Clima escolar y clima de clase

(1)

Jesús Alonso-Tapia

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Clima escolar y clima de clase

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Preguntas

Si mi objetivo es:

• favorecer el interés, el esfuerzo, el aprendizaje y

el desarrollo social de mis alumnos,

• favorecer el desarrollo profesional y bienestar del

profesorado,

¿Qué aporta conocer el clima escolar?

¿Qué aporta conocer el clima de clase?

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(4)

4. Calidad del apoyo de las

familias 1. Calidad del liderazgo 3. Calidad de actitudes de los alumnos 7. Calidad del entorno físico 5.Orientación motivacional del centro

CLIMA

ESCOLAR

a. Clima motivacional b. Clima emocional c. Clima de disciplina d. Clima de convivencia 8. Calidad del clima de clase 2. Calidad del apoyo del

profesorado

6. Calidad del clima de

(5)

Clima escolar Motivaciones del profesorado Clima de clase Perfil motivacional del alumno Motivación, aprendizaje, conducta

(6)

Clima escolar (CE)

Tipo de Liderazgo 1 Relaciones entre profesores 2 Seguridad 7 Entorno físico 6 Actitudes de los alumnos 3 Orientación motivacional del centro 5 Actitudes de las familias 4 Componentes del clima escolar

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Tipo de liderazgo

3. Escucha al profesorado 8. Busca recursos 2. Comunica-ción fluida 6. Planifica. no improvisa 1. Decide pero consulta antes 4. Apoya al profesorado 7. Facilita la cooperación 9. Promueve el servicio

LIDERAZGO

POSITIVO

5. Orienta al aprendizaje

(8)

Clima escolar (CE)

(9)

Relaciones entre profesores

Es ejemplo de trabajo y superación Proporciona apoyo socioemocional Proporciona ayuda instrumental

Profesorado

positivo

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Clima escolar (CE)

(11)

Actitudes de los alumnos

Confianza con el profesor Cooperación con el profesor Asertividad ante el profesor Afán de superación Esfuerzo Disciplina Cooperación con compañeros Confianza Cooperación Motivación Actitudes de los alumnos

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Clima escolar (CE)

(13)

Actitudes de las familias

Colaboran con el profesor Promueven el respeto al profesor Contribuyen a la confianza en profesor Estimulan el interés y esfuerzo por aprender Familias positivas

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Clima escolar (CE)

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Orientación motivacional del centro

Entender el valor de lo aprendido Aprender de los errores Comprender más que memorizar Orientación al aprendizaje Orientación al resultado Importancia a notas altas Estímulo a la competición Se valora a los más inteligentes

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Clima escolar (CE)

(17)

Entorno físico

Accesibilidad Luminosidad Ruido Recursos Temperatura

Entorno

físico

Limpieza

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Clima escolar (CE)

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Seguridad

Apoyada en parte en reglas y normas Socio-emocional Física

Seguridad

Agresividad

Acoso

Violencia

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¿Implicaciones y utilidad de los

resultados sobre clima escolar?

(21)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 Puntuaciones de cada centro en Calidad del CLIMA ESCOLAR

1 _{Escala 100 puntos con Media 50 y desviación típica 20}_. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

(22)

0 10 20 30 40 50 60 70 Categoría 1

Perfil de clima escolar

Liderazgo LComPart LGestApoyo LOrMot Ptof Ap global Prof Estímulo Prof AP Trab Prof AP Soc Al Gen Al conf

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0 10 20 30 40 50 60 70 Categoría 1

Liderazgo LComPart LGestApoyo LOrMot Ptof Ap global Prof Estímulo Prof AP Trab Prof AP Soc Al Gen Al conf

(24)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 Categoría 1

Liderazgo LComPart LGestApoyo LOrMot Ptot Ap global Prof Estímulo Prof AP Trab Prof AP Soc Al Gen Al conf

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0 10 20 30 40 50 60 70 80 Categoría 1

Liderazgo LComPart LGestApoyo LOrMot Ptot Ap global Prof Estímulo Prof AP Trab Prof AP Soc Al Gen Al conf

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0 10 20 30 40 50 60 70 80 Satisfacción con la Dirección y el apoyo de los Compañeros

1 _{Escala 100 puntos con Media 50 y desviación típica 20}_. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

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SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO Comunicación y participación Planificación y gestión Estímulo al aprendizaje Apoyo en el trabajo Confianza Apoyo socio-emocional Cooperación Interés-esfuerzo Calidad profesorado Calidad alumnos Calidad dirección Ejemplo de superación 40% 17% 7% Disciplina

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Clima escolar

Calidad profesorado Calidad alumnos Calidad dirección

Motivaciones

del profesorado

Orientación al aprendizaje del alumno Expectativas de autoeficacia y control Atención emocional al alumno

Favorece

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Favorece

Clima escolar

Calidad del apoyo del profesorado Calidad de las actitudes de los alumnos Calidad del liderazgo En conjunto Orientación motivacional del centro

Disminución de

la exclusión

9.5%

16.6%

7.4%

19%

27%

(30)

Clima de clase

2038 alumnos

125 clases

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Clima de clase

MOTIVACIONAL DISCIPLINA CONVIVENCIA EMOCIONAL

Facetas del

CLIMA DE

CLASE

(32)

(33)

Clima motivacional de clase (CMC)

Puntuación media de cada clase

(34)

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Perfil del clima motivacional

Perfil de clima motivacional (1)

Novedad ActConPrev RelacTemas Participación MensApren ClarObjetiv ClarOrganiz Autonomía Paso a Paso Ejemplos Ritmo Retroalimen EvalApren Elogio Equidad Apoyo

(35)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Perfil del clima motivacional

Perfil de clima motivacional (2)

Novedad ActConPrev RelacTemas Participación MensApren ClarObjetiv ClarOrganiz Autonomía Paso a Paso Ejemplos Ritmo Retroalimen EvalApren Elogio Equidad Apoyo

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Clima de disciplina de clase (CDC)

Enseñar autocontrol Elogiar o razonar Llamar la atención públicamente Amenazar o castigar Estrategias aversivas Estrategias constructivas

Estrategias

de control

disciplinar

Remitir a otra persona

(37)

Media: 15.4

Estrategias constructivas

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Clima de disciplina de clase (CDC). B

Media real: 19.5

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Clima emocional de clase (CEM)

Respuesta positiva ante vergüenza de otros Respuesta positiva ante preocupación de otros Respuesta positiva ante tristeza de otros Respuesta positiva ante tristeza personal Respuesta positiva ante vergüenza personal Respuesta positiva ante alegría de otros Respuesta positiva ante alegría personal Respuesta positiva ante preocupación personal

Clima

emocional

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Media: 55 Clima Emocional

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Clima de convivencia de clase

Elogio sincero Asertividad e intento de comprender No hacer del grupo una prisión No dejar a nadie aislado Escucha activa Ayuda desinteresada Salir en defensa del otro Tipos de interacción que facilitan un Clima de convivencia positivo

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Media: 67.6

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¿Implicaciones y utilidad de los

resultados sobre clima de clase?

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Emocional

Más satisfacción Menos disrupción Más interés Más expectativas Más esfuerzo Más competencia

Disciplina

Motivacional

Más Integración social

Convivencia

Clima de

clase

Efectos positivos del clima de clase adecuado 61%

68%

21% / 39% 29%

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Profesores y directores: Conviene saber que…

1. Conocer el clima escolar y el clima de clase permite saber que se debería cambiar y con qué prioridad

Solicitar que se evalúe el centro

2. La motivación, el aprendizaje y el compor-tamiento de los alumnos se ven influidos por el clima de clase

Buscar formación práctica sobre los modos de actuación que configuran el clima de clase

3. El bienestar del profesorado depende en buena medida del estímulo y apoyo recíproco

Tomar conciencia de este hecho, abrirnos a trabajar en grupo…

4. Si somos directores, es claro el gran peso que tenemos no solo en la gestión administra-tiva, sino en el bienestar y motivación general

Pedir evaluación de la calidad de la propia gestión, así como, si es necesario, formación.

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Si somos responsables a nivel supra-escolar, si se quiere…

Mejorar

profesionalmente al profesorado

• Depende del conocimiento no sólo teórico, sino práctico, de la naturaleza e implicaciones del clima escolar y del clima de clase, conocimiento cuya adquisición se debería incentivar y facilitar

Determinar la calidad del funcionamiento de

los centros

• Además de otras variables que se suelan evaluar, se debería evaluar también el clima escolar y el clima de clase.

Mejorar el bienestar profesional del

profesorado

• Depende del Liderazgo. Se debería promover la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos sobre cómo mejorar el clima escolar y el clima de clase a través de la formación de directivos.

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Si se quiere…

Mejorar la motivación, la competencia y el

comportamiento

• Depende, entre otras cosas, del clima de clase – motivacional, de disciplina y emocional-. Y esto pasa por la mejora profesional del profesorado

Mejorar el clima de

seguridad • No hay evidencia directa en este estudio, pero… Mejorar la convivencia

• Este estudio no proporciona información de las variables de que depende, pero la propia medida indica qué comportamientos entrenar

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