MÁSTER UNIVERSITARIO EN HISTORIA MILITAR
4. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS CURSADOS EN TÍTULO PROPIOS.
Como ya se indicó en el apartado de justificación del máster en Historia Militar, el máster es una adaptación, en un nivel superior, del curso de Especialista en Historia Militar, título propio de la UNED, con una carga docente de 30 ECTS, que el IUGM lleva impartiendo desde el año 2009 y que ha tenido siempre una buena aceptación. El objetivo del curso es dar a conocer y analizar las principales características de los conflictos armados y sus consecuencias sociales, políticas, económicas y culturales, así como los rasgos esenciales de los ejércitos a lo largo de la historia. Son también objetivos del curso la formación docente e investigadora en el área de conocimiento específica de la historia militar, además de la formación técnica y gestora que facilite el acceso o la especialización como personal de museos, archivos y bibliotecas públicas y privadas relacionadas con la defensa y las Fuerzas Armadas.
Información sobre el curso:
https://formacionpermanente.uned.es/tp_actividad/idactividad/8294
1. ASIGNATURAS, CRÉDITOS Y CONTENIDOS.
Cada una de las asignaturas del curso de especialización tiene una carga de 5 ECTS.
a. VIOLENCIA POLÍTICA, GUERRA E HISTORIA MILITAR
Esta asignatura aborda una aproximación teórica al origen de la violencia política y sus diferentes manifestaciones, en particular al fenómeno de la guerra, así como al surgimiento y evolución de la Historia Militar como disciplina científica en sentido amplio, es decir, ligada a las ciencias sociales y a la comprensión global de las sociedades de referencia. Dos son, desde este punto de vista, sus objetivos: en primer lugar, realizar una aproximación a conceptos usados en la Historia Militar que tienen una dimensión social y, como tales, han sido analizados por las ciencias sociales, siendo fundamentales aquellos que ponen su énfasis en la relación existente entre la violencia y la política; y en segundo lugar, acercarse a la renovación teórica y metodológica experimentada por la Historia Militar como disciplina autónoma. Para ello, la asignatura se divide en tres grandes bloques que, a modo de introducción, tratan dichas cuestiones: violencia y política, la guerra y los Estados y, por último, la renovación de la Historia Militar.
El estudiante al final de la asignatura debe conocer las distintas formas de manifestación de la violencia política a lo largo de la historia; conocer algunas de las teorías utilizadas en la comprensión del fenómeno bélico, del surgimiento de la guerra y de los Estados; manejar la literatura en Historia Militar y ser capaz de elaborar trabajos escritos sobre los contenidos del programa.
b. LA GUERRA CON ARMA BLANCA.
El periodo que abarca desde el final de la Edad del Bronce y hasta la extensión en Europa de las armas de pólvora con el final de la Edad Media (c. 1200 a.C.-c. 1450 d.C.) es clave para la comprensión de la Historia Militar ulterior, ya que en él nacieron y de desarrollaron todos sus aspectos relevantes, destacando la coexistencia en el tiempo y en el espacio de organizaciones militares de tipo elemental con otras muy
ciudadanas, el mercenariado y los ejércitos profesionales. Las técnicas de mando abarcan desde el liderazgo heroico al mando profesional. Las técnicas de fortificación y de poliorcética alcanzaron una gran complejidad y sofisticación, al igual que la logística y administración de ejércitos complejos en paz y en campaña, incluyendo labores de inteligencia militar. La guerra naval con barcos a remo y vela alcanzó también gran complejidad.
El estudiante al final de la asignatura debe conocer el origen y evolución de los ejércitos organizados, y su funcionamiento básico, en el ámbito europeo y mediterráneo desde el final de la Edad del Bronce y hasta el comienzo de la Edad Moderna, comprender los principales cambios y las constantes en el armamento, táctica, logística y estrategia en este amplio periodo y descubrir por qué han persistido o cambiado determinados aspectos.
c. LA RENOVACIÓN MILITAR. RENACIMIENTO Y BARROCO
Desde finales del siglo XV se producen una serie de novedades en el arte de la guerra que cambian profundamente el panorama existente. Unos cambios que se deben, fundamentalmente, a la difusión de un nuevo tipo de fortificación, a la generalización del arma de fuego, al nuevo papel que desempeña la infantería dotada de armas de fuego portátiles, convirtiéndose en dueña y señora del campo de batalla. El principal objetivo de este módulo es mostrar la dinámica de esos cambios, su evolución y las modificaciones en las campañas y batallas durante los siglos XVI y XVII.
El estudiante al final de la asignatura debe conocer la evolución del arte de la guerra, familiarizarse con los cambios en la fortificación y, en general, en la poliorcética y conocer las aportaciones que se hacen en el “arte de la Guerra”: logística, táctica, estrategia, “escuelas”…
d. EL ARTE DE LA GUERRA EN EL SIGLO XVIII Y EN EL PRIMER LIBERALISMO (1700-1848)
El objetivo de esta asignatura es que el estudiante conozca la evolución del arte de la guerra, desde la limitada y convencional del siglo XVIII, y la de la “nación en armas” propia de las revoluciones americana y francesa, hasta la consolidación napoleónica del concepto de guerra total, y la posterior conversión de los ejércitos en instrumentos de la política interior de los Estados.
Para ello se estructura:
I.- El arte de la guerra en el siglo XVIII
1. La fuerza y los hombres: Cuadros de mando, tropa y marinería 2. Estrategia, táctica y armamento
3. Aspectos financieros y organización administrativa II.- La guerra en el primer liberalismo
1. Las grandes revoluciones: De Saratoga a Valmy.
2. Las campañas napoleónicas: De la Lombardía a Waterloo 3. La Restauración y las revoluciones de 1830 y 1848
El estudiante al final de la asignatura debe conocer la evolución del arte de la guerra en el período indicado, comprender los cambios de mentalidad en la relación ejércitos-sociedad y captar la influencia en los ejércitos de la aparición de la nueva ideología liberal.
e. PAZ ARMADA Y GUERRAS MUNDIALES (1848-1945)
Las prodigiosas fuerzas descubiertas por el ingenio y energía de los europeos les condujeron al cénit de su poder en la segunda mitad del siglo XIX, permitiéndoles dominar la práctica totalidad del globo mediante ejércitos y armadas dotados de sofisticadas máquinas y armas. Pero simultáneamente surgieron nuevas corrientes políticas y sociales que, en apenas cincuenta años, provocaron la mayor catástrofe sufrida por Europa en toda su existencia y acabaron con su secular papel hegemónico. El análisis de la evolución del fenómeno bélico durante los períodos de la Paz Armada (1848-1914) y de la Era de la Violencia (1914-1945), principal objetivo de esta asignatura, se complementará con una breve síntesis del devenir de la institución militar española durante ambas etapas, dadas sus particularidades con respecto al resto de las europeas.
El estudiante al final de la asignatura debe familiarizarse con los procesos antes descritos, al objeto de poder interpretar con mayor conocimiento de causa la evolución de la política de defensa y seguridad del entorno occidental; Poder enjuiciar e interpretar objetivamente las tendencias doctrinales, peculiaridades, funciones y organización del ejército español de la época y, finalmente, conocer los antecedentes y suscitar la reflexión individual sobre el peso de la historia en los sustanciales cambios experimentados por las actuales Fuerzas Armadas: nuevos cometidos funcionales, reestructuración orgánica y operativa, reformas del sistema de reclutamiento, etc.
f. NUCLEARIZACIÓN Y GLOBALIZACIÓN (1945-2014)
Durante la Guerra Fría, además de no pocas guerras convencionales, proliferaron los conflictos asimétricos. Tras la implosión de la URSS, los conflictos de uno y otro tipo han ido disminuyendo pero no han desaparecido. Sin embargo ha aumentado el compromiso de la comunidad internacional en su resolución. El fenómeno de la globalización ha favorecido la aparición de actores no estatales que ponen en peligro la estabilidad de determinados países, pero también ha potenciado la implicación de gran parte de la comunidad internacional en la resolución de los conflictos. Todo esto ha propiciado las misiones de paz y de estabilización con tropas puestas a disposición de Naciones Unidas o mediante coaliciones multinacionales que emplean estrategias militares muy diferentes a las clásicas. Han aparecido conceptos como “Conflicto asimétrico”, “Enfoque integral” o “conflictos híbridos”, que han cambiado la forma de actuar en zonas de operaciones incluso la forma de combatir a un enemigo que no se atrinchera en frentes continuos. En esta asignatura se analizan las principales guerras y los cambios en la forma de entender la defensa nacional, ocurridos en estas décadas, que fundamentalmente lo han sido en sus estrategias y procedimientos, ya que a pesar de los avances tecnológicos, es en las estrategias donde están los cambios más importantes.
El estudiante al final de la asignatura debe conocer las estrategias aplicadas en la Guerra Fría y la proliferación nuclear, las principales guerras que han tenido lugar en el periodo que cubre el módulo y los principales aspectos de la historia militar española en este periodo y su proyección en los conflictos y guerras actuales.
2. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES.
El curso sigue la metodología de la enseñanza a distancia, utilizando la plataforma aLF de la UNED. Se celebra una sesión presencial, de carácter no obligatorio, al principio de curso en la que los profesores dan las instrucciones para su seguimiento y para atender las consultas correspondientes de los alumnos.
3. PROFESORADO.
Los profesores responsables de la impartición del título propio coinciden con siete de los previstos para impartir el máster oficial.
4. REQUISITOS DE ACCESO.
Estar en posesión de un título de licenciatura o grado, diplomado, ingeniero técnico o arquitecto técnico (o titulación equivalente).
5. SISTEMAS DE EVALUACIÓN.
Para la superación del curso los alumnos deben realizar un ejercicio relacionado con las lecturas obligatorias (comentario, reseña crítica o respuesta de cuestiones, por ejemplo) de cada uno de las asignaturas (de 4 a 6 páginas de extensión, entre 2.000 y 3.000 palabras), así como un breve trabajo relacionado con cada una de las asignaturas (de 8 a 10 páginas de extensión, entre 4.000 y 5.000 palabras). Las características exactas de cada uno de los trabajos se especifican en la guía del curso, a la que cada alumno tiene acceso desde la plataforma aLF. Para aprobar el curso es preceptivo superar los módulos que lo componen, lo cual da derecho a la obtención del título propio de la UNED de Diploma de Especialización en Historia Militar.
6. MATRICULADOS / CURSO.
La media de estudiantes matriculados por año en las siete ediciones realizadas es de aproximadamente 25, aunque hay que destacar que en los tres últimos años ha estado próxima a los 30 nuevos estudiantes/año.
7. COMPARATIVA TÍTULOS.
Asignaturas título propio
CréditosECTS Asignaturas título oficial Créditos ECTS. VIOLENCIA POLÍTICA, GUERRA E
HISTORIA MILITAR. 5
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN. 5
LA GUERRA CON ARMA BLANCA.
5
LA GUERRA CON ARMAS BLANCAS EN EL CONTEXTO OCCIDENTAL. 5 LA RENOVACIÓN MILITAR. RENACIMIENTO Y BARROCO. 5 EJÉRCITOS Y ARMADAS DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA (1492-1700) 5 EL ARTE DE LA GUERRA EN EL SIGLO XVIII Y EN EL PRIMER
LIBERALISMO (1700-1848). 5
EL EJÉRCITO Y LA ARMADA DE LA ILUSTRACIÓN Y EL LIBERALISMO
(1700-1848). 5
PAZ ARMADA Y GUERRAS
MUNDIALES (1848-1945.) 5
LOS EJÉRCITOS EN LA ÉPOCA
CONTEMPORÁNEA (1848- ). 5
NUCLEARIZACIÓN Y
GLOBALIZACIÓN (1945-2014).
5
LA GUERRA CON ARMAS DE FUEGO EN EL CONTEXTO
OCCIDENTAL. 5
PENSAMIENTO Y CULTURA MILITAR.
LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN LOS EJÉRCITOS.
5 LA LOGÍSTICA Y LA FINANCIACIÓN DE LA GUERRA. 5
TFM
15 TOTAL 30 60 8. RECONOCIMIENTOSA los estudiantes que provengan del curso de especialización en Historia Militar se les reconocerá 15 ECTS en el máster universitario en Historia Militar, en concreto, los correspondientes a las siguientes asignaturas:
La guerra con armas blancas en el contexto occidental. Ejércitos y armadas de la Monarquía Hispánica (1492-1700)
El Ejército y la Armada de la Ilustración y el Liberalismo (1700-1848).
Siendo las razones que lo justifican las siguientes:
1ª Las asignaturas del máster propio tiene objetivos, contenido y duración parecidas con las tres asignaturas del título oficial que se proponen.
2ª Los profesores que imparten el curso de especialización también integran, sin excepción, el cuadro de profesores del máster universitario en Historia Militar. 3ª Las actividades formativas, metodologías docentes y sistemas de evaluación son similares a los propuestos para el máster oficial.
