III trimestral Fecha/ Sección

(1)

Cronograma de aplicación 8-2

.

III trimestral 2018.

Fecha/

Sección

Miércoles

14 Jueves 15

viernes 16

lunes 19

Martes

20 Miércoles

21 Jueves 22

Viernes

23 8-2

Español

Cívica

Inglés

Matemática

Estudios

Sociales

Ciencias/

física

Reposiciones

Salida

El orden en el que aparecen los temarios en las siguientes páginas no necesariamente es el

mismo que muestra la anterior tabla.

(2)

Asignatura: Español Docente: María Fernanda Villalobos Sección: 8-2

Objetivos Contenidos específicos Descripción Recursos

Aplicar lo elementos para el análisis narrativo.

Género literario cuento

“No oyes ladrar los perros” Relacionar el género literario con el texto.

Reconocer diferentes características del texto: autor, personajes, tiempo, espacio.

Apuntes del cuaderno Explicaciones en clase Antología 8º

Género literario novela

“Veinte mil leguas de viaje submarino”, Julio Verne

Identificar los diversos tipos de oración y sus usos

Clasificación de las oraciones según:

• La intensión comunicativa (enunciativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas, etc.)

• La participación del sujeto (pasivas y activas)

• La naturaleza del verbo (transitivas, intransitivas y copulativas)

El análisis incluye: verbo, sujeto, complementos (complemento directo, indirecto, circunstancial, de régimen y agente; así como el atributo en los casos específicos)

Analizar y clasificar diferentes oraciones según las diferentes categorías.

(3)

Identificar las partes fundamentales de la oración.

La oración compuesta: el sujeto y el predicado

Reconocer las partes de la oración Explicaciones en clase Dominios 8º

Aplicar el análisis crítico y la interpretación al observar un afiche publicitario.

El afiche publicitario, características y función principal

Analizar y explicar diferentes afiches publicitarios. Identificar elementos importantes

(4)

Asignatura: English

(ELL)

Teacher: Natalia Zaldívar V. Sección: 8th

Objetivos

Contenidos Especificos

Descripcion

Recursos

Making an accurate use and

identification of complex

sentences in a given context.

Complex Sentences

-Dependent vs. Independent

Clauses

-Connectors and Subordinating

conjunctions

Identifying dependent and

independent clauses in given

sentences as well as choosing

the best connectors to join

them.

Notes in their Notebooks,

practice made in class.

Conjugating verbs according to

the present perfect tense

structure

The Present Perfect Tense

Overview

Positive Statements

Negative Statements

Yes/No Questions

Wh Questions

List of Verbs Regular and

Irregular and their past

participles

Students will either conjugate

verbs or form sentences in

present perfect tense.

Practices made in class

Copies

Book’s Unit 11:Achievements

Identifying the main steps

involved in the scientific method

and vocabulary related to it.

The Scientific Method

-Steps in the Scientific Methods

-List of Scientific Breakthroughs

-Scientific Method study guide

Students will identify the name

of the step that matches the

given statement.

Copies given in class and

practice made in class.

Study guide, research made in

class.

Identifying main characters or

basic words related to Greek

mythology.

Greek Mythology Vocabulary

-List of Vocabulary

-Documentary in class.

Students will read texts related

to Greek mythology containing

the studied vocabulary.

Notes in the Notebook

Videos related to Greek

Mythology

(5)

Analyzing the aspects involved

in a lifestyle and the different

types of lifestyles people can

have.

Lifestyles (Book UNIT 10 )

-Lifestyles vocabulary

-Types of Lifestyles

-Video: How does Stress affect

the brain?

Students will read texts and

answer questions related to

lifestyles worldwide.

Notes in the notebook

Vocabulary definitions

Understanding what modal

verbs are and how to use them.

Modal Verbs

-Structure and Use

-Single concept modal

-Double concept modal

-Modals in past

Students will complete

sentences by using the correct

modal verb.

Modals notes and practice in

the notebook and book.

(6)

Asignatura: EFL English Docente: Allan Zúñiga E.

Sección: 8th Grade

Objetivos

Contenidos específicos

Descripción

Recursos

Identifying main ideas and key details.

Units 9-10: SPECIES SURVIVAL / FORM AND FUNCTION /

ENTREPRENEURS AND NEW

BUSINESSES / MOBILE

REVOLUTION

•Readings done in class (General and detailed comprehension).

•Analysis of movie

* Last movie seen during class time.

Students will apply reading

comprehension

skills

to

understand main ideas and details

about information given in the

class and in different readings or

multimedia material.

Practices done in class.

Reading activities pages 164,

165, 166, 167, 168, 169, 170,

171, 172, 173, 174, 175, 176,

184, 185, 186, 187, 188, 189

(R-W book)

Pages 162, 163, 164, 165, 166,

167, 169, 172, 173, 174, 175,

178, 179, 182, 183, 184, 185,

186, 187, 188 (L-S book)

Master writing techniques in order

to express/understand different ideas in written form.

• Reading/ Writing

Pre-Writing technique: Outline

Writing: Problem–solution essay.

Synonyms.

Simple present with facts. Review of phrasal verbs Cause-effect Abbreviations Key words Modals Visuals Main ideas Chronological order

Students will employ helpful

writing tools to write concrete

ideas about various topics of their

interest.

Notebook notes

(7)

Problem-solution paragraph Modals

Infinitive of purpose Present perfect.

Apply vocabulary strategies to

enrich your vocabulary

knowledge and usage in English

•Context clues

•Academic vocabulary seen in

class Units 9-10

Synonyms/Antonyms/Definition

s

•Parts of speech

(nouns-adjectives-verbs-adverbs)

Students

will

use

different

vocabulary strategies to enrich

the use of words in English. Ss

may analyze word usage, use

words, interpret context clues or

analyze

vocabulary

from

different points of view.

Vocabulary on pages 164, 165,

166, 167, 168, 169, 170, 171,

172, 173, 174, 175, 176, 184,

185, 186, 187, 188, 189 (R-W

book)

Pages 162, 163, 164, 165, 166,

167, 169, 172, 173, 174, 175,

178, 179, 182, 183, 184, 185,

186, 187, 188 (L-S book)

Understand the way English

grammar works in order to make

use of correct language

structures.

Verb Tenses studied so far • Simple Verb Tenses – Progressive Verb Tenses (Past, Present, Future)

Present Perfect Verb Tense

•Active-Passive Voice conversions (All Verb Tenses Studied so far).

Students will select the correct

grammatical structures to use in

order to accomplish certain goals

Notebook notes

(8)

Asignatura: English ESL Docente: Norman García C.

Sección: 8-2

To read, analyze, and comprehend information presented in written cotexts in order to provide answers to a set of given questions.

Reading comprehension. Implicit context

Explicit context Inferences

Ss will be asked to read and comprehend a given text in order to answer a set of presented questions.

Practice carried out in class. Exercises developed in class. Notebook.

To apply vocabulary studied in class in accurate contexts.

Vocabulary in context. Ss will be asked to write their own

examples using a list of words studied and analyzed in class.

Practice carried out in class. Exercises developed in class. Notebook.

Notes taken in class.

Activity book: 202-208-209-211-213-216-224-228-234-227.

To develop well written compositions based on topics discussed in class. Grammar Syntax Vocabulary Coherence Spelling

Based on suggested topics Ss will be asked to write a well-written composition taking into account aspects such as grammar, syntax, vocabulary, coherence, spelling, and punctuation.

(9)

Punctuation

To demonstrate in depth comprehension of written and audiovisual materials analyzed in class.

Epic Poems: The Ramayana. Beowulf. Reading:

Caesar and the Rubicon.

The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde.

Ss will be asked to answer a set of questions based on different materials analyzed in class.

Notes taken in class. Activity book. Student book. Videos:

Dr. Jekyll and Mr. Hyde. Beowulf.

The Ramayana. To use prepositional phrases

adequately.

Prepositional phrases. Ss will be asked to complete a set of provided

sentences using prepositional phrases.

Notes taken in class. Activity book. Student book. To recognize dependent and

independent clauses and to used them correctly.

Dependent clauses Idependent clauses

Ss will be asked to use dependent and/or independent clauses in order to complete presented examples.

Notes taken in class. Activity book.

(10)

Asignatura: Estudios Sociales Docente: Hans May Sección: 8-2

Reconocer el potencial de la gestión del riesgo y la gestión

territorial como enfoques de acción ante el cambio climático en la sociedad

costarricense.

Medidas de adaptación y mitigación ante un cambio

Climático

Los estudiantes deben ser capaces de reconocer los conceptos en estudio aún cuando estos no estén escritos en las mimas

palabras que el libro de texto.

Es necesario que puedan explicar como se previenen los desastres en CR, el papel institucional y de la sociedad civil, así

como el reconocimiento del papel que le toca jugar a distintas instituciones.

Páginas 179 - 200

Gestión de Riesgo: Concepto y responsables

Páginas 180 – 181. 187 - 188 La Gestión Territorial: Concepto e

importancia

182 – 183 La Comisión Nacional de

Emergencias y su papel ante

posibles desastres. 185

Amenazas frecuentes que afectan a CR: deslizamientos, erosión de

(11)

Asignatura: Formación Ciudadana Docente: Hans May. Sección: 8-2

Identificar los principales postulados de la legislación,

nacional e internacional, a favor de los derechos humanos y la igualdad.

Convención internacional sobre la eliminación de todas las formas de

discriminación racial. Ley para la Persona Adulta Mayor

Ley Indígena Ley 7600

Reconocimiento y explicación de los postulados e importancia

(12)

Asignatura: Matemática Docente: Luis A. Capín R.

Sección: 8- 2

NUEVOS OBJETIVOS

1. Resolver ejercicios y problemas aplicando las propiedades de los triángulos semejantes. Reconocer la aplicación de los criterios de semejanza de triángulos: AAA, LLL, LAL.

Semejanza de triángulos. Expresar la relación de semejanza de triángulos utilizando la simbología estudiada. Establecer correctamente la correspondencia en una relación de semejanza de triángulos. Calcular la razón de semejanza de triángulos dados. Calcular lados homólogos y ángulos homólogos en figuras

semejantes dadas. Resolver problemas basados en semejanza de

triángulos. Reconocer la aplicación de los criterios estudiados en pares de triángulos semejantes: AAA, LLL, LAL.

Apuntes del cuaderno. Tarea y Quiz No. 4. Ejercicios del libro en las páginas 84 a 99.

2. Resolver ejercicios y problemas aplicando las propiedades de los triángulos congruentes. Reconocer la aplicación de los criterios de congruencia: LLL, LAL y ALA, en figuras dadas.

Congruencia de triángulos.

Expresar la relación de congruencia de triángulos utilizando la simbología estudiada. Establecer correctamente la correspondencia entre elementos homólogos en un par de figuras congruentes. Resolver problemas de congruencia de triángulos, relacionados con el cálculo de lados y ángulos. Reconocer la aplicación de los criterios estudiados en pares de triángulos congruentes: LLL, LAL, ALA.

3. Aplicar el Teorema de Thales para resolver problemas diversos.

Teorema de Thales Establecer correctamente las proporciones entre segmentos homólogos aplicando el Teorema de las Transversales, o entre lados homólogos aplicando el Teorema Fundamental de Proporcionalidad. Calcular segmentos, mediante proporciones, en figuras correspondientes a los teoremas de Thales. Resolver problemas aplicando los teoremas de Thales.

4. Analizar los elementos de la pirámide recta y del prisma

Pirámide y prisma rectos. Elementos. Incidencia

Reconocer aristas, vértices, bases, altura, caras laterales, en pirámides y prismas rectos. Resolver cálculos en estas figuras, aplicando sus

Apuntes del cuaderno. Tarea y

(13)

recto, así como determinar la incidencia de estos poliedros con planos en diferentes posiciones.

con un plano. propiedades. Determinar las figuras que se obtienen cuando diferentes planos intersecan la superficie de estos poliedros.

Quiz No. 7. Ejercicios del libro en las páginas 111 a 114.

IMPORTANTE: Cada estudiante debe tener su regla, su

calculadora simple y demás útiles de la cartuchera. No se permitirá el préstamo de materiales ni de útiles durante el examen.

(14)

Asignatura: Ciencias Docente: Lucrecia González Sección: 8-2

Reconocer la estructura y la composición de la geosfera.

Estructura interna de la Tierra: Corteza, manto, núcleo.

Procesos geológicos externos e internos.

Los y las estudiantes deberán reconocer la estructura y la composición de la geosfera. Libro, de páginas 166 a 171, cuaderno, explicaciones en clase, prácticas Reconocer las características de los minerales y diferentes tipos de rocas.

Propiedades de los minerales. Tipos de rocas, fósiles.

Los y las estudiantes deberán reconocer las características de los minerales y diferentes tipos de rocas.

Libro, de páginas 172 a 176, cuaderno, explicaciones en clase, prácticas Describir la formación y la

composición del suelo.

Formación del suelo.

Tipos y composición del suelo.

Los y las estudiantes deberán describir la formación y la

composición del suelo.

Libro, de páginas 180 y 181, cuaderno, explicaciones en clase, prácticas Reconocer el impacto del

crecimiento de la población mundial en el uso de los suelos y las acciones que se realizan para

conservación y uso sostenible de los suelos.

Causas de la degradación del suelo.

Acciones para conservar los suelos.

Prevención de desastres.

Los y las estudiantes reconocerán el impacto del crecimiento de la población mundial en el uso de los suelos, así como las acciones para conservarlo.

Libro, de páginas 186 a 191cuaderno, explicaciones en clase, prácticas