EXPRESIONES SIMBÓLICAS
CÓDIGO
CATEGORÍA
EXSI
DEFINICIÓN PREVIA Manifestaciones de la corporeidad a través del lenguaje y la cultura. DEFINICIÓN FORMAL Según el diccionario de la real academia de la lengua, expresar es
manifestar con palabras, miradas o gestos lo que se quiere dar a
entender. Para Cassirer las diversas direcciones en las que el espíritu humano se despliega, las diferentes áreas de la cultura, son los
distintos modos de expresión simbólica creados por el hombre en el proceso de interpretación de sus experiencias vitales. (2008:169-188).
CUANDO SE USA Cuando hay intención de dar a conocer un mensaje específico a través
EJEMPLO
EXPRESIONES SIMBÓLICAS: ESPACIALIDAD CORPORAL
CÓDIGO
CATEGORÍA
EXSIEC
DEFINICIÓN PREVIA Las posibilidades del uso del espacio en torno a la corporalidad y a la
corporeidad.
DEFINICIÓN FORMAL La significación que tienen los movimientos tomando en cuenta el
conjunto hombre + situación, y la forma de experimentar el
movimiento a partir de una situación en el espacio. (Gallo: 2012).
CUANDO SE USA En situaciones individuales y /o colectivas en las que se explora el
espacio desde diferentes expresiones corporales con fines recreativos, lúdicos, espontáneos o académicos.
CUANDO NO SE USA Cuando el manejo del espacio se hace como parte de las dinámicas
EJEMPLO “Nosotros creamos la alzada (elevación) de Andrea. Nosotros le
decíamos al profesor, mire este paso y él nos decía si combinaba con el baile, o sea también agregamos pasos”. (P.4 Anexo 1).
- “En el taller de espacialidad, interactuamos con personas con las que normalmente no compartimos; improvisamos y aprendimos a
CÓDIGO
CATEGORÍA
EXSIGESC
DEFINICIÓN PREVIA Toda manifestación del lenguaje no verbal expresada a través del
cuerpo.
DEFINICIÓN FORMAL La Gestualidad: La cinética del griego “Kinesis” referida al
movimiento, tomó hacia 1950 una dirección hacia la gestualidad teniendo en cuenta los movimientos del cuerpo humano durante la interacción, “manifestando significados, emociones y sentimientos muy diversos, aun sin que nos percatemos de ello.” Por tanto, la gestualidad afianza la intención del discurso oral y en muchos
ocasiones llega a ser tanto o más diciente que el lenguaje hablado. (García 2013:19-22).
expresión corporal, en los talleres de gestualidad, en la caracterización física y corporal para la danza ancestral de Australia. En espacios no formales del ambiente escolar en interacción con sus pares.
CUANDO NO SE USA
Cuando hay movimientos involuntarios de los músculos. (“tic”).
EJEMPLO - “ ¡La de Karen!, miren esa cara de Karen…” (P.4 Anexo 1).
EXPRESIONES SIMBÓLICAS: PROXEMIA
CÓDIGO
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EXSIPROX
DEFINICIÓN PREVIA El espacio propio o próximo con que cada persona cuenta y el manejo que
hace de éste.
DEFINICIÓN FORMAL Del latín proximus, de prope = cerca y ximus = más, la Proxemia fue
CUANDO SE USA En talleres de exploración espacial, talleres de expresión corporal, en ensayos
con planimetría propia de un mito y de una danza ancestral. Igualmente en clase de danzas con el uso del espacio personal, social y público. También en espacios de descanso y actividades espontáneas de la dinámica escolar.
CUANDO NO SE USA En las clases de educación física, en salones acondicionados con recursos de
la planta física que determinan la ubicación y postura corporal como salas de informática, de lectura, laboratorios de física y química, ya que no son
elementos que se consideren en interés de la investigación.
EJEMPLO - “O sea, para mi hablar o bailar delante de la gente, a mi me da mucha pena,
soy muy recelosa…de hacer eso. Pues ese día como que estábamos todos en un ambiente en que uno no se sentía tan solo… al presentarse en público”. (P.15 Anexo 1).
L: ¿a la hora de representar el mito a través del cuerpo, qué buscaban con las inclinaciones reiteradas del cuerpo?
- “El efecto del movimiento de la serpiente”. (P.13 Anexo 1). L: ¿Y lo lograron?
PRÁCTICAS CORPORALES
CÓDIGO
CATEGORÍA
PRACTCORP
DEFINICIÓN PREVIA Todas las posibilidades de acción con el cuerpo desde la corporalidad y la
corporeidad. También son denominadas prácticas educativas cuando se refieren a la dinámica escolar.
DEFINICIÓN FORMAL Las prácticas corporales son todas aquellas posibilidades de acción con el
cuerpo que responden a un propósito determinado. Marcel Mauss las define como “la forma en que los hombres, sociedad por sociedad, hacen uso de su cuerpo en una forma tradicional.” Mauss (1972: 337).
CUANDO SE USA Cuando en los eventos institucionales encaminados a la formación personal y
del cuerpo.
CUANDO NO SE USA En las clases de educación física, en el desarrollo de las diferentes clases
propias del grado 10°.
EJEMPLO - “Pues en esta presentación nosotros mejoramos mucho, porque después de
PRÁCTICAS CORPORALES: INSTITUCIONALES
CÓDIGO
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PRACTCORPINS
DEFINICIÓN PREVIA Son todas aquellas prácticas corporales que están incluidas en la organización
escolar.
DEFINICIÓN FORMAL Prácticas educativas encaminadas a formar estudiantes teniendo en cuenta las
CUANDO SE USA En formaciones semanales, izadas de bandera y otros actos cívicos,
presentaciones artísticas, eventos culturales y actividades de los diferentes proyectos institucionales.
CUANDO NO SE USA Durante las clases de Educación física, informática, laboratorios de química y
física, salas de lectura.
EJEMPLO “Ese día (Lunes de formación semanal), la profesora Amanda nos hizo
anotación a todos por estar molestando en la fila, hablando con los
PRÁCTICAS CORPORALES: NO FORMALES
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PRATCORPNOF
DEFINICIÓN PREVIA Son todas las posibilidades de acción espontánea con el cuerpo que se dan en
la cotidianidad de la vida escolar.
DEFINICIÓN FORMAL Hacen referencia a toda expresión espontánea del cuerpo y con el cuerpo, de
acuerdo al espacio, clima, situación, que no se inscriben en un
direccionamiento organizado ni reglas estandarizadas. En el caso de la
investigación se refieren a los espacios de interacción libre de los educandos durante su jornada de clases como los descansos y los tiempos de
académicos que surjan como tiempo libre. (La investigadora).
CUANDO SE USA En el lapso central del tiempo diario de descanso, en actividades pedagógicas
que facilitan la espontaneidad y desparpajo, en eventos sociales.
CUANDO NO SE USA En espacios entre una clase y otra, en las diferentes clases a la llegada o
salida del colegio.
EJEMPLO - “Todo, ese día (Taller de exploración espacial) nos sorprendimos. Ese día
estábamos recontentos porque no había venido el profesor de danzas.
Entonces todos contentos con su hora libre, la profesora nos llamó y todos aburridos y pensamos que si era a biblioteca nos llevaba a ver una película o algo así, después cuando ya empezamos a bailar y eso todos uuhh si, y todos nos pusimos re felices…” (P.1 Anexo 1).
