y autoimagen del paciente.} 16 _{Paciente terminal. Muerte – duelo.}

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VII. METODOLOGÍA:

7.1 Clases Teóricas: Se desarrollarán empleando técnicas de exposición dialogada utilizando ayudas audiovisuales, estudio de casos, seminario, taller, discusión grupal, aprendizaje basado en problemas, análisis de videos. Se complementará la información teórica con artículos relacionados al tema tratado que será de lectura obligatoria.

7.2 Clases Prácticas: Se llevará a cabo a través de una metodología activa, a través de trabajos prácticos personales y grupales de manera que los alumnos construyan sus propios aprendizajes significativos, por el auto e inter aprendizaje; con asesoramiento del docente los alumnos elaborarán sus mapas conceptuales los mismos que deben ser sustentados y debatidos en aula, permitiéndoles interpretar sus resultados y presentar sus conclusiones en un informe grupal que será entregado al final de cada práctica.

7.3 Seminarios: Los estudiantes profundizarán algunos temas de importancia relacionada con la teoría. Para lo cual recopilarán principalmente información actualizada sobre el tema, realizaran la exposición del tema y entregarán una monografía grupal.

7.4 Trabajo de Investigación: Los estudiantes profundizaran su conocimiento presentado conjuntamente un trabajo de investigación.

VIII. EVALUACIÓN:

 La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo.

 Se evaluarán también las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación, razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración y puntualidad.

 Se calificara la participación directa y activa del estudiante a través de sus intervenciones en las clases teóricas, prácticas de laboratorio y seminarios.

 El promedio final será la suma del promedio de las notas de práctica, controles de lectura y seminarios multiplicada por su coeficiente, mas la nota del examen parcial multiplicado por su coeficiente, más la nota del examen final multiplicado por su coeficiente.

El promedio final (PF) se obtiene de la siguiente ecuación:

PF = 4TA+3EP+3EF 10

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IX. BIBLIOGRAFIA

BARON R. Psicología 1º Edición Editorial Prentice HalL.

LOPEZ REYES, A 2006 Inteligencias Multiples 1ªEdición. Editorial Mirbet. MORRIS, Charles. 2009. Psicología. 13º Edición. Editorial Pearson Educación. PAPALIA, Diane. 2009. Desarrollo Humano 11ª Edición. Editorial Mac Graw Hill. PINEL, Jhon. 2001. Biopsicología. 4º Edición. Alianza Editorial.

RICHARDS, Snell. 2003 Neuroanatomía 5º Edición. Editorial Panamericana. KENDALLl,H. 1995. Psicología Clínica. 5º Edición. Editorial Herreros Hnos.

SCHNEIDER, P. 1984. Psicología Aplicada a la Práctica Médica. 3º Edición. Editorial Paidos.

VASQUEZ, F. 2002. Mis amigos los pacientes. Apuntes sobre la Relación Médico Paciente. Ed. UNMSM

PAGINAS DE INTERNET http://www.integrando.org.ar/investigando/tesis_lesion_medular_fv.htm

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SILABO

PRIMERA UNIDAD: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA HUMANA

http://www.uaq.mx/fcps/tribuna/332/cie02.htm

http://www.redmedica.com.mx/medicina/reacciones.html

http://www.efisioterapia.net/articulos/leer.php?id_texto=97

http://bvs.sld.cu/revistas/spu/vol32_4_06/spu07406.htm

http://www.portalsaludmental.com/