MODULO 3
TEMA 4: ACTIVIDAD FÍSICA
SUBTEMA 4.5: Expresión corporal
OBJETIVO: Resaltar la importancia de la expresión corporal para lograr la coordinación motora, expresiva y comunicativa de los niños.
ENFOQUE: La expresión corporal es muy importante para los niños, porque lo que no pueden expresar de forma verbal lo hacen a través de gestos o interpretaciones (remedando a la profesora, al papá, a la mamá, etc.) que es parte de la comunicación.
Pregunta guía: ¿Qué actividades de expresión corporal puede hacer con mi hijo o hija?
Mensajes clave:
1. La necesidad del niño/a de explorar y conocer al mundo por medio de su cuerpo y la expresión corporal es parte de su desarrollo como bailar, cantar, coordinar movimientos, mantener el equilibrio, jugar hacer caras para expresar emociones, disfrazarse, juegos de rondas, tocar un instrumento musical o inventarse uno.
2. Cuando los niños comparten estas actividades con otros niños o con los miembros del hogar pueden conocer sus emociones y las emociones de las otras personas y poco a poco aprender a manejar sus estados de ánimo y autocontrolarse.
Mensajes de apoyo:
• En algún rincón de la casa puede montar un escenario improvisado, colgar una cortina y favorecer que los niños hagan obras de teatro y desarrollen sus capacidades escénicas.
También podemos montar un teatro de títeres y fabricar títeres de dedo y que ellos y ellas se inventen las historias.
• Es posible realizar ejercicios de coordinación como saltar de forma alterada a través de una línea en el suelo, o seguir a través de una línea del suelo caminando sin salirse de la línea, con los brazos abiertos, con los brazos cerrados, etc
• La expresión corporal tiene como objetivo fundamental, manifestar sentimientos y sensaciones a través del movimiento del propio cuerpo, que será el instrumento principal de la expresión corporal. A partir de él, se establecerán relaciones con el espacio y el tiempo, para dar lugar a movimientos y manifestaciones expresivas que pongan en juego la totalidad de la persona.
Recomendaciones para abordar el tema:
- Inicie el programa presentando el tema y explicando lo que se entiende por expresión corporal: podemos definirla como “un lenguaje por medio del cual el ser humano
expresa sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos con su cuerpo integrándolo de esta manera a sus otros lenguajes expresivos como el habla, el dibujo y la escritura”. La expresión corporal puede desarrollarse de distintas maneras. Para profundizar revise el video “Expresión corporal: conceptos básicos” que se encuentra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=b-y_9GscbTg
- De ser posible, invite a un profesor de educación física o de primeros años de EGB para compartir la técnica del cuento motor para desarrollar la expresión corporal de los niños y niñas. Puede usar el cuento “El hechicero Nirva y el hada mágica”, que se encuentra como material de apoyo. Revise la definición de un cuento motor en el siguiente enlace:
https://www.efdeportes.com/efd149/cuento-motor-una-pizca-de-magia.htm
- Una estrategia muy efectiva para desarrollar la expresión corporal es el uso de canciones motrices, en los que los niños y niñas van realizando los movimientos que se plantean en la canción como imitar animales o mover parte del cuerpo. Puede revisar como ejemplo el tema “Canción estatua”, que se encuentra en el enlace https://www.youtube.com/watch?v=AxMpgrOsB88
- Con los niños y niñas mayores podemos proponer actividades como adivinar películas, juego en el cual un grupo representa una película para que el otro grupo adivine de qué película se trata.
- Una actividad lúdica y divertida que ayuda a la expresión corporal de los niños, niñas y adolescentes es el baile tradicional. Explique cómo se baila la música tradicional de su región y comparta música para invitar a los niños a bailar.
- Recalque la idea de que el lenguaje corporal puede revelar tanta o más información que las palabras. Sin darnos cuenta, nuestro cuerpo transmite constantemente información sensible sobre nuestras intenciones, sentimientos, personalidad. Incluso cuando estamos quietos o en silencio, los gestos, las posturas, las expresiones faciales y la apariencia hablan de nosotros. Por eso es importante conocer cuáles son los gestos y expresiones que usamos o podemos usar para enviar el mensaje que queremos.
- Recuerde a la audiencia que en las fichas que se elaboran desde el Ministerio de Educación, existen algunas actividades para desarrollar la expresión corporal. Como ejemplo puede compartir la Actividad Recreativa, que se encuentra como material de apoyo 2.
- Finalmente invite a la familia a inventar un baile relacionado con el lavado de manos o con las diferentes formas de saludo para evitar el contagio, como topar los codos, los pies o caderas.
MATERIAL DE APOYO 1
Cuento: “El hechicero Nirva y el hada mágica”.
Tomado de:
https://www.efdeportes.com/efd149/cuento-motor-una-pizca-de-magia.htm
“El hechicero Nirva y
el hada mágica” Contenidos
Érase una vez, hace mucho tiempo, existía un mundo de magia, donde podríamos encontrar hechiceros poderosos y hadas pícaras y juguetonas. Y todos ellos, vivían en las profundidades de los bosques. Los hechiceros vivían en un pueblo llamado Misterio y las hadas vivían en un pueblo vecino, llamado Amanecer.
Los hechiceros eran unos tipos muy altos y corpulentos, los cuales siempre llevaban consigo su varita mágica. Cojamos todos, la varita mágica, con la cual haremos magia.
Un buen día reunidos todos los aprendices a hechiceros, para jugar, se encontraron un mapa en el suelo. Era un mapa con caminos, señales y dibujos, donde indicaban hacia un gran tesoro. Todos los niños se agrupan en círculo para poder ver el mapa, que lo sujetará el maestro/a.
De repente Nirva, el aprendiz más joven pero atrevido, les propone a sus colegas, ir en busca del tesoro. Todos de acuerdo: dijeron que si, saltando de alegría.
Saltar y girar con alegría como ellos.
A la mañana siguientes el grupo de hechiceros, con sus varitas mágicas, salen (andando) en busca del tesoro y se
adentraron aún más en las profundidades de los bosques, apartando matorrales y hojas de los árboles con sus varitas.
Calentamiento
Expresión corporal
Desarrollando emociones y sentimientos de alegría e
incertidumbre.
Desplazamientos Espacialidad
Saltos y giros
Desplazamientos Andar rápido
Los niños andan por la pista, con sus varitas y con su imaginación, despejando el camino de obstáculos, en busca del tesoro perdido.
Pero Nirva, el hechicero más atrevido, se despisto del grupo al percatarse de un hada pequeña, que había tumbada al pie de un árbol. Esté se acercó hacía ella, saltando las raíces de los árboles, que sobresalían de la tierra.
Los niños ahora saltan las raíces, para llegar al hada.
El hada, en ese momento, que estaba dormida se despertó y cuando vio al hechicero allí junto a ella, le dio mucha alegría y no hacía nada más que revolotear alrededor de Nirva.
Los niños mueven los brazos de arriba abajo, como si tuvieran alas, como si sus brazos fueran las alas.
Pero el entusiasmo duró poco, cuando el hada se dio cuenta que Nirva estaba
completamente perdido, al igual que ella.
Ahora los niños ponen caras tristes y andan por la pista muy cabizbaja.
Al principio no sabían que hacer, ya que tenían mucho miedo, pero al final se armaron de valor, y decidieron volver a encontrar sus casas, así que con la varita mágica del hechicero y los polvos mágicos del hada, decidieron empezar la aventura.
Estaba de noche ya, por lo que el hechicero delante con su varita iluminaba el camino y el hada detrás le seguía, haciendo cualquier gesto de su compañero.
Desplazamientos Saltos
Desplazamientos Giros
Desplazamientos Andar despacio Desarrollando emociones y
sentimientos Parte principal
Desplazamientos
Expresión corporal
Correr
Desarrollo de las emociones y sentimientos
Nos ponemos por parejas, uno detrás de otro, el primero con su varita hace lo que quiere y el segundo lo imita en todo.
Ellos andaban y andaban apartando los matojos de los árboles y matorrales, cuando de repente el hechicero se paró en seco, al ver en el horizonte una montaña que le resultaba familiar, muy cerca de su hogar, así es que corrieron llenos de emoción y alegría.
En parejas uno al lado del otro, corren por toda la pista con alegría y emoción.
Pero no era tan fácil, ya que estaba oscuro y se encontraron con un camino lleno de piedras muy grandes, que tenían que esquivar en zig- zag.
En pareja uno detrás de otro, nos desplazamos por la pista en zig-zag.
Después llegaron a un río, el cual tenían que atravesar nadando, y como no sabían nadar, lo atravesaron por debajo de una gran cascada que había al final del río. Casi sin aliento, pegando la espalda a la roca, anduvieron despacio, hasta llegar a la otra orilla del rio.
En pareja cogidos de la mano, nos desplazamos de forma lateral por la pista, pero despacio.
Siguieron andando, pero el hambre y el sueño les sorprendieron, y en esas que vieron una cueva, y se dirigieron a ella sin pensarlo, aunque para llegar a ella, tenían que atravesar un barranco muy peligroso, ya que para ello, tenían que andar por encima de un tronco que lo atravesaba.
En parejas uno detrás de otro, por las líneas de la pista, nos desplazamos sobre
Desplazamientos Zig-zag
Desplazamientos Lateral
Espacialidad
Desplazamientos Andar despacio
Equilibrio
Vuelta a la calma
Relajación
Desarrollo de emociones y sentimientos
ellas sin salirnos, manteniendo el equilibrio.
Cuando llegaron a la cueva, ya era casi de día, pero como estaban muy cansados decidieron sentarse un poco y posteriormente tumbarse en el suelo para descansar. El hada muy nerviosa no podía dormir y rodo en el suelo un poco, antes de quedase dormida.
Nos sentamos en el suelo despacio y después nos tumbamos en el suelo, primero rodando un poco y después relajándonos.
Nirva escuchó pasos, se despertó de inmediato para prestar atención, cuando de repente sus amigos hechiceros irrumpieron en la cueva. ¡Nos encontraron hada mágica! Dijo Nirva. Se levantaron y se abrazaron todos, dando saltos de alegría porque ya estaban en casa.
Nos levantamos y nos abrazamos todos unos con otros con alegría por el final feliz.
Finalmente, el hada fue acompañada a su casa, por un hechicero experto que conocía y sabía dónde vivían las hadas del
bosque. Colorín Colorado, este cuento se ha acabado.
MATERIAL DE APOYO 2
ACTIVIDADES RECREATIVAS Ministerio de Educación del Ecuador
• Lee con atención el texto y realiza la actividad propuesta:
Alicia Alonso Elena Favilli y Francesca Cavallo Había una vez una niña ciega que se convirtió en una gran bailarina. Su nombre era Alicia. En su infancia, Alicia sí podía ver, y ya era una bailarina excepcional con una gran carrera por delante cuando enfermó. Su vista iba empeorando con el tiempo. Se vio obligada a pasar meses en cama sin moverse, pero necesitaba bailar, así que lo
hacía de la única forma posible. – Bailaba en mi cabeza. Sin poder ver, sin poder moverme, quieta en mi cama, me enseñé a mí misma a bailar Giselle. Un día, la primera bailarina del Ballet de Nueva York se lesionó y llamaron a Alicia para que la reemplazara. Ya había perdido buena parte de la vista, pero ¿cómo iba a decir que no? Además, el ballet que bailaría sería Giselle. Tan pronto empezó a bailar, el público se enamoró de ella. Bailaba con mucha gracia y confianza, a pesar de estar casi ciega. A sus compañeros de baile les fue enseñando a esperarla en el lugar preciso, en el momento indicado. Su estilo era tan único que le pidieron que bailara con su compañía de ballet en todo el mundo. Pero su sueño era llevar el ballet a Cuba, su país natal. Cuando volvió de sus viajes, comenzó a enseñar ballet clásico a bailarinas cubanas y fundó la Compañía de Ballet Alicia Alonso, la cual después se Convirtió en el Ballet Nacional de Cuba.
Fuente: Favilli, E. y Cavallo, F. (2017). Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes. Bogotá: Planeta.
• Actividad: Baile con mi sombra
¿Has bailado solo alguna vez? Crea un personaje que ame bailar, pero que no pueda hacerlo en público por algún motivo (sus padres, enfermedades, discapacidades, pánico escénico, etc.). Ese personaje se dedicará a bailar en secreto, todos los días bailará con su sombra. Tú decides si tu personaje es descubierto o si se muestra al mundo. Lo importante es que triunfa, el universo entero queda rendido ante las capacidades expresivas de su baile.
