SYLLABUS 2017-II Reestructurado

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Plan de estudios:

Nombre del curso:

Código del curso:

Semestre de estudios:

Créditos:

3 Semanal

Semestral

Total de horas:

Teoría

2

32 Laboratorio

2

32 Práctica de campo

Fecha de inicio:

14 de agosto del 2017

Fecha de término:

1 de diciembre de 2017

Duración del curso:

16 semanas

Requisitos:

Diversidad Vegetal

Profesor responsable:

Asunción Alipio Cano Echevarría

Profesor colaborador:

Profesores de práctica:

Asunción Alipio Cano Echevarría

Profesores invitados:

María Isabel La Torre Acuy - UNFV

José Eduardo Roque Gamarra - UNMSM

Amalia Cecilia Delgado Rodríguez - MHN-UNMSM

Paúl Henry Gonzáles Arce - MH-UNMSM

Susy Juanita Castillo Ramón - MHN-UNMSM

Huber Sady Trinidad Patricio - MHN-UNMSM

Horarios y ambientes:

Teoría:

Viernes 08 -10 hrs.

MHN

Laboratorio:

Viernes 10 - 12 hrs.

MHN

2013 Reestructurado

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BOTÁNICA

SYLLABUS

2017-II

I.- DATOS GENERALES

FITOGEOGRAFIA

B01276

ELECTIVO ESPECIFICO

II.- SUMILLA

Asignatura que corresponde al área de formación específica, de carácter teórico - práctico. El propósito del curso es

proporcionar los fundamentos teóricos y metodológicos de los factores ambientales que afectan a la distribución de las plantas,

de los biomas y comunidades. Comprende las siguientes unidades: Fitogeografía, adaptación y especiación. Biomas. Deriva

continental y sus implicaciones fitogeografías. Patrones de distribución de especies en el Perú y la región neotropical.

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Examen Parcial Teórico

EPT

20,0%

Examen Parcial de Laboratorio

EPL

20,0%

Evaluación Contínua Parcial

ECP

10,0%

Examen Final Teórico

EFT

20,0%

Examen Final de Laboratorio

EFL

20,0%

Evaluación Contínua Final

ECF

10,0%

Total

100,0%

Capacidad

Indicador de logro

Producto

esperado

SEMANA 1

1 Explica los factores intrínsecos y extrínsecos en la distribución de las plantas, mediante cuadro sinóptico

Cuadro sinóptico

SEMANA 2

1 Explica la importancia de la deriva continental y la tectónica de placas en la fitogeográfica, mediante una exposición con el uso de una ppt.

Presentación de Power Point

2.- Reconocer los reinos florísticos y regiones fitogeográficas en el mundo, reconociendo la importancia de la relación entre la

vegetación y los factores climáticos y edáficos prevalentes.

3.- Describir los patrones de distribución de las comunidades vegetales del Perú, valorando el conocimiento de la distribución

de las plantas en el territorio Nacional para su conservación y uso sostenible.

Al finalizar con éxito el curso los estudiantes deberán ser capaces de:

1.- Explicar los factores extrínsecos e intrínsecos que determinan la distribución de las plantas, en el mundo, valorando la

influencia de los mismos en la vegetación actual y pasada.

III.- EVALUACIÓN

La calificación en todos los items es de 0 a 20 y la inasistencia a un 30 % de clases inhabilita al estudiante a rendir evaluaciones

Promedio de curso= EPT0,2+EPL0,2+ ECP0,1+ EFT0,2+ EFL0,2+ ECF0,1

IV.- METODOLOGÍA

El Modelo Pedagógico de la Universidad Mayor de San Marcos, concibe la formación académico profesional como un proceso

integral sustentado en los cuatro pilares para el desarrollo de las dimensiones humanas esenciales para la vida en sociedad:

Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender a vivir juntos y Aprender a hacer.

Entre las estrategias metodológicas que se usarán para el desarrollo de las sesiones se consideran:

- Aprendizaje dinámico e interactivo: el docente genera permanentemente expectativa por el tema a través de actividades que

permiten vincular los saberes previos con el nuevo conocimiento, promoviendo la interacción mediante el diálogo y debate sobre

los contenidos.

- Vinculación teórico práctica: el docente promueve la construcción del nuevo conocimiento a través de actividades que

evidencien el “saber hacer” en un contexto determinado con fundamento en el “saber conocer”.

- Aplicación del conocimiento: el docente genera situaciones de aprendizaje para la transferencia de los aprendizajes a

contextos reales o cercanos a los participantes y la generación de nuevos conocimientos en las diferentes áreas del saber.

En este proceso de formación integral se emplean múltiples medios, herramientas didácticas, con apoyo de las nuevas

tecnologías de información y comunicación (NTIC) que permitirán al estudiante acceder a información científica actualizada y

generar una cultura de búsqueda constante de nuevos conocimientos.

V.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

VI.- PROGRAMA CALENDARIZADO DE TEORÍA Y LABORATORIO

Temario

Fitogeografía, adaptación y especiación. Generalidades y conceptos. Factores intrínsecos y extrínsecos que determinan la distribución de las plantas. Adaptación y especiación

Deriva continental y Tectónica de Placas y sus implicancias en la fitogeografía

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SEMANA 3

2 Reconoce los biomas y regiones fitogeográficas del mundo, graficándolas en un planisferio

Planisferio con biomas y regiones fitogeográficas

representadas y coloreadas

SEMANA 4

2 Reconoce las regiones, dominios y provincias de América Latina, representándolas en un mapa

Mapas de las regiones, dominios y provincias de América Latina

SEMANA 5

2 Reconoce las regiones, dominios y provincias de América Latina, representándolas en un mapa

Mapas de las regiones, dominios y provincias de América Latina

SEMANA 6

3 Describe las formaciones vegetales del territorio costanero, indicando su flora característica, mediante informes e ilustrados.

Informes escritos y mapas

SEMANA 7

3 Describe las formaciones vegetales del territorio andino (puna, jalca y paramo), indicando su flora característica, mediante informes ilustrados.

SEMANA 8 SEMANA 9

3 Describe las formaciones vegetales del territorio andino (valles interandinos y vertientes orientales), indicando su flora característica, mediante informes ilustrados.

SEMANA 10

3 Describe las formaciones vegetales de la llanura amazónica, indicando su flora característica, mediante informes ilustrados.

SEMANA 11

3 Describe la distribución real y potencial de la Solanáceas en el territorio peruano, mediante un informe ilustrado

SEMANA 12

3 Describe la distribución real y potencial de Gentianáceas en el territorio peruano, mediante un informe ilustrado

SEMANA 13

3 Describe la distribución real y potencial de Cactáceas y Orchidáceas en el territorio peruano, mediante un informe ilustrado

SEMANA 14

3 Indicador de logro

Describe la distribución de las plantas acuáticas y Poáceas en el territorio peruano, mediante un informe ilustrado

Territorio de la Llanura Amazónica. Bosques de Altura. Formaciones vegetales y especies representativas. Bosques de bajial. Formaciones vegetales y especies representativas.

Biomas. Panorama fitogeográfico del Mundo. Biomas. Regiones fitogeográficas

La región neotropical. Fitogeografía de América latina 1.

Fitogeografía de América latina 2.

División fitogeográfica del territorio peruano. Territorio Costanero. Formación Vegetales características. Lomas y humedales costeros

Territorio Andino. Vertientes Occidentales de los Andes Peruanos. Pisos de vegetación. Formaciones vegetales de la puna. La jalca y el páramo en el Perú. Características y formaciones vegetales de la puna.

EXAMEN PARCIAL

Territorio Andino. Los Valles Interandinos del Perú. Formaciones vegetales y especies representativas. La Vertientes Orientales. Formaciones vegetales y especies representativas.

Tópicos selectos sobre la distribución de Solanáceas. Modelización de distribución potencial.

Tópicos de selectos de sobre la distribución de Gentianáceas en el Perú.

Tópicos de selectos de sobre la distribución Cactáceas y Orchidáceas en el Perú.

Tópicos de selectos de sobre la distribución de plantas acuáticas en el Perú. Tópicos de selectos de sobre la distribución de Poáceas en el Perú

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SEMANA 15

3 Describe la distribución de los bosques andinos en el territorio peruano, mediante un informe ilustrado

SEMANA 16

VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALONSO, A., F. DALLMEIER y G. P. SERVAT. 2013. Monitoring Biodiversity. Lessons from a Trans-Andean Megaproject. Smithsonian InstitutionScholary Press. Washington, D.C. Pp. 429.

BRAKO, L. & J. ZARUCCHI. 1993. Catalogue of the Flowering Plants and Gymnoperns of Peru. Missouri Botanical Garden, Monographs in Systematic Botany 45:

1-1286-CABRERA, A. y A. WILLINK. 1973. Biogeografía de América Latina. Organización de los Estados Americanos, Departamento de Asuntos Científicos, Monografía No. 13.

FERREYRA, R. 1983. Los tipos de vegetación de la Costa Peruana. Anales de Jardín Botánico de Madrid 40(1):241-265. GENTRY, A.H. (ED.) 1990. Four Tropical rainforests. Yale University Press. New Haven.

KALLIOLA, R., M. PUHAKKA Y W. DANJOY (Editores). 1993. Amazonia Peruana. Proyecto Amazonia, Universidad de Turku (PAUT) y Oficina Nacional de Evaluación de Recursos Naturales (ONERN). 265 pp

LEÓN, B. ET AL. (Editores). 2006. El libro rojo de las especies endémicas del Perú. Revista Peruana de Biolgía, Numero Especial 13(2): 1s – 971s. LLORENTE BOUSQUETS, J. y J. J. MORRONE (Eds.). 2001. Introducción a la biogeografía en Latinoamérica: Teorías, concepto, métodos y aplicaciones. Las prensas de Ciencias, Facultad de Ciencias, UNAM, México. 277 Pp

LUTEYN, J. L. 1999. Páramos. A checklist of plant diversity, geographical distribution, and botanical literature. Memoir of The New York Botanical Garden, Volume 84. 278 pp.

MACBRIDE, J. F. ET AL. 1936 y siguientes. Flora of Peru. Field Museum of Natural History, Botanical Series, Chicago.

MOSTACERO, J., F. MEJIA, y F. PELAEZ. 1996. Fitogeografía del norte del Perú. Serie Ciencias CONCTEC. Editorial Forma e Imagen. Lima – Perú. REYNEL, C., R. T. PENNINGTON y T. SARLINEN. 2013. Cómo se formó la diversidad ecológica del Perú. Lima, Mayo. Pp. 412.

RIAL, A. B., TERNEUS, E., LÉON, B. y TOGNELLI, M.F. 2016. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y DISTRIBUCION DE PLANTAS ACUATICAS. PP. 87- 106. EN: Tognelli, M.F., Lasso, C.A., Bota-Sierra, C.A., Jiménez-Segura, L.F. y Cox, N.A. (Editores). 2016. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y DISTRIBUCION DE LA BIODIVERSIDAD DE AGUA DULCE EN LOS ANDES TROPICALES. Gland, Suiza, Cambridge, UK y Arlington, USA: UICN. xii + 199 pp.

SAGASTEGUI, A. 1986. Fitogeografía General y del Perú. 4ª Edición. Editorial Talleres Gráficos de La Universidad Nacional de Trujillo. Trujillo-Perú. TOVAR, 0. 1990. Tipos de Vegetación, diversidad florística y estado de conservación de la Cuenca del Mantaro. Centro de Datos para la Conservación, Universidad Agraria - La Molina, Lima. 92 Pp

ULLOA ULLOA, C., J. ZARUCCHI Y B. LEON. 2004. Diez años de adiciones a la flor del Perú: 1993-2003. Arnaldoa, Edición Especial: 7-242

Tópicos de selectos de sobre la distribución de los bosques andinos en el Perú