DIMENSIÓN COMUNICATIVA
Con ayuda de los padres o cuidadores realizar la lectura del cuento con pictogramas, vincular a los niños y niñas para que participen de la misma.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
Fortalecer la escritura del nombre y recordad las vocales con su respectiva vocal y palabra.
Colegio Estanislao Zuleta IED
“Ciudadanos constructores de sueños”
Código
A-FO-DZ-25 Versión 02-21-03
DIMENSIÓN COGNITIVA
Relacionar cada grupo con su número y colorear los dibujos.
DIMENSIÓN COGNITIVA Colorear las figuras de acuerdo al color del enunciado.
DIMENSIÓN COGNITIVA Colorear el siguiente dibujo reforzando los temas vistos el año anterior: colores, figuras y números.
Colegio Estanislao Zuleta IED
“Ciudadanos constructores de sueños”
Código
A-FO-DZ-25 Versión 02-21-03
DIMENSIÓN ARTÍSTICA.
MI OBRA DE ARTE CON PINTURA ORGÁNICA
¡¡Juega y descubre un mundo diferente mientras estás pintando!!
Los niños y niñas se disponen en una mesa, colocando papel o plástico para no ensuciar la superficie. Una vez tengan listos los materiales van a realizar su obra de arte. Para ello necesitan un poquito de agua para mojar el color y pintar con un dedo y así sucesivamente con los demás pigmentos, teniendo en cuenta utilizar los siguientes materiales: Papel periódico, cartulina, café, cáscaras de naranja y de maracuyá, rosas, flores, carbón, condimentos y remolacha, los que tengan en casa o encuentren alrededor.
En el recuadro se realizará el dibujo del paisaje con los pigmentos naturales.
Una vez tengamos los materiales pasamos a realizar un paisaje con ayuda de los cuidadores, utilizando pigmentos naturales, de esta manera se le enseñara a los niños y niñas a utilizar los recursos que tenemos en casa.
DIMENSIÓN ARTÍSTICA
“Mi personaje favorito”
Con ayuda de nuestros padres o cuidadores realizaremos la presente actividad para fortalecer las habilidades artísticas.
Se invita a los niños y niñas a imaginar cuál es su personaje favorito ya sea de un cuento, historia, persona de la vida real el cual le guste. Para esto se invita al padre de familia o cuidador a conversar e indagar quién es este personaje que más les llama la atención, características (ropa, color, tamaño y rasgos, color de cabello, alto o bajo, etc)
Luego de tener identificado todo el aspecto del personaje favorito, pasan a utilizar la silueta del personaje la cual fue creada con anterioridad por parte del padre o cuidador. Después colocan todas sus partes
cuidadosamente haciéndolas lo más parecido posible, por último, decoran con material reciclado teniendo en cuenta diferentes texturas y formas. Utilizar toda la creatividad y el material reciclado que tengan a la mano para que el personaje favorito sea muy parecido al real, al final coloca el nombre del personaje. Finalizar con fotos como evidencia de la actividad y enviar a la docente.
Colegio Estanislao Zuleta IED
“Ciudadanos constructores de sueños”
Código
A-FO-DZ-25 Versión 02-21-03
DIMENSIÓN PERSONAL SOCIAL Exploración del medio
Los padres o cuidadores leen la siguiente información a los niños y niñas: “En los diferentes ambientes donde habitamos encontramos a personas, animales, plantas y diferentes objetos; además podemos escuchar, observar, tocar y sentir todo lo que nos rodea, por eso es importante cuidar y proteger estos espacios donde vivimos”.
En compañía de los padres o cuidadores los niños y niñas visitan el parque con la intención de observar todo lo que tienen a su alrededor y escuchar los diferentes sonidos que allí se producen. Los que no puedan visitar el parque buscar otros ambientes donde puedan explorar (patio, azoteas o en las aceras de sus casas). Se recomienda que los sentidos de la vista, el tacto y la escucha los activen para percibir los animales, plantas y objetos como: llantas, rodaderos, columpios, canecas, etc. Si está lloviendo y haciendo sol que siente. Pueden acompañar la exploración con lupa u otros elementos para mejor observación.
Para finalizar los niños y niñas realizan un dibujo donde se evidencie todo lo que observaron y sintieron explorando otros ambientes.Colegio Estanislao Zuleta IED
“Ciudadanos constructores de sueños”
Código
A-FO-DZ-25 Versión 02-21-03
Guías de Aprendizaje en Físico Transición 1, 2 y 3 J.T (Martha, Patricia y Yenifer)
Colorear los hábitos de higiene y las normas que practican en casa.
DIMENSIÓN CORPORAL EL JUEGO
Los juegos tradicionales son aquellas actividades típicas de una región o país, que se realizan sin la ayuda de aparatos tecnológicos solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o materiales cotidianos.
1. Juegos tradicionales
Para iniciar esta actividad necesitan una pirinola, un costal, ropa cómoda y un espacio donde puedan realizar los juegos, se invita algunos miembros de la familia a participar.
¡Vamos a jugar!
Juego de espejo: consiste en que los niños y las niñas van a realizar las mismas actividades que realiza la docente.
Juego de la pirinola: se les explica a los niños y las niñas cómo se debe coger la pirinola con los dedos índice y pulgar, luego de cómo se debe girar, gana el primero que la haga mover.
Carrera de encostalados: para este juego necesitan un costal y la ayuda de un adulto, los niños y las niñas se van meter dentro del costal hasta la cintura y con mucho cuidado van a realizar saltos por diferentes partes de la casa; se recomienda que los padres o acudientes estén atentos los estudiantes no se vayan a caer. Colorear los objetos de juegos tradicionales
Colegio Estanislao Zuleta IED
“Ciudadanos constructores de sueños”
Código
A-FO-DZ-25 Versión 02-21-03
Guías de Aprendizaje en Físico Transición 1, 2 y 3 J.T (Martha, Patricia y Yenifer)
DIMENSIÓN CORPORAL EJERCICIOS CORPORALES
Para iniciar esta actividad se necesita un punzón y una toalla, cuando ya tengan todo organizado toman la toalla y la colocan debajo de la hoja; en el cuadro blanco los niños y niñas pican todo el cuadro con mucho cuidado. Recordar que la actividad debe tener la presencia de un adulto
