ACTIVIDAD N°1 FECHA: LUNES 6 DE ABRIL DE 2020 Contenido: Uso de números naturales en contextos de la vida diaria (contar, ordenar, comparar, identificar).
Objetivo: A través del juego el niño podrá establecer comparaciones y determinar el número mayor y menor, identificar cantidades a simple vista y ampliar la serie numérica en cuanto a su designación y representación escrita.
*Propuesta didáctica para realizarla en dos días.
JUEGO DE LA GUERRA CON CARTAS.
MATERIALES: NAIPES ESPAÑOLAS O DE LOBA. SELECCIONAR LAS CARTAS DEL 1 AL 10.
En el caso que no contar con las barajas, tenés más opciones:
Imprimir esta imagen.
Confeccionar en una hoja las cartas solicitadas con diferentes dibujos (círculos, soles, flores, etc.), pero siempre respetando la disposición de los elementos de las cartas y escribir el número correspondiente.
¿CÓMO JUGAR?
SE JUEGA DE A DOS JUGADORES.SE REPARTEN TODAS LAS CARTAS ENTRE ELLOS.
CADA UNO PONE SU MONTÓN DELANTE DE SÍ BOCA ABAJO.
LOS DOS JUGADORES DAN VUELTA AL MISMO TIEMPO LA CARTA DE ARRIBA Y LA PONEN EN UN COSTADO.
GANA EL QUE TIENE EL NÚMERO MÁS ALTO Y SE LLEVA LAS 2 CARTAS.
SI HAY EMPATE, SE DECLARA LA… ¡GUERRA! SOBRE LAS CARTAS QUE EMPATARON, CADA JUGADOR PONE 1 CARTA BOCA ABAJO Y LUEGO DA VUELTA LA SIGUIENTE DE SU MONTÓN. EL QUE GANA SE LLEVA LAS CUATRO CARTAS QUE ESTÁN EN EL JUEGO.
GANA EL JUGADOR QUE TENGA MÁS CARTAS AL FINAL DE LA PARTIDA.
JUGAR VARIAS VECES CON LOS DISTINTOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA, DANDO REVANCHA AL PERDEDOR.
ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA LOS PAPÁS:
-Preguntar al niño cómo establece cuál es la carta que gana. Posibles respuestas: porque tiene el número más alto, el más grande, tiene muchos elementos, es la carta mayor.
-Descubrir que no siempre es necesario contar, ni decir los números. Si la diferencia es muy grande, se puede ver a simple vista, en cambio si la diferencia entre las cartas es pequeña, a veces hay que recurrir al conteo de elementos o mirar el número.
-Luego del juego, se podrá presentar al niño una carta cualquiera, y preguntar con qué cartas ganaría, empataría o perdería.
- Escuchar y atender cuando los chicos cuentan al final de la partida las cartas que tienen.
Generalmente aunque no lo sepan reconocer visualmente, los niños pueden contar hasta 30 porque trabajan con el calendario desde el jardín. Sería conveniente pedirle que escriba el número, por ejemplo 25, si no lo sabe, recurrir al cuadro de números o a un calendario para que sea el mismo pequeño el que lo encuentre tocando y contando los números haciendo pausas.
¿QUÉ ES CONTAR?
ES RECITAR LOS NÚMEROS, HACIENDO PAUSAS PARA MOVER LOS ELEMENTOS O SEÑALAR CON EL DEDO EL NÚMERO.
*Es de esta manera como los niños se van apropiando de la serie numérica. Necesitan tocar, mover y mirar los números para avanzar en su designación oral y escrita.
Papis:
Es necesario que los niños copien las actividades, pero pueden ayudarlos. Por ejemplo: lo que está en rojo escribe un adulto y lo que está en negro el niño, también pueden colaborar con los dibujos. Es importante que los niños escriban en sus cuadernos para disminuir el tamaño de las letras y la intensidad se sus trazados.
Recordar el uso del dedito haragán para separar las palabras, realizar los subrayados señalados y el trazado de la raya larga al finalizar las actividades del día.
ESCRIBIR EN EL CUADERNO (ALUMNO)
*HOY ES LUNES 6 (dibujar como está el tiempo) -YO SOY: _________
-MI SEÑO ES: ALICIA
MATEMÁTICA
JUGAMOS EN FAMILIA A LA GUERRA CON CARTAS. (act. 1) (Pueden enviar foto a la seño realizando el juego)
ACTIVIDAD N°2 ESCRIBIR EN SU CUADERNO (ALUMNO) *HOY ES MARTES 7 (dibujar como está el tiempo)
-YO SOY: _________
-MI SEÑO ES: ALICIA
MATEMÁTICA
JUEGO DE LA GUERRA.
AHORA MIRÁ LO QUE LES PASÓ A OTROS CHICOS QUE JUGARON JUAN JUGÓ CON SU HERMANA CAROLINA. ¿QUIÉN GANÓ?
JUAN CAROLINA
RODEÁ LA CARTA GANADORA, LUEGO COPIÁ EL NOMBRE DEL GANADOR/A
LA CARTA GANADORA ES DE……….
MARIELA Y SU ABUELO RICARDO TIRARON ESTAS CARTAS.
MARIELA ABUELO
MARIELA DICE QUE GANÓ ELLA PORQUE SU CARTA TIENE 6 ESPADAS Y LA DEL ABUELO SOLO UNA. ¿TIENE RAZÓN?...
EN UNA MANO, SEBASTIÁN TIRÓ ESTA CARTA:
SEBASTIÁN
DIBUJÁ EN TU CUADERNO 3 CARTAS QUE LE GANEN A LA DE SEBASTIÁN.
ACTIVIDAD N° 3 FECHA: MIERCOLES 8 DE ABRIL Materiales:
1 dado
Fichas (porotos o tapitas) Reglas
Se juega de a 2 o más participantes Debe haber un encargado de tirar el dado
Antes de empezar cada vuelta, los jugadores apuestan mostrando con los dedos el número que creen que va a salir.
Luego el encargado tira el dado y los que acertaron reciben una ficha.
Vuelven a jugar.
Gana el que al cabo de 10 vueltas tenga más fichas.
Actividades para después de jugar
ESCRIBIR EN EL CUADERNOS (ALUMNO)
COMPLETA:
EN ESTE PARTIDO YO GANÉ ______ FICHAS EL GANADOR FUE: _______
ESTA ES LA FOTO DE UNA VUELTA DEL JUEGO. ¿QUIÉNES ACERTARON? MARCÁ LOS QUE ACERTARON EN ESTA VUELTA
ACTIVIDAD N° 4 FECHA: LUNES 13 DE ABRIL
JUEGO DE LA ABUELA Materiales
-Cada niño juega con un mazo de 10 cartas como las que se anexan a continuación.
Reglas del juego
El objetivo del juego es que quede armada la serie ordenada de números del 1 al 10:
Se juega en forma individual. Se mezclan las 10 cartas y se colocan en fila y boca abajo 9 cartas.
La décima carta se ubica boca arriba, en el lugar de la serie que corresponda según el número que tenga. Por ejemplo: si es el 5, se la ubica en el quinto lugar y se saca la carta que estaba en esa posición, con esta carta se repite el mismo procedimiento hasta cumplir con el objetivo del juego. Si una de las cartas levantadas es 10 y no es la única que falta colocar, el juego se cierra y es necesario reiniciarlo. Si es la última se gana el juego.
Actividades para después de jugar
1- MARISA ESTÁ JUGANDO. TIENE LAS CARTAS ASÍ:
DIO VUELTA EL 8. MARCÁ DÓNDE TIENE QUE PONERLO.
2- DIANA ESTÁ JUGANDO Y COLOCÓ LAS CARTAS ASÍ:
ANTONIO LE DIJO QUE ESTABAN MAL. ¿CUÁLES SON LAS CARTAS QUE ESTÁN MAL COLOCADAS?
3- ESCRIBÍ EN LAS SIGUIENTES CARTAS, LOS NÚMEROS COMO QUEDAN CUANDO ESTÁ TERMINADO EL JUEGO
