Organización Y Función Del Cuerpo Humano 1-ME

Organización Y Función Del Cuerpo Humano 1-ME09-200902

Item Type

info:eu-repo/semantics/report

Authors

Ormeño Martinez Maria Rosario; Aliaga Viera Segundo Eleazar;

Avila Velasquez Jack Juan; Manassero Morales Gioconda Carmen

Elena; Vera Pardo Jorge Leonidas

Publisher

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Rights

info:eu-repo/semantics/openAccess;

NonCommercial-ShareAlike 4.0 International;

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States

Download date

08/05/2021 23:56:57

Item License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

III. INTRODUCCIÓN

El cuerpo humano es una maravillosa máquina constituida por millones de estructuras que se organizan de tal manera que constituyen sistemas avanzados que aseguran la homeostasis del ser humano.

Cada estructura a nivel microscópico y macroscópico está diseñada con el fin de cumplir una función, éste binomio Estructura - Función es la base para la comprensión del Mecanismo.

El conocimiento, comprensión y la aplicación de los conceptos arriba mencionados nos brindan las bases del estado de homeostasis que caracteriza a la salud del ser humano y serán de importancia para entender los procesos de enfermedad.

Organización y Función del Cuerpo Humano es un curso integrado que se dicta en semestres consecutivos, durante el ciclo del dictado en el curso 1, se lleva paralelamente el curso de Bioquímica, ambos brindan sustrato para la preparación de casos para el curso ABP1

I. INFORMACIÓN GENERAL

CURSO

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CÓDIGO

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CICLO

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CUERPO ACADÉMICO

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Ávila Velásquez, Jack Juan Casas Lucich, Alberto Martin Cosentino Esquerre, Carlos Alberto Malca Casavilca, Michan Alberto

Manassero Morales, Gioconda Carmen Elena Mayor Zevallos, Otto Alberto

Moquillaza Pineda, Manuel Fernando Morales Luna, Domingo Antonio Ormeño Martinez, Maria Rosario Protzel Pinedo De Arana, Ana Elizabeth Robles Pino, Alexander Anibal

Vera Pardo, Jorge Leonidas Yabar Yabar, Ruth

Zegarra Urquizo, Ingrid Margot

CRÉDITOS

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SEMANAS

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HORAS

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ÁREA O CARRERA

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II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

El alumno identifica y describe las características microscópicas y macroscópicas de la estructura humana y las relaciona con la función que las mismas cumplen; identifica su desarrollo embriológico e integra estos conceptos para su aplicación clínica.

UNIDAD Nº: 1 Fundamentos básicos del desarrollo, estructura y función

LOGRO

Identifica las etapas iniciales del desarrollo humano, así como los componentes fundamentales de la micro estructura humana, su función primordial y la segmentación de la macro estructura humana.

TEMARIO

Introducción al curso, organización del cuerpo humano, Planos anatómicos, Cigoto, Implantación, Desarrollo embrión bilaminar y trilaminar, desarrollo embrionario inicial.

Introducción a tejidos, así como estudio de tejido epitelial, conectivo, muscular y óseo.

HORA(S) / SEMANA(S)

SEMANAS 1, 2, 3

UNIDAD Nº: 2 La vida es movimiento, el movimiento es vida (Locomotor)

LOGRO

Identifica y describe las etapas de formación, las estructuras que constituyen el miembro superior, inferior y esqueleto axial junto con las funciones que cumplen.

TEMARIO

Embriología del aparato locomotor y columna. Contracción muscular, miembro superior e inferior, articulaciones Correlación anátomo-radiológica.

HORA(S) / SEMANA(S)

SEMANAS 4,5,6

UNIDAD Nº: 3 Introducción a la Fisiología

LOGRO

Entiende los distintos mecanismos implicados en el proceso de transporte a nivel de membrana y partir de ellos comprende el concepto de potenciales de acción como antecedente a la contracción muscular.

TEMARIO

Transporte a nivel de membrana, potencial de membrana, potencial de acción y contracción muscular.

HORA(S) / SEMANA(S)

SEMANAS 7

LOGRO

Identifica las estructuras del embrión que darán lugar al desarrollo de las estructuras de cabeza y cuello. Describe las distintas estructuras óseas y blandas de la cabeza, la cara y el cuello, estableciendo relación entre su morfología y función.

TEMARIO

Desarrollo embriológico de las estructuras faciales, malformaciones del macizo facial, estructuras óseas y blandas de la cabeza, cara y cuello, región orbitaria, cavidad oro faríngea, oído; cambios morfológicos del recién nacido a termino; correlato anátomo-radiológico.

HORA(S) / SEMANA(S)

SEMANAS 9 ,10

UNIDAD Nº: 5 Control ¿ Regulación interna

LOGRO

Explica e interpreta el desarrollo y funcionamiento de las estructuras del sistema nervioso central y periférico desde su diferenciación en el período embrionario, identifica sus estructuras macroscópica y microscópicamente estableciendo una relación entre su estructura y función.

TEMARIO

Desarrollo embriológico del tubo neural y ventrículos cerebrales.

Médula espinal, anatomía, irrigación y reflejos espinales. Tronco cerebral, pares craneales y núcleos. Formación reticular, anatomía e irrigación. Cerebro: anatomía e irrigación, funciones superiores, ganglios basales, tálamo, hipotálamo. Cerebelo: estructura y función. Sistema reticular ascendente. Sistema nervioso vegetativo. Sistemas sensoriales: Propiocepción, dolor, visión, audición, equilibrio, gusto y olfato. Sistema motor incluyendo cerebro, médula espinal, ganglios basales y cerebelo. Nervios periféricos.

Micro estructura del sistema nervioso central, periférico y de los órganos de los sentidos. Homeostasis cerebral : barrera hematoencefálica, formación de fluido cerebro espinal y flujo. Plexos coroideos., Neurona y glia, sinapsis y neurotransmisores, Transporte axonal, propiedades excitables de las neuronas, axones y dendritas. Síntesis, depósito, liberación, recaptación y degradación de neurotrasmisores y neuromoduladores. Correlato anátomo - radiológico.

HORA(S) / SEMANA(S)

SEMANAS 11,12,13, 14, 15

VI. METODOLOGÍA

Se promueve la participación activa del alumno en las actividades programadas bajo el seguimiento y asesoría de los profesores, favoreciendo con ello la interrelación alumno -profesor y mejorando el proceso de enseñanza aprendizaje.

CLASES TEORICAS

Son sesiones de aprendizaje en las que los profesores, utilizando la metodología de problematización, buscan facilitar la interiorización de conceptos cognitivos que se encuentran diseñados por sesión y unidades de acuerdo a calendarización. Son de naturaleza expositiva, de 100 minutos de duración por día y se promueve la participación activa del alumno.

CLASES PRÁCTICAS

Permitirán objetivar la organización y función del ser humano, para ello el curso tiene delimitada cuatro áreas integradas: macro estructura, micro estructura, desarrollo de la estructura humana y función. En cada una de

estas áreas el alumno será confrontado con actividades del tipo demostrativo y analíticas, las que serán desarrolladas en estaciones, en las que podrán objetivar estructuras humanas tanto a nivel macroscópico como microscópico o en etapas del desarrollo del ser humano. El número de estaciones varía según el área. Los temas tratados se correlacionarán con maquetas o simuladores virtuales según los objetivos del tema. Como parte del desarrollo del curso se realizarán dos correlatos anátomo-radiológicos en los que los alumnos participarán de manera OBLIGATORIA.

Durante las prácticas los alumnos deberán demostrar el decoro, la disciplina, ética y respeto del caso en vista que se estará trabajando con estructuras cadavéricas.

Para poder realizar las prácticas del curso, es obligatorio que los alumnos cumplan con los siguientes requisitos: - Refuerzo de vacunación antitetánica (sustentación escrita).

- Portar mandil blanco.

- Portar mascarilla y guantes descartables.

De no cumplir con lo indicado, no podrán participar en las prácticas programadas. Tampoco podrán ingresar a los laboratorios, aquellos alumnos que lleguen después de iniciada la práctica.

GUIAS DE PRÁCTICA

Se han desarrollado guías de prácticas que serán una herramienta del alumno para el seguimiento y desarrollo de las actividades del curso. Es fundamental que el alumno acuda a las prácticas habiendo leído la guía.

GABINETE DE COMPETENCIAS

Los alumnos realizaran dos gabinetes de competencias, en los cuales demostrarán de manera objetiva la conjunción de las áreas cognoscitiva, procedimental y actitudinal, aplicando todos los conocimientos revisados, con el objetivo de ser el fundamento de la futura práctica médica.

TUTORIAS

Se desarrollarán fuera del horario de clases, no siendo su asistencia de obligación para el alumno, pero se recomiendan para reforzar las competencias adquiridas mediante el uso de material didáctico diferente al de las clases normales.

Sesiones de ABP

Los contenidos realizados durante las sesiones del curso ABP 1 por ser complementarias al curso serán incluidos dentro de la evaluación del mismo.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:

Para que el alumno obtenga un promedio final aprobatorio, deberá haber obtenido como nota mínima 13, en todas las unidades del curso. Se ingresará al sistema sólo las notas de los alumnos que hayan aprobado la unidad correspondiente. Si el alumno desaprobara una unidad, tendrá derecho a rendir una evaluación de recuperación, en caso de ser aprobatoria, se ingresara al sistema la nota de 13. Solo podrá rendir como máximo 02 evaluaciones de recuperación.

Se desaprueba el curso en las siguientes situaciones: - Obtener nota inferior a 13 en 3 ó más unidades. - Desaprobar al menos una evaluación de recuperación. - Promedio desaprobado al término del curso.

promedio aritmético de las unidades desaprobadas.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA

10% (DD1) + 10% (DD2) + 10% (DD3) + 20% (EA1) + 15% (DD4) + 15% (DD5) + 20% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

DD - EVAL. DE DESEMPENO 10 DD - EVAL. DE DESEMPENO 10 DD - EVAL. DE DESEMPENO 10 EA - EVALUACIÓN PARCIAL 20 DD - EVAL. DE DESEMPENO 15 DD - EVAL. DE DESEMPENO 15 EB - EVALUACIÓN FINAL 20 VIII. CRONOGRAMA TIPO DE PRUEBA DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE PRUEBA

FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 3 NO

DD EVAL. DE DESEMPENO 2 Semana 6 NO

DD EVAL. DE DESEMPENO 3 Semana 7 NO

EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 SÍ

DD EVAL. DE DESEMPENO 4 Semana 10 NO

DD EVAL. DE DESEMPENO 5 Semana 15 NO

EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 SÍ

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

BÁSICA

GENESER, Finn (2000) Histología : sobre bases biomoleculares. Buenos Aires : Médica Panamericana. (611.018 GENE)

GUYTON, Arthur C. (2006) Tratado de fisiología médica. Madrid : Elsevier España. (612 GUYT/E)

MOORE, Keith L. (2007) Anatomía con orientación clínica. México, D.F. : Panamericana. (611 MOOR)

SADLER, T. W. (Thomas W.) (2007) Langman embriología médica : con orientación clínica. Buenos Aires : Médica Panamericana.

(612.64 SADL 2007)

SNELL, Richard S. (2007) Neuroanatomía clínica. Buenos Aires : Médica Panamericana. (611.8 SNEL/E)

RECOMENDADA

(No necesariamente disponible en el Centro de Información)

BEST, Charles Herbert (2003) Bases fisiológicas de la práctica médica. Buenos Aires México, D.F. : Médica Panamericana.

CAILLIET, Rene (2004) The illustrated guide to functional anatomy of the musculoskeletal system. [Chicago] : AMA Press.

(611.7 CAIL)

GUZMÁN LÓPEZ, Santos (2006) Manual de disecciones. México, D. F. : McGraw-Hill Interamericana. (611 GUZM)

KANDEL, Eric R. (2001) Principios de neurociencia. Madrid : McGraw-Hill. (612.8 KAND)

KÜHNEL, Wolfgang (2005) Atlas color de citología e histología. Buenos Aires Madrid : Médica Panamericana.

(611.018 KUHN)

LEVANGIE, Pamela K. (2005) Joint structure and function : a comprehensive analysis. Philadelphia : F.A. Davis Co.

(612.75 LEVA)

ROSS, Michael H. (2007) Histología : texto y atlas color con biología celular y molecular. Buenos Aires : Médica Panamericana.

(611.018 ROSS/E)

SCHLOSSBERG, Leon (1997) The Johns Hopkins atlas of human functional anatomy. Baltimore : Johns Hopkins University Press.

(611.00222 JOHN)

SCHÜNKE, Michael (2005) Prometheus : texto y atlas de anatomía. Buenos Aires ; Madrid : Médica Panamericana.