Proyecto: AMPLIACIÓN DEL ASEGURAMIENTO Y LA RETENCIÓN DE LA

(1)

Secretaria de Educación de Casanare Carrera 19 N° 7-39, Tel. 6358117-6357896, Yopal, Casanare www.sedcasanare.gov.co - [email protected]

1 de 17

SITUACIÓN DE LOS RECURSOS, PROGRAMAS, PROYECTOS Y METAS LOGRADAS SECTOR EDUCATIVO EN EL AÑO 2013

Este capítulo contiene en forma de resumen, el estado de la programación físico-financiera, contenida en cada uno de los proyectos, así como los registros de ejecución, que dan cuenta de la ejecución realizada durante 2013.

Con recursos provenientes de diferentes fuentes de financiación como son: recursos propios, Sistema General de Participaciones SGP y regalías petroleras SGR, se formularon y ejecutaron proyectos y actividades tendientes a cumplir con las metas físicas de producto y de impacto previstas en los programas y subprogramas que hacen parte de la dimensión 1: desarrollo de la prosperidad social, la que gana es la gente, del Plan de Desarrollo “La que Gana es la Gente”, buscando garantizar a toda la comunidad educativa de Casanare, el acceso al sistema educativo con cobertura, calidad y pertinencia.

Con los recursos invertidos en el 2013 se logró aumentar la cobertura educativa a un 95% porcentaje que corresponde a un total de 54.395 estudiantes matriculados, en comparación del año 2012 que tuvo una cobertura bruta de 94%.

El comportamiento de la inversión de los recursos de 2013 de acuerdo al presupuesto y el avance en el desarrollo de programas y procesos es el siguiente:

SECTOR EDUCACIÓN - CON MEJOR Y MÁS EDUCACIÓN, LA QUE GANA ES LA GENTE

AL SECTOR EDUCACIÓN - CON MEJOR Y MAS EDUCACIÓN, LA QUE GANA ES LA GENTE, en el Plan Plurianual de Inversiones para el 2013 se proyectaron $126.975.965.690 y se ejecutaron en esa vigencia $ 142.112.558.598,46, más los recursos que se gestionaron a nivel del OCAD en la vigencia 2012 y 2013 que de los cuales se ejecutó en el 2013 $ 34.724.796.808.

A continuación se muestra de manera detallada por programa y proyecto, la ejecución de las metas financieras de la vigencia 2013, así como el avance y logro de las metas físicas de producto de acuerdo a su cumplimiento y comportamiento, así:

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2 de 17

SUBPROGRAMA. IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL CON ENFOQUE INTEGRAL Y DIFERENCIAL.

Proyecto

: AMPLIACIÓN DEL ASEGURAMIENTO Y LA RETENCIÓN DE LA

POBLACION MENOR DE 7 AÑOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE

CASANARE.

El proyecto busca desarrollar las potencialidades de los niños y niñas menores de

7 años, haciendo realidad la garantía del derecho a la educación inicial con calidad

con el concurso activo de los docentes, padres de familia y la comunidad, a través

de la implementación de los lineamientos pedagógicos de educación inicial en el

marco de una atención integral y el cumplimiento de unos estándares de calidad

que faciliten posteriormente el acceso, la permanencia y retención en condiciones

de equidad en el sistema educativo.



Se desarrolló la ejecución de la Carta de Aceptación 0123 de 2012

(recursos 2012) por la cual se llevaron a cabo encuentros de cualificación

de 80 agentes educativos de la primera infancia en el modelo pedagógico

de educación inicial.

Con el fin de materializar las competencias de la Secretaria de Educación

Departamental en el marco de la estrategia de Cero a Siempre en el componente

de educación inicial se gestionó ante el OCAD en la vigencia 2012 un proyecto al

cual se le asignaron las siguientes cuantías $100.000.000 de ICLD y

$ 485.307.632 de regalías directas de los que se adelantó proceso contractual

obteniendo como resultado el contrato No.

2196

del 27 de diciembre, el cual se

ejecutará en la vigencia 2014 con la implementación del modelo pedagógico de

educación inicial a través de 50 acompañamientos y 50 prácticas concretas y

experiencias significativas de educación inicial en centros de desarrollo infantil y

en el nivel preescolar en dieciocho (18) municipios de Casanare.



Con recursos provenientes del Ministerio de Educación Nacional se

capacitaron 90 agentes educativos y 20 licenciados de educación

preescolar en la estrategia de apoyo para el desarrollo psicosocial de

niños y niñas, “Pisotón” y en el desarrollo y comprensión de los

lineamientos de política de calidad de la educación inicial.

(3)

3 de 17

garantía de los derechos de niños, niñas y adolescentes del departamento

de Casanare.

NOMBRE INDICADOR META PROG. 2013 PROG

2013

EJEC 2013

Meta Producto

100 agentes educativos para la primera infancia, formados.

No. de agentes educativos para la

primera infancia, formados. 100 90

Meta Producto

20 licenciados de educación preescolar en los aprendizajes para la primera infancia formados.

No. de licenciados de educación preescolar en los aprendizajes para la primera infancia formados.

20 20

Meta Producto

2 modelos pedagógicos en competencias básicas de la primera infancia Implementados

No. de modelos pedagógicos en competencias básicas de la primera infancia Implementados.

2 1

Meta Producto

250 niños (as) indígenas, negros(as), afrocolombianos(as), raizales y víctimas de la violencia, niños(as) menores de 5 años, para entrar al grado cero asegurados.

No. de niños (as) indígenas, negros(as), afrocolombianos (as), raizales y víctimas de la violencia, niños(as) menores de 5 años, para entrar al grado cero asegurados.

50 214

PROGRAMA: TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS NIVELES DESDE PREESCOLAR, BÁSICA, MEDIA HASTA LA SUPERIOR.

SUBPROGRAMA: MEJORAMIENTO DE LA EVALUACION EDUCATIVA

 Se capacito a los directivos de 68 instituciones educativas en evaluación interna y externa con jornada de divulgación de resultados en pruebas SABER y se capacitó a los directivos en procedimientos de aplicación de las pruebas saber 3° 5° Y 9.

 Se realizaron asistencias técnicas sobre el proceso de evaluación anual de desempeño laboral en algunas instituciones educativas.

En cuanto a las metas de producto se tiene el siguiente cumplimiento:

NOMBRE INDICADOR META

PROG. 2013 EJEC 2013

17 instituciones educativas en los promedios de resultados de las pruebas SABER 5° y 9°, respecto a las mediciones del año 2009, mejoradas

No. de instituciones educativas mejoradas en los promedios de resultados de las pruebas SABER 5° y 9°, respecto a las mediciones del año 2009.

5 5

5 puntos en el Promedio de las Pruebas SABER en 5 Grado, aumentados

No. de puntos aumentados en el Promedio de las Pruebas SABER en 5 Grado

(4)

4 de 17 4 puntos el puntaje promedio de las

Pruebas SABER en 9 Grado, aumentados

No. Puntos aumentados en el promedio

de las Pruebas SABER en 9 Grado. 298 299 24 instituciones educativas en categoría

alto, en Pruebas SABER 11°, mejoradas y clasificadas

No. de instituciones educativas mejoradas y clasificadas en categoría alto, en Pruebas SABER 11°

6 16

1.4 del puntaje promedio en las Pruebas SABER 11 (ICFES) aumentado

No. Puntos aumentados en el promedio

de las Pruebas SABER 11 (ICFES). 44% 44% 100% de Instituciones Educativas con

autoevaluación institucional, implementado

% de Instituciones Educativas con Autoevaluación Institucional implementada.

70% 70,58%

29 Instituciones Educativas en proceso de certificación en el Sistema de Gestión de Calidad, fortalecidas

No. de Instituciones Educativas en proceso de certificación en el Sistema de Gestión de Calidad, fortalecidas

29 0

12 mejores estudiantes en resultados SABER 11, estimulados

No. de mejores estudiantes con resultados SABER 11 que reciben estímulo.

3 0

SUBPROGRAMA: MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Proyecto: MEJORAR LA GESTIÓN ESCOLAR Y LA APROPIACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y CIUDADANAS EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL DEPARTAMENTO DE CASANARE

Se formuló el proyecto “Mejorar la gestión escolar y la apropiación de competencias básicas y ciudadanas en los establecimientos educativos del departamento de Casanare” por valor de $2.005.217.584, fue revisado por el Ministerio de Educación Nacional y se encuentra en proceso de ajuste para ser presentado nuevamente al Banco de Proyectos Departamental para gestión de recursos ante el OCAD.

Se realizó el Foro de Educación Departamental “Fortalecimiento a la educación media y tránsito a la educación terciaria” donde se seleccionaron las instituciones educativas con mejores iniciativas a participar en el foro nacional.

A la par con este proceso desde la Dirección de Calidad en coordinación con el Ministerio se han apoyado los siguientes programas:

Todos a aprender: Se focalizaron 36 Instituciones educativas por parte del Ministerio de Educación de las cuales 32 han implementado el programa. Con esta implementación se han logrado beneficiar 110 docentes que participaron en los encuentros regionales de matemáticas y 221 docentes acompañados y capacitados en planeación de clases de las áreas de matemáticas, lenguaje, aplicación de estándares de lenguaje y matemáticas y en análisis de resultados de pruebas SABER.

(5)

5 de 17 beneficiaron 9 instituciones educativas con el desarrollo de talleres para formación de competencias lectoras y escritoras en los niños y docentes.

Supérate con el SABER: Es una estrategia nacional para el desarrollo integral de las nuevas generaciones que pone a prueba los conocimientos de los estudiantes de 5°, 9° y grado 11 en inglés, matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y ciencias sociales. En el Departamento de Casanare se inscribieron en estas competencias académicas 2.278 estudiantes quedando clasificado finalmente un estudiante de la institución educativa San Agustín del municipio de Aguazul.

Sistema de Información de Gestión de la Calidad Educativa (SIGCE): Se completó el cargue de los Proyectos Educativos Institucionales del 100% de las instituciones educativas, se promovió el cargue del Plan de Mejoramiento Institucional PMI obteniendo 53 cargados en el sistema, se capacito a 22 Instituciones educativas en la implementación de la ruta de mejoramiento institucional en el sistema y se habilito el Plan de Apoyo al Mejoramiento PAM

Proyectos transversales:

 Se conformó el Comité Departamental de Convivencia Escolar en cumplimiento de la Ley 1620 del 2013 y el Decreto reglamentario 1965 del 2013.

 Se realizó la capacitación a los coordinadores de las 68 instituciones sobre el tema y en convenio con OCENSA y Cámara de Comercio se realizó la conformación de comités de convivencia escolar en 16 instituciones educativas y 4 municipios.

 Se realizó la implementación de los Jueces Escolares de Paz en 8 Instituciones Educativas del Departamento.

 Se lidero la constitución del Comité Interinstitucional de Educación Ambiental-CIDEA para apoyo a la implementación de PRAES, dentro del cual se está apoyando la elaboración del proyecto de introducción al programa de educación ambiental para las 68 IE de Casanare. Se dio continuidad al acompañamiento en el desarrollo de PRAES a 39 Instituciones Educativas en convenio con CORPORINOQUIA.

PROG. 2013 EJEC 2013

25 Instituciones Educativas públicas con Jornada Escolar Complementaria afianzada.

No. de Instituciones Educativas públicas con Jornada Escolar Complementaria, afianzada.

23 6

3000 estudiantes en las diferentes modalidades de jornadas escolares complementarias, beneficiados

No. de estudiantes beneficiados con las diferentes modalidades de jornadas escolares complementarias.

(6)

6 de 17 30 instituciones educativas con Planes de

la prestación del servicio social obligatorio, orientados e implementados

No. de instituciones educativas con Planes de la prestación del servicio social obligatorio, orientados e implementados.

10 10

68 establecimientos educativos: 64 Instituciones Educativas y 4 centros educativos resignifican, actualizan los PEI y PMI, y aplican sistemas de seguimiento y evaluación (para un total del 100%).

No. de Instituciones Educativas y centros educativos con PEI y PMI resignificados, actualizados y aplicando sistemas de seguimiento y evaluación para un total del 100%).

40 68

68 gobiernos escolares de establecimientos educativos fortalecidos y operando.

No. de gobiernos escolares fortalecidos

operando 20 20

16 Foros Educativos (4 departamentales y 12 zonales) para la discusión, análisis y toma de decisiones del sector educativo, realizados.

No. Foros Educativos departamentales y zonales para la discusión, análisis y toma de decisiones del sector educativo, realizados.

4 5

1.000 niño(as) y jóvenes desarrollan integralmente las competencias lectoras, escritoras y de matemáticas.

No. de niño(as) y jóvenes con competencias lectoras, escritoras y de matemáticas desarrolladas integralmente.

250 366

40 de instituciones educativas con proyectos pedagógicos para la sexualidad, construcción de ciudadanía, y los proyectos ambientales escolares-PRAES, de calidad, formulados y afianzados.

No. de instituciones educativas con proyectos pedagógicos para la sexualidad, construcción de ciudadanía, y los proyectos ambientales escolares-PRAES, de calidad, formulados y afianzados.

40 29

40 instituciones educativas con proyecto pedagógico de Derechos humanos, prevención y mitigación de la violencia escolar, de calidad, jueces de paz formulado y consolidado

No. de instituciones educativas con proyecto pedagógico de Derechos humanos, prevención y mitigación de la violencia escolar, de calidad, jueces de paz formulado y consolidado.

40 0

30% de Instituciones Educativas con estándares básicos de Competencias y Articulación entre niveles, implementados

% de Instituciones Educativas con estándares básicos de Competencias y Articulación entre niveles, implementados.

30% 47%

Proyecto: MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA A TRAVES DE LA CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DIRECTIVOS Y DOCENTES EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE.

El Proyecto tuvo una apropiación final de $400.000.000 de recursos propios de los cuales se transfirió a INDERCAS $250.000.000 para la contratación de jornadas deportivas y recreativas y se encuentra en proceso contractual la capacitación para los docentes de zonas de difícil acceso por valor de $ 150.000.000 objeto contractual que se llevara a cabo en la vigencia 2014, con recursos del sistema general de participaciones se capacitó a 418 docentes de básica primaria de 22 instituciones educativas en didáctica del lenguaje y de las matemáticas.

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7 de 17

 Se formuló un proyecto para presentación y financiación del OCAD que será presentado a banco de proyectos en el mes de enero de 2014.

NOMBRE INDICADOR META PROG.

2013

EJEC 2013

550 docentes en pedagogía y didáctica de las diferentes áreas del saber y de acuerdo a su formación disciplinar, formados y actualizados

No. de docentes en pedagogía y didáctica de las diferentes áreas del saber y de acuerdo a su formación disciplinar, formados y actualizados.

150 418

40 docentes se forman a nivel de maestría, en educación con énfasis en pedagogía y didáctica, en convenios con universidades públicas de reconocida trayectoria en el tema.

No. de docentes formados a nivel de maestría en educación con énfasis en pedagogía y didáctica, en convenios con universidades públicas de reconocida trayectoria en el tema.

10 0

100 docentes de instituciones educativas de bajo logro se forman para un mejor desempeño y quehacer docente.

No. de docentes de instituciones educativas de bajo logro formados para un mejor desempeño y quehacer docente.

25 0

50 educadores de la Escuela Normal Superior de Monterrey, cualificados como formadores de formadores pedagógicos.

No. de educadores de la Escuela Normal Superior de Monterrey, cualificados como formadores de formadores pedagógicos.

10 0

670 docentes de las áreas de difícil acceso, en procesos pedagógicos, didácticos y áreas disciplinares, Cualificados.

No. docentes de las áreas de difícil

acceso, Cualificados. 200 0

150 docentes y 80 directivos Preparados y cualificados para asumir la educación inclusiva.

No. de docentes y directivos preparados y cualificados para asumir la educación inclusiva.

80 0

4 jornadas para la orientación del desarrollo pedagógico y cultural en el nivel de preescolar implementadas

No. jornadas para la orientación del desarrollo pedagógico y cultural en el nivel de preescolar implementadas

1 0

4 jornadas pedagógicas culturales, recreativas y deportivas para docentes, implementadas

No. de jornadas pedagógicas culturales, recreativas y deportivas implementadas

1 1

Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN INGLES

Se formuló y se logró aprobación ante el OCAD de un proyecto para financiar actividades dentro del área de inglés por valor de $3.404.937.424 y se está llevando a cabo el proceso contractual del mismo para ser ejecutado en la vigencia 2014.

(8)

8 de 17

Bunny Bonita: Se desarrolló el taller beneficiando a 42 docentes y se dotaron 51 instituciones educativas con el maletín de Bunny Bonita.

Inmersión estándar en San Andrés: Se apoyó la participación de 14 docentes de Ingles del Departamento a una inmersión académica en la isla de San Andrés.

Formación en cascada: Se capacitó a 18 docentes en fortalecimiento de competencias en lengua extranjera.

2013

EJEC 2013

500 docentes y directivos en estándares básicos de competencias comunicativas de Ingles- Casanare Bilingüe, cualificados

No. de docentes y directivos cualificados en estándares básicos de competencias comunicativas de Ingles- Casanare Bilingüe.

150 58

108 docentes del área de inglés para alcanzar los niveles C1 (8), B2 (40) y B1 (60), cualificados

No. de docentes del área de inglés cualificados para alcanzar los niveles C1, B2 y B1.

30 14

804 egresados de educación media alcanzan el nivel B1 en el área de inglés, en las pruebas SABER 11

No. de egresados de educación media alcanzando el nivel B1 en el área de inglés, en las pruebas SABER 11.

200 0

SUBPROGRAMA: EDUCACIÓN PERTINENTE E INCORPORACIÓN DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN.

Proyecto: ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA CON LA SUPERIOR, LAS COMPETENCIAS LABORALES Y LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS.

Este proyecto fue presentado al OCAD de la vigencia 2012 logrando la aprobación de recursos por valor de $756.000.000 y se encuentra en proceso contractual para ser ejecutado en la vigencia 2014. Se dio continuidad en el proceso de articulación de la media en 27 IE del departamento, en convenio con el SENA.

Se encuentra formulado y para presentación ante el OCAD un proyecto de emprenderismo denominado “Fortalecimiento de la cultura de emprenderismo y empresarialidad en los establecimientos educativos desde el preescolar hasta la media en el Departamento de Casanare”.

(9)

9 de 17

Proyecto: MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES EN CONOCIMIENTO, INVESTIGACION CIENCIA Y TECNOLOGIA ENCAUZADOS AL DESARROLLO INTEGRAL DEL SECTOR EDUCATIVO EN CASANARE, MEDIADO POR LAS TICs.

Fue formulado y aprobado el proyecto ante el OCAD del Fondo de Ciencia y Tecnología por un valor de $21.608.238.454 para las vigencias 2013, 2014 y 2015, se realizó la contratación por valor de $ 7.582.847.280,56.

Con el programa ONDAS de COLCIENCIAS se elaboraron 182 proyectos de investigación, ciencia, tecnología e innovación en las instituciones educativas del departamento de Casanare.

No se dio cumplimiento de metas físicas en la vigencia 2013 se proyecta cumplirlas en su totalidad en 2014 y 2015.

Proyecto: APLICACIÓN Y USO DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE CASANARE.

Se ejecutaron $799.190.970 en la adecuación y apropiación de espacios, utilización de infraestructura tecnológica y complementaria en 83 sedes de establecimientos educativos.

Se hizo acompañamiento a programas de nivel nacional como:

 PUNTOS VIVE DIGITAL PLUS que beneficia 11 Instituciones.

 Proyecto kioscos digitales que busca lograr que el 100% de los centros poblados tengan al menos un punto de acceso comunitario a Internet.

 Socialización, implementación y fortalecimiento del proyecto “CERO PAPEL”.  Se capacito 1027 docentes en Tics y se entregaron 1610 computadores por parte

del Ministerio de Educación.

2013

EJEC 2013

68 establecimientos educativos con espacios adecuados e infraestructura tecnológica y complementaria apropiada y utilizada.

No. de establecimientos educativos con espacios adecuados e infraestructura tecnológica y complementaria apropiada y utilizada.

20

83 sedes de los establecimi

entos educativos Relación de 7 a 5 estudiantes promedio

por computador, para el uso, apropiación de medios y nuevas tecnologías en los aprendizajes.

No. promedio de estudiantes con

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10 de 17 1.200 docentes formados para usar y

apropiar nuevas tecnologías para la información y la comunicación, en su quehacer pedagógico.

No. de docentes formados para usar y apropiar nuevas tecnologías para la información y la comunicación, en su quehacer pedagógico.

300 1027

Una red WAN departamental, de las fases 1 y 2, mantenida correctiva y preventivamente.

No. de redes WAN en el departamento, de las fases 1 y 2, mantenidas correctiva y preventivamente.

1 0

5.600 licencias de ofimática en versión actualizada para las instituciones educativas adquiridas.

No. de licencias de ofimática en versión actualizada para las instituciones educativas, adquiridas.

1600 0

PROGRAMA: DISMINUCIÓN DE LAS BRECHAS EN ACCESO Y PERMANENCIA: RURAL-URBANA, POBLACIONES DIVERSAS Y VULNERABLES, EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS.

SUBPROGRAMA: ACCESO Y PERMANENCIA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS.

Proyecto: ADMINISTRACION E INVERSION DE LOS RECURSOS DEL SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIONES, ORIENTADOS A LA SOSTENIBILIDAD DE LA OFERTA Y DEMANDA DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE.

Durante la vigencia fiscal 2013 se ejecutó en un 90% en este proyecto, quedando por ejecutar el 10% el cual corresponde a SUPERAVIT FISCAL, con el que se paga los procesos judiciales fallados en contra de la Administración por concepto laborales.

En cuanto a la ejecución se dio en un porcentaje del 89% para el pago de los a Salarios, prestaciones sociales y seguridad social del personal docente, directivo docente y administrativo de los establecimientos educativos y de la Secretaria de Educación, y un 11% en la contratación de los servicios de vigilancia, personal administrativo de los establecimientos educativos, coordinadores de internos, pólizas de cumplimientos, necesidades especiales, dotaciones a internados y pago de energía de los establecimientos educativos del Departamento de Casanare.

PROG. 2013

EJEC 2013

2.607 docentes, directivos docentes y administrativos en la oferta del servicio educativo, sostenidos

No. de docentes, directivos docentes y

administrativos pagados. 2.607 2.607

45.000 estudiantes en edad escolar en la educación formal regular, hasta completar sus estudios, matriculados y sostenidos

No. de estudiantes en edad escolar en la educación formal regular, hasta completar sus estudios, matriculados y sostenidos

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11 de 17

Proyecto: AMPLIACIÓN Y SOSTENIBILIDAD DE LA COBERTURA, PERMANENCIA DE LA OFERTA Y DEMANDA DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE.

 Servicio de transporte escolar: Se realizó la contratación de 71 días calendario escolar por un valor de $9.393.425.475.oo beneficiando a 10187 NNA estudiantes de las IE oficiales del departamento.

 Servicio de restaurante escolar: Modalidad Almuerzos: Se realizó la contratación de 105 días calendario por un valor de $ 13.634.153.539.oo beneficiando a 52672 NNA estudiantes de las IE oficiales del departamento.

 Modalidad Desayunos: Se realizó la contratación de 130 días calendario por un valor de $3.790.775.472.oo beneficiando a 39600 NNA estudiantes de las IE oficiales del departamento incluido Yopal.

 Servicio de Internados Escolares: se realizó la contratación de 90 días calendario por un valor de 2.083.185.906.oo beneficiando a 1752 NNA estudiantes de la IE oficiales del Departamento. Todos los contratos con sus respectivas interventorías.

Se firmó con el Ministerio de Educación Convenio Interadministrativo 620 de 2013, cuyo objeto es “Aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para implementar el Programa de alimentación Escolar de acuerdo con los lineamientos técnico, administrativos y estándares anexos a este convenio y con los términos y alcance establecidos en el mismo” por un valor de $3.103.644.798.oo, con el fin de prestar el servicio de desayunos escolares a 26.113 NNA estudiantes de las IE oficiales del Departamento para 17 días calendario escolar 2013 y 108 días calendario escolar 2014.

Fue formulado y aprobado el proyecto ante el OCAD “AMPLIACION DE LA COBERTURA, PERMANENCIA DE LA OFERTA Y DEMANDA DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE” vigencia 2013 – 2014; dentro del cual se encuentra las actividades, servicio de transporte escolar, estudiantes con servicio de restaurante escolar, estudiantes de las comunidades indígenas del departamento con servicio de restaurante escolar, por un valor de $ 32.502.911.802,00; proyecto aprobado por medio de acuerdo 005 de octubre de 2013.

PROG. 2013 EJEC 2013

45.000 estudiantes en edad escolar en la educación formal regular, hasta completar sus estudios, matriculados y sostenidos

No. de estudiantes en edad escolar en la educación formal regular, hasta completar sus estudios, matriculados y sostenidos

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12 de 17 50.000 estudiantes con restaurante

escolar beneficiados

No. de estudiantes beneficiados en

restaurante escolar. 50.000

52.672 modalidad almuerzo 39.600 modalidad

desayuno 3.000 estudiantes con transporte

escolar beneficiados

No. de estudiantes beneficiados con

transporte escolar. 3.000 10.187

2.000 estudiantes en el internado escolar beneficiados

No. de estudiantes beneficiados en el

internado escolar. 2.000 1.752

Proyecto: AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DEL DEPARTAMENTO EN LOS NIVELES DE PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE

Se ejecutaron $159.096.010,42 de fuente recursos propios con lo que se contrataron obras de mantenimiento y adecuación en Instituciones Educativas, de regalías se ejecutó $623.673.215,30 que correspondían a recursos comprometidos con vigencias futuras desde la vigencia 2012 y se cumplió con el fallo del tribunal por mayores cantidades de obra por valor de $ 3.796.027.239,93.

En cuanto a cumplimiento de metas de producto solamente se dio cumplimiento a la meta de: 100 sedes de las instituciones educativas, con infraestructura educativa, mejoradas y adecuadas de las cuales se realizaron 5.

Proyecto: APOYO INTEGRAL E INCLUSIÓN DE GRUPOS POBLACIONALES VULNERABLES EN EDAD ESCOLAR Y EN EXTRA EDAD EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE

Dentro de este proyecto se resaltan las siguientes actividades:

 Acompañamiento a las instituciones educativas mediante servicio de apoyo pedagógico a 732 estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de 16 municipios del departamento en el marco de la educación inclusiva por valor de $ 800.338.816 (Ley 819/2003).

 Acompañamiento y atención educativa a 1.643 estudiantes víctimas del conflicto armado en 14 municipios del departamento.

(13)

13 de 17

 Asistencia y participación en los Comités y mesas de trabajo de la población vulnerable (víctimas del conflicto, discapacidad, desmovilizados, trata de personas, juventudes, 0 analfabetismo), elaboración de planes de acción por cada comité.

 Elaboración de formato de caracterización de la población vulnerable, para su posterior sistematización con enfoque diferencial por cada vulnerabilidad y aprobación por parte del Ministerio de Educación Nacional del Plan Educativo Rural presentado por la Secretaría de Educación para acceder a recursos de cofinanciación.

En cuanto a cumplimiento de metas de producto se tiene lo siguiente:

PROG. 2013

EJEC 2013

90% de niños (as) con necesidades educativas especiales en situación de discapacidad en el sistema escolar, atendidos

% de niños (as) con necesidades educativas especiales en situación de discapacidad en el sistema escolar, atendidos.

1 866

5 instituciones educativas transformadas en inclusoras de población estudiantil con capacidades y/o talentos excepcionales.

No. de instituciones educativas transformadas en inclusoras de población estudiantil con capacidades y/o talentos excepcionales.

2 0

100 niños(as) y adolescentes en condiciones de riesgo social (niños(as) menores infractores, menores en peores formas de trabajo infantil y estudiantes con potencial de riesgo bio-psicosocial de los establecimientos educativos, atendidos.

No. de niños(as) y adolescentes en condiciones de riesgo social (niños(as) menores infractores, menores en peores formas de trabajo infantil y estudiantes con potencial de riesgo bio-psicosocial de los establecimientos educativos, atendidos.

20 0

1.000 estudiantes en condición de desplazamiento, atendidos y matriculados.

No. de estudiantes en condición de

desplazamiento, atendidos y matriculados. 1.000 1.545 200 estudiantes en condiciones de

desmovilizados: hijos de desvinculados de grupos armados, atendidos en el sistema educativo.

No. de estudiantes en condiciones de desmovilizados: hijos de desvinculados de grupos armados, atendidos en el sistema educativo.

200 98

3 modelos educativos flexibles para los aprendizajes, en población vulnerable, de diferentes edades, implementados y fortalecidos

No. de modelos educativos flexibles para los aprendizajes, implementados y fortalecidos en población vulnerable, de diferentes edades.

3 0

200 personas con capacidad de aprendizaje (iletradas) atendidas con modelos educativos flexibles.

N° de personas con capacidad de aprendizaje (iletradas) atendidas con modelos educativos flexibles.

200 1.000

300 personas adultas desmovilizadas atendidas con metodologías educativas flexibles.

N° de personas adultas desmovilizadas atendidas con metodologías educativas flexibles.

300 0

200 personas adultas en condiciones de desplazamiento atendidas con metodologías educativas flexibles.

N° de personas adultas en condiciones de desplazamiento atendidas con metodologías educativas flexibles.

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14 de 17

Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE LA ETNO EDUCACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE

Se ejecutaron $325.000.000 que fueron comprometidos desde 2012 como vigencias futuras y están orientados a la concertación con las autoridades y comunidad en el intercambio de experiencias que permitan la apropiación y fortalecimiento de la cultura propia en las comunidades indígenas por medio de los PEC. Se cumplió con la meta de matrícula de estudiantes indígenas, que obedece a la gestión y dinámica del sistema educativo para garantizar la educación. Se brindó el servicio educativo a 1819 estudiantes indígenas.

Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE LOS FONDOS, LOS PROGRAMAS DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON PERTINENCIA REGIONAL EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE.

Se elaboró el proyecto “Implementación de los fondos, los programas de apoyo y acompañamiento a la educación superior con pertinencia regional en el departamento de Casanare” el cual fue aprobado por el OCAD Departamental por un valor de $ 20.606.105.031,00, de los cuales $17.102.033.367,35 son de la fuente Sistema General de Regalías Petroleras y 3.504.071.663,65 de Superávit Fiscal Vigencia 2011 ICETEX. Con dichos recursos se garantizó la renovación de 1121 de la vigencia 2013 y la apertura de 289 créditos nuevos.

Quedando garantizados los recursos para la renovaciones de 2014 y apertura de 100 nuevos cupos educativos en esa vigencia, además del fortalecimiento de los Centros regionales de Villanueva, Orocué y Paz de Ariporo.

Así mismo se presentó el proyecto “Estudio socioeconómico de factibilidad para la creación de una institución de educación superior publica en el departamento de Casanare” Por un valor de 1.442.287.604,96 aprobado el 16 de diciembre de 2013, con un plazo de siete meses, el cual debe cumplir con los requisitos que exige el MEN, para su posterior revisión y viabilización para la creación de la Institución de educación superior pública en el Departamento Casanare.

En cuanto a cumplimiento de metas de producto se tiene lo siguiente:

PROG. 2013

EJEC 2013

52 estudiantes con sostenibilidad de crédito educativo - ICETEX.

No. de estudiantes con sostenibilidad de

crédito educativo - ICETEX. 52 6

1.823 créditos educativos para estudiantes, a través del Fondo de Educación superior.

No. de créditos educativos para sostenimiento de estudiantes, a través del Fondo de Educación superior.

1.

823

(15)

15 de 17 400 nuevos créditos educativos benefician a

estudiantes, a través del Fondo de Educación Superior.

No. de nuevos créditos educativos benefician a estudiantes, a través del Fondo de Educación Superior.

100 287

10 estudiantes de comunidades indígenas y afrocolombianas se benefician con ayudas para educación superior.

No. de estudiantes de comunidades indígenas y afrocolombianas beneficiados con ayudas para educación superior.

2 0

40 docentes acceden al crédito educativo para cursar estudios de posgrados en sus áreas de desempeño.

No. de docentes beneficiados con crédito

educativo para cursar postgrados. 10 2

3 CERES - Centros educativos regionales - CERES de educación superior, fortalecido

No. de Centros educativos regionales - CERES de educación superior, fortalecidos

3 0

1 CERES - Centro Educativo Regional de Educación Superior, creado

No. de Centros educativos regionales de

educación superior -CERES - creados. 1 0

Una universidad pública gestionada y/o funcionando en el contexto casanareño

No. de universidad pública gestionada y/o funcionando en el contexto casanareño.

25% 0

PROGRAMA: GESTIÓN DEL SECTOR EDUCATIVO.

SUBPROGRAMA: FORTALECIMIENTO Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN DEL SECTOR EDUCATIVO.

Proyecto: IMPLEMENTACION DE PROCESOS DE GESTIÓN Y DE MODERNIZACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DEL SECTOR EDUCATIVO EN EL DEPARTAMENTO DE CASANARE.

Durante este ciclo de auditorías del ICONTEC, CONTROL INTERNO, AUDITORIAS INTERNAS se plantearon los siguientes objetivos los cuales fueron informados a todos los auditados en el plan de auditorías difundido en la reunión de apertura del presente año:

 Conocer el estado del sostenimiento de las normas: NTC GP 1000:2009.  Buscar oportunidades de mejora.

 Verificar el cumplimiento de los procedimientos.  Verificar la capacidad para alcanzar resultados.

 Promover el control del proceso y la toma de acciones eficaces.

(16)

16 de 17 herramientas informáticas que han contribuido a mejorar el control de Sistemas de Calidad. Se evidenció sentido de pertenencia, de todos los funcionarios de la Secretaria de educación para atender la auditoría. Es importante resaltar el apoyo de manera eficaz de los auditores internos de calidad de la Secretaria de Educación de Casanare para mantener y mejorar el Sistema de Gestión de la Calidad en la misma, ya que a través de las auditorías, han permitido evidenciar las debilidades y fortalezas de la Secretaria en el desarrollo de sus procesos Estratégicos, Misionales y de Apoyo.

Se ejecutó dentro del proyecto un valor de $54.598.000 para la compra de equipos de cómputo para mejor funcionamiento de la Secretaria.

El cumplimiento de metas de producto se dio de la siguiente manera:

PROG. 2013

EJEC 2013

40% de certificación de procesos del Sistema de Calidad de la Secretaría de Educación incrementado.

% de certificación de procesos del Sistema de Calidad de la Secretaría de Educación incrementado.

35% 40%

100% de los procesos certificados de calidad sustentados

% de los procesos certificados de calidad

sustentados. 100% 100%

1 infraestructura tecnológica para la conectividad y las comunicaciones, con sistema de información diseñado y operando, en la Secretaría de Educación, adecuada y mantenida

No. de infraestructura tecnológica para la conectividad y las comunicaciones, con sistema de información diseñado y operando, en la Secretaría de Educación, adecuada y mantenida.

0,25 0,33

OTRAS GESTIONES REALIZADAS

Atención al ciudadano:

A la Secretaria de Educacion de Casanare ingresaron

17.549 requerimientos en el año 2013 con un promedio de 1.460 por mes, y

oportunidad en la respuesta de 65% obteniendo el puesto 40 en el Ranking

Nacional

.

El proceso de Atención al Ciudadano realizó dentro de sus actividades 446

encuestas de satisfacción del ciudadano en cada trimestre del año 2013, con un

nivel de satisfacción bueno del 97% de este porcentaje solo 5 personas nos

evaluaron en nivel bajo y se llamaron para verificar.

(17)

17 de 17

Secretaría de Educación Departamental dio cumplimiento a los compromisos

adquiridos, dentro de los cuales se destacan:

La solicitud de autorización ante la Comisión Nacional del Servicio Civil para

realizar los nombramientos y encargos producto de la adopción de la nueva

estructura organizacional y la adopción de la planta para la Secretaría

de Educación.

El total de cargos aprobados para la Secretaría de Educación es de 45, de los

cuales 21 son financiados con recursos propios de la Gobernación de Casanare y

24 con recursos del Sistema General de Participaciones.

Gestión financiera:

Actualmente se encuentra en implementación el sistema

financiero SGCF y es necesario continuar con este proceso y seguir incluyendo

permanentemente los datos de los sistemas de información transaccional de

presupuesto, tesorería, contabilidad y nómina y así se podrán tener los beneficios

de obtener los informes detallados que requieren los entes de control.

Cordialmente,

MARIA JACQUELINE MARINEZ DUEÑAS Secretaria de Educación de Casanare