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SEMINARIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

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Academic year: 2021

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Universidad Nacional de Lanús

Centro de Derechos Humanos “Eduardo Luis Duhalde”

SEMINARIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

Docente responsable: Ricardo Fava

Responsable académico: Dra. Ana Jaramillo. Destinatarios: Alumnos de Grado y Pre Grado.

Duración: 64 horas de curso. El seminario constará de 16 encuentros de 4 hs.

FUNDAMENTOS

El respeto y protección de los derechos humanos constituyen valores fundamentales del ejercicio democrático. Particularmente, en nuestro país, su defensa por parte de los organismos de derechos humanos ha sido una guía moral imprescindible de la vida política argentina desde la recuperación de nuestra democracia.

La Universidad Nacional de Lanús tiene como valor fundamental la defensa y promoción de los Derechos Humanos. En su estatuto establece que la universidad tiene como fin “[e]ducar en el espíritu que impregna la Constitución Nacional, en la soberanía popular como única fuente legítima de poder político, en el conocimiento y defensa de la soberanía e independencia de la Nación, en el respeto y defensa de los derechos humanos, la igualdad de oportunidades y la no discriminación, contribuyendo a la confraternidad y a la paz entre los pueblos”.

Por Resolución del Consejo Superior Nº 231/13, la UNLa estableció como requisito de egreso para todos los ingresantes de las carreras de pre grado y grado, a partir del primer cuatrimestre de 2014, el Seminario de Justicia y Derechos Humanos.

Este seminario presenta los principales temas, problemáticas y perspectivas de derechos humanos, con el objetivo de contribuir a la formación de nuestros egresados en la defensa de la democracia, el respeto a los derechos humanos y la vigencia de la justicia social.

El Seminario de Justicia y Derechos Humanos analiza la formación histórica de la noción de derechos humanos, así como la constitución de sistemas de protección específicos, como forma de su garantía. La noción de derechos humanos, como derechos de las personas, expresa un consenso internacional básico acerca del valor de la dignidad humana como base de la convivencia dentro de, y entre, las naciones. Los derechos humanos como derechos expresan una reacción humanista frente al formalismo jurídico de los derechos del individuo (abstracto), excediendo el campo tradicional del derecho. La realización efectiva de los derechos humanos demanda a su vez del desarrollo de políticas públicas inclusivas,

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conformando en la actualidad a los derechos humanos como un campo complejo de problemas con dimensiones jurídicas, políticas y sociales.

Asimismo, los derechos humanos en tanto derechos de (todas) las personas expresan una exigencia fuerte de igualdad, orientando su estudio hacia las condiciones históricas, sociales y culturales que construyen la igualdad entre las personas. El seminario expone las distintas genealogías de derechos y conceptos que confluyeron en la idea y exigibilidad contemporáneas de igualdad, analizando especialmente el desarrollo de los derechos sociales y el acceso histórico a los derechos fundamentales que para millones de personas significó la construcción política del Estado Social.

Por su parte, los derechos humanos en tanto derechos de las personas (concretas), requiere de un debate serio en torno de la universalidad y diversidad humanas, así como de las determinaciones históricas, culturales y de género que constituyen a las personas en tanto seres sociales.

El Seminario de Justicia y Derechos Humanos apunta a la exposición y análisis de estos temas de derechos humanos desde una mirada nacional y latinoamericana, que apoye la construcción de un conocimiento propio, plural y crítico.

OBJETIVOS

Fortalecer el estudio de los Derechos Humanos y favorecer su defensa y promoción desde las Universidades Públicas.

Contribuir con la construcción de pensamiento crítico y capacidad de sistematización de los futuros profesionales.

Brindar herramientas teóricas y conceptuales que permitan profundizar en el conocimiento y ejercicio de los derechos humanos.

Lograr la comprensión por parte del estudiantado de las perspectivas de derechos humanos en relación con los contextos históricos y políticos, el reconocimiento de situaciones que vulneran los mismos y el desarrollo de actitudes favorables a su ejercicio y defensa.

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CONTENIDOS

MÓDULO 1

LA NOCIÓN DE DERECHOS HUMANOS. CONCEPTO E HISTORIA

Formación histórica de la noción de derechos humanos y de sistemas específicos de protección: derechos de las personas y protección internacional. Distinción entre ciudadanía (nacional) y derechos de las personas.

¿Qué implica tener un derecho? ¿Qué es un derecho humano? El principio de igualdad y no discriminación. Los derechos humanos como reacción humanista al formalismo jurídico tradicional de las grandes declaraciones basadas en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano. Distinción entre individuo y persona. La construcción social de la persona.

Los derechos humanos como expresión de un consenso internacional sobre el valor de la dignidad humana como base para la convivencia dentro, y entre, las naciones. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. La formación de los organismos internacionales en la inmediata posguerra. Americanismos en pugna: 1948 y las relaciones Estados Unidos – América Latina y el surgimiento de la Organización de Estados Americanos (OEA). La tradición latinoamericana en las sociedades internacionales de las naciones.

Los sistemas internacionales de protección de los derechos humanos. Su relación con los estados nacionales. La incorporación de los tratados internacionales de derechos humanos en el ámbito normativo interno.

Bibliografía obligatoria:

• Abramovich, Víctor y Courtis, Christian, “Los derechos sociales como derechos”, en

L o s d e r e c h o s

s o c i a le s e n e l d e b a te c o n te m p o r á n e o

, Ediciones GPS, Madrid, 2006, (1.1. ¿Qué significa tener un derecho?), pp. 5-9.

• Arendt, Hannah “La decadencia de la Nación-Estado y el final de los derechos del hombre”, en

L o s O r íg e n e s d e l T o t a lit a r is m o

, Taurus, 1999, pp. 343-82 (Fragmento).

• Bobbio, Norberto “Introducción” en E

l tie m p o d e lo s d e r e c h o s

, Editorial Sistema, Madrid, 1991, pp. 13-24.

• Declaración Universal de los Derechos Humanos, 1948. Disponible en: http://www.un.org/es/documents/udhr/index_print.shtml

• Kawabata, Juan Alejandro “Los Derechos Humanos”, Buenos Aires, 2003.

• Valencia Villa, Alejandro “Los Sistemas Internacionales de Protección de los Derechos Humanos”,

en Claudia Martín, Diego Rodríguez-Pinzón y José A. Guevara (comps.) D

e re c h o In te rn a c io n a l d e lo s D e r e c h o s H u m a n o s , México, 2004, pp. 119-149. MÓDULO 2

SITUACIÓN COLONIAL Y DERECHOS HUMANOS

La situación colonial y la “invención del mundo moderno”. La construcción de ciudadanías subalternas por las administraciones coloniales. Eurocentrismo e injusticias culturales.

La conquista de América y la imposición de la raza como criterio de la división internacional del trabajo. Raza y clase en América Latina.

La fórmula iluminista civilización y barbarie y la colonización pedagógica en Argentina. La crítica al pensamiento colonial.

La lucha por la igualdad en América Latina. El pensamiento latinoamericano y la lucha por la Patria Grande. Soberanía nacional y acceso a derechos. Epistemologías críticas desde el Sur.

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Bibliografía obligatoria:

• Chávez, Fermín “Historicismo e iluminismo en la cultura argentina”, en Fermín Chávez,

E

p is te m o lo g ía p a r a l a p e r if e r ia

, Ana Jaramillo (comp.), Ediciones de la UNLa, Remedios de Escalada, pp. 33-67.

• De Sousa Santos, Boaventura “Una epistemología del Sur”, en R

e f u n d a c ió n d e l E s ta d o e n A m é r ic a L a tin a . P e r s p e c tiv a s d e s d e u n a e p is te m o lo g ía d e l S u r , Lima, 2010, pp. 43-51. • Fanon, Frantz, Lo s c o n d e n a d o s d e la tie r r a,

FCE, México, 1983 [1961], Fragmento.

• Furtado, Celso “Subdesarrollo y dependencia: Las conexiones fundamentales”, en E

l D e s a r r o llo c a p i ta lis ta : u n m ito , Capítulo III, pp. 92- 114. • Galeano, Eduardo L a s ve n a s a b ie r t a s d e A m é ric a L a tin a

, Siglo XXI, Buenos Aires, pp. 225-265. • Jaramillo, Ana “El colonialismo pedagógico en la Universidad”.

• Memmi, Alberto R

e tr a to d e l c o lo n iz a d o

, Ediciones de la Flor, Buenos Aires, 2001 [1957], Fragmento.

• Sartre, “Prólogo” a Fanon, Frantz

L o s C o n d e n a d o s d e la tie r r a

, FCE, Buenos Aires, 2013 [1961]. MÓDULO 3

DERECHOS SOCIALES

El Trabajo como carta de ciudadanía moderna. El trabajo como derecho fundamental y precondición al acceso y ejercicio de derechos.

El concepto de Derecho Social. Límites al paradigma liberal de derechos. Surgimiento de la legislación social en los Estados de matriz liberal. La innovación de la legislación social en el contexto de las relaciones entre capital y trabajo.

Los derechos sociales como derechos colectivos y expresión de la comunidad. El derecho social como modelo de regulación y la idea del Estado Social de Derecho. Genealogía de los Estados de Bienestar. El debate sobre la exigibilidad de los derechos sociales. La constitucionalización de los derechos sociales en Argentina. Los derechos sociales en la Constitución Nacional de 1949.

Los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC). Estándares internacionales en DESC y obligaciones de los Estados. La constitucionalización de los DESC en la reforma constitucional de 1994. Derecho a la igualdad. Trasformaciones en el concepto de igualdad jurídica: de la igualdad formal a la igualdad estructural. El concepto de igualdad estructural y las obligaciones positivas de los Estados. El problema de la exclusión social. La re-lectura en clave social de los derechos civiles y políticos. Políticas de afirmación y derechos especiales.

Bibliografía obligatoria:

• Abramovich, Víctor y Courtis, Christian, “Los derechos sociales como derechos”, en L o s d e r e c h o s

s o c i a le s e n e l d e b a te c o n te m p o r á n e o

, Ediciones GPS, Madrid, 2006, pp. 5-39.

• Bobbio, Norberto “Presente y provenir de los derechos humanos”, en E

l tie m p o d e lo s d e r e c h o s

, Editorial Sistema, Madrid, 1991, pp. 63-84.

• Centro de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de Lanús, D

ic t a m e n p r e s e n ta d o a n te la H o n o r a b le C á m a r a d e S e n a d o r e s d e l a P r o v in c i a d e B u e n o s A ir e s e n o c a s ió n d e l d e b a te le g is la tiv o e n to r n o a l p ro y e c to d e L e y D -2 7 2 4 / 1 2 - 1 3 d e A c c e s o J u s to a l H á b it a t , 2013. • Constitución de la Nación Argentina, 1949 [Especialmente Caps. 37 a 40]

• Jaramillo, Ana E

l d e r e c h o e n tr e la p l u to c r a c i a y la d e m o c r a c ia

.

• Marx, Karl (1867) “La llamada acumulación originaria” en E

l C a p it a l

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5

• Rectorado, Maestría en Derechos Humanos y Centro de Derechos Humanos de la UNLa,

C u r ia e a n te la C o r te S u p r e m a d e J u s tic ia d e l a N a c ió n p o r l a c o n s tit u c io n a liz a c ió n d e l a L e y d e

M e d io s d e C o m u n ic a c ió n A u d io v is u a l

, 2013.

• Sampay, Arturo E. “Informe del Despacho de la Comisión Revisora de la Constitución brindado el

8 de marzo de 1949”, en C o n s tit u c ió n d e la N a c ió n A r g e n tin a

1 9 4 9 , Ministerio de Justicia,

Seguridad y Derechos Humanos, 2009 [1949], pp. 151-210. MÓDULO 4

JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS EN ARGENTINA

El terrorismo de Estado en Argentina. Características del sistema represivo. La figura del desaparecido y el caso argentino. La lucha contra la dictadura militar y el surgimiento de los organismos de derechos humanos.

Justicia, Verdad y Memoria en Argentina. Los debates propios de la Justicia Transicional. La democracia argentina y su inserción en un sistema internacional de derechos humanos.

Los derechos humanos como campo de la política. El enfoque de derechos en las políticas públicas. Expansión y nuevos derechos en Argentina en el siglo XXI. Derecho a la identidad. Derecho al matrimonio igualitario. Derechos sexuales y reproductivos. Derecho humano a migrar. Derecho a la libertad de expresión como bien social. Debates contemporáneos.

Bibliografía obligatoria:

• Abramovich, Víctor “La situación de los derechos humanos en America Latina”, ponencia

presentada al Panel D

e re c h o s H u m a n o s, A u to r it a r is m o y

D

e m o c r a c ia

, Memoria Abierta y Coalición Internacional de Sitios de Conciencia, Buenos Aires, 18 de mayo de 2009 (Disponible en: http://www.memoriaabierta.org.ar/materiales/pdf/panel.v.abramovich.pdf).

• Córtazar, Julio “Negación del olvido”, Discurso pronunciado en el C o lo q u io d e P a r ís s o b r e la

p o lí tic a d e d e s a p a r ic ió n f o r z a d a d e p e r s o n a s

, Senado de la República francesa, enero de 1981.

• Conte Mc Donell, Augusto y Emilio Fermín Mignone, E

s tr a te g ia r e p re s iv a d e la d ic ta d u r a m ili ta r .

L a d o c trin a d e l p a r a le lis m o g lo b a l

, Ediciones Colihue, Buenos Aires, 2006 [1981], pp. 2-13 (Fragmento). Disponible en:

http://www.cels.org.ar/common/documentos/Elparalelismoglobal.pdf

• Walsh, Rodolfo, C a r ta a b ie r ta d e u n e s c r ito r a la J u n ta M ilit a r

, 1977. MÓDULO 5

GÉNERO Y DERECHOS HUMANOS

La crítica feminista a la pretendida universalidad de los derechos humanos. La lucha por la igualdad de género. Políticas afirmativas de género.

Violencia de género. Feminicidios y patrones sistemáticos de violencia de género en la actualidad. Terrorismo de Estado y Género. Violencia sexual y violencia de género durante el terrorismo de Estado en Argentina. El debate sobre la sistematicidad de la violencia de género en contextos represivos.

Bibliografía obligatoria:

• Fraser, Nancy “¿De la redistribución al reconocimiento? Dilemas en torno a la justicia en una

época ‘postsocialista’”, en Fraser, N. Iu s ti tia In te r r u p t a .

R

e f le x io n e s c rític a s d e s d e la p o s ic ió n

p o s ts o c ia lis t a ’

, Universidad de los Andes - Siglo del Hombre Editores, 1997, pp. 15-54. • Jaramillo, Isabel Cristina

L a c r ític a f e m in is ta a l d e r e c h o

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6

• Sondereguer, María y Violeta Correa “Género y violencias en el terrorismo de Estado”, en María

Sondereguer (comp.) G

é n e ro y p o d e r

, Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, 2012, pp. 289-302.

MÓDULO 6

CULTURA Y DERECHOS HUMANOS

Desafíos culturales a la “universalidad” de los derechos humanos. Multiculturalidad, Diversidad y derechos humanos. Racismo y mestizaje en América Latina. Los derechos de los pueblos originarios. La(s) cultura(s) como condición humana. Modos de entender la cultura.

Naturaleza y derechos humanos. Los derechos de la naturaleza. La constitucionalización de los derechos de la naturaleza en las constituciones latinoamericanas.

Más allá de la distinción iluminista entre naturaleza y cultura. La crítica a la epistemología científica moderna. El pensamiento amerindio. La relación con los no-humanos en las distintas ontologías culturales.

Bibliografía obligatoria:

• Filippi, Alberto “Bicentenarios: integración plurinacional y crítica del etnocentrismo

nacionalista”, en C u a d e r n o s A m e r ic a n o s

, Nº 132, 2010, México, pp. 67-92 [Disponible en http://www.cialc.unam.mx/cuadamer/textos/ca132-67.pdf

• Martínez Sarasola, Carlos “Introducción: en torno a nuestra identidad”, en N u e s tr o s p a is a n o s lo s

in d io s , Emecé, 1992, pp. 15-20. • OIT, C o n v e n io 1 6 9 s o b r e P u e b lo s In d íg e n a s y T rib a le s e n P a ís e s In d e p e n d ie n te s , 1989.

• Pigna, Felipe “Los campos de concentración de la ‘conquista del desierto’”, en E

l H is to ri a d o r

(Disponible en:

http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/republica_liberal/los_campos_de_concentracion_de _la_conquista_del_desierto.php).

• Salgado, Juan Manuel “Los pueblos indígenas en el derecho internacional”, en V

o c e s e n e l F é n ix,

Nº 25, (Disponible en: http://www.vocesenelfenix.com/sites/default/files/pdf/1_2.pdf). • Viñas, David “Roca y el ejército argentino en 1879”, en

In d io s, E j

é r c i to y F r o n te r a

, Galerna y Santiago Arcos Editor, Buenos Aires, 2013, pp. 15-24.

METODOLOGÍA

Las clases se estructurarán en torno a la bibliografía obligatoria y la lectura previa por parte de alumnas y alumnos. Cada clase contendrá una primera parte de exposición teórica por parte del profesor y una segunda parte destinada a la discusión orientada de los textos, en función de los principales conceptos y debates que guían cada unidad. De acuerdo a las distintas carreras, cada alumno deberá participar en un Trabajo Práctico, sobre un problema social determinado, el que otorgará una nota parcial (Ver CRONOGRAMA DE CLASES y LISTADO DE TRABAJOS PRACTICOS)

EVALUACIÓN

La evaluación se ajustará a los requisitos establecidos en el reglamento académico de la Universidad Nacional de Lanús. Este seminario, requisito de egreso para todos los estudiantes de grado y pre-grado a partir de la cohorte 2014, será aprobado por el método de promoción, con la realización de dos evaluaciones parciales individuales obteniendo en ambas una calificación de 7 (siete) puntos o más. El cumplimiento del régimen de regularidad requiere de la asistencia al 75 % de las clases.

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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

MÓDULO 1

• Arendt, Hannah “Prólogo a la primera edición norteamericana”, en

L o s O ríg e n e s d e l

T o ta lit a r is m o

, Taurus, 1999, pp. 9-11.

• Bartolomé Ruiz, Castor M.M. “Os Direitos Do Outro E A Justiça das vítimas. Uma aproximaçao

crítica A biopolítica moderna” en D

ir e ito s H u m a n o s e in te g r a ç a o L a tin o a m e r ic a n a , NTR Mentes Editorial, 2011, pp. 55-81. • Calveiro, Pilar P o d e r y d e s a p a r ic ió n . Lo s c a m p o s d e c o n c e n tr a c ió n e n A r g e n tin a , Colihue, Buenos Aires, 1998.

• Cassese, Antonio “La irrupción de los derechos humanos en el escenario mundial” y “La

declaración universal de los derechos humanos cuarenta años después”, en Lo s d e r e c h o s

h u m a n o s e n e l m u n d o c o n te m p o r á n e o

, Ariel, Barcelona, 1993, pp. 17-57. • Connel Smith, Gordon

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s ta d o s U n id o s y la A m é ric a L a tin a

, CFE, México, 1977, capítulos V y VI, pp. 174-256.

• Corte IDH, Caso “Velásquez Rodríguez”, Sentencia de 29 de julio de 1988, Serie C, Nº 4 (Disponible en: www.corteidh.or.cr).

• Levi, Primo, “En el fondo”, en Primo Levi T r ilo g í a d e A u s c h w itz . S i e s to e s u n h o m b r e

, Océano 2005 [1947], pp. 42-60.

• Pinto, Mónica “Noción de derechos humanos”, en T e m a s d e d e r e c h o s h u m a n o s

, Editores del Puerto, 2009, pp. 1-14.

• Rapoport, Mario y Spiguel, Claudio R

e la c io n e s tu m u lt u o s a s .

E

s t a d o s U n i d o s y e l p rim e r

p e r o n is m o

, Emecé, Buenos Aires, 2008, Capítulo 10 “Las conferencias interamericanas, el Plan Marshall y los alcances de la diplomacia peronista, 1947-1948”, pp. 245-279.

MÓDULO 2

• Arendt, Hannah “Raza y burocracia”, en

Lo s o r íg e n e s d e l c a p it a lis m o

, Grupo Santillana de Ediciones, 1999.

• Bidaseca, Karina “Volver siempre a Fanon. Narrativas del colonialismo y el sujeto colonial”, en

P e r t u r b a n d o e l te x to c o lo n ia l. L o s e s tu d io s (p o s c o lo n ia le s ) e n A m é ric a L a tin a

, SB, Buenos Aires, 2010, pp. 43-68.

• Bolívar, Simón C a r ta d e J a m a ic a

, 6 de septiembre de 1815.

• Cardoso, F.H. y Faletto, Enzo D

e p e n d e n c ia y d e s a rr o llo e n A m é r ic a L a tin a

, Siglo XXI Editores, Buenos Aires, 1977 [1969].

• Fanon, Frantz, P ie l N e g r a, M á s c a r a s B la n c a s

, Editorial Abraxas, Buenos Aires, 1973.

• Guadarrama González, Pablo "Pensamiento independentista latinoamericano, derechos

humanos y justicia social", en C r ite r io J u r íd ic o

G a r a n tis t a . R e v is t a d e la F a c u lt a d d e D e re c h o , Bogotá, 2010, Nro. 2 , 2, pp. 178-205. • Hernández Arregui, Im p e r ia lis m o y c u lt u r a

, Peña Lillo, Buenos Aires [1957].

• Jaramillo, Ana P a n lo g is m o o h is to r ic is m o p a r a e d u c a r

, 2013. Disponible en

http://www.losocial.com.ar/2013/11/panlogismo-o-historicismo-para-educar.html

• Jauretche, Arturo “La colonización pedagógica” y otros textos, en L o s p r o f e ta s d e l o d io y la y a p a

, Obras Completas, vol. IV, Ediciones del Corregidor, Buenos Aires, 2002, Selección a cargo de la materia La Universidad en Argentina, UNLa, Curso de ingreso 2014.

• Mignolo, Walter, “La colonialidad a lo largo y a lo ancho: el hemisferio occidental en el horizonte

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c ie n c i a s s o c ia le s . P e r s p e c tiv a s l a tin o a m e r ic a n a s

, CICCUS – CLACSO, Buenos Aires, 2011, pp. 73-103.

• Mariátegui, José Carlos,

S ie te e n s a y o s d e in te r p r e t a c ió n d e la r e a lid a d p e r u a n a M a ri á te g u i,

Prometeo, Buenos Aires, 2010 [1930].

• Said, Edward, O r ie n t a lis m o s

, Ed. Delbolsillo, Tercera parte, pp. 271-339; 377-403.

• Todorov, Tzvetan L a c o n q u is t a d e A m é ric a .

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l p ro b le m a d e l o tr o

, Siglo XXI Editores Argentina, Buenos Aires, 2003.

• Wolf, Eric “Los nuevos trabajadores”, en E

u r o p a y lo s p u e b lo s s in h is to r ia

, Fondo de Cultura Económica, México, 1987, pp. 428-464.

MÓDULO 3

• Abramovich, Víctor “De las violaciones masivas a los patrones estructurales: nuevos enfoques y

clásicas tensiones en el Sistema Interamericano de Derechos Humanos”, en Revista S u r

, Vol. 6, Nº 11, São Paulo, diciembre 2009, pp. 7-39.

• Bobbio, Norberto “Gurvitch y los derechos sociales”, en E

l tie m p o d e lo s d e r e c h o s

, Editorial Sistema, Madrid, 1991, pp. 27-35.

• Ewald, F. “El concepto de Derecho Social”, en C o n te x to s,

Nro. 1, Editores del Puerto, 1997, pp. 101-134.

• Hobsbawm, Eric “La clase obrera y los derechos humanos”, en E

l m u n d o d e l tr a b a j o . E s t u d io s h is tó r ic o s s o b re la f o rm a c ió n y e vo lu c ió n d e la c la s e o b re r a , Editorial Crítica, 1987, pp. 299-321.

• Marshall, T.H. “Ciudadanía y clase social”, en T.H. Marshall y T. Bottomore (eds.) C i u d a d a n ía y

C l a s e S o c ia l

, Alianza Editorial, 1992 [1950], pp. 15-82.

• Jaramillo, Ana “La rebelión de las masas. Acceso a la información y libertad de expresión”, en

V

ie n to S u r

, Año 3, Número 6, Octubre 2013, pp. 56-57. • Jaramillo, Ana (comp.)

A r t u r o

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n r iq u e S a m p a y . O b r a s

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s c o g id a s

, Ediciones de la UNLa, Remedios de Escalada, 2013.

• Video con la Exposición del Dr. Víctor Abramovich en la audiencia ante la Corte Suprema de Justicia de la Nación, en el marco de los Amicus por la constitucionalización de la Ley de Medios Audiovisual, 28 de agosto de 2013, (Disponible en:

http://www.unla.edu.ar/index.php/noticias/1822-la-unla-presente-en-la-audiencia-publica-en-la-corte-por-la-ley-de-medios-sancionada-hace-4-anos).

• Zaffaroni, Eugenio “Estudio preliminar” en C o n s titu c ió n d e la N a c ió n A r g e n tin a

1 9 4 9 , Ministerio

De Justicia, Seguridad y Derechos Humanos, 2009. MÓDULO 4

• Centro de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de Lanús, N iñ e z, M ig r a c io n e s y

D e re c h o s H u m a n o s e n A rg e n tin a . E s tu d io a 1 0 a ñ o s d e la Le y d e M ig r a c io n e s , CDH UNLa - UNICEF, Buenos Aires, 2013 (Disponible en:

http://www.unicef.org.ar/comunicacion/proteccion_estudio_migracion_10anios.pdf

• Duhalde, Eduardo Luis E

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s ta d o T e r r o r is t a A r g e n tin o

, Eudeba, Buenos Aires, 1999, Fragmento.

• Mignone, Emilio F. “El terrorismo de Estado”, en D

e r e c h o s H u m a n o s y S o c ie d a d .

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, Ediciones del Pensamiento Nacional y CELS, Buenos Aires, 1991, pp. 49-71.

• Varsky, Carolina y Leonardo Filippini “Deber de juzgar graves violaciones de derechos humanos”,

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, CELS – Editores del Puerto, 2007.

MÓDULO 5

• Abramovich, Víctor “Responsabilidad estatal por violencia de género: comentarios sobre el caso

‘campo algodonero’ en la Corte Interamericana de Derechos Humanos”, en A n u a rio d e

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2 0 1 0 , Centro de Derechos Humanos, Universidad de Chile, Santiago de Chile, 2010, pp.

167-182.

• Ley Nacional Nº 24.012 de Cupo Femenino y su decreto reglamentario 1246/2000. Disponible en: http://infoleg.mecon.gov.ar/infolegInternet/anexos/65000-69999/65634/texact.htm

• Pascual, Alejandra “(Des)igualdad de género y políticas de acción afirmativa para mujeres en los

poderes legislativos de América Latina”, en D

ir e ito s H u m a n o s e in te g r a ç a o L a tin o a m e r ic a n a

, NTR Mentes Editorial, 2011, pp. 41-54.

• Young, Iris Marion “Vida política y diferencia de grupos: Una crítica al ideal de ciudadanía

universal”, en Carme Castells (comp.), P e rs p e c ti v a s f e m in is ta s e n te o r ía p o lític a

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MÓDULO 6

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Referencias

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